專題02語(yǔ)言文字象合運(yùn)用精選20題（解析版）

上海專用

一、選擇題組

1.（2022秋?上海浦東新?高三上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校校考階段練習(xí)）按要求選擇。

（1）《紅樓夢(mèng)》下列回目中概括的情節(jié)均關(guān)聯(lián)了兩位人物，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.薄命女偏逢薄命郎——薛蟠與英蓮

B.不了情暫撮土為香——寶玉與金釧

C.尷尬人難免尷尬事一賈璉與平兒

D.金蘭契互剖金蘭語(yǔ)——寶釵與黛玉

（2）減克家的詩(shī)《三代》：“孩子，在土里洗澡，爸爸，在土里流汗；爺爺，在土里埋葬?！贝嗽?shī)句適合用來(lái)

闡釋《鄉(xiāng)土中國(guó)》中相關(guān)理論篇章的是（）

A.《鄉(xiāng)土本色》B.《文字下鄉(xiāng)》C.《差序格局》D.《從欲望到需要》

【答案】（1）C

⑵A

【詳解】（1）本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容把握的能力。

C.《紅樓夢(mèng)》第四十六回“尷尬人難免尷尬事鴛鴦女誓絕鴛鴦偶”，"尷尬人''，即蠢人，行為不正常的人，

這里指賈赦、邢夫人。“尷尬事”，即蠢事，賈赦想娶鴛鴦為妾，讓自己老婆去說(shuō)合，邢夫人竟欣然前往。

故選C。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容、主旨或觀點(diǎn)的整體把握能力。

《三代》這首詩(shī)二十一個(gè)字，三個(gè)人物形象，構(gòu)成了一幅祖孫三代與泥土打交道的生活圖畫，強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)土。

A.《鄉(xiāng)土本色》中實(shí)際上闡述了中國(guó)社會(huì)的鄉(xiāng)土性，指出“土”是農(nóng)民發(fā)展農(nóng)業(yè)必不可少的條件。“土”一字

的演變展現(xiàn)了時(shí)代的變遷，鄉(xiāng)下人其實(shí)并不是不值得尊敬的，他們守護(hù)著這養(yǎng)育他們的土地，灌溉、播種、

收獲。農(nóng)業(yè)與工業(yè)、與游牧業(yè)不同，農(nóng)業(yè)需要農(nóng)民扎根在土地上，這便使得“土氣”不得不縈繞在農(nóng)民的身

邊。這種不流動(dòng)的士氣不是農(nóng)民造成的。強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)土，適合此句詩(shī)。

B.《文字下鄉(xiāng)》主要闡述了鄉(xiāng)土社會(huì)的特質(zhì)對(duì)鄉(xiāng)下人的文字使用、語(yǔ)言交流產(chǎn)生的具體影響。作者從“鄉(xiāng)下

人在城里人眼睛里是‘愚'的''這一觀念入手，分析該觀點(diǎn)產(chǎn)生的原因和認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，指出鄉(xiāng)下人只是在城

市生活所需的知識(shí)方面不及城里人。強(qiáng)調(diào)的是文字，此詩(shī)句不適合用來(lái)闡釋。

C.《差序格局》講的是發(fā)生在親屬關(guān)系、地緣關(guān)系等社會(huì)關(guān)系中，以自己為中心像水波紋一樣推及開(kāi)，愈

推愈遠(yuǎn)，愈推愈薄且能放能收，能伸能縮的社會(huì)格局，且它隨自己所處時(shí)空的變化而產(chǎn)生不同的圈子。強(qiáng)

調(diào)的是社會(huì)關(guān)系，此詩(shī)句不適合用來(lái)闡釋。

1

D.《從欲望到需要》這一章主脈絡(luò)是劃分了欲望和需要的區(qū)別，進(jìn)而描述了從鄉(xiāng)土社會(huì)的基于欲望行事演

變到現(xiàn)代社會(huì)的基于需要行事的過(guò)程。強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)變遷中一個(gè)很重要的里程碑，此詩(shī)句不適合用來(lái)闡釋。

故選Ao

2.（2022秋.上海浦東新?高三校考階段練習(xí)）按要求選擇

（1）下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.我剛在姑姑家坐下來(lái)，她就有事失陪了，我只好無(wú)聊地翻翻閑書，看看電視。

B.這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會(huì)盡快璧還，請(qǐng)您放心。

C.這種壁紙是最近才研制出來(lái)的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。

D.我們夫婦好不容易才得了這個(gè)千金，的確放任了些，以后一定對(duì)她嚴(yán)格要求。

（2）把下列語(yǔ)句填入文中的空缺外，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

“格賴斯認(rèn)為對(duì)話中有著我們普遍來(lái)說(shuō)都會(huì)遵守的基本規(guī)則：參與談話時(shí)，。”

①說(shuō)相關(guān)的話，不相關(guān)的就別提。

②但我們畢竟不是機(jī)器人，我們會(huì)改主意、會(huì)走神、會(huì)戲弄?jiǎng)e人，我們沒(méi)那么古板。

③信息量應(yīng)該不少于也不超過(guò)必要的程度。

④敘事時(shí)順序不要跳躍。

⑤表達(dá)要清楚，避免模棱兩可。

A.①③⑤②④B,③①⑤④②C.①⑤③④②D.③⑤①②④

【答案】⑴B

⑵B

【詳解】（1）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。

A.“失陪”錯(cuò)誤?！笆恪笔强吞自?，表示自己因故而不能陪伴對(duì)方，不能用于別人。

C.“寒舍”錯(cuò)誤?！昂帷睘橹t辭，用來(lái)指自己的家，不能用于別人家。

D.“千金”錯(cuò)誤?！扒Ы稹睘榫崔o，稱對(duì)方的女兒，不能用于自己的孩子。

故選B。

（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

本處是對(duì)參與談話時(shí)的要求，首先是信息量上的要求，③①都是圍繞信息量來(lái)說(shuō)；然后是表達(dá)上的要求;

最后是敘述順序上的要求，所以③①⑤④是指參與談話時(shí)的要求。而②中“但”表示轉(zhuǎn)折，是說(shuō)談話時(shí)可能

出現(xiàn)的特殊情況，從而使得談話沒(méi)那么古板。

正確語(yǔ)序?yàn)棰邰佗茛堍凇?/p>

故選B。

3.（2022秋?上海徐匯?高三上海市西南模范中學(xué)?？计谥校┌匆筮x擇。

（1）當(dāng)人們贊美他人交往的都是高雅之士時(shí)，可以用到的句子是（）

A.蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。

B.如切如磋，如琢如磨。

C.獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。

D.談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。

（2）把下列語(yǔ)句組織起來(lái)填入橫線處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）

中國(guó)古書，由簡(jiǎn)牘向雕版發(fā)展，也是由繁向簡(jiǎn)。_0因?yàn)楣I(yè)時(shí)代，手工一定是專門技藝，沒(méi)有普及

的意義了。

①中國(guó)古書傳統(tǒng)的裝訂形式也極度完美

②中國(guó)雕版印刷何等精美

③但人類書籍的最后裝訂形式還是走向了現(xiàn)在我們看到的洋裝，這是沒(méi)有辦法的事

④但最終人類的印刷方式?jīng)]有止步于雕版而是走向了雙面機(jī)械印刷

⑤因?yàn)榈癜鎸儆谑止ぃp面輪轉(zhuǎn)技術(shù)出現(xiàn)則是工業(yè)時(shí)代的標(biāo)志

A.②③①④⑤B.②④⑤①③C.①④⑤②③D.①③②④⑤

【答案】（1）D

⑵B

【詳解】（1）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。

A.本句說(shuō)的是人的性情養(yǎng)成會(huì)受到環(huán)境的影響。

B.本句比喻的是共同商討，互相砥礪。

C.本句形容孤偏鄙陋，見(jiàn)聞不多。有井底之蛙含義。

D.本句表達(dá)往來(lái)結(jié)交的都是學(xué)識(shí)淵博的高雅之人。

故選D。

（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句排序的能力。

根據(jù)前文的“簡(jiǎn)牘向雕版發(fā)展”可見(jiàn)，此處銜接“雕版”刷，故②排在首位；④的“沒(méi)有止步于雕版而是走向

了雙面機(jī)械印刷”剛好符合“由繁向簡(jiǎn)”發(fā)展的規(guī)律，銜接在②后；⑤是對(duì)雙面機(jī)械印刷取代雕版印刷的原因

解釋，適合作為前兩句的小結(jié)，排在④后；

①的“也極度完美”，可見(jiàn)是另舉一個(gè)例子，與前文同樣的句式結(jié)構(gòu)，接下來(lái)應(yīng)該是③的“裝訂形式還是走向

了現(xiàn)在我們看到的洋裝”。

故選B。

3

4.（2022秋?上海浦東新?高三校考期中）按要求選擇

（1）下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A.準(zhǔn)備了半年，你弟弟的演出如期舉行，祝賀他此次演出成功，眾人給予他的評(píng)價(jià)，實(shí)在是過(guò)譽(yù)了。

B.“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書?！崩Щ笪叶嗄甑膯?wèn)題，讓不才這么一說(shuō)，就解決了，真是高見(jiàn)，希望今后

能夠多聞指教。

C.剛才李教授拋磚引玉，講得非常精彩，現(xiàn)在由我發(fā)言，獻(xiàn)丑了。

D.我親愛(ài)的朋友，由于種種原因，以前的電話號(hào)碼作廢，這是我的新號(hào)，敬請(qǐng)惠存，以后多多聯(lián)系。

（2）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。

,將人類一切有關(guān)自然界的有系統(tǒng)的知識(shí)都視為科學(xué)，o但即使如此，上面的說(shuō)法要成

立也仍然有困難。,他們之間無(wú)法進(jìn)行誰(shuí)“領(lǐng)先”的比較，。只有當(dāng)我們將“科學(xué)”和''技

術(shù)”這兩個(gè)概念混合成一個(gè)概念，即我們經(jīng)常使用的、極富中國(guó)特色的“科技”一詞，O

①因?yàn)橹袊?guó)古代的科學(xué)發(fā)展與西方走的是不同的道路

②那么中國(guó)古代毫無(wú)疑問(wèn)是有科學(xué)的

③如果我們使用最寬泛的“科學(xué)”概念

④此時(shí)“中國(guó)曾經(jīng)遙遙領(lǐng)先”的說(shuō)法才有可能成立

⑤就像我們無(wú)法在一個(gè)向東走和一個(gè)向南走的人之間進(jìn)行誰(shuí)“領(lǐng)先”的比較

A.③②①⑤④B.①②③⑤④C,⑤④③①②D.③④⑤①②

【答案】⑴D

⑵D

【詳解】（1）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。

A.“過(guò)譽(yù)”的意思是過(guò)分稱贊，多作謙辭。語(yǔ)境是說(shuō)“你弟弟”，應(yīng)該用敬辭，原詞敬謙誤用。

B.“不才”的意思是沒(méi)有什么才能，多來(lái)表示自謙。語(yǔ)境是對(duì)別人的稱呼，應(yīng)該用敬辭，原詞敬謙誤用。

C.“拋成引玉”的意思是用自己先發(fā)表的粗淺、不成熟的觀點(diǎn)或文章去引出別人高明的意見(jiàn)或佳作。是謙辭，

語(yǔ)境是“李教授”的觀點(diǎn)，應(yīng)用敬辭，原詞敬謙誤用。

D.“惠存”是敬辭，請(qǐng)對(duì)方保存，此處請(qǐng)對(duì)方保存自己的電話號(hào)碼，使用正確。

故選D。

（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。

第一空為總領(lǐng)句，結(jié)合“將人類一切有關(guān)自然界的有系統(tǒng)的知識(shí)都視為科學(xué)”分析，空前應(yīng)該是假設(shè)條件，

于是確定③“如果我們使用最寬泛的‘科學(xué)'概念”置于第一空處；

第二空的信息與下文“但”構(gòu)成對(duì)比轉(zhuǎn)折關(guān)系，再結(jié)合“上面的說(shuō)法”確定所填句應(yīng)該有一種說(shuō)法，于是得出

答案為④“此時(shí)‘中國(guó)曾經(jīng)遙遙領(lǐng)先’的說(shuō)法才有可能成立“；

第三空，結(jié)合后文“他們”分析，空處需要有人物對(duì)象，確定答案為⑤“就像我們無(wú)法在一個(gè)向東走和一個(gè)向

南走的人之間進(jìn)行誰(shuí)‘領(lǐng)先’的比較”；

第四空，①句"因?yàn)橹袊?guó)古代的科學(xué)發(fā)展與西方走的是不同的道路”的關(guān)鍵詞“走”照應(yīng)上文，即⑤句中的“走”,

歸結(jié)原因，銜接自然緊密；

第五空，照應(yīng)開(kāi)頭句，并總結(jié)上文，確定答案為②“那么中國(guó)古代毫無(wú)疑問(wèn)是有科學(xué)的“，也能與上文關(guān)聯(lián)

詞“只有"“即"相關(guān)的信息相銜接。

故選D。

5.（2022秋?上海浦東新?高三校考期中）按要求選擇。

（1）假如大觀園里下發(fā)防疫物資，下列人物因最后收到并且品質(zhì)不好而埋怨，人物與語(yǔ)言對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)

是（）

A.賈寶玉：輪到我倒好，免得給其他人，白白惹她不開(kāi)心。

B.林黛玉：我就知道，不是發(fā)別人最后剩下的，也不給我。

C.薛寶釵：我倒是不覺(jué)什么，只怕他人笑你們的待客之道。

D.賈探春：什么道理，一家人發(fā)東西倒還要分個(gè)三六九等。

（2）將下列編號(hào)的語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段空白處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）

中國(guó)書法本是一種類似音樂(lè)或舞蹈的節(jié)奏藝術(shù)。,O

,,如西洋字母而保有暗示實(shí)物和生命的姿態(tài)。

①它不是繪實(shí)物

②有情感與人格的表現(xiàn)

③卻又不完全抽象

④它具有形線之美

A.①③④②B.①④②③C.④③①②D.④②①③

【答案】⑴D

⑵D

【詳解】（1）本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著的人物形象的理解、分析能力。

D.“什么道理，一家人發(fā)東西倒還要分個(gè)三六九等”反映的是一種平等觀念，而探春庶出的身份讓她很難擺

脫封建倫理的桎梏，決定了她是有等級(jí)觀念的。

故選D。

（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

5

本語(yǔ)段話題是“中國(guó)書法”，故第一處應(yīng)用“它”做主語(yǔ)，從正面講述中國(guó)書法的特征，且從邏輯關(guān)系上看，

應(yīng)由表及里，故第一處為④，然后為②；①③形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，從反面講述中國(guó)書法的特征，且③與后文“如

西洋字母而保有暗示實(shí)物和生命的姿態(tài)”更銜接。

正確語(yǔ)序?yàn)?④②①③。

故選D。

6.（2023春?上海浦東新?高三?？茧A段練習(xí)）按要求選擇

（1）下列各句中，所引詩(shī)詞不符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（）

A.“閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋”，往事歷歷，所有的記憶都在時(shí)光里發(fā)酵，散發(fā)出別樣的味道。

B.“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，正是這種難言的孤獨(dú)，使他洗去人生的喧鬧，去尋找無(wú)言的山水，

遠(yuǎn)逝的古人。

C.“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保嗍[少年總是信心滿滿，躍躍欲試，渴望在未來(lái)的歲月中大顯

身手。

D.“簾外雨潺潺，春意闌珊”，初春的細(xì)雨淅淅瀝瀝，撩撥了無(wú)數(shù)文人墨客心中關(guān)于江南的綿綿情思。

⑵將下列編號(hào)的語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段空白處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）。

在歐洲語(yǔ)言理論中，只有“詞”的概念，“字”是沒(méi)有任何地位的；而我們現(xiàn)在漸漸認(rèn)識(shí)到，

o這意味著建立在西方范疇之上的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法，或許是一個(gè)有些荒謬的存在。

①不是建立在詞的基礎(chǔ)上

②漢字的組合對(duì)于中文來(lái)說(shuō)是有根本意義的

③中文語(yǔ)法肯定是要建立在字的基礎(chǔ)上

④這個(gè)意義在歐洲語(yǔ)法的視角中是看不見(jiàn)的

⑤因?yàn)樗鼈冎徽J(rèn)詞

A.②④⑤③①B.②⑤④③①

C.③②④①⑤D.③①②④⑤

【答案】⑴D

⑵D

【詳解】（1）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。

A.通過(guò)景象表達(dá)時(shí)光易逝，物是人非之感，與語(yǔ)境相符。

B.透過(guò)意象可知表達(dá)了詩(shī)人凄清孤獨(dú)之感，與語(yǔ)境相符。

C.詩(shī)句選自李白《行路難》，表達(dá)作者對(duì)未來(lái)的積極寄望，與語(yǔ)境相符。

D.指春光已衰殘，故非初春；另外，此詩(shī)句出自李煜的《浪淘沙》，表達(dá)的是對(duì)故國(guó)的懷思，并非對(duì)“江南

的綿綿情思”。

故選D。

（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

該語(yǔ)段主要圍繞歐洲語(yǔ)法和中文語(yǔ)法的不同展開(kāi)論述的。

由“是……”"不是……”句式對(duì)應(yīng)可知③①應(yīng)該在一起，對(duì)應(yīng)“歐洲語(yǔ)言”承接開(kāi)始的轉(zhuǎn)折；

“有根本意義”對(duì)應(yīng)“這個(gè)意義”，②④應(yīng)在一起；

⑤是解釋“這個(gè)意義……”的原因，應(yīng)接在②④之后。

故順序?yàn)椋孩邰佗冖堍荨?/p>

故選D。

7.（2023春?上海奉賢?高三?？茧A段練習(xí)）按要求作答。

（1）將下列編號(hào)的語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段空白處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）

老字號(hào)具有很高的經(jīng)濟(jì)、文化價(jià)值，是彌足珍貴的自主品牌。前不久，商務(wù)部等5部門聯(lián)合印發(fā)了《中

華老字號(hào)示范創(chuàng)建管理辦法》，釋放出推動(dòng)老字號(hào)創(chuàng)新發(fā)展、促進(jìn)品牌消費(fèi)的積極信號(hào)。O,

①加快創(chuàng)新發(fā)展，不斷提升老字號(hào)經(jīng)營(yíng)效率、管理水平

②出路在于守正創(chuàng)新

③老字號(hào)的優(yōu)勢(shì)在于“老”

④抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來(lái)

⑤才能更好滿足人民群眾對(duì)美好生活的需要

A.③②①⑤④B.④③②①⑤C.④①⑤③②D.③①④⑤②

（2）借花卉意象隱喻人物形象是《紅樓夢(mèng)》的一大特色。花與人物之間有著形象、氣質(zhì)或命運(yùn)的關(guān)聯(lián)。以下

四處對(duì)花卉與人物的關(guān)聯(lián)解說(shuō)不合理的一項(xiàng)是,其對(duì)應(yīng)的人物本應(yīng)是。

A.牡丹被稱作“花中之王”，雍容華貴，花型寬厚，給人以性穩(wěn)持重、典雅大方之感。薛寶釵容貌端麗，

舉止端莊，其出身富貴，為人穩(wěn)重平和，與牡丹最是匹配。

B.林黛玉抽的花簽是芙蓉。黛玉有著不同凡俗的高潔風(fēng)骨，自始至終，她珍視的都是自身的價(jià)值，也正

因如此，“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”的林黛玉才顯得尤為不凡。

C.海棠自古有“睡美人”的贊譽(yù)。史湘云花名簽題寫的是“香夢(mèng)沉酣”，這與史湘云“醉眠芍藥茵”的意境也

有幾分相似。由此可見(jiàn)，史湘云對(duì)應(yīng)海棠花最為合適。

D.妙玉抽到了老梅的花名簽。她遠(yuǎn)離了許多生活中的樂(lè)趣，像百花凋零的冬季里獨(dú)自綻放的梅花。老梅

的“老”字，更是飽經(jīng)風(fēng)霜之意，特別契合妙玉的命運(yùn)。

【答案】（1）B

7

⑵D李紈

【詳解】（1）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

從文本內(nèi)容看，依據(jù)“推動(dòng)老字號(hào)創(chuàng)新發(fā)展”可知后面應(yīng)該緊接著④或者①，故排除AD；

根據(jù)③和②的內(nèi)容可知是說(shuō)明了老字號(hào)的優(yōu)勢(shì)和出路，應(yīng)接在“抓創(chuàng)新”和“謀創(chuàng)新”的后面，并依據(jù)⑤“才能

更好滿足……”結(jié)論性的內(nèi)容應(yīng)排在最后，故排除C。

故選B。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容、主旨或觀點(diǎn)的整體把握能力。

①D.“老梅的，老，字，更是飽經(jīng)風(fēng)霜之意，特別契合妙玉的命運(yùn)”錯(cuò)誤。小說(shuō)中“氣質(zhì)美如蘭，才華馥比仙”

的蘭花說(shuō)的是妙玉。

故選D。

②李紈掣的花名簽是一枝老梅，寫著“霜曉寒姿”四字。李紈青春守寡，心如“槁木死灰”。故“老梅”對(duì)應(yīng)的

人物是“李紈”。

8.（2023春?上海浦東新?高三上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校校考階段練習(xí)）按要求選擇。

⑴紅樓回目中往往有對(duì)人物的“一字定評(píng)”，下列選項(xiàng)中與回目相對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是（）

一襲人嬌嗔箴寶玉一平兒情掩蝦須鐲一晴雯病補(bǔ)雀金裘一紫鵑情辭試莽玉

A.勇、賢、俏、慧B.俏、慧、勇、賢

C.慧、勇、賢、俏D.賢、俏、勇、慧

（2）填入下列語(yǔ)段空白處的句子，排序正確的一項(xiàng)是（）

不流動(dòng)是從人和空間的關(guān)系上說(shuō)的，從人和人在空間的排列關(guān)系上說(shuō)就是孤立和隔膜。。。。。。

地方性是指他們活動(dòng)范圍有地域上的限制，在區(qū)域間接觸少，生活隔離，各自保持著孤立的社會(huì)圈子。

（《鄉(xiāng)土中國(guó)》）

①我想我們可以說(shuō)，鄉(xiāng)土社會(huì)的生活是富于地方性的

②孤立、隔膜是就村和村之間的關(guān)系而說(shuō)的

③中國(guó)鄉(xiāng)土社區(qū)的單位是村落，從三家村起可以到幾千戶的大村

④孤立和隔膜并不是絕對(duì)的，但是人口的流動(dòng)率小，社區(qū)間的往來(lái)也必然疏少

⑤孤立和隔膜并不是以個(gè)人為單位的，而是以住在一處的集團(tuán)為單位的

A.②③⑤④①B.⑤③②④①C.⑤②③①④D.③④⑤②①

【答案】（DD

(2)B

【詳解】（1）本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容的整體把握能力。

由《紅樓夢(mèng)》第二十一回“賢襲人嬌嗔箴寶玉俏平兒軟語(yǔ)救賈璉”、第五十二回“俏平兒情掩蝦須鐲勇晴雯

病補(bǔ)雀金裘"、第五十七回“慧紫鵑情辭試忙玉慈姨媽愛(ài)語(yǔ)慰癡顰”可知，此四處應(yīng)填“賢、俏、勇、慧”四

字。

故選D。

（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

語(yǔ)段從人和人在空間的排列關(guān)系上對(duì)孤立和隔膜進(jìn)行了闡釋。

首先根據(jù)前句“從人和人在空間的排列關(guān)系上說(shuō)就是孤立和隔膜”推斷，橫線上的第一句應(yīng)該從“人和人在空

間角度”闡述“孤立和隔膜”，③不是說(shuō)“孤立和隔膜”，排除D；②是從“村和村之間的關(guān)系”角度說(shuō)，排除A；

再比較BC兩項(xiàng)，看⑤句后面是②還是③，根據(jù)⑤句后一分句“以住在一處的集團(tuán)為單位的“看，③句中“中

國(guó)鄉(xiāng)土社區(qū)的單位是村落”應(yīng)該與其緊承，排除C。

故選B。

9.（2022秋?上海浦東新?高三華師大二附中校考階段練習(xí)）按要求選擇。

（1）假如大觀園里下發(fā)防疫物資，下列人物因最后收到并且品質(zhì)不好而埋怨，人物與語(yǔ)言對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)

是（）

A.林黛玉：我就知道，不是發(fā)別人最后剩下的，也不給我。

B.探春：什么道理，同是自家姐妹，發(fā)東西還要分個(gè)三六九等。

C.薛寶釵：我倒是不覺(jué)什么，只怕他人笑你們的待客之道。

D.寶玉：輪到我倒好，免得給其他人，白白惹她不開(kāi)心。

（2）將下列編號(hào)的語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段空白處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）

曹雪芹既可以把酒令出現(xiàn)的時(shí)間大幅度地壓縮，,:又可以高度密集、精心雕琢，高

密度安排的五次酒令，o這樣，既能,又能全方位地反映不同階層人物的生存境遇及其悲

歡離合。

①確保了主人公賈寶玉、林黛玉有集中的活動(dòng)時(shí)間和空間

②以此加快小說(shuō)的敘事節(jié)奏

③甚至一筆帶過(guò)

④充分展現(xiàn)他們曲折而復(fù)雜的情感世界

A.②①③④B.①②④③C.④②③①D.③②①④

【答案】（DB

⑵A

9

【解析】（1）

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體以及對(duì)經(jīng)典名著人物的整體把握能力。

B.“什么道理，同是自家姐妹，發(fā)東西還要分個(gè)三六九等”反映的是一種平等觀念，而探春庶出的身份讓她

很難擺脫封建倫理的桎梏，決定了她是有等級(jí)觀念的。

故選B。

（2）

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接、連貫的能力。

語(yǔ)段說(shuō)的是曹雪芹的敘事技巧。

前文說(shuō)“把酒令出現(xiàn)的時(shí)間大幅度地壓縮”，目的是“加快小說(shuō)的敘事節(jié)奏”，接②；

加快敘事節(jié)奏，目的是確保人物的活動(dòng)時(shí)間和空間，②后接①；

第三空，前面強(qiáng)調(diào)“高度密集”“高密度安排”，后面接③“甚至一筆帶過(guò)”，形成遞進(jìn)，強(qiáng)調(diào)敘事節(jié)奏之快；

最后一空，“既能”與“又能”呼應(yīng)，是說(shuō)這種敘事技巧的作用，④中“他們”承前指代“主人公賈寶玉、林黛玉”，

形成從主人公到“全方位地反映不同階層人物”的內(nèi)容擴(kuò)展。

最后排序是②①③④。

故選Ao

10.（2023春?上海黃浦?高三格致中學(xué)?？茧A段練習(xí)）按要求選擇。

（1）下列表述中不存在邏輯錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

A.我愛(ài)讀外國(guó)文學(xué)，尤其愛(ài)讀俄羅斯的、拉美的、古典的。

B.嚴(yán)禁攜帶危險(xiǎn)、易燃、易爆物品上車。

C.世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。

D.生命就是需要不斷地超越，也需要不斷地突破，才不致枯滯。

（2）下列句子中，語(yǔ)言表達(dá)不得體的一項(xiàng)是（）

A.您寄來(lái)的大作我已拜讀，對(duì)文中個(gè)別字句我冒昧作了雅正，僅供參考。

B.張老師，我們敬請(qǐng)您擔(dān)任文學(xué)社的顧問(wèn)，勞煩您抽空為我們指點(diǎn)一二。

C.老李，令郎不愧是丹青世家的子弟，他畫的兔惟妙惟肖，似將躍紙而出。

D.非常感謝在座各位撥冗出席犬子與沈家千金的婚禮，祝這對(duì)新人百年好合。

【答案】（1）D

⑵A

【詳解】（1）本題考查學(xué)生分析句子的邏輯推理的能力。

A.”我愛(ài)讀外國(guó)文學(xué)，尤其愛(ài)讀俄羅斯的、拉美的、古典的”不合邏輯。概念并列不當(dāng)，因?yàn)椤肮诺湮膶W(xué)”包

括中國(guó)文學(xué)，所以“外國(guó)文學(xué)”和“古典的”不是從屬關(guān)系。

B.“危險(xiǎn)、易燃、易爆物品”不合邏輯。概念并列不當(dāng)，易燃、易爆、危險(xiǎn)物品有交集，應(yīng)改為“嚴(yán)禁攜帶易

燃、易爆等危險(xiǎn)物品上車”。

C.“最寬闊的是海洋”不合邏輯，因?yàn)橐呀?jīng)用了“最”一詞，就沒(méi)有可比性了，但是后邊又說(shuō)“比海洋更寬闊

的是天空……”，顯然不合邏輯。

故選D。

（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之得體的能力。

A.“雅正”不得體?！把耪笔蔷崔o，意思是把自己的詩(shī)文書畫送人時(shí)，表示請(qǐng)對(duì)方校正。本句是表達(dá)自己為

對(duì)方改正字句，故用“雅正”不得體。

故選Ao

11.（2022秋?上海寶山?高三上海交大附中?？茧A段練習(xí)）選擇。

（1）請(qǐng)給下列句子排序“格賴斯認(rèn)為對(duì)話中有著我們普遍來(lái)說(shuō)都會(huì)遵守的基本規(guī)則：多與談話時(shí)，

______________。"（）

①說(shuō)相關(guān)的話，不相關(guān)的就別提。

②但我們畢竟不是機(jī)器人，我們會(huì)改主意、會(huì)走神、會(huì)戲弄?jiǎng)e人，我們沒(méi)那么古板。

③信息量應(yīng)該不少于也不超過(guò)必要的程度。

④敘事時(shí)順序不要跳躍。

⑤表達(dá)要清楚，避免模棱兩可。

A.①③⑤②④B,③①⑤④②C.①⑤③④②D.③⑤①②④

（2）上海話劇藝術(shù)中心出品的話劇《紅樓夢(mèng)》以全本演出形式呈現(xiàn)在世界舞臺(tái)，演出由上部“春夏?風(fēng)月繁華”

和下部“秋冬?食盡鳥(niǎo)歸”組成，跨越四季，歲月滄桑，再現(xiàn)原著經(jīng)典場(chǎng)景。下列經(jīng)典場(chǎng)景不能被選入“上部”

的是（）

A.共讀西廂B.元妃省親C.群芳夜交D.湘云醉臥

【答案］⑴B

⑵B

【詳解】（1）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之銜接與排序的能力。

對(duì)話的基本原則一般首先是規(guī)定合適的量，對(duì)話方要遵守量的準(zhǔn)則，則③要放在句首；然后是遵守相關(guān)原

則，即所談內(nèi)容應(yīng)該與對(duì)話內(nèi)容息息相關(guān)，屬于怎么做的方面，承接“說(shuō)相關(guān)的話，不相關(guān)的就別提“，即

③后接①；接下來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)表達(dá)方式要清楚，不能模棱兩可，而且要層次分明，屬于由內(nèi)容“③①”到語(yǔ)

言“⑤”，然后是結(jié)構(gòu)層面“④”；②的內(nèi)容是補(bǔ)充說(shuō)明，客觀上以上所言我們有時(shí)可能做不到，和以上內(nèi)容

11

形成轉(zhuǎn)折，放在最后。正確順序?yàn)椋孩邰佗茛堍凇?/p>

故選B。

（2）本題考查學(xué)生了解名著內(nèi)容的能力。

B.“元妃省親”是在元宵節(jié)，時(shí)間上不屬于“春夏”時(shí)節(jié)。

故選B。

12.（2022秋.上海浦東新?高三華師大二附中?？茧A段練習(xí)）選擇題。

（1）將下列編號(hào)的語(yǔ)句依次填入空白處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）

在我的指導(dǎo)下，農(nóng)戶在蝦溝里種上伊樂(lè)草、水葫蘆，小龍蝦既,也,還

①能避開(kāi)高溫②能在里面安心地脫殼生長(zhǎng)③有了天然的港灣④可以躲過(guò)天敵

A.③④①②B.②①④③C.④②③①D.①④②③

（2）以下哪句詩(shī)與薛寶釵無(wú)關(guān)（）

A.玉在匣中求善價(jià)，釵于奩內(nèi)待時(shí)飛。

B.玉帶林中掛，金簪雪里埋。

C.淡極始知花更艷，愁多焉得玉無(wú)痕？

D.好風(fēng)憑借力，送我上青云。

【答案】（1）A

⑵A

【詳解】（1）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句復(fù)位的能力。

根據(jù)后三個(gè)畫線處前的“既……””也……”“還……”可知，此三處所述的應(yīng)是表達(dá)關(guān)于結(jié)果的同一性質(zhì)的內(nèi)

容，且存在并列或遞進(jìn)關(guān)系，而③“有了天然的港灣“應(yīng)是表?xiàng)l件的語(yǔ)句，故第一空應(yīng)選③。

后三處挖空句中，“避開(kāi)高溫”“躲過(guò)天敵”都是應(yīng)對(duì)外界的結(jié)果，故應(yīng)排在前面，而“安心地脫殼生長(zhǎng)”則是

小龍蝦生長(zhǎng)的最終目標(biāo)，故應(yīng)放在最后。

正確順序應(yīng)為：③④①②。

故選Ao

（2）本題考查學(xué)生識(shí)記相關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的能力。

A.該句“釵于奩內(nèi)”并非指薛寶釵，而是賈雨村不得意之時(shí)所吟，意指自己的才華不能被人看到。

B.這句出自《紅樓夢(mèng)》的判詞，“金簪雪里埋”前三字暗點(diǎn)其名：“雪”諧“薛”，“金簪”比“寶釵”。薛寶釵如金

簪一般，被埋在雪里，也是不得其所，暗示薛寶釵必然遭到冷落孤寒的境遇。

C.“淡極始知花更艷，愁多焉得玉無(wú)痕”是《紅樓夢(mèng)》中大觀園兒女結(jié)海棠詩(shī)社時(shí)，薛寶釵吟詠之作。

D.該句出自《紅樓夢(mèng)》第七十回《林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮詞》中，薛寶釵寫的一首詠物詞《臨

江仙?柳絮》。

故選Ao

13.（2022秋.上海浦東新?高三上海市洋涇中學(xué)校考期中）按要求選擇。

（1）在運(yùn)動(dòng)會(huì)的動(dòng)員大會(huì)上，班長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)大家一定要團(tuán)結(jié)一致。下列句子與其意相符的一項(xiàng)是（）=

A.夫輕諾必寡信，多易必多難。

B.大鵬之動(dòng)，非一羽之輕也；騏驥之速，非一足之力也。

C.智者不惑，仁者不憂，勇者不懼。

D.大德不逾閑，小德出入可也。

（2）將下列編號(hào)的語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段空白處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）

文學(xué)鑒賞是對(duì)文學(xué)作品的欣賞性閱讀。它與一般的求知性閱讀、實(shí)用性閱讀不同，，,

①盡管文學(xué)作品中也含有豐富的知識(shí)信息內(nèi)容

②但其主要功能不是實(shí)現(xiàn)教育或認(rèn)識(shí)目的

③不像閱讀教科書、理論著作、產(chǎn)品說(shuō)明書等那樣主要以獲取知識(shí)或滿足實(shí)際用途為目的

④而是給讀者帶來(lái)美的愉悅和享受

A.①②③④B.①③②④C.③①②④D.③②④①

【答案】BC

【詳解】（1）本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。語(yǔ)言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語(yǔ)境中能說(shuō)什么，不

能說(shuō)什么；說(shuō)什么好，說(shuō)什么不好；怎樣說(shuō)有分寸，怎樣說(shuō)沒(méi)有分寸；怎樣說(shuō)效果好，怎樣說(shuō)效果不好。

二要考慮說(shuō)話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽(tīng)話人的諸多情況三要根據(jù)

不同的交際場(chǎng)合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。

A項(xiàng)，“夫輕諾必寡信，多易必多難”的意思是：那些輕易發(fā)出諾言的，必定很少能夠兌現(xiàn)的，把事情看得

太容易，勢(shì)必遭受很多困難。前半句話教育我們不要輕易許諾，只要許了諾就要認(rèn)真踐行，不要失去了信

義；后半句教育我們不要輕視我們所遇到的事情或者對(duì)手，否則我們肯定會(huì)在做這件事的過(guò)程缺乏后勁和

必要的準(zhǔn)備而失敗。所以此句不符合運(yùn)動(dòng)會(huì)上強(qiáng)調(diào)的“團(tuán)結(jié)一致”。

B項(xiàng)，“大鵬之動(dòng)，非一羽之輕也；騏驥之速，非一足之力也”的意思是：大鵬沖天飛翔，靠的不是一根羽

毛的輕盈；駿馬急速奔跑，靠的也不是一只腳的力量。此句強(qiáng)調(diào)的是集體的力量是強(qiáng)大，要團(tuán)結(jié)一致，符

合運(yùn)動(dòng)會(huì)上強(qiáng)調(diào)的“團(tuán)結(jié)一致

C項(xiàng)，“智者不惑，仁者不憂，勇者不懼'’的意思是：有仁愛(ài)之心的人，不會(huì)有憂愁，他會(huì)用寬容來(lái)對(duì)待給

他帶來(lái)憂愁的人和事；有大智大慧的人，遇見(jiàn)有迷惑的事物，不解的地方，他會(huì)利用他的聰明才智去求得

13

解決問(wèn)題的方法；勇敢的人，面對(duì)強(qiáng)敵,是不會(huì)有所畏懼的，他會(huì)義無(wú)反顧的去迎接挑戰(zhàn)。也就是說(shuō)人如果

有著一顆博愛(ài)之心，有著高遠(yuǎn)的人生智慧，有著勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志，那么他就必然會(huì)具有良好的心理和精神

狀態(tài)，從而心底寬廣、胸懷坦蕩。所以此句不符合運(yùn)動(dòng)會(huì)上強(qiáng)調(diào)的“團(tuán)結(jié)一致”。

D項(xiàng)，“大德不逾閑，小德出入可也”的意思是：在德操大節(jié)上不要超過(guò)界限，在細(xì)微小節(jié)上有點(diǎn)出入是可

以的。也就是說(shuō)作為有君子人格的人，他應(yīng)當(dāng)顧全大局，而不必執(zhí)著于細(xì)節(jié)。所以此句不符合運(yùn)動(dòng)會(huì)上

強(qiáng)調(diào)的“團(tuán)結(jié)一致”。

故選B。

(2)本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。話題統(tǒng)一是保持語(yǔ)言表達(dá)連貫性的首要條件，一般說(shuō)來(lái)，同一主旨

的話題，陳述對(duì)象是明確集中的，圍繞同一陳述對(duì)象所展開(kāi)的話題，前后銜接緊湊，思維順勢(shì)而下。因此

解答本題時(shí)：一要看幾個(gè)句子的主語(yǔ)是否一致，二要看主語(yǔ)不一致的句子是不是從同一陳述對(duì)象的角度展

開(kāi)的。當(dāng)然，有時(shí)上下句采用頂真的手法，雖然主語(yǔ)不致，但上下文也是連貫的。

由上句“它與一般的求知性閱讀、實(shí)用性閱讀不同”可知，是在講文學(xué)鑒賞與一般的“求知、實(shí)用性”閱讀不

同，所以下面接的句子應(yīng)該是接著說(shuō)他的不同，③句說(shuō)的是與“教科書、理論著作、產(chǎn)品說(shuō)明書”的不同，

所以③應(yīng)該在最前面，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“盡管……但”的固定搭配，可知是①②的排列順序，由②中的“不是”和

④中的“而是”可知，應(yīng)該是“不是……而是”，所以是②④的排列順序。正確的排列順序是：③①②④。

故選Co

【點(diǎn)睛】語(yǔ)境式排序題要看陳述對(duì)象，考慮話題的一致性。話題統(tǒng)一是保持語(yǔ)言表達(dá)連貫性的首要條件,

一般說(shuō)來(lái)，同一主旨的話題，陳述對(duì)象是明確集中的，圍繞同一陳述對(duì)象所展開(kāi)的話題，前后銜接緊湊,

思維順勢(shì)而下；轉(zhuǎn)換了陳述對(duì)象，話題的一致性就遭到破壞，語(yǔ)句也就變得不連貫了。命題者往往便會(huì)據(jù)

此出題，或抽去其中一句讓考生選擇，或改變其中一句敘述的對(duì)象要考生修改。保持陳述角度的一致性,

必然要做到幾個(gè)句子的主語(yǔ)一致或圍繞同一對(duì)象展開(kāi)。

14.(2022秋.上海長(zhǎng)寧?高三上海市延安中學(xué)?？计谥?按要求選擇。

(1)下列適合用來(lái)勸人“嚴(yán)以律己，寬以待人”的古詩(shī)文名句是()

A.人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？

B.與人不求備，檢身若不及。

C.見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改。

D.己所不欲，勿施于人。

(2)將下列編號(hào)的語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段空白處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是()

“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)''是句唐詩(shī)，OO,O

①人類共通的情感表達(dá)，哪怕是千年之前句子，不同國(guó)度的人、不同時(shí)代的人都與之共鳴

②可見(jiàn)，美好的事物自有它的韌性與穿透力

③日本人使用，中國(guó)人理解

④在疫情仍在持續(xù)之際，我們一定不能放松文明社會(huì)必須堅(jiān)持的價(jià)值

A.③①②④B.①③②④C.③②①④D,③②④①

【答案】⑴B

⑵A

【詳解】（1）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體和對(duì)古詩(shī)文名句理解的能力。

A.人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？意思是一般人不是圣人和賢人誰(shuí)能不犯錯(cuò)？錯(cuò)了能夠改正，沒(méi)有比這更好的了。

指向的是寬以待人。

B.與人不求備，檢身若不及。意思是對(duì)于別人不求全責(zé)備，檢查自己總覺(jué)得像是有某些不足。符合題目

中嚴(yán)以律己，寬以待人的要求。

C.見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改。意思是君子因此見(jiàn)到美善的品行就傾心追隨、努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就迅速改正。

指向的是嚴(yán)于律己。

D.己所不欲，勿施于人。意思是自己不喜歡的，也不要強(qiáng)加給對(duì)方。指向的是寬以待人。

故選B。

（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之給句子排序的能力。

“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)''的意思是：你我一路相連的青山共沐風(fēng)雨，同頂一輪明月又何曾身處

兩地呢？

分析句子可知，③是針對(duì)日本防疫物資上寫的這兩句詩(shī)的概括，①是針對(duì)這件事的總結(jié)；②是由事件得出

的普遍哲理，④是現(xiàn)實(shí)意義。

故排序?yàn)棰邰佗冖堋?/p>

故選Ao

15.（2022秋?上海靜安?高三校考期中）按要求選擇。

⑴臧克家的詩(shī)《三代》：“孩子，在土里洗澡；爸爸，在土里流汗；爺爺，在土里埋葬?！边m合用來(lái)闡釋《鄉(xiāng)

土中國(guó)》中相關(guān)理論的篇章是（）

A.鄉(xiāng)土本色B.差序格局C.禮治秩序D.名實(shí)的分離

（2）根據(jù)下文大觀園“沁芳亭”周圍景物的特點(diǎn)，選出賈寶玉為“沁芳亭”撰寫的對(duì)聯(lián)（）

……說(shuō)著，進(jìn)入石洞來(lái)。只見(jiàn)佳木蘢蔥，奇花閃灼，一帶清流，從花木深處曲折瀉于石隙之下。再進(jìn)

數(shù)步，漸向北邊，平坦寬豁。兩邊飛樓插空，雕薨繡檻皆隱于山坳樹(shù)杪之間。俯而視之，則清溪瀉雪，石

磴穿云，白石為欄，環(huán)抱池沿，石橋三港，獸面銜吐。橋上有亭。賈政與諸人上了亭子，倚欄坐了。因問(wèn)：

“諸公以何題此？‘‘諸人都道：“當(dāng)日歐陽(yáng)公《醉翁亭記》有云：'有亭翼然'，就名‘翼然'。"賈政笑道：

15

“'翼然'雖佳，但此亭壓水而成，還須偏于水題方稱。依我拙裁，歐陽(yáng)公之'瀉出于兩峰之間'，竟用

他這一個(gè)'瀉'字。”有一客道：“是極，是極。竟是'瀉玉‘二字妙?！?賈政拈髯尋思，因抬頭見(jiàn)寶玉侍側(cè)，

便笑命他也擬一個(gè)來(lái)。寶玉聽(tīng)說(shuō)，連忙回道：“老爺方才所議已是。但是如今追究了去，似乎當(dāng)日歐陽(yáng)公

題釀泉用一'瀉'字則妥，今日此泉若亦用'瀉'字，則覺(jué)不妥。況此處雖云省親駐躥別墅，亦當(dāng)入于應(yīng)

制之例，用此等字眼，亦覺(jué)粗陋不雅。求再擬較此蘊(yùn)藉含蓄者?！Z政笑道：“諸公聽(tīng)此論若何？方才眾人

編新，你又說(shuō)不如述古；如今我們述古，你又說(shuō)粗陋不妥。你且說(shuō)你的來(lái)我聽(tīng)。寶玉道："用'瀉玉'二

字，則莫若‘沁芳'二字，豈不新雅？“賈政拈髯點(diǎn)頭不語(yǔ)。眾人都忙迎合，贊寶玉才情不凡。賈政道：“匾

上二字容易。再作一副七言對(duì)聯(lián)來(lái)。”寶玉聽(tīng)說(shuō)，立于亭上，四顧一望，便機(jī)上心來(lái)，乃念道：

,o賈政聽(tīng)了，點(diǎn)頭微笑。眾人先稱贊不已。

（節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第十七回至十八回）

A.前門綠柳垂金鎖后戶青山列錦屏B.麝蘭芳靄斜陽(yáng)院杜若香飄明月洲

C.繞堤柳借三篙翠隔岸花分一脈香D.三徑香風(fēng)飄玉蕙一庭明月照金蘭

【答案】⑴A

⑵C

【詳解】（1）本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著情節(jié)和基本內(nèi)容的整體把握能力。

詩(shī)人緊扣農(nóng)民與土地的關(guān)系，攝取三個(gè)藝術(shù)畫面。從時(shí)間上看，三個(gè)畫面前后緊密相承。今天“在土里流

汗”的爸爸到明天又該被埋葬了，至U那時(shí)“在土里洗澡”的孩子必定還要重復(fù)父輩和祖輩的命運(yùn)。年復(fù)一年，

代復(fù)一代，農(nóng)民的境況卻沒(méi)有絲毫的更改。而《鄉(xiāng)土中國(guó)》之“鄉(xiāng)土本色”中說(shuō)“從基層上看去，中國(guó)社會(huì)是

鄉(xiāng)土性的,，”土字的基本意義是指泥土。鄉(xiāng)下人離不了泥土”“很忠實(shí)地守著這直接向土里去討生活的傳統(tǒng)工

故選A。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著人物、情節(jié)和基本內(nèi)容的整體把握能力。

先找到所說(shuō)的景物描寫的內(nèi)容，然后分析特點(diǎn)。

從原文看，“沁芳亭”周圍的景物，有“佳木蘢蔥，奇花閃灼，一帶清流，從花木深處曲折瀉于石隙之下”，

有“飛樓插空，雕薨繡檻，皆隱于山坳樹(shù)杪之間。俯而視之，則清溪瀉雪，石磴穿云，白石為欄，環(huán)抱池

沿，石橋三港，獸面銜吐所作對(duì)聯(lián)是在一番對(duì)話后，需配合“沁芳”二字，不僅蘊(yùn)藉含蓄且求雅，還當(dāng)有

照應(yīng)前面景物的內(nèi)容。

C.“繞堤柳借三篙翠，隔岸花分一脈香”有翠木、花香，“繞堤”與“白石為欄，環(huán)抱池沿''呼應(yīng)，“堤”“欄”“池”

里蘊(yùn)含清流，表意最貼切。

故選C。

16.（2022秋?上海普陀?高三校考期中）按要求選擇。

（1）學(xué)校新建一座亭子，想要懸掛一幅楹聯(lián)，以鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，志存高遠(yuǎn)，你認(rèn)為合適的一聯(lián)是（）

A.讀書作文，我用我法；蔚花種竹，吾愛(ài)吾廬

B.無(wú)事且從閑處樂(lè)，有書時(shí)向靜中觀

C.事到知足心常愜，人至無(wú)求品自高

D.愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書

（2）將下列編號(hào)的語(yǔ)句一次填入語(yǔ)段空白處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，美術(shù)館造型如同幾個(gè)大小不一的方盒子堆疊交錯(cuò)，富于現(xiàn)代的幾何感；外觀黑白相映，

融傳統(tǒng)與現(xiàn)代于一身的第一印象，似乎預(yù)示著這座美術(shù)館將助力傳統(tǒng)藝術(shù)走向現(xiàn)代，走向世界

①儼然從建筑立面上繪就一幅中式畫卷

②又恰好是水墨與宣紙的顏色

③也突顯出江南建筑的特點(diǎn)

A.②③①B.②①③C.③①②D.①②③

【答案】⑴D

⑵B

【詳解】（1）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之得體的能力。

A.上聯(lián)指出，讀書作文，應(yīng)遵從自己的喜好。下聯(lián)表示，栽花種竹的居處也是由自己的喜好而來(lái)。全聯(lián)突

出表現(xiàn)自我，欣賞自我，字里行間自信滿滿。用于學(xué)校的環(huán)境不得體。

B.出自清代畫家、詩(shī)人方薰的自題聯(lián)，表達(dá)淡于利祿、修身養(yǎng)性的追求。用于學(xué)生不得體。

C.“知足”“無(wú)求”告誡人們要擺脫名利情的羈絆和困擾，不必強(qiáng)求，有所不求才能有所追求。用于鼓勵(lì)學(xué)生

不得體。

D.運(yùn)用宗意和周恩來(lái)兩個(gè)典故，望能夠乘著風(fēng)浪，將來(lái)取得大的成就。為此，我心甘情愿的去寒窗苦讀數(shù)

十載。用于鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，得體。

故選D。

（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

前文語(yǔ)境有“黑白”，與②“水墨與宣紙的顏色”的內(nèi)容相承接，故②放在第一句；

③中的“江南建筑”銜接①的“從建筑立面上繪就一幅中式畫卷”，“也”從語(yǔ)氣上用在下句，故先①后③。

故選B。

17.（2022秋.上海黃浦?高三上海市大同中學(xué)校考階段練習(xí)）按要求選擇。

（D“城中好高髻，四方高一尺；城中好廣眉，四方且半額；城中好大袖，四方全匹帛?！笔且皇诐h代流行的

17

歌謠，下列文句中，與其意義最接近的是（）

A.人棄我取，人取我予B.入鄉(xiāng)問(wèn)禁，入境隨俗

C.風(fēng)行草偃，變本加厲D.追求時(shí)髦，風(fēng)尚互異

（2）我校點(diǎn)石文學(xué)社擬在世界讀書日舉辦讀書推介活動(dòng)。小明同學(xué)草擬了推介發(fā)言稿，發(fā)言稿中的畫線處表

達(dá)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

各位老師、同學(xué)，大家好。我推薦的這本書是《中國(guó)人的自覺(jué)——費(fèi)孝通傳》。這本書用紀(jì)錄片式的文字

將費(fèi)孝通先生的求學(xué)和治學(xué)經(jīng)歷娓娓道來(lái)敘述了費(fèi)先生在祖國(guó)大地上“縱一葦之所如”探索鄉(xiāng)土

社會(huì)轉(zhuǎn)型、農(nóng)民致富的軌跡，啟迪我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)知行^■的中國(guó)人。

感謝各位聆聽(tīng)⑹。言辭有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位提出一得之見(jiàn)

A.甲處B.乙處C.丙處D.丁處

【答案】（1）C

⑵B

【詳解】（1）本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。

“城中好高髻，四方高一尺；城中好廣眉，四方且半額；城中好大袖，四方全匹帛?！痹?shī)句的意思是：都城

內(nèi)的女人喜歡豎起高髻（一種發(fā)型），則各地爭(zhēng)相效仿；由于都城里時(shí)興“廣眉”，各地爭(zhēng)先模仿，把眉毛描

畫得能蓋住半拉腦門那么寬大！由于都城中流行“大袖”，各處都爭(zhēng)先恐后地比著做，那衣袖就得用整匹的

綢緞才能做成。歌謠中的城是指都城的意思，是古代的經(jīng)濟(jì)文化中心，相當(dāng)于現(xiàn)在的首都，四方則是指全

國(guó)各地。這首歌謠諷刺了上行下效而造成的追求時(shí)髦的不良社會(huì)風(fēng)氣，旨在表達(dá)“上有所好，下必甚焉”的

道理。

A.“人棄我取，人取我予”，句意：別人不要的我要下來(lái)，別人要的我就給予。

B.“入鄉(xiāng)問(wèn)禁，入境隨俗”，句意：到了人家的地域，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗行事，跟隨當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。

C.“風(fēng)行草偃，變本加厲“，風(fēng)一吹草就倒下，比原來(lái)更加發(fā)展?，F(xiàn)指情況變得比本來(lái)更加嚴(yán)重。

D.“追求時(shí)髦”勉強(qiáng)可通，但“風(fēng)尚互異”不切題。

故選C。

（2）本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)以及語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。

A.“娓娓道來(lái)”，連續(xù)不斷不停地說(shuō)、生動(dòng)地談?wù)摗Ｐ稳菡務(wù)摬痪牖蛘f(shuō)話動(dòng)聽(tīng)。句子的主語(yǔ)是“這本書”，對(duì)

象不當(dāng)。

B“縱一葦之所如“，任憑小船兒在茫無(wú)邊際的江上飄蕩。語(yǔ)境說(shuō)費(fèi)孝通先生在祖國(guó)大地上不停行走探索鄉(xiāng)

土社會(huì)轉(zhuǎn)型、農(nóng)民致富的軌跡，使用正確。

C.“聆聽(tīng)”，指集中精力、認(rèn)真地聽(tīng)。一般有代表尊敬的感情色彩，多指晚輩對(duì)長(zhǎng)輩，下級(jí)對(duì)上級(jí)。此處用

于對(duì)方，不得體。

D.“一得之見(jiàn)”，一點(diǎn)點(diǎn)膚淺的見(jiàn)解。謙辭，多指自己的看法，此處說(shuō)的是對(duì)方，不得體。

故選B。

18.（2022秋?上海虹口?高三上海市復(fù)興高級(jí)中學(xué)校考期中）選擇題。

（1）將下列編號(hào)的語(yǔ)句依次填入空白處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）

這里所描述的中國(guó)農(nóng)民的消費(fèi)、生產(chǎn)、分配和交易等體系的內(nèi)容，，，O

O因此，我這里將說(shuō)明這個(gè)正在變化著的鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的動(dòng)力和問(wèn)題。

①同大多數(shù)中國(guó)農(nóng)村一樣，這個(gè)村莊正經(jīng)歷著一個(gè)巨大的變遷過(guò)程

②以及與這個(gè)社區(qū)的社會(huì)結(jié)構(gòu)的關(guān)系

③是根據(jù)對(duì)中國(guó)東部太湖東南岸江村的實(shí)地考察寫成的

④旨在說(shuō)明這一經(jīng)濟(jì)體系與特定地理環(huán)境的關(guān)系

A.③④①②B.③④②①C.④③②①D,③①④②

（2）學(xué)校組織“《紅樓夢(mèng)》演出季”活動(dòng)，某學(xué)生小組改編“香菱學(xué)詩(shī)”的情節(jié)參加演出，他們力求臺(tái)詞符合原

著中人物的身份與性格。以下臺(tái)詞最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.林黛玉對(duì)香菱說(shuō)，既要學(xué)詩(shī)你就拜我為師，我還教得起你。什么難事，也值得去學(xué)！

B.薛寶釵對(duì)香菱說(shuō)，你本來(lái)就呆頭呆腦的，再加上這么辛苦學(xué)詩(shī)，越發(fā)弄成個(gè)呆子了！

C.賈迎春對(duì)香菱說(shuō)，凡是會(huì)作詩(shī)的都畫在這一幅大觀園的畫上了，你也趕快學(xué)寫詩(shī)吧！

D.賈寶玉對(duì)香菱說(shuō)，會(huì)心之處不在多，剛才聽(tīng)你說(shuō)了幾句就知道你已領(lǐng)悟了詩(shī)歌奧妙！

【答案】⑴B

(2)C

【詳解】（1）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

根據(jù)第一空前的句子“這里所描述的中國(guó)農(nóng)民的消費(fèi)、生產(chǎn)、分配和交易等體系的內(nèi)容”，可知首先應(yīng)說(shuō)明

所描述內(nèi)容的依據(jù)是什么，所以應(yīng)該緊接③；

然后再介紹寫這些內(nèi)容的目的是什么，所以應(yīng)接④；

根據(jù)②中的“以及”一詞可知②應(yīng)承接前面的句子，而不能獨(dú)立成句，③④②構(gòu)成一個(gè)獨(dú)立的句子；

①中的“這個(gè)村莊，，指代前邊的中國(guó)東部太湖東南岸江村，而“正經(jīng)歷著一個(gè)巨大的變遷過(guò)程”與后文“正在變

化著的鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的動(dòng)力和問(wèn)題”相照應(yīng)，所以是一個(gè)承上啟下的獨(dú)立句子，所以排在這四句話最后。

19

故選B。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容的整體把握能力。

C.“賈迎春對(duì)香菱說(shuō)”不當(dāng)，張冠李戴，《紅樓夢(mèng)》原著第四十八回相關(guān)內(nèi)容是“香菱見(jiàn)畫上有幾個(gè)美人，因

指著笑道：’這一個(gè)是我們姑娘，那一個(gè)是林姑娘?！酱盒Φ溃骸矔?huì)作詩(shī)的都畫在上頭，快學(xué)罷’說(shuō)著，頑

笑了一回。”所以改編的應(yīng)該是賈探春對(duì)香菱說(shuō)的。

故選C。

19.（2022秋?上海徐匯?高三位育中學(xué)校考期中）按要求選擇。

（1）將下列編號(hào)的語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段空白處，語(yǔ)