專題04古代詩歌閱讀黃金20題（原卷版）

新高考I卷地區專用

一、古代詩歌閱讀

（2023秋?湖南長沙?高三雅禮中學校考階段練習）閱讀下列這首宋詞，完成下面小題。

菩薩蠻?回文冬閨怨

蘇軾

雪花飛暖融香頰。頰香融暖飛花雪。欺雪任單衣。衣單任雪欺。

別時梅子結。結子梅時別。歸不恨開遲。遲開恨不歸。

1.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.一、二句寫飛雪撲面反覺雪暖了臉，臉融了雪，冷暖之變可見景物與人情的巧妙結合。

B.三、四句寫僅著單衣又有何妨，一“欺”，一“任”，烘托出了少婦堅貞如一的精神。

C.七、八句直接道出了少婦盼望郎君歸來而未如愿的心理狀態，可謂是牽腸掛肚，刻骨銘心。

D.此詞以閨中少婦的視角展開，側重表現其所思所感，語言含蓄綺麗，極富有表現力。

2.“別時梅子結。結子梅時別”與李清照《聲聲慢》中“雁過也，正傷心，卻是舊時相識”在表情達意上有何

異同？試作分析。

（2023?福建福州?福建省福州第一中學校考一模）閱讀下面這首宋詩，完成各題。

次韻答平甫①

王安石

高蟬抱殼悲聲切，新鳥爭巢諦語忙。

長樹老陰欺夏日，晚花幽艷敵春陽。

云歸山去當檐靜，風過溪來滿坐涼。

物物此時皆可賦，悔予千里不相將。

【注】①平甫：王安國的字，王安國為王安石長弟。

3.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.次韻，古人和詩限制最嚴格的一種方式，作者與弟弟用詩詞互相贈答唱和，可見感情親密。

B.首聯運用擬人的手法，“津語”二字描述爭巢之鳥的鳴叫，賦予其人的神貌情態，生動有趣。

C.頸聯通過聽覺和視覺兩個角度，分別寫出了黃昏時云歸風來的清靜和涼爽，景色安寧宜人。

D.本詩既寫出作者對當下美好時節的喜愛，同時也流露出其對親人的思念之情和一絲孤獨惆悵。

4.王安石的律詩講究技法，用字工穩。請任取其中一方面結合頷聯簡要分析。

（2023?河北?校聯考模擬預測）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

木蘭花慢

戴復古

鶯啼啼不盡，任燕語、語難通。這一點閑愁，十年不斷，惱亂春鳳。重來故人?不見，但依然、楊柳小樓

東。記得同題粉壁，而今壁破無蹤。

蘭皋②新漲綠溶溶。流恨落花紅。念著破春衫，當時送別，燈下裁縫。相思謾然?自苦，算云煙、過眼總成

空。落日楚天無際，憑欄目送飛鴻。

【注】①故人：指戴復古亡妻。②蘭皋：芳草叢生的水灣。③設然：徒然。“設”同“漫”。

5.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.這首詞系詞人與妻子訣別十年之后，重來故地所作，與其說是懷舊，不如說是悼亡。

B.詞人起筆奠定哀傷情調，春風里鶯啼燕語，然而言語不通，難解己心，徒然攪亂春風。

C.“重來”兩句，點明故地重游、物是人非；下闋以“念”字提領，追懷十年前分別的情事。

D.全詞以平易口語述事寫景，情思哀婉動人，其中“蘭皋”兩句以流水作比，情景交融。

6.詞人雖言“一點閑愁”，然而卻在詞中表現出復雜的情感。請結合內容簡要分析。

（2023春?河北邢臺?高三校聯考開學考試）閱讀下面這首宋詞，完成小題。

鵬鴿天?座中有眉山隱客史應之①和前韻即席答之

黃庭堅

黃菊枝頭生曉寒。人生莫放酒杯干。風前橫笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠②。

身健在，且加餐?。舞裙歌板盡清歡。黃花白發相牽挽，付與時人冷眼看。

【注】①史應之：名鑄，眉山人，落魄無檢。②倒著冠：《世說新語?任誕》“山季倫為荊州，時出酣暢。人

為之歌曰：‘山公時一醉，徑造高陽池。……復能乘駿馬，倒著白接籬。”白接籬，頭巾。③《古詩十九首》：

“棄捐勿復道，努力加餐飯”。李白《代佳人寄翁參樞先輩》：“直是為君餐不得，書來莫說更加餐。”

7.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.由“即席”“酒杯”“橫笛”“舞裙歌板”可知，詞人與史應之同處宴會。

B.“曉寒”“風雨”“冷眼”暗示著詞人同時面臨季節的寒意和人生的寒意。

C.詞人表面放浪形骸、不屑世俗，但內心卻郁結著理想不能實現的憤懣不平。

D.“身健在，且加餐”并不是詞人胸無大志、只知享樂，而是無奈妥協之語。

8.詞人是如何塑造自我形象的？請結合詩句簡要分析。

（2023春?河北石家莊?高三石家莊二中校考階段練習）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

2

鵝湖寺和陸子壽①

朱熹

德義風流夙所欽，別離三載更關心。

偶扶藜杖出寒谷，又枉籃輿度遠岑。

舊學商量加邃密，新知培養轉深沉。

卻愁說到無言處，不信人間有古今。

注：①鵝湖寺：故址在今江西鉛山縣鵝湖山上。陸子壽即陸九齡，字子壽，其弟陸九淵，合稱“二陸”，

兩人都是南宋儒家心學一派的代表。②本詩創作背景：淳熙二年（1175）,朱熹曾與陸子壽兄弟在鵝湖寺

討論過哲學上的問題，彼此沒有取得一致的意見。當時，陸子壽曾作詩一首，表明自己的觀點。三年后,

朱熹從福建崇安往南康軍（今江西星子縣），路過鵝湖寺，陸子壽又專程從撫州趕來會晤，所以朱熹寫下

這首詩追和陸的前詩。

9.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的項是（）

A.首句直言對陸子壽人品風度的稱贊，自然引出了下文詩人對他的牽掛之情。

B.頷聯寫詩人為排解思念，時而扶藜杖出谷，時而乘竹轎遠行，卻終是徒勞。

C.詩人認為學術不是一成不變的，舊學與新知在不斷討論交流中嚴密和深化。

D.詩人強調論學若討論到得意忘言的境界，精神就同古人貫通，沒有區別了。

10.詩歌表現了詩人的學術精神和為人品格，請結合全詩簡要概括。

（2023春?河北邢臺?高三校聯考階段練習）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

西河?和王潛齋韻①

曹豳

今日事，何人弄得如此！漫漫白骨蔽川原，恨何日已！關河萬里寂無煙，月明空照蘆葦。

謾哀痛，無及矣。無情莫問江水。西風落日慘新亭，幾人墮淚！戰和何者是良籌，扶危但看天意。

只今寂寞藪澤里，豈無人、高臥閭里，試問安危誰寄？定相將有詔催公起。須信前書言猶未？

【注】①王潛齋，南宋愛國詞人，遭劾無奈隱居鄉間。

11.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詞的下片詞人生發感慨，在寂寞鄉野之中，已經沒有高潔、有才能的士人，也沒有人再關心國家安危。

B.“謾哀痛”，空哀痛，與《桂枝香?金陵懷古》中“謾嗟榮辱”的“謾”相同，都包含著作者無盡的感慨。

C.“漫漫白骨蔽川原”，形容白骨遍布川野，無邊無際，與曹操“白骨露于野，千里無雞鳴”有異曲同工之

妙。

D.“今日事，何人弄得如此！”，詞一開篇，便慷慨激昂，直截了當地嚴厲責問，矛頭所指，不言自明。

12.請分析本詞與姜夔的《揚州慢》表達的情感有何異同。

（2023春?河北衡水?高三河北衡水中學校考階段練習）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

鵲橋仙

陸游

華燈縱博?,雕鞍馳射，誰記當年豪舉？酒徒一半取封侯，獨去作江邊漁父。

輕舟八尺，低篷三扇，占斷演洲②煙雨。鏡湖③元自屬閑人，又何必君恩賜與！

【注】①博，古代的一種棋戲。②頻洲I：長滿水草的沙洲。③鏡湖：在今浙江紹興。唐代賀知章告老還鄉，

唐玄宗詔賜他鏡湖一角以示矜恤。

13.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.“酒徒”兩句將終日酣飲耽樂的酒徒與心存恢復的有志之士的際遇形成鮮明對比。

B.上闋“獨去作江邊漁父”給我們塑造的是一個怡情山水、隱逸閑適的漁翁形象。

C.輕舟低篷在演洲煙雨中非常渺小，詞人卻用“占斷”一詞，盡顯獨享風光的愜意。

D.全詞用筆蘊蓄，頗見煉字之功，“元自”“何必”兩詞在表現感情方面起了重要作用。

14.陸游在作品中自稱“閑人”，蘇軾在《記承天寺夜游》中說“但少閑人如吾兩人者耳”，也稱自己是“閑人”，

請分析兩者有何異同。

（2022秋?江蘇?高三校聯考階段練習）閱讀下面這首五代詞，完成下面小題。

生查子?煙雨晚晴天

【五代】魏承班

煙雨晚晴天，零落花無語。難話此時心，梁燕雙來去。

琴韻對薰風，有恨和情撫。腸斷斷弦頻，淚滴黃金縷。

15.下列對這首詞思想內容和藝術特色的賞析，不正確的一項是（）

A.詞的首句以“煙雨晚晴天”起筆，狀寫景物，傍晚時分，天氣轉晴。

B.詞的下片寫主人公撫琴遺恨，那無言的愁恨就隨熏香的風一一飄散。

C.詞人在詞中用“斷弦頻”的琴聲來刻畫柔腸寸斷的心緒，虛意實寫。

D.全詞以女子撫琴時“淚滴”的描繪作結，深化愁苦之情，幽怨全出。

16.中國古典美學向來崇尚“立象以盡意“，語婉而情深。請從“象”與“意”的角度簡要賞析詞的上片選用“落

花”“梁燕”之妙。

（2023春?河北?高三校聯考階段練習）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

4

眼兒媚

范成大

萍鄉道中乍晴，臥輿中困甚，小憩柳塘。

酣酣日腳①紫煙浮，妍暖破輕裘。因人天色，醉人花氣，午夢扶頭②。

春慵恰似春塘水，一片毅紋③愁。溶溶泄泄④，東風無力，欲皺還休。

【注】①日腳：穿過云隙下射的日光。②扶頭：扶頭酒，指易醉的酒，此處指醉態。③毅紋：紿紗似

的皺紋，喻水的波紋。④溶溶泄泄：蕩漾的樣子。

17.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.“酣酣”兩句描寫春天天氣乍晴的主要特征：風清云淡，地氣浮騰，日光顯得強烈而溫暖。

B.“困人天色”句中，“天色”總結上文，“困人”引起下文；“午夢”句是對“困人”的具體描寫。

C.全詞通過描寫日光、水氣、花香等景象和詞人的“春慵”，將序中文字演繹為具體可感的畫面。

D.“紫煙浮”“妍暖”“花氣”“溶溶泄泄”等文字使人從多個感官感受到詞人柳塘小憩的恬美。

18.詞的下片是如何寫出春慵的感覺的？請結合具體詞句簡要分析。

（2022秋?江蘇?高三校聯考階段練習）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

柳氏二外甥求筆跡

蘇軾

其一

退筆①成山未足珍，讀書萬卷始通神。

君家自有元和腳②，莫厭家雞③更問人。

其二

一紙行書兩絕詩，遂良④須鬢已如絲。

何當火急傳家法，欲見誠懸筆諫時。

注：①退筆：陳、隋間僧人智永學書30年，將廢筆頭埋入地下，謂之“退筆冢”。②元和腳：此處指柳公權

（字誠懸）書法。柳公權在穆宗請教如何練好書法時曾諫言“心正筆正字正”。腳，指筆形中的捺，俗稱捺

腳。③家雞：語出《南史?王僧虔傳》：“小兒輩賤家雞，皆學逸少書。”④遂良：唐代書法家褚遂良。

19.下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.書法學習者既要保持自己的個性和風骨，又要虛心向他人學習借鑒。

B.詩人以舅父的身份表達對柳氏二兄弟的勸誡與期盼，言辭真摯懇切。

C.詩歌筆調親切，生動形象地闡發書法與人生之道理，全無議論痕跡。

D.詩中大量運用典故，意蘊深厚，顯示出作者“讀書萬卷”的才學積淀。

20.有人認為詩人以“須鬢已如絲”勉勵外甥，卻又“火急傳家法”，前后矛盾，對此你如何理解?

（2023?江蘇南京?南京師大附中校考一模）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

壽星院寒碧軒?

蘇軾

清風肅肅搖窗扉，窗前修竹一尺圍。

紛紛蒼雪落夏簟，冉冉綠霧沾人衣。

日高山蟬抱葉響②，人靜翠羽穿林飛。

道人絕粒③對寒碧，為問鶴骨何緣肥？

【注】①壽星院，在杭州葛嶺下，寒碧軒及壽星院中建筑之一，是避暑的佳處。②“日高”句：化用杜甫“抱

葉寒蟬靜”句。③絕粒：又稱辟谷。道家不火食、不進五谷的修煉方法。

21.下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項（）

A.首聯直接描寫環境，清風吹來，搖動窗扉，竹子傍軒而生，掩映軒窗，凸顯清幽之雅。

B.前兩聯運用疊音詞“肅肅”“紛紛”“冉冉”，或摹聲，或擬態，具有音韻和諧之美。

C.頸聯中寫蟬在樹葉間鳴叫，禽鳥在樹林間飛舞，從動態角度描繪了熱鬧之景。

D.尾聯中寫道士以辟谷之法修煉，本應骨格清奇似鶴卻如此肥胖，充滿了戲謔之意。

22.南宋文學家周必大曾評價此詩“句句切題”，請以前三聯為例，分析詩歌是如何切合“寒碧”的題意展開

的。

（2023春?湖南長沙?高三長沙一中校考階段練習）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

朗州竇常員外寄劉二十八詩，見促行騎走筆酬贈

柳宗元

投荒?垂一紀，新詔下荊扉。

疑比莊周夢，情如蘇武歸。

賜環留逸響，五馬②助征，腓。

不羨衡陽雁，春來前后飛。

【注】①投荒：此處指柳宗元被貶永州。②五馬：代指郎州刺史竇常。

23.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.這首詩系應酬之作，酬贈的對象為竇常。詩人向其表明了自己接到朝廷詔令后的心跡。

B.“垂一紀，，強調詩人謫居的時間之長，凸顯出詩人對歷盡苦難的不滿和對朝廷的怨誹。

6

C.頷聯用“蘇武歸”的典故，寫詩人就如同蘇武終得歸返長安一樣，形象貼切，內涵豐厚。

D.竇常身為刺史，特意寫詩促詩人“行騎”，希望詩人能盡快歸返，表達了自己的關切之情。

24.從本詩可以看出詩人怎樣的心理變化？請結合詩歌內容簡要分析。

（2023春?湖北?高三校聯考階段練習）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

大醺①

杜審言

毗陵②震澤③九州通，士女歡娛萬國同。

伐鼓撞鐘驚海上,新妝祓服④照江東。

梅花落處疑殘雪，柳葉開時任好風。

火德云官逢道泰，天長日久屬年豐。

【注】①大醺（Pu）：聚飲。封建帝王為表示歡慶，帝賜大it,特許民間聚飲三日。后用以表示大規

模慶賀。②毗陵：代指詩人當時任職的江陰縣，江陰為晉陵郡所屬，毗陵為晉陵古名。③震澤：太湖的古

稱。④袪服：盛服，艷服。

25.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.這首詩在造意選詞、取象設色上氣象博大，給讀者以高華雄整的美感。

B.頷聯敘述“士女歡娛”的景象，以音樂、華服渲染慶祝場面的熱烈壯觀。

C.頸聯寫出了隆冬時節梅花飄落，柳遇好風，喻民逢明君，暗寓皇恩浩蕩。

D.這首詩別開生面，突出表現民間的歡娛，傳達了詩人與民同樂的情緒。

26.金圣嘆評析此詩時說：“蓋大it為普天同樂盛典，須單寫毗陵不得，然一時身在毗陵，又不可置毗陵

反泛寫他處。如此奢切之間，安排恰好。”請結合此評簡要分析杜詩如何表現“普天同慶”。

（2023春?湖北?高三校聯考階段練習）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

餞王岑判官赴襄陽道

岑參

故人漢陽使,走馬向南荊

不厭楚山路,只憐襄水清

津頭習氏宅,江上夫人城

夜入橘花宿,朝穿桐葉行

害群應自懾,持法固須平

暫得青門醉,斜光速去程

［注］①東漢初年，襄陽侯習郁在宅前筑堤修池，東晉時習鑿齒在此讀書，留下《漢晉春秋》。②襄陽人

為緬懷東晉襄陽守將朱序之母韓夫人所筑。朱母率家婢和城中婦女，在城西北角筑起新城，激戰中保住了

襄陽城。③青門：漢長安城東南門，泛指京城東門。

27.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩人介紹習氏宅和夫人城，告知友人襄陽道民風淳樸，寬慰他治理不會耗費很多精力。

B.詩歌想象友人即將走過的路途和沿途的美景，襄水、橘花、銅葉會讓友人忘掉旅途艱辛。

C.詩人在京城東門為王岑餞別，依依不舍，一直到傍晚時分才上馬登程，可見友情深厚。

D.詩歌風格清新俊逸，沉重的離情化入自然清雅的美景中，寄托在對友人的祝福、期許里。

28.南宋詩人陸游推崇岑參詩歌，而評價李賀詩歌“無補于用”。請結合陸游評詩標準，談談本詩之“用”體

現在哪些方面。

（2023?湖北?校聯考模擬預測）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

大酶?春雨

周邦彥

對宿煙收，春禽靜，飛雨時鳴高屋。墻頭青玉稀?,洗鉛霜都盡，嫩梢相觸。潤逼琴絲，寒侵枕障，

蟲網吹黏簾竹。郵亭無人處，聽檐聲不斷，困眠初熟。奈愁極頓驚，夢輕難記，自憐幽獨。

行人歸意速。最先念、流潦妨車轂。怎奈向、蘭成②憔悴，衛玲清羸，等閑時、易傷心目。未怪平陽

客③，雙淚落、笛中哀曲。況蕭索、青蕪國。紅棒④鋪地，門外荊桃如菽。夜游共誰秉燭？

【注】①青玉旅，喻新竹。②蘭成，南朝庾信之字。③平陽客，漢人馬融。④紅樓，指落花。

29.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.“墻頭”三句，細膩描寫春風中新生翠竹品質高潔，生機勃勃。

B.下闋用庾信等人的典故，既豐富了詞的內容，又含蓄寄托深情。

C.詞的末句用問句作結，與上闋“自憐幽獨”相照應，加深愁情。

D.本詞是一首長調，言辭工巧，長于鋪敘，構思別致，寓情于景。

30.這首詞以“春雨”為題，借景抒情，詞的下闋看似沒有寫春雨，實則句句都有春雨，請結合相關內容具

體分析。

（2023春?湖北武漢?高三華中師大一附中校考期中）閱讀下面的作品，完成各題。

感天動地竇娥冤（第四折節選）

相關前情：竇天章問蔡婆，你六十開外的人了，家中有錢，為何嫁了老張又謀害他？蔡婆回答不曾許

他。竇天章弄明原委后說，你那媳婦就不該招認藥死公公了。竇娥鬼魂于是上前說明：當日問官要打俺婆

8

婆，我怕他年老受刑不起，因此咱認做藥死公公，委實是屈招個！（唱）

［梅花酒］你道是咱不該這招狀供寫的明白。本一點孝順的心懷，倒做了惹禍的胚胎。我只道官吏每還覆

勘，怎將咱屈斬首在長街！第一要素旗槍鮮血灑，第二要三尺雪將死尸埋，第三要三年早示天災。咱誓愿

委實大。

［收江南］呀，這的是“衙門從古向南開，就中無個不冤哉！”痛殺我嬌姿弱體閉泉臺，早三年以外，

則落的悠悠流恨似長淮。

［鴛鴦煞尾］從今后把金牌勢劍從頭擺，將濫官污吏都殺壞，與天子分憂，萬民除害。囑咐你爹爹，收養

我奶奶。可憐他無婦無兒，誰管顧年衰邁！再將那文卷舒開，（帶云）爹爹也，把我竇娥名下，（唱）屈死

的招伏罪名兒改。

注：第四折是全劇的結局，寫竇天章考取功名后，做了提刑肅政廉訪使，出使楚州。竇娥的魂魄托夢

給父親訴說冤情，竇天章重新復查此案，為竇娥平反冤案。

31.下面對曲子的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.［梅花酒］里，竇娥剖白自己屈招的原因，講明曾經抱有“覆勘”幻想，將批判的矛頭直接指向封建吏治。

B.［收江南］把俗諺的“有理無錢莫進來”改成“就中無個不冤哉”，將竇娥的陳情申訴升華到新的高度，加大

了對元代黑暗現實的針硬力度。

C.［鴛鴦煞尾］中作者借竇娥之口表達了變革現實、改造吏治的愿望，并開出了療救的藥方：殺盡貪官污吏，

與天子分憂，為萬民除害。

D.［鴛鴦煞尾］和第三折中的［滾繡球.有日月朝暮懸］都表現出竇娥剛強不屈的反抗精神和善良孝順的高尚品

格。

32.王國維說：“元曲之佳處何在？一言以蔽之曰：自然而已矣。”請結合所選《竇娥冤》第四折節選的內

容,簡要分析“自然”是如何體現的。

（2023春?山東濟南?高三山東省實驗中學校考階段練習）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

擬秋懷詩

清?蔣士鈴

文字何以壽？身后無虛名。

元氣①結紙上，留此真性情。

讀書確有得，落筆當孤行。

數語立堅壁，寸鐵排天兵。

茍非不朽物，誰復輸精誠？

入隱出以顯，卓葷②為光明。

庶幾待來者，神采千年生。

【注釋】①元氣：指人的精神，精氣。②卓葷：卓越，突出。

33.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.起句“文字何以壽”，劈頭一問，警醒有力；同時勾引全詩，立意鮮明，引人深思。

B.五、六兩句翻用杜甫“讀書破萬卷，下筆如有神”句意，又與之各有側重，互為補充。

C.“入隱出以顯，卓葷為光明”兩句申明夙志，即使歸隱，也要為著光照乾坤的大業。

D.詩歌最后兩句收束全詩，展望身后，充滿自信，是曹丕所謂“聲名自傳于后”的境界。

34.著書立說是古人認為的“三不朽”之一。如何才能使文章“不朽”呢？請結合本詩加以分析概括。

（2023?山東濟南?山東省實驗中學校考模擬預測）閱讀下面這首清詩，完成下面小題。

喜雨口號①

蒲松齡

一夜松風撼遠潮，滿庭疏雨響瀟瀟。

隴頭禾黍知何似？檻外新抽幾葉蕉。

夜小雨

蒲松齡

短更長更愁絮絮，三點兩點雨星星。

雨聲不似愁難斷，顛倒匡床月入梭②。

【注】①蒲松齡家居山東淄川，清代該地水旱頻仍。②匡床：亦作“筐床”，此處代指一般的床。

35.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.前詩寫風勢起筆，表現詩人在枕上聞風祈雨，