繪制創(chuàng)意圖畫(huà)小學(xué)信息年級(jí)五年級(jí)鋼筆、魔術(shù)棒、圖層操作)及色彩搭配原理，培養(yǎng)工具綜合運(yùn)用能力和分層遞進(jìn)，從模仿到創(chuàng)新，既鞏固技術(shù)操作，又滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化傳育理念。學(xué)習(xí)目標(biāo)信息意識(shí)：感知色彩搭配對(duì)信息傳遞的影響重點(diǎn)難點(diǎn)魔術(shù)棒"并集"選擇的靈活應(yīng)用、圖層模式(如正片疊底)與色彩過(guò)分步示范與梯度練習(xí)突破技術(shù)難點(diǎn)，強(qiáng)化工具組合使教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課A:在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，魚(yú)有吉祥的寓意，繪制圖7.1所示關(guān)于魚(yú)的圖畫(huà)，共賀新年吧。B:好啊!人們也用魚(yú)來(lái)寓意"年年有余"了解本課學(xué)習(xí)的主題即年年有余賀新年—一繪制關(guān)于魚(yú)通過(guò)教師簡(jiǎn)要介紹，學(xué)生了解本課學(xué)習(xí)主題，激趣。一、繪制線(xiàn)條草圖②在圖層面板中單擊背景圖層，選定這一圖層。④新增一個(gè)圖層，利用“鋼筆”工具中的“尖頭鋼筆",選用白色在畫(huà)板上繪制一條小魚(yú)圖形(圖位置(圖7.4)。參數(shù)設(shè)置，完成背景填充，使用鋼筆工具廓，通過(guò)復(fù)制成多魚(yú)布局，學(xué)習(xí)圖層合并實(shí)踐色彩填充技巧，使用魔作能力(參數(shù)設(shè)置/圖層管理),強(qiáng)化手眼協(xié)調(diào)能識(shí)，理解分層工掌握色彩修正與氛圍營(yíng)造方法，背背二、修飾小魚(yú)圖形①選擇“倒色工具"中的"局部倒色”,在“魚(yú)”圖層的空白處填充上紅色(圖7.6)。術(shù)棒工具進(jìn)行化魚(yú)紋圖案，完成圖層疊加順序的調(diào)整。版布局實(shí)踐，圖層復(fù)制與效果疊加操作，合模式探索，后的細(xì)節(jié)修培養(yǎng)選區(qū)工具的精準(zhǔn)應(yīng)用能力，激發(fā)創(chuàng)意思維與強(qiáng)化文字設(shè)計(jì)與視覺(jué)傳達(dá)能力，掌握?qǐng)D層特效的創(chuàng)意應(yīng)用方法，式的原理與應(yīng)用的數(shù)字作品創(chuàng)作集"選項(xiàng)，把小魚(yú)圖形都選定后敲組合鍵Ctrl+X,圖形變成黑色。③在"魚(yú)"圖層下面新增一個(gè)圖層，改名為"花紋"。④選擇“鋼筆”工具中的“尖頭鋼筆”,用白色為每條魚(yú)描畫(huà)不同的魚(yú)紋圖案(圖7.8)。畫(huà)面中添加文字"HAPPYNEWYEAR"(圖7.9)。③復(fù)制“文字”圖層，單擊窗口右上角的“效果”術(shù)棒”,選擇“并集”選項(xiàng)，逐步地選定全部魚(yú)圖除魚(yú)圖形中文字的白色，露出下面圖層中的紅色(圖7.11)。知識(shí)角——色彩的應(yīng)用體會(huì)到景物距離、大小等方面的變化。例如：紅、最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。明度指色彩的明暗差別，純度指色思考與練習(xí)工其名稱(chēng)功能特點(diǎn)鉛筆線(xiàn)條清晰，進(jìn)合與勒蘋(píng)國(guó)或細(xì)節(jié)給制草碼、輪康線(xiàn)(如紅低貍草圍)鋼筆我條硬朗流怖，可調(diào)節(jié)尖頭/圓頭山畫(huà)輪廓(如紅狐貍黑色勾線(xiàn))油畫(huà)筆筆觸厚重，支持毛刷此果大面積上已(如紅江身體墻充) 水彩筆模擬水制暈染效果，色彩漸變白些繪墻筆顆粒感強(qiáng)，色彩疊加效果明顯給制蠟筆畫(huà)、兒童風(fēng)格抽典 噴筆狀嘴灑故果。道合營(yíng)造光彭氛國(guó)給制云朵，陰影或漸變背景 特制筆種味技開(kāi)成動(dòng)態(tài)效采《本具體說(shuō)明)創(chuàng)意特效、個(gè)性化筆觸(一)創(chuàng)作流程框架度)及其搭配對(duì)畫(huà)面冷暖、空間層次的影學(xué)習(xí)使用畫(huà)時(shí)畫(huà)王創(chuàng)作的一讓學(xué)生對(duì)色彩有使學(xué)生更有效的通過(guò)學(xué)習(xí)畫(huà)時(shí)畫(huà)王軟件繪畫(huà)的一1.畫(huà)前準(zhǔn)備個(gè)分層規(guī)劃：新建多個(gè)圖層(草稿層、上色層、勾2.草圖繪制

工具選擇：優(yōu)先使用鉛筆/鋼筆繪制草圖(如紅狐貍輪廓)。

圖形輔助：復(fù)雜圖形可用圖形模板工具(曲線(xiàn)、3.色彩填充

倒色工具：用局部倒色填充封閉區(qū)域(如蘋(píng)果紅色填充)。

勾線(xiàn)強(qiáng)化：新建圖層，用鋼筆/馬克筆勾勒輪廓個(gè)特效添加：利用噴筆/特制筆繪制光影、高光(如蘋(píng)果白色高光)。5.文字與修飾個(gè)文字工具：添加個(gè)性化文字(如明信片"happy"個(gè)輔助元素：用圖形模板繪制規(guī)則圖形(如明信6.保存輸出片文件。(二)核心操作技巧1.分層策略生對(duì)繪畫(huà)創(chuàng)作的

自然筆觸：油畫(huà)筆(毛刷)+水彩筆模擬手繪質(zhì)3.效率優(yōu)化第1課至第7課學(xué)習(xí)了用繪畫(huà)軟件創(chuàng)作圖畫(huà)的習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)。與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合，全面考量學(xué)生數(shù)字繪畫(huà)能力的掌握程度。既關(guān)注工具操作技能(如圖層管理、工具熟練度)的過(guò)活動(dòng)參與、協(xié)展，引導(dǎo)學(xué)生從"創(chuàng)作、會(huì)合作"進(jìn)活動(dòng)過(guò)程用繪畫(huà)軟件創(chuàng)作圖畫(huà)的秀按時(shí)完成老師要求的圖畫(huà)作品秀同學(xué)的建議〇一般○良好○優(yōu)秀相幫助秀相對(duì)客觀(guān)地評(píng)價(jià)其他同學(xué)的圖畫(huà)作品秀學(xué)習(xí)內(nèi)容○不知道○知道○熟悉○不會(huì)○會(huì)○熟練區(qū)域選擇工具的基本用法○不會(huì)○會(huì)○熟練圖層的基本功能○不知道○知道O熟悉圖層的基本操作○不會(huì)○會(huì)○熟練○不會(huì)○會(huì)○熟練畫(huà)○不會(huì)○會(huì)0熟練用蠟筆工具繪制蠟筆畫(huà)工具繪制國(guó)畫(huà)○不會(huì)○會(huì)○熟練制風(fēng)景畫(huà)綜合運(yùn)用繪畫(huà)工具繪制主題圖畫(huà)○不會(huì)○會(huì)○熟練課后練習(xí)2.利用所學(xué)繪畫(huà)工具，嘗試?yán)L制下圖所示的圖畫(huà)“時(shí)間的漣漪”。結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，獨(dú)立完成課后練習(xí)。加深學(xué)生對(duì)《畫(huà)時(shí)畫(huà)王》軟件功能的理解和熟練的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)數(shù)字化組織學(xué)生分小組總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，請(qǐng)每個(gè)小組代表說(shuō)說(shuō)自己小組總結(jié)的結(jié)果。教師做最后的補(bǔ)充。在數(shù)字世界里"活"了起來(lái)!大家通過(guò)鋼筆工具勾勒出靈動(dòng)的魚(yú)形，用魔術(shù)棒和圖層魔法賦予作品生命習(xí)內(nèi)容。其他小組做補(bǔ)充總學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容是一種學(xué)習(xí)方法，每次課可以梳理出學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)、技能方法和思維方別欣慰看到你們不僅掌握了工具技巧，更在設(shè)計(jì)中融入了文化傳承的思考。課后，試著用今天的方法創(chuàng)作更多傳統(tǒng)主題作品吧，比如把"福"字與剪紙紋看到你們用技術(shù)點(diǎn)亮文化的更多可能!式，在頭腦中