專題05古詩詞鑒賞精選20題（解析版）

上海專用

一、古代詩歌閱讀

（2022秋?上海徐匯?高三上海市西南模范中學校考期中）閱讀下面的詩歌，完成各題。

詠懷（其十四）

（魏）阮籍

開秋肇?涼氣，蟋蟀鳴床帷。

感物懷殷憂，悄悄令心悲。

多言焉所告，繁辭將訴誰。

微風吹羅袂，明月耀清暉。

晨雞鳴高樹，命駕起旋歸。

【注釋】①肇：初始。

1.下列關于本詩的說法也碑的一項是（）

A.從內容來看，本詩是一首送別詩。

B.從形式來看，本詩是一首格律詩。

C.“蟋蟀鳴床帷”采用起興手法觸發情感抒發。

D.“晨雞鳴高樹”采用虛實結合手法描寫環境。

2.以下評價適用于本詩的一項是（）

A.高亢豪放B.蘊藉深沉C.清新雅麗D.平實質樸

3.結合全詩，具體分析詩題中“詠懷”所寄寓的情感。

【答案】1.C2.B3.一二句，一入秋而涼氣生，蟋蟀悲鳴床幃，抒發內心悲涼之慨；三四句，

抒發有感于外物而產生的由盛轉衰的深沉憂傷；五六句通過反復敘說內心無所傾訴，突出內心的悲憤之情;

七八句以微風清冷、月光凄涼進一步烘托作者內心的無限悲涼；結尾兩句借晨雞曉鳴之時吩咐車夫駕車歸

去的敘述，表達了遠離紛擾現實的愿望。

【解析】L本題考查學生對詩歌的綜合鑒賞能力。

A.“送別詩”錯誤，本詩是抒發情懷、寄托抱負的詠懷詩，并不是送別詩。

B.“格律詩”錯誤，本詩作于三國魏時，應為五言古詩。

D.“虛實結合手法”錯誤，“晨雞鳴高樹”是寫早晨雞在樹巔鳴叫，是實寫，不是“虛實結合”。

故選C。

2.本題考查學生鑒賞文學作品的語言風格的能力。

本詩作者是阮籍，他是三國時期魏國詩人，崇奉老莊之學，政治上則采取謹慎避禍的態度，他的詩歌多隱

晦含蓄。本詩開篇先寫開秋的微涼，緊接著就是深秋的肅殺，再寫詩人觀看自然景物變化，內心感到悲傷

卻無處傾訴，流露出生命有限的憂慮，結尾表達歸去之意。再結合作者生活的時代來分析，可知此詩還以

秋的凄涼蕭瑟象征了整個時代的悲涼。整首詩蘊藉深沉。

故選B。

3.本題考查學生鑒賞詩歌思想情感的能力。

本詩中，開篇兩句“開秋肇涼氣，蟋蟀鳴床帷”意思是秋天開始清涼的氣候，蟋蟀在床帷前鳴叫，運用了借

景抒情的手法，通過寫秋天特有的景致抒發了詩人內心的悲涼感受。

三、四句“感物懷殷憂，悄悄令心悲”意思是詩人有感于景物變化內心懷著深深的憂慮，無言默默地傷悲，

運用了直接抒情的手法，表達的是悲傷之情。

五、六兩句“多言焉所告，繁辭將訴誰”，意思是滿腹的言語何處傾訴，無數的話語向誰表達，抒發出詩人

的悲憤之情。

七、八兩句“微風吹羅袂，明月耀清暉”，意思是微風吹動著詩人的衣袖，明月閃耀著它的清冷的光輝，運

用了烘托的手法，微風是涼的，月光是清冷的，更加烘托出詩人內心的悲涼之意。

結尾兩句“晨雞鳴高樹，命駕起旋歸”意思是早晨雞在樹巔鳴叫，命令車夫駕起車子歸去，這兩句是在敘事，

表達的是詩人遠離現實的愿望。

（2022秋.上海浦東新?高三校考期中）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

甲未展

（唐）錢詡

冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。

一緘書札藏何事，會被東風暗拆看。

乙菩薩蠻

（宋）張鑲

風流不把花為主，多情管定煙和雨。瀟灑綠衣長，滿身無限涼。

文箋舒卷處，似索題詩句。英憑小闌干，月明生夜案。

4.以下最適合填入兩篇作品標題方框中的一項是（）

A.丁香B.楊柳C.芭蕉D.梧桐

5.以下對兩首詩的理解和賞析不正確的一項是（）

A.甲詩“冷”點明時節，“綠蠟”比喻新穎，并給人以翠脂凝綠的聯想。

B.甲詩“芳心”句使用比擬手法，將植物擬作一個含情羞怯的少女形象。

2

C.乙詩上片前兩句寫春日的風姿都集中在煙雨朦朧，而非所詠植物之上。

D.乙詩“無限涼”既指景致，也指心境，與后文“月明生夜寒”相呼應。

6.有人認為甲詩畫線句更具有藝術表現力，也有人認為乙詞畫線句更勝一籌，你更贊同哪一種觀點，并

闡釋理由。

【答案】4.C5.C6.示例一：我認為甲詩畫線句更具有藝術表現力。“一緘書札藏何事”句把“未

展芭蕉”比喻“未拆封的書札”,新穎別致;“會被東風暗拆看''句用"東風暗拆”想象芭蕉終于展開，不僅傳神，

而且傳達出美好的情思。

示例二：認為乙詞畫線句更勝一籌。“文箋舒卷處”句把“一片片開張伸展的碩大綠葉”比喻為“鋪開的文箋”，

新穎奇特；且從“似索題詩句”中的“索”字來看，運用擬人的手法，靈動地展現了芭蕉得遇知音時風情萬種

的姿態。

【解析】4.本題考查學生把握詩歌意象的能力。

甲詩“冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒”是說未展開的芭蕉像挺立的綠色蠟燭無焰無煙，蕉心仿佛是一位

含情脈脈的少女，害怕料峭春寒。甲詩細致地描繪了一幅生動的芭蕉畫面，并聯想到了含情不展的少女的

感情與氣質，創造了一個別具新意的藝術形象。

乙詞的上片集中刻畫了芭蕉獨特的風姿和品格，下片順著“綠衣長”“滿身涼”的擬人化的描寫發展，逐漸從

外形深入到心靈。詞人觀賞芭蕉風情萬種，情為之動；芭蕉得遇知音，也動起感情來了。所以，兩篇作品

都寫的是“芭蕉”。

故選C。

5.本題考查學生賞析詩歌內容及藝術特色的能力。

C.“而非所詠植物之上”錯。乙詩上片前兩句從芭蕉跟別的花卉草木的對比中寫出它同中有異的特點。在人

們眼光中，“風流”“多情”“瀟灑”是許多花卉草木所共有的，然而詞人之所以特別欣賞芭蕉，卻是由于它那

獨特的清逸絕俗風姿。

故選C。

6.本題考查學生個性化賞析詩句的能力。

“一緘書札藏何事，會被東風暗拆看”是說，芳心猶卷的芭蕉有如一卷書札，真不知她內心蘊藏了多少心事。

風兒會捷足先登知道芭蕉滿腹心思。詩人巧設比喻。古代的書札卷成圓筒形，與未展芭蕉相似，所以這里

把未展芭蕉比喻未拆封的書札。

從第二句以芳心未展的少女設喻過渡到這一句以緘封的書札設喻，似乎又不相連屬，但讀時有一種渾然一

體的感覺。后兩句并非用另一比喻簡單地重復第二句的內容,而是通過“藏何事”的設問和“會被東風暗拆看”

的遙想，展示了新的意境，抒發了更美好的情思。

“文箋舒卷處、似索題詩句”是說，那一片片開張伸展的碩大綠葉，就像是在我面前鋪開的文箋，要請我在

上面題寫生動的詩句呢！詞人觀賞芭蕉風情萬種，情為之動；芭蕉得遇知音，也動起感情來了。

考生可根據自己的喜好，首先明確觀點，然后結合上述內容進行選擇作答即可。

（2022秋?上海浦東新?高三校考期中）閱讀下面的詩歌，完成下面小題

【甲】長安曉望

（唐）司空曙

迢遞山河擁帝京，參差宮殿接云平。風吹曉漏經長樂，柳帶晴煙出禁城。

天凈笙歌臨路發，日高車馬隔塵行。獨有淺才甘未達，多慚名在魯諸生①。

【乙】長安夜雨

薛逢

滯雨通宵又徹明，百憂如草雨中生。心關桂玉②天難曉，運落風波夢亦驚。

壓樹早鴉飛不散，到窗寒鼓濕無聲。當年志氣俱消盡，白發新添四五莖。

【注】①魯諸生：魯地儒生。《史記?叔孫通列傳》：“群臣飲酒爭功，高帝患之。叔孫通知上益厭之也，說

上曰：‘臣愿征魯諸生，與臣弟子共起朝儀。’”②桂玉：指京師。

7.這兩首詩都屬于（）

A.七言古體詩B.詠史懷古詩C.寫景抒情詩D.托物言志詩

8.以下評價適合于甲詩風格的是（）

A.沉郁頓挫B.清新明快C.豪放俊逸D.深沉蘊藉

9.甲乙兩詩都抒發了“不遇”之情，但構思不同，請結合詩歌簡要分析。

【答案】7.C8.D9.甲詩寫了長安城壯麗繁華的景象，如宮闕的壯觀雄偉、出行儀仗的顯赫，

與自己未顯達的的身份形成對比，抒發自己功名未就的遺憾，表達懷才不遇的感慨；乙詩以“憂”貫穿全詩，

通過寫通宵夜雨、樹上集聚的早鴉、沉悶的鼓聲、新添的白發這些凄冷蕭條的意象，傳達出作者志向衰頹、

落寞悲涼，表達出詩人對自己不能盡展抱負的慨嘆。

【解析】7.本題考查學生了解并掌握常見的文學常識的能力。

這兩首詩各有八句，中間兩聯都對仗，每句七言，應屬于七言律詩，排除A；

從詩歌內容和情感看，《長安曉望》主要寫了長安城壯麗繁華的景象，如宮闕壯觀雄偉表達作者負才不遇

的感慨；《長安夜雨》寫通宵的夜雨、樹上集聚的早鴉和沉悶的鼓聲等景象，表達作者愁悶落寞的心情。

可排除BD。

4

故選c。

8.本題考查學生鑒賞詩歌語言風格的能力。

甲詩寫長安都城的繁華壯麗景象，河山表里拱衛帝都，皇宮宮闕壯觀雄偉，高與天齊，遙望長安都城，所

得見聞者，只有隱隱風傳來的曉漏，依依楊柳所帶的晴煙，風和云凈時，長安顯貴出游，聽到夾道的笙歌，

看到高車駟馬馳騁九衢。含蓄地表達對京城的向往之情。尾聯寫自己面對繁盛之境，深感身有才華未能顯

達，慚愧名在魯諸生之列，深沉地表達自己未就功名的傷感之情。

故選D。

9.本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。

甲詩構思：首聯“迢遞山河擁帝京，參差宮殿接云平”，寫都城山川縈繞，氣勢雄偉，參差的宮殿高聳入云，

體現出長安城的壯麗繁華；頷聯“風吹曉漏經長樂，柳帶晴煙出禁城”，通過寫遙望長樂禁城的所見所聞，

柳帶晴煙，風傳曉漏，含蓄地表達了自己對京城的渴慕與向往；頸聯“天凈笙歌臨路發，日高車馬隔塵行”，

寫長安顯貴儀從嬉游之盛大，風和云凈時聞夾道笙歌，高車駟馬馳騁九衢，暗寫自己卑微的身份于之望塵

莫及的遺憾；尾聯“獨有淺才甘未達，多慚名在魯諸生”寫自己面對繁盛之境，深感空有才華未能顯達，慚

愧名在魯諸生之列，深沉地表達自己未就功名的傷感之情。

由此可看出，甲詩選材長安城壯麗繁華的景象，如宮闕的壯觀雄偉、出行儀仗的顯赫，與自己未顯達的的

身份形成對比，抒發自己功名未就的遺憾，表達懷才不遇的感慨。

乙詩構思：以“憂”貫穿全詩，首聯”滯雨通宵又徹明，百憂如草雨中生”，描寫連綿的陰雨和如雨中生長野

草般的百般憂愁。渲染凄涼蕭索的氛圍；頷聯“心關桂玉天難曉，運落風波夢亦驚”，寫老天也難知道自己

時刻牽念著京城，命運的波折讓自己連做夢都會驚醒，表達自己的惆悵傷感；頸聯“壓樹早鴉飛不散，到

窗寒鼓濕無聲”，從視覺角度與聽覺角度寫樹上集聚的早鴉和沉悶的鼓聲，用這些凄冷蕭條的景物，傳達

出作者愁悶落寞的心情；尾聯“當年志氣俱消盡，白發新添四五莖“，直抒胸臆，表達自己志氣已衰頹殆盡，

又感慨于生命的衰老，抒發了凄苦無奈的悲涼之情。

由此可以概括出，乙詩以“憂”貫穿全詩，通過寫通宵夜雨、樹上集聚的早鴉、沉悶的鼓聲、新添的白發這

些凄冷蕭條的意象，傳達出作者志向衰頹、落寞悲涼，表達出詩人對自己不能盡展抱負的慨嘆。

（2023春?上海浦東新?高三校考階段練習）閱讀下面的作品，完成下面小題。

飲中八仙歌

（唐）杜甫

知章騎馬似乘船，眼花落井水底眠。

汝陽三斗始朝天，道逢麹車口流涎，恨不移封向酒泉①。

左相日興費萬錢，飲如長鯨吸百川，銜杯樂圣稱世賢②。

宗之瀟灑美少年，舉觴白眼望青天，皎如玉樹臨風前。

蘇晉長齋繡佛前，醉中往往愛逃禪。

李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠。

天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。

張旭?三杯草圣傳，脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙。

焦遂五斗方卓然，高談雄辨驚四筵。

【注】①汝陽：汝陽王李班，朝天：朝見天子。汝陽王痛飲后才入朝，麴（qu）車，酒車。酒泉：郡名，

在今甘肅酒泉縣。酒泉：郡名，在今甘肅酒泉縣。②左相：指左丞相李適之，被李林甫排擠罷相。③張旭：

吳人，唐代著名書法家，時人稱為“草圣”。據說張旭每當大醉，常呼叫奔走，索筆揮灑。

10.下列關于本詩的說法不正確的一項是（）

A.本詩的體裁是七言古詩B.依次寫飲中八仙各自風采

C.摹寫酒友比拼酒量的情景D.兼有動作、語言、肖像描寫

11.以下評價最適用于本詩的一項是（）

A.酣暢闊達B.沉郁頓挫C.清新明麗D.含蓄委婉

12.結合全詩內容，賞析飲中八仙的人物形象的共同點。

【答案】10.C11.A12.八仙海量好飲。如汝陽王恨不得改封酒泉，左相飲酒如鯨魚吞百川，李

白常醉眠酒家，焦遂一喝就是五斗……

八仙放縱不羈（或：有真性情、瀟灑狂放）。如賀知章醉跌井底竟會熟睡不醒，汝陽王敢酒后上朝拜見天

子，蘇晉迷酒最終忘記禮佛，張旭醉后狂放揮毫、筆走龍蛇……

八仙傲視權貴（或：有風骨、傲岸不屈、不向權貴低頭）。如左相銜杯以嘲諷權臣，宗之舉杯時白眼睥睨

一切，李白酒后對天子召見不唯唯諾諾，張旭醉后脫帽露頂、倨傲不恭……

【解析】10.本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

C.“比拼酒量”說法有誤。根據“知章騎馬似乘船，眼花落井水底眠”“舉觴白眼望青天，皎如玉樹臨風前”“脫

帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙”等詩句可知，杜甫并沒有著意寫八仙比拼酒量，而是寫各人醉后的風采。

故選C。

11.本題考查學生評價詩歌的語言風格的能力。

“沉郁頓挫，，雖是杜甫詩歌的典型風格，但在此詩中，作者為了描寫飲中八仙的曠達風姿，并沒有運用“沉郁

頓挫”的語言風格，而是用了“費萬錢”“飲如長鯨吸百川”“斗酒詩百篇”“天子呼來不上船”“揮毫落紙如云煙”

等極具夸張風格的語句，一氣呼成、酣暢闊達地展現了八仙驚才絕艷、豪邁縱橫的風姿，所以本詩風格應

是“酣暢闊達”。

6

故選A。

12.本題考查學生分析鑒賞人物形象特點的能力。

根據原文“汝陽三斗始朝天，道逢麴車口流涎，恨不移封向酒泉”可知唐玄宗的侄子，汝陽王李珊，寵極一

時。因此，他敢于飲酒三斗才上朝拜見天子。他的嗜酒心理也與眾不同，路上看到麴車（即酒車）竟然流

起口水來，恨不得要把自己的封地遷到酒泉（今屬甘肅）去。“李白一斗詩百篇，長安市上酒家眠”可知李

白嗜酒，醉中往往在“長安市上酒家眠”，習以為常，不足為奇。“焦遂五斗方卓然，高談雄辯驚四筵”可知

焦遂喝酒五斗后方有醉意，那時他更顯得神情卓異，高談闊論，滔滔不絕，驚動了席間在座的人……可得

出詩中人物嗜酒貪杯的特點。

根據原文“知章騎馬似乘船，眼花落井水底眠”“汝陽三斗始朝天，道逢麴車口流涎，恨不移封向酒泉”“蘇晉

長齋繡佛前，醉中往往愛逃禪”“張旭三杯草圣傳，脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙”可知，賀知章醉跌井

底竟會熟睡不醒，汝陽王敢酒后上朝拜見天子，蘇晉迷酒最終忘記禮佛，張旭醉后狂放揮毫、筆走龍蛇。

可得出詩中人物放縱不羈的特點。

根據原文“左相日興費萬錢，飲如長鯨吸百川，銜杯樂圣稱避賢”“宗之瀟灑美少年，舉觴白眼望青天”“李白

一斗詩百篇，長安市上酒家眠，天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”“張旭三杯草圣傳，脫帽露頂王公前，

揮毫落紙如云煙”可知左相銜杯以嘲諷權臣，宗之舉杯時白眼睥睨一切，李白酒后對天子召見不唯唯諾諾，

張旭醉后脫帽露頂、倨傲不恭。可得出詩中人物傲視權貴的特點。

（2023春?上海閔行?高三上海市七寶中學校考階段練習）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

早發漁浦潭

唐孟浩然

東旭早光芒，渚禽已驚聒。

臥聞漁浦口，槐聲暗相拔。

日出氣象分，始知江湖闊。

美人常晏起，照影弄流沫①。

飲水畏驚猿，祭魚時見獺。

舟行自無悶，況值晴景豁②。

注釋：①流沫:浪花。②豁：敞亮。

13.以下古代詩歌選集中，可能收錄本詩的一項是（）

A.《古詩源》B.《古詩十九首》

C.《唐宋詞舉要》D.《唐人近體詩選》

14.以下對本詩風格評價貼切的一項是（）

A.雄深剛健B.纖巧秣麗C.高古淡遠D.清新生動

15.詩歌圍繞詩題中“早”字構思極具匠心，請結合全詩具體分析。

【答案】13.A14.D15.詩歌扣住“早”字，先寫晴日早發漁浦潭情景，東旭光芒，渚禽驚鳴，漁

家早出勞作；接著寫江行所見，日出江闊水明，女子浣洗，飲猿，魚獺；最后點明“無悶”的心態，更以“晴

景豁”照應開篇，在完整結構的同時，表現出詩人積極開朗的精神風貌。

【解析】13.本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。

這是一首古體詩，不是詞，也不是近體詩，排除CD；

《古詩十九首》是漢代文人創作的并被南朝蕭統選錄編入《文選》的十九首詩的統稱，此詩為唐代孟浩然

創作，排除B。

故選Ao

14.本題考查學生鑒賞詩歌語言風格的能力。

詩歌所寫江景開朗，物色清美，鳥獸得時，“照影弄流沫”“飲水畏驚猿”等句語言生動。

故選D。

15.本題考查學生鑒賞詩歌結構的能力。

詩的前四句寫晴日早發漁浦潭情景。起首兩句描寫早晨旭日東照，射出一片光芒。沙洲上的水鳥波驚起,

嘈嘈雜雜地啼叫連片，漁浦潭的早晨生機煥發的景象。“臥聞漁浦口，樓聲暗相拔''這兩句由開頭二句過渡

而來，緊接著寫詩人尚在睡中，被船外水禽噪聒聲喚起，繼而又聽到了漿聲，知道已從漁浦潭開船了。

以下六句寫江上行船所見秀美景色。紅日照江，晨霧消散，呈現在視界中的是一條寬闊的大江。“美人常

晏起，照影弄流沫。”這兩句寫江岸之景。但是，最引起詩人注意的是江邊女子浣洗的情景。江邊的少女，

貪睡遲起，如今正在水邊洗激梳妝，嘻戲笑鬧，弄的水花四濺，倩影映江，搖曳生姿，好不動人。“飲水

畏驚猿，祭魚時見獺。”江水悠碧，兩岸青蒼，猿清晨起來到江邊飲水，見到船來了，邊飲邊看，露出驚

惶的神色。偶爾，還能看到水獺在水中捕魚捉食。

最后，詩人為了更進一步地傳達出自己行舟江上，沿流觀景而帶來之舒暢襟懷，特意再加一筆，吟出“舟

行自無悶，況值晴景豁”，表達自己愉悅心情。

（2023春?上海浦東新?高三上海市實驗學校校考階段練習）閱讀下面的詩歌，完成各題。

寓寧國縣圃中桃李雜花盛開感而賦詩（其一）?

李綱

春光不為干戈薄，花縣縱觀桃李開。

8

可惜繁華勞剪刻②，莫教風雨便殘摧。

溪山有意相輝映，蜂蝶多情自往來。

應笑逐臣心似鐵，客中扶病亦登臺。

【注】①李綱為兩宋抗金名臣。此詩約作于1128年，作者因力主抗金被貶荊湘。②剪刻：安排。

16.下列作品與這首詩在體裁上不屬于同一類的是（）

A.陸游《書憤》B.杜甫《登高》C.李賀《李憑箜篌引》D.李商隱《錦瑟》

17.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.這是一首觸景生情的詩。詩人當時處于人生低谷，見春景而生無限感慨。

B.首聯寫詩人縱觀花圃中不受戰事影響綻放的桃李，頓感“心曠神怡、寵辱偕忘”。

C.頷聯表達詩人希望風雨不要摧殘繁華美好的春景，暗扣首聯“干戈”，一語雙關。

D.詩人在寫景中融入情感，擬人手法的運用使其主觀情感表達得更為細膩動人。

18.尾聯中“應笑”一詞作用豐富、耐人尋味，結合全詩加以賞析。

【答案】16.C17.B18.“應笑”實為調侃自嘲之語，引出詩人即使被貶扶病，依舊懷有堅定不移

的愛國情懷，登臺眺望大好河山，表現了詩人憂心國事、立志抵御外侮、守護山河的形象。“應笑”將詩人

身處困厄之境依舊擔憂國事的心志與前三聯所描繪的春花、溪山、蜂蝶等美好的春日之景形成對比反差，

使詩人心憂國事的形象更加鮮明突出。“應笑''通過自嘲的口吻委婉流露詩人報國無門的無奈之感，豐富了

詩歌的意蘊。

【解析】16.本題考查學生分析理解詩歌體裁的能力。

C.李賀《李憑箜篌引》是一首七言古詩，共十四句，不符合格律詩八句的句數要求。

原詩和ABD選項均屬于格律詩。

故選C。

17.本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

B.“頓感，心曠神怡、寵辱偕忘，”錯。由全詩來看，作者無時無處不在牽掛國運，首句中也有“干戈”的字樣,

故“寵辱偕忘”理解錯誤。

故選B。

18.本題考查學生賞析詩歌煉字、鑒賞詩歌思想內容的能力。

“應笑”二字是調侃之語，表面上是以擬人手法寫春花、溪山、峰蝶等美好之景對“我”的嘲笑，實質是詩人

借以表明心志。

尾聯借“應笑”二字寫出了詩意的轉折變化，由前文的寫景轉為寫人，由前文欣賞憐惜春花的喜悅轉為對國

家命運和個人遭遇的深沉悲慨，使詩歌更富意蘊。

“應笑”二字又自然聯結了前后詩意，讓前面的景中情和尾聯的事中情貫穿聯合，深化和升華了詩人強烈的

愛國情感，使詩人憂心國事、立志抵御外侮、守護山河的形象更加鮮明突出。

（2023春?上海黃浦?高三格致中學校考階段練習）閱讀下面兩首詩，完成小題。

《赤壁懷古》?

【宋】蘇轍

新破荊州得水軍，鼓行夏口氣如云。

千艘已共長江險，百勝安知赤壁焚。

背距②方強要一斗，君臣已定勢三分。

古來伐國須觀釁③，意突成功所未聞。

《赤壁》

【清】趙翼③

依然形勝扼荊襄，赤壁山前故壘長。

烏鵲南飛無魏地，大江東去有周郎。

千秋人物三分國，一片山河百戰場。

今日經過已陳跡，月明漁父唱滄浪。

【注】①此詩大約作于元豐三年，蘇轍到黃州看望蘇軾之時。此前北宋在與西夏的多次戰役中處弱勢，

此后北宋又出兵伐夏，但各軍因糧草不濟，無功而返。在對夏政策上，蘇轍一直主張退守求和的態度。②

髯距：鳥類的嘴和爪，比喻戰斗的武器。③觀釁：窺伺敵人的間隙以便行動。④趙翼：清代史學家、詩人，

這首詩是他棄官歸鄉，途經赤壁時所作。

19.選出沒有在這兩首詩中出現過的一項藝術手法（）

A.虛實結合B.今昔對照C.托物言志D.借古諷今

20.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.蘇詩首聯寫曹操“破荊州，下江陵”時的意氣風發，與蘇軾《赤壁賦》所依據的歷史事實基本相同。

B.蘇詩中“安知”一詞強調了曹軍在赤壁的意外慘敗，并與結句“未聞”形成呼應。

C.趙詩頷聯化用蘇軾《赤壁賦》和《念奴嬌?赤壁懷古》，形象地寫出赤壁一戰曹操兵敗、周瑜得勝的結

局。

D.趙詩尾聯用典，“滄浪”指漁父勸慰屈原的短歌：“滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯

我足。”

21.這兩首詩同為赤壁懷古之作，但寄寓的情志有所不同，請結合這兩首詩的尾聯分析。

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【答案】19.C20.D21.蘇轍詩尾聯從曹操的失敗中得出結論，認為自古以來攻伐他國需要等待

時機、準備充分，想要突然成功是不可能的，表達對國事的擔憂。

趙翼詩尾聯寫赤壁古戰場已為陳跡，只剩明月下漁父的吟唱。往事如煙，勝敗成空，表達了脫離政治糾葛

后淡泊超脫的心境和不慕名利的歸隱之意。

【解析】19.本題考查學生賞析詩歌藝術手法的能力。

兩首詩都是詠史懷古史，寫過去為虛，現在為實；蘇詩從赤壁之戰中引出教訓，借古諷今，隱含對統治者

貿然出兵的批判；趙詩從歷史與現實的差異，時間與空間的對照來表現今昔之感。兩首詩都沒有托物言志。

故選C。

20.本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析的能力。

DJ“滄浪，指漁父勸慰屈原的短歌”錯誤。“月明漁父唱滄浪”，漁夫在月光下唱著歌謠。“滄浪”此處指漁歌。

故選D。

21.本題考查學生比較閱讀之賞析作者思想感情的能力。

蘇轍此詩的尾聯“古來伐國須觀釁，意突成功所未聞”，認為自古以來攻伐他國需要等待時機、準備充分，

想要突然成功是不可能的。這是借對曹操失敗的評論，表達了對當時的統治者宋神宗貿然進攻西夏的批判

之情。

趙詩寫三國鼎盛時期的驍勇善戰的豪杰只存于人心，赤壁古戰場已為歷史陳跡，現在只剩明月高照、漁父

吟唱的安逸無憂的景象。詩人寫即目所見，著力于感懷三國歷史，借此表達往事如煙、山河遺跡、勝敗成

空的感嘆，抒發歷史變遷的滄桑之感。與瀟灑自在的漁父相比，那些在政治上曾一度風云顯赫的人們也顯

得可憐可嘆了。作者盛年退隱，甘愿從轟轟烈烈歸于平淡安靜，是對人生的徹悟，也是千帆歷盡后的豁然

開朗，借漁父的形象表達了自己脫離政治糾葛后淡泊超脫的心境和不慕名利的歸隱之意。

（2022秋?上海浦東新?高三華師大二附中校考階段練習）閱讀下面的詩歌，完成各題。

泛江送客

（唐）杜甫

二月頻送客，東津江欲平。煙花山際重，舟楫浪前輕。

淚逐勸杯下，愁連吹笛生。離筵不隔日，那得易為情。

22.出版社準備編輯一套古代文學作品選，可以收錄本作品的一書是（）

A.《樂府歌辭》B.《琴趣匯編》C.《格律詩萃》D.《古風拾貝》

23.下列對本作品風格的評價正確的一項是（）

A.含蓄蘊藉B.剛健豪邁C.平實質樸D.遒勁高古

24.結合全詩內容，賞析“那得易為情”一句在情感表達上的妙處。

【答案】22.C23.C24.末句以反問句直抒胸臆，點明送別的不舍之情。詩歌首聯交代送客的時

間和地點；頷聯描寫煙花爛漫，山路迢迢，小舟泛江。頸聯寫面對離別，頻頻勸酒，憂愁頓生。在前文層

層的鋪墊之下，詩人感嘆每天離筵不斷，離愁連連。

【解析】22.本題考查學生把握文學常識的能力。

詩歌共八句，韻腳是“平”“輕”“生”“清”，中間兩聯對仗，可見這是一首律詩。

故選Co

23.本題考查學生鑒賞詩歌風格的能力。

詩歌“二月頻送客，東津江欲平”交代時間地點，點出送別；三四句寫送客時的環境。五六句描寫送客時的

情感，通俗易懂，語言質樸，且“淚”“愁”等直接表明不舍之情，不屬于含蓄蘊藉，更不是剛健豪邁、遒勁

高古（雄健有力、高雅古樸）。

故選C。

24.本題考查學生鑒賞詩句分析表達方式的能力。

“二月頻送客，東津江欲平”描寫詩人在煙花二月頻頻在江邊送別友人，江水上漲，幾乎與岸邊齊平。“煙花

山際重，舟楫浪前輕”描寫送別的環境，春意爛漫，漫山遍野鮮花絢爛，以樂景襯哀情；因為江水上漲，

所以舟行迅速，正因舟輕行急，更渲染了離別的不舍。于是別愁承接而來，“淚逐勸杯下，愁連吹笛生”描

寫詩人送別友人之時，勸友人喝酒，不禁流下眼淚，送別笛聲響起，不由引發離愁。自此感情醞釀到了頂

點，詩人不由感嘆，離別的筵席天天不停，如今又要送你離開，讓“我”怎能不傷情？在層層鋪墊和環境渲

染之下，更增加了詩人的離愁別緒和依依不舍，更容易打動讀者。

（2023春?上海奉賢?高三校考階段練習）閱讀下面這首詞，完成小題。

江城子

元?倪瓚

滿城風雨近重陽，濕秋光，暗橫搪。蕭瑟汀蒲，岸柳送凄涼。親舊登高前日夢，松菊徑，也應荒。

堪將何物比愁長？綠泱泱，繞秋江。流到天涯，盤屈九回腸。煙外青停飛白鳥，歸路阻，思微茫。

25.出版社再版《歷代詞選》時擬為這首詞添加題目，最合適的一項是（）

A.野望B.歸隱C.餞別D.懷鄉

26.對本詞所用手法說明不正確的一項是（）

A.融情于景B.用典化用C.以動襯靜D.化抽象為具體

27.古代文人的“時空意識”在深化情感表達方面有著極為重要的作用。請從這一角度賞析這首詞作的妙處。

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【答案】25.D26.C27.（1）“滿城風雨近重陽”從時間節令角度強化思鄉之情。（2）“橫搪”“汀

蒲”“岸柳”，從空間角度展現了一副凄慘冷清的畫面，強化了思鄉之情和獨處之悲；秋水繞江而流，從空間

角度描寫，表現出鄉愁之深重。（3）全詞時間空間渾然一體，強化了詩人的鄉思與愁情。

【解析】25.本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。

這首詞抒寫鄉愁。上片寫出了重陽時節秋天氣的潮濕、橫塘的昏暗，而枯萎的汀蒲，秋風中的柳枝，展現

了一副凄慘冷清的畫面。下片將連綿不絕的愁情形象地比喻為無際的秋水，體現了鄉愁之深重。“歸路阻，

思微茫”自己的的歸鄉之路卻被阻斷，景物描寫中流露出了不能回到親人身邊的深沉悲哀和無奈的感傷。

故選D。

26.本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

A.上片寫出了重陽時節秋天氣的潮濕、橫塘的昏暗，而枯萎的汀蒲，秋風中的柳枝，展現了一副凄慘冷清

的畫面。融情于景。

B.“松菊徑，也應荒”化用陶淵明《歸去來兮辭》"三徑就荒，松菊猶存”。

C.沒有以動襯靜。

D.將連綿不絕的愁情形象地比喻為無際的秋水，化抽象為具體。

故選C。

27.本題考查學生鑒賞詩歌的形象、感情和表達技巧的能力。

時空意識：指人們對時間流逝與空間變動的感知與情感，體驗與思考，并將之有意表達在詩歌文字中。

首先尋找詩歌中能體現時間意識的詞句。“滿城風雨近重陽”寫重陽時節潮濕、冷清的節令特點，時間流轉

角度強化思鄉之情、獨處之悲。體現對自然時節變換的敏感觀察與體悟。

再尋找詩歌中能體現空間意識的詞句。“暗橫搪。蕭瑟汀蒲，岸柳送凄涼”橫塘的昏暗，而枯萎的汀蒲，秋

風中的柳枝，從空間角度展現了一副凄慘冷清的畫面，強化了思鄉之情和獨處之悲。“綠泱泱，繞秋江。

流到天涯，盤屈九回腸”從空間角度描寫連綿不絕的秋水無盡地流淌，表現出鄉愁之深重。

全詞時間空間渾然一體，在時空轉換中強化了詩人的鄉思與愁情。

（2022秋?上海浦東新?高三上海市實驗學校校考階段練習）閱讀下面的詩，完成各題。

與顏錢塘①登樟亭望潮作

孟浩然

百里聞雷震，鳴弦暫輟彈。

府中連騎出，江上待潮觀。

照日秋云迥，浮天渤懈②寬。

驚濤來似雪，一坐凜生寒。

【注釋】①顏錢塘：指錢塘縣令顏某，古人習慣以地名稱該地行政長官。②渤懈：渤海的古稱。

28.本詩對仗的聯數是（）

A.一聯B.兩聯C.三聯D.四聯

29.下列說法不恰當的一項是（）

A.首聯未見江潮，先聞其聲，巨大如雷鳴，渲染出江潮的磅礴氣勢。

B.頸聯直接描寫江潮吞天卷地而來時，那聲勢浩大遮天當日的情景。

C.本詩寫出作者觀潮的全過程，在雄渾壯美中顯出從容瀟灑的氣韻。

D.本詩調動多感官多層面來表現錢塘潮聲勢巨大，驚心動魄的氣勢。

30.本詩和宋代潘闔的《酒泉子?長憶觀潮》被譽為詠錢塘潮的“雙璧”。請從表達技巧上賞析兩篇作品結尾

句的異同。

酒泉子?長憶觀潮

潘閩

長憶觀潮，滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。

弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾向夢中看，夢覺尚心寒。

【答案】28.B29.B30.相同點：都表現了錢塘觀潮的雄奇壯觀之景，以及驚心動魄，震撼人心

的威力，都借助人的主觀感受從側面間接表現大自然的雄奇偉力，令人嘆為觀止。

不同點為：孟詩實虛結合，以虛寫實，突出潮水的特點和觀感；使用比喻修辭、襯托手法，充分表現錢塘

觀潮的所見所感；視覺觸覺相結合，多角度多側面展示潮水的恢弘氣勢。潘詩化實為虛，由回憶轉為現實，

通過夢境虛寫錢塘觀潮的感受突出錢塘江潮水的撼人心魄，增強吸引力，引發讀者聯想想象，進而撩撥出

觀潮的興趣。

【解析】28.本題考查學生理解文學常識并分析修辭手法的能力。

B.首聯“百里聞雷震，鳴弦暫輟彈”和尾聯“驚濤來似雪，一坐凜生寒”均不符合對仗規則，排除。頷聯“府中

連騎出，江上待潮觀”中“府中”對應“江上”（地點），“連騎”對應“待潮”（動賓結構），動詞“出”與“觀”相對；

頸聯“照日秋云迥，浮天渤海寬”中“照日”對應“浮天”（動賓結構），“秋云迥”與“渤濯寬”相對，均為主謂結

構。可見共有兩聯具備對仗特點。

故選B。

29.本題考查學生理解詩歌思想內容和藝術特色的能力。

B.“頸聯直接描寫“錯，五、六句描繪錢塘江潮到來的壯麗景象。但詩人仍不是直接寫潮，而用日光、秋云、

天空、大海烘托。上句以秋云迥襯托江潮遠遠而來，下句借浮天渤滯反映潮的浩闊，充分地表現出大潮澎

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湃動蕩的偉力。

故選B。

30.本題考查學生比較分析不同詩歌表達技巧(煉句)的能力。

(1)本詩尾聯大意是說：浪濤涌來，卷起了千堆萬堆白雪，觀潮的人啊，誰不感到寒氣凜冽。其中“驚濤

來似雪”，使用比喻修辭，從視覺角度正面直接描繪江潮涌來，噴雪濺珠，驚心動魄，屬于實寫大潮的雄

奇偉麗。又以''一坐凜生寒”收束全篇，戛然而止。“凜生寒”呼應著“來似雪”，從觀潮人的觸覺感受來虛寫，

尤為奇警，使讀者也感到江潮撲面而來，凜然生寒。

詩人向讀者描繪出漲潮的壯觀畫面：“驚濤來似雪”，驚濤駭浪排空而來，如萬馬奔騰，潮水卷起的浪墻似

一道突起的雪嶺，鋪天蓋地而來。畫面氣勢宏大，雄奇無比。

結句“一坐凜生寒”使用襯托手法，用滿座觀潮人嚇得膽顫心寒，再次對錢江潮這宇宙的奇觀進行熱烈的贊

頌。運用了烘托的手法，進行渲染，獲得了直接描摹所難以獲得的藝術效果。尾聯將全詩推向最高潮，是

最大限度的張。

(2)宋代潘闔的《酒泉子?長憶觀潮》尾聯意思是：此后曾多次夢到觀潮的情景，夢醒時心里仍然覺得驚

心動魄。在看過氣勢磅礴的大潮以后，心情激蕩，幾次在夢中還夢見錢塘潮壯觀的景象，在夢里都能感到錢

塘潮那懾人的力量。突出了作者被錢塘江大潮的宏偉景象所震撼的心情，突出了錢塘江大潮的宏偉壯觀。

尾聯由回憶轉為現實，寫詞人雖離杭己久，但那壯觀的錢江涌潮仍頻頻入夢，以至夢醒后尚感驚心動魄。

結拍言夢醒后尚心有余悸，更深化了潮水的雄壯意象。

“別來幾向夢中看，夢覺尚心寒”，場面驚險，心寒膽戰，觀潮者常常被猝不及防的淹沒，應該是有不少潮

頭健兒也被淹沒，瞬間喪失了性命。戲弄潮頭藐視潮頭的弄潮兒固然有勇有力，一次次的創下奇跡，但人

之于江潮如蟋蟻之于大河，生命在大自然中的脆弱與不堪一擊也是如此的無可奈何。多次親歷這樣心驚膽

寒的場景，作者才會多次在夢中被驚出一身冷汗。

(3)綜合以上信息得出異同點即可。

(2022秋?上海寶山?高三上海交大附中校考階段練習)閱讀下面兩首詞，完成下面小題。

卜算子

葛立方

裊裊水芝紅?,脈脈萊葭逋。淅淅西風淡淡煙，幾點疏疏雨。

草草展杯觴，對此盈盈女。葉葉紅衣當酒船，細細流霞②舉。

【注】①水芝：荷花的別名。②流霞：傳說中天上神仙的飲料。后多指美酒。

卜算子?為人賦荷花

辛棄疾

紅粉靚梳妝，翠蓋低風雨。占斷人間六月涼，明月鴛鴦浦。

根底藕絲長，花里蓮心苦。只為風流有許愁，更襯佳人步①。

【注】①更襯句：《南史?齊東昏侯紀》：“鑿金為蓮華，以帖地，令潘妃行其上，曰：‘此步步生蓮華。

31.根據兩首詞的字數，可以判斷這兩首詞都是（）

A.長調B.中調C.小令D.雙調

32.以下關于語言風格的評價對兩首詞都適合的一項是（）

A.清新自然B.質樸蒼勁C.慷慨激昂D.深沉婉轉

33.兩詞都寫“荷”，但在情感表達上有明顯區別，請圍繞“荷”加以分析。

【答案】31.C32.A33.葛詞:詩句中表現“荷”情態的詞，如“紅”“裊裊”“脈脈”。“紅”既寫出其

顏色之美、開放之盛。“裊裊”兼寫外貌與精神，準確細膩地刻畫出“荷”之柔麗妖媚、婉轉多姿的形象。“脈

脈”本是寫人含情不語貌，這里摩畫的是“荷”與兼葭共生的溫存圖景，寫出“荷”甘于清寞、甘于微薄、不攀

不附的天然之格，寄托了詞人的高雅志趣。

辛詞：雙關、用典。雙關：“絲”即“思”，“蓮心苦唧“憐心苦”，暗示了詞人對佳人思念良人、內心痛苦的

同情與自傷。用典：“更襯佳人步”句更道出辛棄疾不因仕途坎河而自棄，以才華自許的心胸。“占斷人間六

月涼”充分表達了詞人的曲衷和怨尤。以“荷”的形態和物種特點，宣泄內心情感。

葛詞：清新別致，將“荷”的鮮麗可愛、婉轉娉婷全然展現，其中的荷韻、酒意、雅興自然流露。整首詞形

成靈麗、幽美的意境，表現了詞人怡然自樂的生活情趣。

辛詞：委婉典雅，從“紅粉梳妝”到“蓮藕”及“蓮花”，借用“荷之梳妝”來表達作自己的內心活動，用美好的

意境襯托詞人此時的不得意。

【解析】31.本題考查學生對古代文學常識的掌握能力。

詞按照字數分為三類：小令（58字以內）、中調（59—90字）、長調（91字以上）。這兩首詞《卜算子》詞都是

44字，故屬于詞中的小令。

故選C。

32.本題考查學生賞析詩歌語言風格的能力。

葛詞是一幅清新、流麗、色彩淡雅的水墨畫，詞人通過層層點染，步步鋪陳，描繪了夏日雨過天霽時水中

蓮葉荷花的美景。辛詞詠荷，描繪荷花的形貌，寄情自然。從葛詞“裊裊”“脈脈”和辛詞“紅粉”“翠蓋”等詞

語可看出二者的語言風格都屬于“清新自然”o

故選Ao

33.本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

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葛詞上片寫雨中荷花，“裊裊水芝紅”，紅艷艷的荷花在水中亭亭玉立，搖曳多姿。“紅”著顏色，“裊裊”二

字狀荷花柔媚多姿的情態；“脈脈兼葭逋”，“脈脈”一詞運用擬人手法，使我們看到了婷婷裊裊的碧葉紅花

被一望無際、朦朦朧朧、含情脈脈、生長在水邊的蘆荻的背景烘托著的場景。

下片寫雨后天霽，“草草展杯觴，對此盈盈女”詞人巧妙地寫飲酒賞荷，“葉葉紅衣當酒船，細細流霞舉”，

這是從船艙內這個特定角度向外望去，只見枝枝葉葉、層出不窮的蓮葉荷花橫擋在酒船前面，雨過天晴,

細細的五彩流霞從蓮荷搖曳攢動的地方冉冉升騰，這是多么絢麗的景色啊！下闋營造一種和諧、安謐的生

活的情趣，表達一種怡然自得的情懷。

辛詞“紅粉靚梳妝，翠蓋低風雨”上闋一開始就以擬人的手法描繪荷花的形貌：在炎夏的綠池中展葩吐艷的

荷花，似一群弄妝梳洗、濃施粉黛的婦人，她們打著翠綠的華蓋在風雨中沉吟垂首。“占斷人間六月涼，

明月鴛鴦浦''盡管她們無意爭芳斗艷，卻把人間六月的涼爽都占盡了，隱隱流露出一股艾怨之情。“根底藕

絲長，花里蓮心苦”，“絲”“蓮”字一語雙關，聯系到“思念”“憐”，詩人在艾怨中又透出一絲同情，用雙關語，

虛寫藕絲長和蓮心苦，實指佳人美女紅顏多薄命。“只為風流有許愁，更襯佳人步”運用典故，極形象地暗

示紅顏女子的悲慘命運，也流露出詩人紅顏禍水的歷史局限性。

從語言風格看，葛詞清新別致：“裊裊”二字兼寫荷花外貌與精神，準確地寫出了荷花柔麗嫵媚、婉轉多姿

的情態。作者又以“草草”“細細”狀寫詞人飲酒賞荷之情態，不僅表現出詞人怡然自樂的生活情趣，而且造

就了一種輕靈、和諧、安謐而灑脫的情調；辛詞委婉典雅：以荷花的形態和物種特點，極形象地暗示了紅

顏女子的悲慘命運，同時也宣泄了詞人濃厚的感情，襯托詞人的不得意。

（2022秋.上海浦東新?高三華師大二附中校考階段練習）閱讀下面的作品，完成下面小題。

飲中八仙歌

（唐）杜甫

知章騎馬似乘船，眼花落井水底眠。

汝陽三斗始朝天，道逢麹車口流涎，恨不移封向酒泉?。

左相日興費萬錢，飲如長鯨吸百川，銜杯樂圣稱世賢②。

宗之瀟灑美少年，舉觴白眼望青天，皎如玉樹臨風前。

蘇晉長齋繡佛前，醉中往往愛逃禪。

李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠。

天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。

張旭③三杯草圣傳，脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙。

焦遂五斗方卓然，高談雄辨驚四筵。

【注】①汝陽：汝陽王李璉，朝天：朝見天子。汝陽王痛飲后才入朝，麴（qu）車，酒車。酒泉：郡名，

在今甘肅酒泉縣。酒泉：郡名，在今甘肅酒泉縣。②左相：指左丞相李適之，被李林甫排擠罷相。③張旭：

吳人，唐代著名書法家，時人稱為“草圣”。據說張旭每當大醉，常呼叫奔走，索筆揮灑。

34.下列關于本詩的說法不正確的一項是（）

A.本詩的體裁是七言古詩B.依次寫飲中八仙各自風采

C.摹寫酒友比拼酒量的情景D.兼有動作、語言、肖像描寫

35.以下評價最適用于本詩的一項是（

A.酣暢闊達B.沉郁頓挫C.清新明麗D.含蓄委婉

36.結合