專題學習活動我的語文生活七年級下冊第二單元統編版1.引導學生多角度觀察生活，能敏銳地發現日常生活中不規范的用字現象，養成規范用字的好習慣。2.感受對聯的語言魅力，了解對聯的基本知識，嘗試通過制作短視頻來記錄生活，傳達情思。3.讓學生充分認識語文與生活的密切聯系，自覺拓展語文學習空間，發現語文世界豐富多彩的表現形式，培養合作意識和創新精神。學習目標重點難點語文是百科全書式的學科,語文也是非常生活化的課程,語文課堂只是其中一小部分，還有一大部分是在課堂之外。不信，你看！街道上的各種報刊書籍、街頭的的招牌、廣播電視節目、網絡、各種報告演講活動等，五花八門，都是我們學習語文很好的途徑。今天我們將分為三大組，分別開展以下三個活動，在生活中學習語文：活動一：正眼看招牌

活動二：尋找“最美對聯”活動三：制作短視頻提示：1.各組根據活動要求分別擬定組內活動計劃，按計劃開展；2.三大組人數要相當，組內可劃分小組進行分工合作；3.各組完成活動計劃后，將在課堂上進行成果交流分享。活動一：正眼看招牌店鋪的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌，能吸引人的注意，還能引起人們消費的興趣。到街上走走，會看到有的招牌設計得比較講究，風格獨特，有濃郁的文化氣息。而有一些招牌則比較粗糙，沒有特色，甚至存在用字不規范、有錯別字或者漢語拼音有錯漏等毛病。

活動內容1.“活動一”組組內根據內容安排可分成若干個小組，每小組各選擇一條街道，記錄下店鋪的招牌。可根據小組成員的興趣和特長，采用不同的記錄形式，如文字、繪畫、照片、視頻等。2.發現感興趣的招牌，可以和店主作些交流，詢問其命名由來。3.留意招牌中有無錯別字，是否違反書寫、拼音的規范等。若有類似現象，請記錄下來，向店主反映。調查訪問前，小組合作梳理好要調查的內容；訪問時，注意交流的方式和態度。若要拍攝招牌，要向店主說明自己的意圖，取得店主的許可。向店主人提出相關問題時，要有禮貌，態度要誠懇。調查訪問提示：1.該大組組長設計一個表格，整理在招牌中發現的錯別字及其他毛病。組員間進行交流，補充、完善資料。整理交流招牌中存在的問題問題一資料補充問題二資料補充問題三資料補充示例：招牌存在的問題：東湖中央華府繁體字和簡體字混雜使用。家具城雞蛋灌餅使用錯別字。外文使用不規范2.大組內所有成員合作將記錄下來的招牌進行分類，比如雜貨店類、飯店類、書店類、服裝店類、飾品店類等，然后簡要分析各類商店招牌的語言特點。巧用成語正話反說借用影視歌曲名用地名人名借助名人妙用俗語3.大組內選擇一個組員們認為設計得最好的商店招牌，在全班交流，說說對這個招牌的評價。巧用古詩《過故人莊》的題目，富有詩意和文化內涵。“故人”意為老朋友，能給人親切感，有助于拉近商家與消費者的距離，增進消費者之間的情感。也容易讓人聯想起詩歌描述的情境，體現飯店的熱情好客。示例：資料一：《中華人民共和國國家通用語言文字法》（部分）第十三條：公共服務行業以規范漢字為基本的服務用字。因公共服務需要，招牌、廣告、告示、標志牌等使用外國文字并同時使用中文的，應當使用規范漢字。提倡公共服務行業以普通話為服務用語。4.結合“資料一”，歸納概括招牌語言的“宜”和“忌”各有哪些？招牌語言中既使用了外國文字又同時使用中文的，應當使用規范漢字，而不能隨便混用。資料一：《中華人民共和國國家通用語言文字法》（部分）第十四條：下列情形，應當以國家通用語言文字為基本的用語用字：（一）廣播、電影、電視用語用字；（二）公共場所的設施用字；（三）招牌、廣告用字；（四）企業事業組織名稱；（五）在境內銷售的商品的包裝、說明。招牌語言應當以國家通用語言文字為基本的用語用字，而不能用錯字、別字和諧音字。資料一：《中華人民共和國國家通用語言文字法》（部分）第十七條：本章有關規定中，有下列情況的，可以保留或使用繁體字、異體字：（一）文物古跡；（二）姓氏中的異體字；（三）書法、篆刻等藝術品；（四）題詞和招牌的手書字；（五）出版、教學、研究中需要使用的；（六）經國務院有關部門批準的特殊情況。招牌語言不宜使用繁體字，除非是題詞和招牌的手寫字或經國務院有關部門批準的特殊情況。活動二：尋找“最美對聯”對聯是我國傳統文化的瑰寶，也是活的文化遺產，現在還普遍應用在我們的日常生活中。無論是在名勝古跡，還是市井閭巷，我們常常會發現對聯。這些對聯與周圍的環境相映成趣，充分體現出了漢字的奧妙、魅力和傳統文化的魅力。“活動二”組組內分工合作查找有關對聯的資料，了解對聯的基本知識。查找過程中，注意摘抄相關知識，并制作對聯知識卡片。每張知識卡片上列一個對聯知識，如對聯的歷史、對聯的種類、對聯的格律要求等。查找資料，了解對聯對聯的基本常識：發展歷史：對聯是一種獨特的文學藝術形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的歷史。格律要求：對聯要求對仗工整，平仄協調，上聯尾字仄聲，下聯尾字平聲。句式較靈活，可長可短，伸縮自如。對聯可以是四言、五言、六言、七言、八言、九言，也可以是十言甚至幾十言。組內成員廣泛搜集對聯。同學們不僅要利用書刊、網絡，還要注意實地搜集身邊的對聯，比如居民住宅門口的春聯、當地景區的對聯等。搜集后，組內合作，根據對聯的種類，如春聯、壽聯、名勝古跡聯等，自主分類整理搜集的對聯，形成一個匯總表。整理匯總對聯類型：春聯：是為慶賀新春佳節而作的楹聯；喜聯：是人們對結婚者的一種良好祝愿；壽聯：這是老人過壽時，晚輩或親朋好友贈送的表示贊美、祝愿

長命百歲的對聯；挽聯：這是悼念死者的對聯；行業聯：這是各行各業裝點門面所用的對聯；諧趣聯：這類對聯用途最廣，給人印象最深。它或褒揚，或諷刺，

或贊美，或鼓勵，或自勉。春聯：辭舊歲喜看江山更美

迎新春展望前程似錦

“門迎百福吉星照，戶納千祥鴻運來”第五、第六屆中國書法家協會主席張海先生所寫，結體緊實，骨力挺健，融隸書筆意于行書中，力道內蘊，于沉健中又見靈動。梅花點點笑迎豐收歲

爆竹聲聲歡歌大洽年

壽同山岳老福共海天長壽聯：紅燈高照福慶長樂爆竹連聲壽祝久安“奉爵稱壽，雅歌吹笙。”這幅壽聯是吳昌碩晚年所書，主體是隸書，結體取縱勢，用筆雄渾、飽滿，參有篆書痕跡，可謂融篆隸一體。挽聯：桃花流水杳然去明月清風何處游白骨未歸三尺土忠魂已上九重天“學界泰斗，人生楷模”毛主席為蔡元培所寫的挽聯，這8個大字，在書寫的格調上，與眾不同，而且還一改狂草的風格，變得十分穩重，筆筆厚重，字字大氣。

岳飛墓青山有幸埋忠骨白鐵無辜鑄佞臣名勝古跡聯：一彈流水一彈月半入江風半入云(福州烏山琵琶亭)客中客入畫中畫樓外樓看山外山(杭州西湖樓外樓)喜聯：春山春水春常在喜事喜人喜日來出水紅蓮開并蒂朝陽彩鳳喜雙飛一世良緣同地久百年佳偶共長天行業聯：雖是雕蟲小技卻是頂上功夫（理發店）寒意熨出春風暖彩線添來瑞日長（裁縫店）尋常之備我多備貨物雖雜心不雜（雜貨鋪）分享交流，評選“最美對聯”。在班級展示本組所收集的對聯知識卡和對聯匯總表。設置若干評選欄目，如“最有趣的對聯”“最巧妙的對聯”等，最后由全班同學投票評選出最終的“最美對聯”。分享交流最有趣的對聯示例：上聯：hǎishuǐcháo，zhāozhāocháo，zhāocháozhāoluò下聯：fúyúnzhǎnɡ，chánɡchánɡzhǎnɡ，chánɡzhǎnɡchánɡxiāo海水朝朝朝朝朝朝朝落浮云長長長長長長長消最巧妙的對聯示例：大肚能容，容天下難容之事。開口便笑，笑世間可笑之人。藺相如，司馬相如，名相如實不相如。魏無忌，長孫無忌，汝無忌我亦無忌。請同學們根據實際情況為自己書房擬寫一副對聯。例：讀書寫字通千古，立品修身納百川山靜水流開畫景，鳥飛魚躍悟天機活動三：制作短視頻當下，短視頻已經逐漸成為人們發布、獲取信息的重要方式之一，既可記錄生活，又可傳達情思。本組成員可商定拍攝主題、內容及呈現方式，分工合作進行短視頻制作。短視頻的主題要積極向上，貼近生活，富于時代氣息。短視頻的呈現形式可以靈活選用圖文展示、特寫組合、微講座、短劇表演等，進行創意表達。從以下主題中選擇其一，也可以自由設定主題。確定主題內容和呈現形式祖國在我心中

珍惜糧食，從我做起科技改變生活

打開心窗，擁抱陽光示例：第五屆社會主義核心價值觀主題微電影——一等優秀作品《珍惜糧食》參考“資料三”和“資料四”，通過腳本的撰寫和修改，對短視頻的風格、結構、畫面、解說詞、音樂等進行設計和調整。特別要注意寫好解說詞，力求語言準確、凝練、具有吸引力，符合畫面的內容和字幕制作的要求。撰寫短視頻腳本鏡頭序號鏡頭時長景別鏡頭運動畫面內容解說詞音樂資料三：短視頻腳本創作表注：景別一般包括遠景、中景、近景以及全景、特寫等，鏡頭運動一般包括推、拉、搖、移、升、降等，解說詞可體現為字幕。資料四：國家形象宣傳片《這就是我，中華人民共和國》解說詞這是我，古老，深邃。這也是我，年輕，開放。這是我富饒，進取。這也是我，友善，和平。這是我，曾經一窮二白，篳路藍縷。這也是我，心懷夢想，從沒停止過努力。我的疆域廣闊，但一點都不能少。我有14億多的人民，每個人的生活我都在意。我堅信，奮斗創造奇跡，力量源于團結。我深知，人民永遠是我最堅實的依托，最強大的底氣。我懂得，人類是一個整體，地球是一個家園。我期待同世界各國攜手，應對挑戰，共享機遇。一代又一代人，接續奮斗，創造了今天的中國。我們要一往無前，頑強拼搏，讓明天的中國更美好！國家形象宣傳片《這就是我，中華人民共和國》準備圖片、視頻、音頻等視聽素材，按照腳本制作短視頻，不斷調整優化，力求達到最佳效果。制作短視頻提示：拍攝時，要注意尊重他人隱私。使用他人制作的素材，要注意保護知識產權。制作完視頻，邀請全班同學觀看本組制作的短視頻并發表評論。參考這些評論，總結制作短視頻的經驗。通過本次活動，同學們都有什么收獲？又對語文和語文學習產生了什么新的認識與看法呢？請三大組分別選出