第二單元寫作：學習抒情一[文題展示]片段作文。寫一段話，抒發某種情感，如幸福、喜悅、痛苦、憂傷、渴望等。200字左右。[寫作指導]1.確定抒情方式。(1)直接抒情：作者或作品中的人物將自己的感情赤裸裸地傾吐出來。(2)狀物抒情：作者以精確的語言細致描繪事物的狀態，并將自己的感情寄托于對這種事物的描繪之中。(3)借助修辭抒情：作者運用反復、擬人、比喻、排比、夸張、雙關、反語等修辭手法來抒發某種情感。2.確定要抒發的情感。可以抒發題干中提到的情感，即幸福、喜悅、痛苦、憂傷、渴望等。也可以抒發憤怒、無奈、吃驚等情感。[寫作示例]“好雨知時節，當春乃發生。”瞧，春雨飄落，滋潤了大地，喚醒了萬物。春雨落到柳樹上，柳樹抽出了嫩芽、舒展著柔軟的枝條隨風飄蕩；春畫滴到桃樹上，染紅了桃花，一棵棵桃樹像一把把粉紅色的大傘撐在田野中，給人以美的享受；春雨灑到河面上，小魚兒在水里自由自在地游玩、追逐；春雨落到莊稼地里，莊稼貪婪地吮吸著甘露，枯黃的葉子露出了笑容……春雨落到哪里，哪里就呈現出生機勃勃的景象。我真希望自己能融入這春雨之中，給人們帶來春天的溫馨，豐收的希望，無限的遐思。二[文題展示]在《土地的誓言》里，作者以飽滿的熱情描繪了他那美麗而豐饒的家鄉。你的家鄉是什么樣的?你對它懷有怎樣的情感?以《鄉情》題，寫一篇作文。不少于500字。[寫作指導]1.選材。動筆前先確定寫作的重點。是指寫家鄉的景色，還是介紹家鄉的物產；是介紹鄉的風俗，還是記敘家鄉的生活。無論寫什么，都要將家鄉的特點寫出來，不必面面俱到，要有側重地描寫。2.抒情。可采用直接抒情、狀物抒情等多種抒情方式。在記敘、描寫的基礎上進行抒情，為了把家鄉的特點寫得更具體、生動、富有感冒力，可以恰當運用多種修辭手法，如比喻、擬人排比、設問、反問等。[精選佳作]鄉情鄭欣妍小心地撕開粽葉，一陣清香裊來，輕咬一口，任那軟糯鮮香的滋味在舌尖徘徊。家鄉栽不僅勾起了我的食欲，也牽動著我的情思。家鄉的清晨總是步履緩緩。公雞歌聲激吊，扯著嗓子唱了好幾曲。這才把晨霧喚醒。晨霧一邊打著哈欠一邊緩緩沿著山村小路晨練。鳥兒在天空中飛來飛去，土狗流著哈喇子“呼哧呼哧”地跑過積滿灰塵的村道，企圖討得一口早食。“嘩、嘩……”窗外傳來有規律的淘米聲。我好奇地探出頭去，正瞧見大伯蹲在水龍頭前淘米。“大伯，你一大早淘米干什么呀?”火伯抬頭瞧了我一眼。笑瞇瞇地說：“洗米，包粽子！”是了，臘月二十八要包粽！我兩眼一亮，沖下樓撲到米盆邊上，緊盯著浸在水里的糯米。盯著盯著，我眼前的這些糯米好像已經變成了命子，還朝我眨了眨眼……大伯洞察了我的心思，笑瞇瞇地說：“這要花的工夫還多著呢。”“不就是拿幾片葉子將它們裹起來，再放到鍋里賣嘛！”我一臉自信。見此。大伯大笑起來：“哈哈。那晚上你來試試！”我一口答應下來：“來就來！”故鄉的夜晚姍姍來遲，爐灶間，大伯盤腿坐在墊子上、左手捏住一片粽葉，右手翻轉粽葉折成一個漏斗狀容器，然后填滿池好的糯米，旋轉一周。再抽取一根綜葉撕成的“線”將其緊緊裹起來。我覺得自己學會了，使按捺不住試了起來，結果，不是力度不對把粽葉弄爛了。就是包不出形狀……大伯對此顯然有所預料，耐心安撫我：“沒關系，這活兒細著呢，得慢慢練。”想到白天夸下的海口。我感到自尊心極度受控，賭氣地說：“我不練了，我可以去買，商場里有的是粽子。”大伯手中的動作一頓，他抬眼看向我，臉色嚴肅地說：“外面是有的賣，但終究比不上家里包的。”說完。大伯便低下頭繼續包粽子。我坐在一旁，有些不知所措。夜色越來越深，竹籃里的粽子越堆越高，我已困得睜不開眼了。見此，大伯無奈地搖搖頭，說：“你先去睡覺吧！”一覺醒來，熱騰騰的粽子已經出鍋了。看著大伯滿足的笑容，想到村里昨日深夜不約而同還亮著的萬家燈火，我這才明白：粽子固然可以買到，可家鄉人民對節日傳統的堅守卻是買不到的！多么香甜的家鄉粽，多么值得敬佩的家鄉人民！(有改動)名師點評：①立意深刻，情感豐富。作者著重記敘了以“大伯”為代表的家鄉人民堅守傳統的故事，表達了對家鄉人民的贊美、敬佩之情。②描寫突出，抒情自然真摯。全文情感抒發不矯飾，真切自然。文章開篇通過描寫吃家鄉粽的過程及感受，自然抒發了作者對家鄉棕的喜愛之情；第2段以動寫靜，隱含對家鄉的熱愛之情。三[文題展示]我們每個人都會有煩惱，煩惱后面也許有一段小故事。以《我的煩惱》為題，寫一篇作文。注意抒發自己的真情實感。不少于500字。[寫作指導]1.審題。這是一篇命題作文，“煩惱”是文章的中心詞，也是文章記敘的重點內容；“我”限制修飾“煩惱”，也確定了文章的寫作人稱。認真回想自己的煩惱，從中選擇最典型的、最有代表性的來寫，要寫出該煩惱產生的原因、給你帶來的影響以及你對該煩惱的態度。2.選材立意。(1)寫家庭生活中的煩惱：寫父母不理解、不支持自己的愛好，表達渴望得到理解的心情；寫父母期望過高、約束太嚴，表達希望父母少給自己一些壓力的呼聲。(2)寫校園生活中的煩惱：寫與同學、朋友因誤會而產生不愉快，不知該不該主動認錯的矛盾心情；寫自己接受知識的速度慢，跟不上學習進度，表達內心的焦急、無助。(3)寫因自身原因而產生的煩惱：寫自己在成長過程中面臨的長青春痘、變聲等問題，表現自己的無奈和焦慮。當然，無論選擇什么樣的“煩惱”，都要有意義，充滿正能量。可采用記敘、描寫、抒情相結合的表達方式來寫作。[精選佳作]我的情感陳夢磊人總是在煩惱中走向成熟。——題記“同君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。”青春期的煩惱正如同這種流不息的滔滔江水，伴隨著我們的成長緩緩向前流淌。許多人不想面對這些煩惱，但時光的步伐從未停止，我們必須學會在煩惱中成長。天空是蔚藍色的，窗外掛著幾只千紙鶴，隨著孤風的吱拂輕輕擺動。我坐在窗前看書。“孫女啊，來幫奶奶看看這手機怎么打不了電話了?我還是不會用這個。”奶奶在房間里喊道。我有些不耐煩地走過去：“給我看看。您這是欠話費了。讓我爸給您交錢就行。”“那要不要緊啊?欠了多少錢?趕緊還上，萬一人家多要呢……”“哎呀！待會兒我爸回來您讓他交就行了。我還有事呢。“我被問得不耐煩了，轉身就走。門上的鏡子里現出奶奶失落又自貢的神色。我忽然愣住了，想起小時候我一遍遍地問奶奶電視上的小人叫什么名字時，奶奶總是不厭其煩地田答我：“那個叫小美，這個叫樂樂……”不知道從什么時候起，我開始對親人不耐煩了，還總是克制不住地發脾氣。這便是我的煩惱。也許是因為我下意識地認為他們永遠不會離開我。當我意識到這個問題時，我不知道已經說了多少傷害他們的話，做了多少傷害他們的事了。我漸漸不知道該怎么跟家人相處了。小時候與家人相處的場景一幕幕浮現在我的眼前，我感到了深深的自責和愧疚。家人是我人生之船停靠的港灣，為我遮風擋雨，讓我感受到這個世界的溫暖，明明他們是世界上最愛我的人，我卻一次一次地傷害他們，肆無忌憚減對他們大發脾氣。因為我說過的話，奶奶來真我時語氣里的小心翼翼讓我心痛，我不知道怎么彌補我的過錯。天空依舊湛藍，窗外的千紙鵝還是那樣潔白。我想我是時候要直面我的煩惱了，控制習自己的情緒，好好愛家人，成為可以保護他們的小大人。人不正是在煩惱中走向成熟的嗎?名師點評：第1段通過詩詞引出青春期的煩惱，點出主題“煩惱促使人成長”。全文語言自然流暢，作者記述了自己在成長過程中與朝奶相處時發生的一件小事，回憶了自己對待等人的不耐煩，并對自己的行為進行了反思，最后升華了主題，告訴我們要直面煩惱，守護家人.以期更好地成長。拓展練習閱讀下面的文字，按要求作文。在漫長的人生旅途中，你一定體驗過成的酸甜苦辣、喜怒哀樂。成長伴隨著人的一生成長的過程曲折坎坷，成長的故事豐富多彩，且長的感悟難以忘記。一個人在成長的過程中需要的有時很多，有時很少。有的人需要無阻的鼓勵、關懷、理解和空間；有的人則只需要-張書桌，一個上學的機會；有的人渴望成長，無懼挫折；有的人則害怕成長所要付出的代價……親愛的同學，你認為成長最需要什么呢？關于成長，你一定還有很多話想說……請以《成長的煩惱》為題，自選角度，自定文體，寫一篇不少于500字的作文。[思路點撥]這是一道命題作文題。成長的過程,是認識自我的過程,是自我