2025屆廣東省中山一中等六校高三第二次聯考語文試卷

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息

條形碼粘貼區。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，

字體工整、筆跡清楚。

3.請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草

稿紙、試題卷上答題無效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

反貧困是古今中外治國理政的一件大事。消除貧困、改善民生、逐步實現共同富裕，是社會主義的本

質要求，是我們黨的重要使命。新中國成立以來，我們黨帶領人民持續向貧困宣戰，特別是改革開放以

來，我們實施大規模扶貧開發行動，使7億多農村貧困人口成功脫貧，為全面建成小康社會打下了堅實基

礎。

黨的十八屆五中全會從實現全面建成小康社會奮斗目標出發，把“扶貧攻堅”改成“脫貧攻堅”，明

確了新時期脫貧攻堅的目標，到2020年實現“兩個確保”：確保農村貧困人口實現脫貧，確保貧困縣全部

脫貧摘帽。可以說，全面建成小康社會，實現第一個百年奮斗目標，農村貧困人口全部脫貧是一個標志性

指標。

（《人民日報評論：堅決打贏脫貧攻堅戰》）

材料二：

（新華社發，國家統計局數據）

材料三:

中國財政部11月18日發布的公告顯示，全國28個省（自治區、直轄市）2020年中央財政專項扶貧

資金預算近日提前下達，共計1136億元，以期助力打贏脫貧攻堅戰，引發外媒關注。

據拉美社11月18日報道，根據中國財政部的說法，其中一部分資金將分解到具體的地方政府，以在

2020年加強脫貧攻堅戰的力度。

報道稱，這些資金將繼續重點加大對“三區三州”等深度貧困地區支持力度。“三區”是指西藏、新

疆南疆四地州和四省藏區；“三州”是指甘肅的臨夏州、四川的涼山州和云南的怒江州。

報道稱，今年10月，中國國務院一位高級官員表示，預計到今年底，全國95%左右現行標準的貧困人

口將實現脫貧。再經過2020年一年的努力，中國的絕對貧困問題將得到歷史性解決。該官員還提到，預

計到今年底，全國90%左右的貧困縣將實現摘帽。

（《外媒關注中國投入巨資決戰脫貧攻堅》，參考消息網2019年11月20日）

材料四：

從范疇邏輯上看，精準扶貧解決絕對貧困，實現全面小康；鄉村振興解決相對貧困，實現共同富裕。

鄉村振興戰略在對現代化建設規律和城鄉關系變化的深刻把握上，消除城鄉發展之間的鴻溝，實現農村與

城市的共富共贏。按照既定的工作部署，到2020年，中國將實現現行標準下農村人口的全部脫貧，絕對

貧困問題得到歷史性解決，人民溫飽有了充分保障。然而，只要社會存在收入差距，就會存在一部分人的

收入低于當地平均數。近幾年，我國城鄉居民的收入差距呈現擴大趨勢，在絕對貧困現象消除后，相對貧

困問題將更加凸顯，農村人口成為相對貧困的主要群體。

從時間邏輯上看，要立足2020年和2050年這兩個時間節點，在全面脫貧基礎上實現鄉村振興。精準

扶貧和鄉村振興都是為實現“兩個一百年”奮斗目標確定的國家戰略。前者立足于全面建成小康社會的第

一個百年奮斗目標，后者著眼于到本世紀中葉把中國建成社會主義現代化強國的第二個百年奮斗目標。按

照時間節點，在2020年實現全面脫貧奔小康的基礎上，到2035年，鄉村振興取得決定性進展，農業農村

現代化基本實現；到2050年，鄉村全面振興，產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕的

目標全面實現。

（章文光《精準扶貧與鄉村振興戰略如何有效銜接》）

1.下列對材料二的理解，不正確的一項是（）

A.從貧困發生率來看，集中連片特困地區的農村貧困人員比片區外的貧困人員更加貧困。

B.2013年到2017年，我國貧困地區的農村貧困人口減少超過4000萬，說明我國脫貧工作取得了巨大成

績。

C.解決集中連片特困地區農村貧困問題，是解決貧困地區農村貧困問題的重中之重。

D.如果按照2013年的監測范圍來統計貧困人口，2017年的貧困地區農村貧困人口數量應該更少。

2.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.把“扶貧攻堅”改成“脫貧攻堅”，說明黨和國家對解決我國貧困問題提出了更高的要求。

B.從國務院某官員的預計情況來看，2020年必須讓全國剩下的5%左右貧困人口與10%左右的貧困縣脫

貧。

C.精準扶貧解決絕對貧困，到2020年，我國絕對貧困問題將得到歷史性解決，人民實現共同富裕。

D.鄉村振興戰略是為了解決相對貧困，實現農村與城市的共富共贏，是到2050年把中國建成社會主義現

代化強國的重要保障。

3.為什么我國能在消除絕對貧困方面取得巨大成就？請結合材料簡要概括。

閱讀下面的文章，完成下面小題。

黑板擦

夏魯平

那是1970年，鄉下的孩子上學有一個約定俗成的習慣，上學之前，去生產小隊牛棚搓牛毛，搓成鵝

蛋大的那么一團，送給老師當黑板擦，老師由此會獎勵給學生一支鉛筆或一個薄簿的作業本。

開學的頭一天，我也急忙鉆進生產小隊牛棚，學著別人的樣子，用一根一寸長、筷子那么粗的小木棍

在牛身上滾來滾去，厚厚的牛毛纏在木棍上，再抽去木棍，繼續在牛身上搓。一頭牛的毛不夠，就換第二

頭牛，第三頭牛。學校每個教室里都存有一小堆這樣的牛毛團黑板擦。我得到的消息晚，動手遲，生產小

隊牛身上的毛被人搓走了好幾團，那些牛又不可能在短時間代謝下更多的毛，我怎么搓，也只能搓一個像

雞蛋大小的牛毛團，上學的第一天，無法將它獻出來。

幾天后，天黑的時候，我再次跑到生產小隊牛棚，挑選了一頭因晚歸而沒被搓過毛的牛，耐心十足不

厭其煩地在牛身上滾動起來。不知過了多長時間，手里的牛毛團搓成鵝蛋一樣大了，甚至比鵝蛋還大。

第二天上學，我將牛毛團呈上，在老師大為驚訝翻來覆去端詳牛毛團的時候，又呈上作業本。老師接

過作業本，翻開，然后抖動著作業本向同學們一頁頁翻起、展示、表揚我的作業。老師檢查完所有同學的

作業，開始講課，這時我發現老師的目光一直沒有離開我，我對接著老師的目光，感覺他的課只為我一個

人講，我成了全班獨一無二的大紅人。

這樣的好日子過了一年，我轉學來到長春市東嶺小學。我的班主任老師叫史麗萍，那年她十八歲，剛

參加工作不久，也許是她孩子氣未脫的緣故，很愛跟學生打成一片。我們喜歡這樣的老師。我印象中，史

老師穿著一條米黃色的褲子，粉紅色的確良上衣，非常青春靚麗。每逢星期天，她會叫上幾個同學去她家

里。她家炕頭有個長方形的鐵盒，盒里裝著炒熟的白瓜子，我們可以隨便吃。

有一天，史老師手里的黑板擦壞了。史老師問：“哪位同學家長是木匠，能幫老師做個黑板擦？”聲

音剛落，我急切伸張手臂，手不停地向史老師搖晃。其實那時我求功心切，著實向史老師撒了彌天大謊。

我父親以前是個教書匠對木匠活一竅不通，從鄉下抽調回來，在長春市制冰廠當生產調度員，根本不會做

黑板擦。我決定放學后親自制作黑板擦。

放學的路上，我四下釐摸，終于撿到了木板。回到家，我把木板鋸成了黑板擦模樣的方塊。班級里的

黑板擦是天藍色的，為了讓木板更加接近原來的顏色，我用藍蠟筆一點點涂在木板上。接下來的事比較難

了，黑板擦的關鍵部位是毛氈，我根本搞不到那種毛氈。我開始打起了家里一條毛毯的主意，我神不知鬼

不覺用剪刀在那條毛毯上剪下一條。我把這塊毛毯條疊成黑板擦一樣大小的小方塊，用白面粉做成耦糊，

將毛毯條折疊粘在一起。第二天干了，但折疊毛毯條從木板上翹起，糧糊根本無法將兩樣東西結實地粘

住。為什么不用鐵釘釘呢？我將折疊毛毯條鋪在木板上，在四個角上釘上了鐵釘，黑板擦終于做成了。

這一天上學，史老師剛走進教室，我趕緊從書包里掏出那只黑板擦，史老師反復掂量這只稚嫩的黑板

擦，指甲劃向蠟筆涂上去的藍色，說：“不錯，我代表全班同學謝謝你。”史老師開始用這只黑板擦了，

黑板擦擦向黑板的一剎那，我們的耳邊發出了尖厲聲響，是鐵釘與黑板摩擦的聲響，一道長長的劃痕出現

了，驚心動魄。全班同學好像早就琢磨起這只怪異的黑板擦，一直憋悶著沒有發出任何聲音，這一道劃痕

終于劃開了他們的笑聲。史老師淚水盈盈地憤怒著，說：“我知道你們笑什么，我為你們的笑聲感到羞

恥，誰能像夏魯平同學這樣親手為班級做成一個黑板擦？我現在宣布，期末優秀學生、優秀班干部，就是

夏魯平同學，大家為他鼓掌！“頓時，我的心熱浪翻滾，汨水潸然而出。

第二學期，我們班新來了一位老師，姓何，是個3歲孩子的母親。有一次，何老師寫錯了一個字，隨

手抓起我做的那只黑板擦，擦向那個錯字，“吱——"黑板又響亮地現出了劃痕，她的手停住了，看看這

只黑板擦，皺起眉頭說：“這是什么破玩意兒，你們以前的史老師真能對付！”一揚手，黑板擦吭的一聲

被扔進了教室門后的垃圾桶里。

我的心一落千丈，身子一動不會動了。幾天后，我成了班級里搗蛋的學生，優秀學生被刷掉，勞動委

員被刷掉，我在各種課堂上搖頭擺尾故意弄出怪異的響聲。有別的老師上課，何老師過來趴教室門縫，偷

看課堂紀律，看見搖頭晃腦的我，推門進來，揪住我的衣領，拎出教室，讓我在走廊罰站。我開始逃學，

我成了何老師的對立面。我感覺史老師試圖在找我，有時我在操場上溜達，只要史老師出現，我立馬逃之

天天。

小學終于畢業，我上了初中。有一天早上我背著書包上學，走到校門口，竟發現史老師站在不遠處盯

著我。我一言不發，也不看她，我已不是她所期望的學生了。我走進了校門，感覺史老師突然從后面追上

來，嘴里發出了憤怒的聲響：“別忘了，你可是老師心中的好學生！”那一刻，我停住了腳步，站在那

里，腦子好像驀地從混沌中回過神兒來。

幾十年過去了，當教師的妻子告訴我，現在她給學生上課，使用的是電子白板，寫在屏幕上的字，想

要擦拭，張開手掌輕輕一抹，就會消掉上面所有的痕跡。

4.下列對文章的理解與分析，不恰當的兩項是（）

A.文章開頭寫當地小孩入學時到牛棚搓牛毛的習慣，既點明當地教育條件的艱苦，也為后文寫作者幫新

來的何老師制作黑板擦做鋪墊。

B.“我”按習俗呈上牛毛團，所以當時的老師不僅表揚了“我”，而且整堂課就只為“我”一個人講解，

讓“我”成了全班獨一無二的大紅人。

C.文中寫何老師，是為了與史老師形成對比，突出史老師的形象，讓文章主旨更鮮明；小說中出現作者

的名字，增強了作品的真實性。

D.作者通過這篇文章告訴我們，學生也有隱秘的世界，作為教師，稍不注意便會對學生造成傷害，甚至

會導致難以挽回的損失。

E.文章以“黑板擦”為線索，將與之有關的故事串聯起來，搭建舞臺，讓相關的教師與“我”依次出場演

出，情節簡單自然。

5.請分別談談畫線句子中“我”的情感。

(1)頓時，我的心熱浪翻滾，淚水潸然而出。

(2)我的心一落千丈，身子一動不會動了。

6.史老師是一個怎樣的教師形象？請結合作品簡要分析。

7.關于結尾段，有人認為必不可少，有人認為是畫蛇添足。請談談你的看法。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

圍城里的鴕鳥

阿辭

在鴕鳥的世界里，是可以妻妾成群的。但有這么一只鴕鳥，他很愛自己的妻子，決定一輩子只娶她一

個。

他們相親相愛地生活了很多年，在一個沒有月亮的晚上，厄運突然降臨了，他們被獵人抓住了，然后

賣給了一個農場主。

幸運的是，農場主沒有殺他們，而是把他們圈養起來，當成了種鴕鳥。每天有人給他們吃的，日子倒

也悠閑自在。可是好景不長，農場主為了提高繁殖速度，給鴕鳥先生送來了五位年輕的鴕鳥姑娘。

鴕鳥太太傷心地躲到一個角落里發呆，鴕鳥先生明白妻子的心事，他很想告訴妻子，他只喜歡她一

個。可他不會說話，所以只有用行動來表示，他整天跟在妻子的身邊，對那五位鴕鳥姑娘不理不睬。

妻子明白了他的心意，很開心，農場主也明白了他的心意，很不高興，竟然當著他的面，把他的妻子

抓走了。

鴕鳥先生急壞了，他知道，農場主是什么事都做得出來的，也許會一生氣把他的妻子給殺了。可是，

他只是一只鴕鳥，沒有能力去救自己的妻子，他能做的，就是對五位鴕鳥姑娘繼續冷淡，讓農場主明白，

他是絕不會要她們的。

后來，他覺得這樣還不行，就開始絕食，那意思就是，如果妻子不在了，他也不活了。

這一招果然湊效，農場主大概明白了他的意思，第三天終于把他的妻子放了。不過，沒有放回他的身

邊，而是送給了另一只雄鴕鳥。

鴕鳥先生氣壞了，可他毫無辦法，只能趴在柵欄邊，遠遠地望著妻子，痛苦地嗚嗚叫。鴕鳥在成年之

前能發聲，但在成年以后，它們就失去了語言能力。奇怪的是，這一急，鴕鳥先生又能發出聲音了。鴕鳥

太太在另一個圍欄里，遠遠地望著丈夫，也嗚嗚地發出了聲音，絕望地叫起來。

這樣叫著叫著，他們竟然會說話了。

鴕鳥先生關切地問：“人有沒有傷害你？”

鴕鳥太太說：“沒有，他們只是把我關起來了，好讓你娶那五位姑娘。”

鴕鳥先生發誓說：“我絕不會娶她們的。”

鴕鳥太太也發誓：“我也不會嫁給這只鴕鳥的。”

會說話后，日子好過多了，雖然不能在一起，但他們可以通過語言交流感情，互相鼓勵，無論別的鴕

鳥怎么獻殷勤，他們都不動心。農場主當然聽不懂他們說的話，但感覺到了他們與眾不同，有一次還笑起

來，看著他們自言自語：“這兩只鴕鳥真有意思，像是會說話一樣。”一個月后，農場主被他們的癡情感

動了，把鴕鳥太太送回到鴕鳥先生的身邊，把那五位鴕鳥姑娘帶走了。

終于又幸福地生活在一起，他們有說不完的話。

日子一天天地過去，不知從什么時候開始，這種幸福就有些變味了。鴕鳥先生漸漸地覺得妻子太啰

嗦，鴕鳥太太覺得丈夫太啰嗦，雙方常常為了一點小事爭爭吵吵。

鴕鳥先生開始想，隨便娶一個也比自己的太太好，那些沉默的鴕鳥姑娘多可愛呀。

鴕鳥太太也開始想，隨便嫁一個也比自己的丈夫好，那些一聲不吭的雄鴕鳥多有風度啊。

可他們已經沒機會再選擇了，農場主被感動得太深，絕不會再把他們分開了。

他們只能在爭吵之后，一個面朝東，一個臉朝西，哀嘆自己命苦：別的鴕鳥都不會說話，為什么偏偏

自己碰上一個會說話的呢。

他們已經忘了，①；他們更忘了，②0

8.為小說最后一段空缺部分各補上一句話，每句話不超過15個字。

9.按照小說情節的基本模式，概括這篇小說的主要情節，并指出它在情節構思上的兩大特色。

10.賞析小說中劃線部分。

11.小說以“圍城里的鴕鳥”為題有什么好處？

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

李德裕，字文饒，趙郡人。德裕幼有壯志，苦心力學，年才及冠，志業大成。穆宗即位，召入翰林，

充學士，尤重之。禁中書詔大手筆，多詔德裕草之。召對思政殿，賜金紫之服。戚里諸親，與權臣往來，

德裕嫉之，上疏論之曰：“伏見國朝故事駙馬緣是親密不合與朝廷要官往來訪聞近日駙馬輒至宰相及要官

私第唯是泄露禁密交通中外群情所知以為甚弊伏乞宣示宰臣,其駙馬諸親，今后公事即于中書見宰相，請

不令詣私第。”元和時，出德裕為浙西觀察使。潤州承王國清兵亂之后，財用彈竭。德裕儉于自奉，留州

所得，盡以贍軍，雖施與不豐，將卒無怨。詔浙西造銀妝具二十事進內。德裕奏日：“臣伏準今年赦文，

常貢之外，不令進獻。上弘儉約之德，下敷惻憫之心。”時準赦不許進獻。逾月之后，征貢之使，道路相

繼。故德裕因訴而諷之。事奏，不報。敬宗疏遠賢能，昵比群小。德裕傾心王室，遣使獻《丹展箴》六

首。帝雖不能盡用其言，命學士韋處厚殷勤答詔，頗嘉納其心焉。文宗即位，以德裕檢校兵部尚書、成都

尹。德裕乃復葺關防，繕完兵守。吐蕃維州守將悉怛謀請以城降。時牛僧孺言新與吐蕃結盟，不宜敗約，

乃詔德裕卻送悉怛謀一部之人還維州。監軍王踐言入朝，言悉怛謀縛送以快戎心。上頗尤僧孺。澤潞節度

使劉從諫卒，其侄稹擅總留后，三軍請降旄鉞。德裕目：“澤潞國家內地，不同河朔。前后命帥，皆用儒

臣。若不加討伐，則藩鎮相效，自茲威令去矣！”初議出兵，朝官上疏相繼，許之繼襲，而宰臣四人，亦

有以出師非便者。以至平殄，皆如其算。五年，武宗上徽號后，累表乞骸，不許。

（節選自《舊唐書?李德裕傳》）

12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.伏見國朝故事/駙馬緣是親密/不合與朝廷要官往來/訪聞近日駙馬輒至宰相及要官私第/唯是泄露禁密/

交通中外/群情所知/以為甚弊/

B.伏見國朝故事/駙馬緣是親密/不合與朝廷要官往來訪聞/近日駙馬輒至宰相及要官私第/唯是泄露禁密/

交通中外/群情所知/以為甚弊/

C.伏見國朝故事/駙馬緣是親密/不合與朝廷要官往來/訪聞近日駙馬輒至宰相及要官/私第唯是泄露禁密/

交通中外/群情所知/以為甚弊/

D.伏見國朝故事/駙馬緣是親密/不合與朝廷要官往來訪聞/近日駙馬輒至宰相及要官/私第唯是泄露禁密/

交通中外/群情所知/以為甚弊/

13.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確一項是（）

A.及冠稱男子滿二十歲，古代男子滿二十歲時舉行加冠的禮節，表示已到了成人的年齡。

B.中書是中書省簡稱，中書省是封建政權執政中樞部門，掌管制令決策，中書令為長官。

C.藩鎮是唐代朝廷設置的軍鎮，本為保衛自身安全，后來形成地方割據，常與朝廷對抗。

D.乞骸是古代官吏因年老請求退休的一種說法，“致仕、解印、下車”等也可表示退休。

14.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.李德裕胸懷大志，才能超群不凡。他幼年時就有宏大的志向，竭盡心思努力學習，充任學士，草擬了

很多重要的詔令文書，穆宗推崇他并給以獎賞。

B.李德裕生活節儉，深受將士擁護。府庫財用拮據，他躬身儉約，盡量減少開支，把節余的財物全部供

養軍隊，盡管所給不甚豐足，將士卻并無抱怨。

C.李德裕關心國事，直言進諫皇帝。因敬宗疏遠賢能，親近小人，他向朝廷獻上《丹晟箴》六首，進行

勸諫，皇帝采納了部分建議，贊許他的用心。

D.李德裕富有遠見，維護朝廷威嚴。節度使劉從諫病逝，其侄劉稹要求襲任節度使，宰相都認為出兵不

是好辦法，他主張征討，最終平定了劉稹。

15.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）征貢之使，道路相繼。故德裕因訴而諷之。事奏，不報。

（2）監軍王踐言入朝，言悉怛謀縛送以快戎心，上頗尤僧孺。

閱讀下面這首宋詞，完成各題。

渡江云①

周邦彥

晴嵐②低楚甸，暖回雁翼，陣勢起平沙。驟驚春在眼，借問何時，委曲③到山家。涂香暈色，盛粉

飾、爭作妍華。千萬絲、陌頭楊柳，漸漸可藏鴉。

堪嗟。清江東注，畫舸西流，指長安日下④。愁宴闌、風翻旗尾⑤，潮濺烏紗。今宵正對初弦月，傍

水驛、深般蒙葭。沉恨處，時時自剔燈花。

［注］①宋哲宗執政，新黨因政治局勢的改變而被重新啟用，周邦彥被召回汴京，途徑荊州時作了此

詞。②晴嵐：晴日山中的霧氣。③委曲：曲折延伸。④指長安日下：是指向北宋王朝的都城——汴京。⑤

旗尾：象征著黨派和官祿。

16.下列對這首詞的賞析，不正確的一是（）

A.“晴嵐”三句選取了晴日山中薄霧鋪滿大地、雁陣起飛的景象，形象地傳達出春回大地的信息。

B.“驟驚春在眼”句承前而來，寫詞人看到大雁北飛驟然意識到春天已經來到，“借問”兩句運用了擬人

的手法。

C.“千萬”兩句采用虛實結合的手法，千絲萬縷的楊柳已吐新綠是實寫，柳條漸抽漸長可藏遮棲鴉是虛

寫。

D.詞的上片寫春回大地的景色，下片寫進京途中的所見所感，上下兩片采用以樂景襯哀情的手法表情達

后、O

17.本詞表達了作者哪些情感？請簡要分析。

18.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）故木受繩則直，o（荀子《勸學》）

（2）不宜妄自非薄，引喻失義，。（諸葛亮《出師表》）

(3),潦倒新停濁酒杯。(杜甫《登高》)

(4),得之心而寓之酒也。(歐陽修《醉翁亭記》)

(5)元嘉草草，封狼居胥，o(辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》)

(6),渺滄海之一粟。(蘇軾《赤壁賦》)

(7),鮮矣仁。(《論語》)

(8)天若有情天亦老，o(毛澤東《七律?人民解放軍占領南京》)

19.閱讀下面《紅樓夢》節選文字，根據要求完成題目。

俞平伯品評《紅樓夢》時說“釵黛雖然并秀，性格卻有顯著不同：如黛玉直而寶釵曲，黛玉剛而寶釵

柔，黛玉熱而寶釵冷，黛玉尖銳而寶釵圓渾，黛玉天真而寶釵世故。”

你認同這個說法嗎？請結合《紅樓夢》中的相關情節闡述你的理由。

從下面三個題目中任選一題，按要求寫作。

20.家庭生活中一定有引發你關注的細節。請以一次家庭聊天作為背景，刻畫聊天場景以及你的心理狀

態。150字左右。

21.在疫情中奔赴一線有所作為的人，人們稱之為“逆行者”。請寫一段抒情文字，向這些“逆行者”致

意。150字左右。

22.請從《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》及《老人與海》中任選一部，就其中某個片段寫一段推薦

閱讀的文字。150字左右。

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

對于中國人而言，很多人認為，傳統奮斗的五大關鍵詞為背景、學歷、資源、機遇、經驗，而當下奮斗的五

大關鍵詞為知識、創新、實干、個性、理想。

作為新時代的年輕人，你如何看待上述變化?請從傳統與當下奮斗關鍵詞中選擇兩三個詞語,談談你的理解

與看法。

要求：選好關鍵詞，使之形成有機的關聯；選好角度，自擬標題，寫一篇議論文；不要套作，不得抄襲；不

少于800字。

2025屆廣東省中山一中等六校高三第二次聯考

語文試卷參考答案

【1?3題答案】

【答案】1.A2.C

3.①黨和國家高度重視。自新中國成立以來，我國實施了大規模扶貧開發行動，并將消除絕對貧困、實現

共同富裕作為國家戰略。②目標明確具體。2020年要實現“兩個確保”，實現全面建成小康社會的第一個

百年奮斗目標。③有資金保障，針對性強。中央財政提前下達專項扶貧資金，繼續重點加大對深度貧困地

區支持力度。④扶助對象精準。貧困地區明確，貧困人數清楚，實行精準扶貧。

【4?7題答案】

【答案】4.AB5.(1)史老師肯定了“我”的付出，維護了“我的自尊，我因感激而落淚。

(2)新來的老師剛接手不了解情況，丟棄了“我”苦心做出來的黑板榛，“我”的自尊心受到傷害，內

心感受到了巨大的失落。

6.①深受學生喜歡，能夠和學生打成一片。②善于保護學生的自尊和積極性，敢于給學生遮擋風雨。史老

師批評同學們，呵護年幼的“我”的自尊心。③惜才、愛才，并不離不棄給予教育、警醒。“我”受到了

不明真相的何老師的無意傷害，由老師眼中的好學生變成了壞學生，但史老師一直關注“我”的成長。面

對“我”的逃避，她在校門口給了讓“我”警醒的永世難忘的教育話語。

7.示例一：必不可少，是精彩之筆①結構上更完整。文章標題是“黑板擦”，作者寫了牛毛黑板擦、木板

黑板擦，最后談到今天擦字的手段，從過去到現在，順理成章，結構自然完整。②內容上突出作品的真實

性。作品結尾段出現了“我”做教師的妻子如今是如何擦字的內容，從而讓“我”成為更真實的存在，增

強了作品的真實性。③情感上，強化了作者對史老師的感激與懷念之情。

示例二：畫蛇添足①情節上，寫黑板擦是為了引出與之相關的故事，表現自己的教育思想，贊頌相關老

師，最后一段沒有這些作用。②結構上看，刪掉之后內容更簡明，而且不影響文章主旨的表達。

【8?11題答案】

【答案】8.他們原本也是不會說話的他們是怎么會說話的

9.(1)開端：鴕鳥夫婦相親相愛生活在一起，卻突然被抓被賣。(意到即可)

(2)發展：鴕鳥先生不受誘惑，對妻子不離不棄，農場主抓走他妻子，他絕食抗爭，農場主把他的妻子

送給另一只雄鴕鳥。(意到即可)

(3)高潮：鴕鳥夫婦在苦難中彼此忠貞守望，竟然學會了說話，最終感動了農場主，夫妻破鏡重圓。(意

到即可)

(4)結局：鴕鳥夫婦漸漸彼此厭倦對方，哀嘆命苦。(意到即可)

特色：①先揚后抑；②設置荒誕情節一一讓鴕鳥夫婦學會說話。

10.①設置了荒誕情節一一鴕鳥“竟然會說話了”，使小說情節陡轉，曲折生動；②語言描寫，突出了鴕鳥

夫婦忠貞不渝的愛；③為下文農場主的感動而讓它們夫妻團聚的情節埋下伏筆；④與小說結局鴕鳥夫婦厭

倦彼此形成鮮明對照，耐人尋味。

11.①設置了閱讀懸念，激發讀者的閱讀興趣；②以“圍城”比喻愛情和婚姻的普遍心態，③含蓄地概括

了小說的核心情節：鴕鳥夫婦被拆散一一鴕鳥夫婦拼命想團聚一一團聚后又想逃離；④以“圍城里的鴕

鳥”的命運象征（或隱喻）愛情和婚姻城堡里的人類的普遍狀態，含蓄地暗示了小說的主題。

【12?15題答案】

【答案】12.A13.D14.D

15.（1）征收貢物的使者，一路上相繼不絕。所以李德裕借此上奏并進行委婉勸說。事情奏上后，朝廷始

終沒有答復。（2）監軍王踐言進入朝廷，說悉怛謀被捆綁送回使敵人感到非常痛快。皇上很責怪牛僧孺。

[16-17題答案】

【答案】16.D17.①對春色由衷的喜愛之情。詞的上片寫春回人間的萬千氣象之景，表達了作者對春色

的喜愛。②對仕途的擔憂之情。“愁宴闌、風翻旗尾，潮濺烏紗”的“愁”，隱含著作者對仕途的擔憂，要

到京城了，本來是高興的事情，但是因新舊黨之爭問題，詞人也不知道此次進京情況會是如何。③孤獨寂

寞之情。尾句“沉恨處，時時自剔燈花”寫出了離愁在心不能成寐的情狀，表現了詞人水程夜泊的孤獨寂

寞。

【18題答案】

【答案】①.金就礪則利以塞忠諫之路也③.艱難苦恨繁霜鬢?.山水之樂⑤.

贏得倉皇北顧寄蜉蟾于天地⑦.巧言令色⑧.人間正道是滄桑

【19題答案】

【答案】認同。薛寶釵八面玲瓏、事事力求周全，是知世故而又最世故的人了。寶釵的妥帖和世故，讓她

得到了王夫人的喜愛、丫鬟們都稱贊她，她的風頭壓過了黛玉。寶釵的圓滑世故，獲得了王夫人的好感，

讓孤苦無依的湘云把她當親姐姐看待，收買了襲人。但是寶釵卻始終得不到賈母的喜愛，除了賈母偏心自

己的外孫女黛玉之外，重要的是賈母對寶釵這個人的否定。如果說寶釵是知世故而世故，那么黛玉便是知

世故而不世故，寶釵無論做什么都是為己之利而為之，而黛玉永遠站在道德的制高點。黛玉知道自己在賈

府中尷尬的地位，所以事事小心謹慎、不肯多走一步路，多說一句話。怕下人多嘴多舌，她寧愿自己委屈

些，也不肯麻煩別人。寶釵和她推心置腹的說了一番話，她便不再對寶釵設防，還坦然的告訴寶釵自己以

前誤會了她。賈母對她的寵愛和寶玉是一個層次，她卻從來不曾恃寵而驕。王夫人對她心存偏見，她從不

違心的討好。金釧兒被王夫人逼得跳井，王夫人自己都覺得過分了。可寶釵卻借機討好了王夫人，覺得拿

幾兩銀子打發金釧兒就盡了主仆之情了。

從下面三個題目中任選一題，按要求寫作。

[20題答案】

【答案】“爸爸，我的生日快到了，你打算送我什么禮物？”同桌新買了平板電腦，向我炫耀好幾次了。

這次趕上我生日，我心想，爸爸肯定會說“你想要什么？”，然后我就順勢也要一個。“對呀，送什么呢？

中國人講究禮尚往來，去年我的生日，你送我了什么呢？"爸爸說。一瞬間，我覺得無比慚愧。“對不起

爸爸，我只知道要禮物，卻從未給過你和媽媽禮物。”“傻孩子，你每年都在成長，這就是送給我們最好

的禮物啊！