年級(jí)五年級(jí)下核心素信息意識(shí)：理解地圖的簡(jiǎn)化和抽象過程，識(shí)別出必要的信息要素，能夠根據(jù)任數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：掌握利用數(shù)字工具進(jìn)行路徑規(guī)劃的方法，鼓勵(lì)信息社會(huì)責(zé)任：了解不同路徑選擇對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響，做出負(fù)責(zé)任的選擇，提倡使用可持續(xù)發(fā)展的方式進(jìn)行路徑規(guī)劃，考慮對(duì)資源教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、掌握計(jì)算路徑長(zhǎng)度和尋找最短路徑的基本方教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課活動(dòng)背景小李是新入職的快遞員，負(fù)責(zé)附近幾個(gè)村的快2、初步掌握計(jì)算路徑長(zhǎng)度和尋找最短路徑的入，觀看教學(xué)用提問的方式引入課題，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。將學(xué)生的注意吸引到為了聚焦路線查找，可以對(duì)地圖進(jìn)行簡(jiǎn)化，將地圖上與路線無(wú)關(guān)的信息去掉，并畫出示意圖。例如，要尋找快遞站點(diǎn)和幾個(gè)村之間的路線，可以將了解地圖簡(jiǎn)化與抽象的基本鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)借助地圖軟件，查找自己家與學(xué)校、公園、醫(yī)院和商店之間的距離。徑，需要具備一些必要條件。1、起點(diǎn)的位置。為路線模型圖。通。3、在連線旁邊用數(shù)字標(biāo)注路線的長(zhǎng)度(可以省略長(zhǎng)度單位)。系，線段的長(zhǎng)短與路線的實(shí)際長(zhǎng)度無(wú)關(guān)。嘗試借助地圖軟件，畫出自己居住地社區(qū)的簡(jiǎn)單地圖。徑又可以由一條或多條路線組成。例如，從A點(diǎn)到示。嘗試運(yùn)用窮舉法尋找從起點(diǎn)A到C、D、E各點(diǎn)的所有路徑。尋找到達(dá)目的引導(dǎo)學(xué)生理解地圖的簡(jiǎn)化和抽象過程，識(shí)別出必要的信息要素，能夠根據(jù)任務(wù)需求篩選和提取有用的信息，以做出有效的決策。1、嘗試從下列圖形中，尋找從起點(diǎn)A到終點(diǎn)D的最短路徑。繞路復(fù)雜難理清需耐心檢查每條路1、利用導(dǎo)航軟件判斷方向常有定位箭頭代表自身位置和前進(jìn)方向，箭頭所指方向即當(dāng)前前進(jìn)方向。可以通過觀察定位箭頭指向掌握最短路徑的計(jì)算與尋找引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用算掌握利用數(shù)字工具進(jìn)行路徑規(guī)劃的方法，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，探索不同的路徑優(yōu)化策略，提高效率和讓學(xué)生了解不同和社會(huì)的影響，3、不同交通工具的路線秘密騎自行車和坐公交車選擇的路線可能不同哦!自行車可以穿小巷，公交車要走大路，下次觀察地圖時(shí)試試用不同交通工具模式看看路線變化吧!色區(qū)域是公園……學(xué)習(xí)這些"圖形密碼",你也能像特工一樣快速讀懂地圖啦!5、古代人的導(dǎo)航智慧沒有GPS的年代，航海家靠北極星辨別方向，沙漠商隊(duì)觀察駱駝刺生長(zhǎng)方向認(rèn)路。試試夜晚用北斗七星找到北方，體驗(yàn)古人的智慧!考慮對(duì)資源的合面。1、進(jìn)行新知引入3、尋找到達(dá)目的地的路徑5、進(jìn)行知識(shí)拓展總結(jié)回顧行總結(jié)概括。1、計(jì)算最短路徑需要知道哪些基本條件?拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力課堂板書1、進(jìn)行新知引入課后作業(yè)。2、地圖簡(jiǎn)化與抽象的基