第四單元

01,基礎知識；

&單元重點字詞梳理

一、自然選擇的證明

字音

蹊狀(pu)蝙蝠(bidnfu)姊妹(zl)遷徙(xl)

詞語解釋

①馴養：飼養野生動物使逐漸馴服。

②審視：仔細看。

③趨向：朝著某個方向發展；趨勢。

④歷程：經歷的過程。

⑤循序漸進：(學習、工作)按照一定的步驟逐漸深入或提高。

⑥不勝枚舉：無法一個一個全舉出來，形容同一類的人或事物很多。

⑦錯綜復雜：形容頭緒繁多，情況復雜。

成語

適者生存：源自達爾文進化論，強調在自然選擇中，只有能適應環境變化的生物個體或物種才能生存

下來，是自然選擇的重要體現。

物競天擇：意思是生物相互競爭，能適應自然的被選擇存留下來，是自然選擇的核心概念，體現了自

然界中生物為生存和繁衍進行的競爭及自然的篩選作用。

優勝劣汰：在生存競爭中，優者獲勝得以生存發展，劣者失敗被淘汰，也是自然選擇的一種結果表現，

反映了自然選擇對生物個體或物種的篩選機制。

二、宇宙的邊疆

字音

暈眩(xuan)踝節(huai)腳趾(zhi.)夙望(su)廣袤(mao)甲烷(wan)

氯氣(hdi)奄奄一息(ydn)璀璨奪目(culcan)

詞語解釋

①微不足道：非常渺小，不值得一提。

②川流不息：(行人、車馬等)像水流一樣連續不斷。

③人才濟濟：形容有才能的人非常多。

④好大喜功：指不管條件是否許可，一心想做大事，立大功(多含貶義)。

⑤奄奄一息：形容氣息微弱，只存一口氣。

成語

廣袤無垠：形容宇宙空間極其廣闊，無邊無際，用來描繪宇宙在空間上的巨大尺度。

滄海一粟：將人類或地球等在宇宙中比作大海里的■粒谷子，形象地表達出在浩瀚宇宙面前，個體是

極其渺小、微不足道的。

包羅萬象：宇宙包含了世間萬物，各種物質、能量、現象等無所不有，這個成語體現了宇宙內容的豐

富性和多樣性。

神秘莫測：宇宙充滿了未知和謎團，有許多現象和規律難以捉摸、無法揣測，凸顯出宇宙的神秘特性。

無窮無盡：表示宇宙在時間和空間上都是沒有盡頭的，具有無限的延展性和持續性，沒有邊界和終點。

三、天文學上的曠世之爭

字音

安謐(mi)圭臬(guinie)眼督(mGo)熾熱(chi)號影(gui)

相形見細(chii)勾股(g6u)周髀(bi)

詞語解釋

①曠世：當代沒有人或事物能夠相比；經歷很長久的時間。

②眼督：眼睛昏花。

③精絕：精神盡竭。

④重差：漢代天文學家測望太陽高、遠的方法，后發展為中國傳統數學主要的測望方法。

⑤光曜：光輝照耀。曜，照耀。

⑥一針見血：比喻話說得簡短而能切中要害。

⑦根深蒂固：比喻基礎穩固，不容易動搖。

⑧相形見細：跟另一人或事物比較起來顯得遠遠不如。細，不足。

⑨不絕如縷：像細線一樣連著，差點兒就要斷了，多形容局勢危急或聲音細微悠長。

成語

百家爭鳴：原指春秋戰國時期學術思想領域各學派競相爭辯的局面，用于天文學上的曠世之爭，可形

容古代關于宇宙結構等問題，眾多學者、學派各抒己見、互相辯論的熱鬧場景。

針鋒相對：在天文學的曠世之爭中，如蓋天說、渾天說等不同學說之間觀點鮮明對立，像針尖對麥芒一

樣，互不相讓，這個成語很好地體現了爭論的激烈程度。

皓首窮經：古代天文學家為了探索宇宙奧秘，研究天文現象，常常花費一生時間鉆研經典文獻，這個成

語體現了他們刻苦鉆研、執著追求真理的精神。

格物致知：古代天文學者通過對天象等自然現象的觀察、研究，來推究事物的原理，從而獲得知識，這

正是“格物致知”的實踐過程，反映了他們探索宇宙的方法和態度。

推陳出新：天文學在曠世之爭中不斷發展，新的理論、觀點不斷取代舊的，如從早期的蓋天說到后來的

渾天說等，體現了天文學領域不斷摒棄舊有不合理的部分，發展新理論的過程。

繼往開來：天文學的發展是一個傳承與創新的過程，后世學者在繼承前人研究成果的基礎上繼續探索，

為天文學的發展開辟新道路，推動其不斷向前，這個成語體現了天文學發展的連續性和創新性。

02,文學常識

文學常識

1、文體知識

(1)自然學術著作

自然學術著作是指在自然科學領域，由專業學者或研究人員撰寫，以闡述自然科學的理論、規律、研

究成果等為主要內容，具有較高學術價值和專業水平的文獻作品。

(2)科普說明文

科普說明文是一種以向大眾普及科學知識為主要目的的文體，它通過對科學知識、科學現象等的介紹

和解釋，讓讀者了解自然科學領域的相關內容，具有科學性、知識性和通俗性等特點。《宇宙的邊疆》就

是這樣一篇帶領讀者了解宇宙奧秘、探索宇宙知識的科普說明文。

(3)科學史類文章

科學史類文章是以科學發展歷程為主要內容，對科學知識、科學思想、科學方法以及科學家的活動等

進行系統敘述、分析和研究的一種文章體裁

2、作家作品

(1)達爾文

查爾斯?羅伯特?達爾文(1809—1882),英國博物學家，進化論的奠基人。曾經乘坐“貝格爾號”艦作

了歷時5年的環球航行，對動植物和地質結構等進行了大量的觀察和采集。出版《物種起源》，提出了生

物進化論學說，從而摧毀了各種唯心的神造論以及物種不變論。除了生物學外，他的理論對人類學、心理

學、哲學的發展都有不容忽視的影響。恩格斯將“進化論”列為19世紀自然科學的三大發現之一(其他兩個

是細胞學說、能量守恒轉化定律)，對人類有杰出的貢獻。1882年4月19日，達爾文因病逝世，享年73歲，

葬于威斯敏斯特大教堂。

(2)《物種起源》

《物種起源》全名《論依據自然選擇即在生存斗爭中保存優良族的物種起源》，1859年"月24日在

倫敦出版。在書中，達爾文根據20多年積累的對古生物學、生物地理學、形態學、胚胎學和分類學等許多

領域的大量研究資料，以自然選擇為中心，從變異性、遺傳性、人工選擇、生存競爭和適應等方面論證物

種起源和生命自然界的多樣性與統一性。

《物種起源》不僅開創了生物學發展史上的新紀元，使進化論思想滲透到自然科學的各個領域，而且

引起了整個人類思想的巨大革命，在世界歷史進程中有著廣泛和深遠的影響。

(3)卡爾?薩根

卡爾?薩根(1934—1996),美國天文學家、科普作家。曾任美國康奈爾大學行星研究中心主任，被稱為

“大眾天文學家”和“公眾科學家”。他主持過電視科學節目，著有大量的科普書籍，其中《伊甸園的飛

龍》曾獲得普利策獎，電視系列節目《宇宙》在全世界引起強烈反響。美國《每日新聞》曾這樣評論他：

“他有三只眼。一只眼睛探索太空；一只眼睛探索歷史；第三只眼睛，也就是他的思維，探索現實社會。”

(4)《宇宙的邊疆》

《宇宙的邊疆》是一部電視紀錄片的解說詞，它節選自卡爾?薩根的作品《宇宙》。《宇宙》被翻譯

成10多種語言，在60多個國家和地區放映，觀眾達5億。與這部電視劇相配套的科普書籍《宇宙》是《紐

約時報》連續70周的最佳暢銷書，是歷史上英語出版的科普書籍中發行量最大一一在80多個國家發行了

500多萬冊。

(5)關增建

關增建，1956年生，博士生導師，教授。1990年畢業于中國科技大學，獲科學史博士學位。同年入

鄭州大學工作，1995年任鄭州大學文博學院院長。2000年調入上海交通大學，后任上海交通大學人文學院

科學史與科學哲學系教授，博士生導師，人文學院常務副院長、黨總支書記。

|03)考點突破

7.4—幺、，二—乙...

三篇自然科學論著內容要點歸納總結

一、自然選擇的證明

1、請結合全文內容，概括文章的基本觀點及主要觀點，指出它與各部分之間有什么關系？

明確：

基本觀點：自然界生物存在自然選擇。

主要觀點：①適者生存，優勝劣汰；②自然選擇的步驟緩慢、短小；③自然界的美是自然選擇的結果；

④自然界也并非絕對完美。

它與各部分之間是總分關系。文章主要內容是從自然選擇的法則與相關事實來證明自然選擇的存在。

2、請簡要梳理文章的行文脈絡。

明確：

文章首先提出觀點，就是自然界生物存在自然選擇一一適者生存，擇優棄劣。然后從自然選擇的基本

法則與相關事實展開論述。文章論述的基本結構為總分關系。

3、第三自然段中的“某一地區內已經產生了歸入同一屬內的許多物種，并且這些物種現在仍很繁盛，

仍會有那么多的變種存在”論證什么內容？

明確：

物種只是特征顯著而穩定的變種，而且每一物種開始時都只是變種。

4、地質記錄為自然選擇學說提供了哪些有力的證據？

明確：

①物種和整個類群的絕滅是遵循自然選擇原理的必然結果，因為舊的生物類型要為新的改良類型所取

代，體現了“適者生存，擇優棄劣”的法則。②各地質層中的化石，其性狀在某種程度上，介于其上下地

層的化石之間，證明物種是不斷進化的。③一切滅絕了的生物可以與所有現生生物一樣進行分類，因為它

們都來源于共同的祖先。④現生生物類型的組織結構要較古代類型更為高級，某些類型在生物演化過程中，

為了更好地適應新的、退化的生活習性，而在體制上發生了退化，這些情況都體現了自然選擇的作用。

5、文章是如何論證觀點的？

明確：

自然選擇的思想是通過研究大量動植物的形狀和分布得出的結論。作者在文中，也以大量的動植物實

例分析比較，論證觀點。如作者舉了像啄木鳥形態的鳥卻在地面上捕食昆蟲，高地上很少或根本不游泳的

鵝，取食水生昆蟲的像鶉的鳥，具有海雀的生活習性和構造的海燕等例子，來說明自然選擇要求緩慢變異

的后代去努力適應自然中未被占據的地盤。再如，說明自然選擇帶來美感，作者列舉了鳥類、蝴蝶、植物

的花和果實等例子來說明。在解說生物的本能、海島上動物的分布特點時，也舉了很多實例，這些實例,

不僅充實了作者的觀點，也生動有趣，增強了文章的文學性。

6、現在自然選擇學說已被人們普遍接受，但閱讀這篇文章，我們看到，達爾文在闡述觀點時的語氣并

不是斬釘截鐵的，往往還留有余地。這其中的原因是什么？

明確：

因為自然選擇的過程緩慢而漫長，人不能直觀感受到，但通過觀察到的現象可以得出這一觀點。所以，

自然選擇學說在提出時是一種假說，是根據已知的科學事實和科學原理，對所研究的自然現象及其規律性

提出的推測和說明，是暫時性但是可以被接受的解釋。它還需要大量的科學依據來加以證明。所以，達爾

文在闡述時還留有余地，這其實也是■種實事求是的科學態度。

二、宇宙的邊疆

1、聯系全文看，作者對宇宙及人類分別有著怎樣的認識？

明確：

⑴對宇宙：①宇宙遼闊無垠，神秘莫測。“宇宙神秘非常，它有典雅的事實，錯綜的關系，微妙的機

制”，是一個無限永恒的時空。任何行星、恒星或星系只是它的一個地方，而絕不可能是“典型”的。②

宇宙真空之中，廣袤、寒冷、荒蕪而又一片黑暗。③整個宇宙的自然法則都是一樣的。④宇宙中很可能到

處都充滿著生命，必定有許多像地球一樣的星球散布在整個宇宙空間中。⑤宇宙有無窮的奧秘，等待人類

去探索。

(2)對人類：①人類在宇宙中是渺小的，“只不過是晨空中飛揚的一粒塵埃”。②人類所關心的大多數

問題，對宇宙來說是無關緊要的，甚至是微不足道的。③人類是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀來探索

廣闊的宇宙，人類在渺小之中迸發出偉大的力量。④宇宙對我們來說似乎是個很遙遠的概念，但我們和宇

宙是密不可分的。⑤人類是幸運的，因為我們擁有地球，我們棲居在目前所發現的唯一有生命的星球上，

并在這里生存繁衍，生生不息，創造出了輝煌燦爛的文明。

2、作者在文章開頭引用了兩段名言，有什么作用？

明確：

①為了突出說明宇宙的特點一一任何人在宇宙面前都是渺小的、微不足道的。這樣可以引起讀者的閱

讀興趣，引出下文要說明的內容。②不僅介紹宇宙的知識，而且啟示讀者，使讀者明白一定的事理，即要

有開動腦筋探索未知的精神。

3、從整體看，本文是按什么順序來說明宇宙的？為什么這樣安排？這樣安排有什么好處？

明確：

①本文采取的是空間順序：由星系(星系群、子星系)到太陽系再到行星緩緩推進，從宇宙的整體到星系

的組成，再到太陽系，最后回到地球。②這樣安排的原因：其一，就宇宙的演化來看，因為先有宇宙，次

有星系，再有恒星，再有行星，所以作者也按這樣的順序介紹宇宙的構成；其二，這是電視片的解說詞，

從攝影的角度來看，先整體后局部便于把握。③好處：這樣做可以使我們跳出宇宙之外，將它作為純客觀

的說明對象來解說，能夠更清晰、直觀地介紹宇宙的空間概況。空間尺度由大到小，也讓讀者從整體上有

所了解之后，再深入局部了解細微，這樣順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習慣。同時，由宇宙反觀

地球，就是人類的未來之路，這樣的順序和作者由廣闊的宇宙，穿過無盡的空間，最終回到人類家園的探

索和發現的過程，與“人類的未來取決于我們對這個宇宙的了解程度”的認識相契合。

4、文中有大段的議論和抒情，是否干擾了對宇宙的說明？

明確：

作為電視片的解說詞，不僅要讓觀眾了解宇宙的客觀構成和相關知識，還要表達人類對宇宙的主觀認

識和人類探索宇宙的意義，這樣才能感染觀眾，激發人們對宇宙的興趣。所以，議論和抒情不僅沒有干擾

介紹，反而使介紹更具有科學意蘊和人文內涵。

5、科普文的語言特點是準確、鮮明、生動，請賞析下面的句子。

⑴海水才剛剛沒及我們的腳趾，充其量也只不過濺濕我們的踝節。海水是迷人的，大海在向我們召

喚。……我們還鄉心切。

明確：

運用比擬、象征的手法，生動形象地說明這樣的道理：人類對大海的探索初具規模，但也僅僅是開始。

海洋作為可利用資源還有許多仍待人類開發、利用。同時也闡述了人與海洋的密切關系：海洋是生命的誕

生之地。

⑵有些恒星穩重端莊地轉動著；有些恒星狂熱地旋轉著，弄得自己面貌全非，成了扁圓形。

明確：

運用擬人手法，通過生動形象的描述，向我們展示了不同恒星的“性情”：有的穩重沉靜，有的急切

躁動。讀來生動有趣，妙趣橫生。

6、聯系全文看，作者認為通過探索宇宙，人能獲得哪些認識和思想上的收獲？

明確：

①人類在宇宙中是渺小的，“只不過是晨空中飛揚的一粒塵埃”。②人類關心的大多數問題，對宇宙

來說更是微不足道、無關緊要的。③人類是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀，來探索廣闊的宇宙，人類

在渺小之中迸發出偉大。④宇宙對我們來說似乎是個很遙遠的概念，但我們和宇宙是密不可分的。⑤人類

是幸運的，因為我們擁有地球，我們棲居在目前所發現的唯一有生命的星球上，并在這里生存繁衍，生生

不息，創造出了輝煌燦爛的文明。

三、天文學上的曠世之爭

1、閱讀全文，說明本文的寫作思路。

明確：

全文思路清晰，首尾呼應，結構完整。文章先提出我國歷史上的渾蓋之爭，總領全文，然后分別介紹

了天圓地方說、宣夜說、蓋天說、渾天說四種天文學說，既而解說蓋天說和渾天說之間的論爭，最后對這

場論爭進行評析，分析了這場論爭的影響、特點、秉持的原則等。

2、請簡要概括中國古代宇宙結構學說的發展過程。

明確：

①西漢揚雄寫了著名的《難蓋天八事》■文從觀測依據到數理結構等八個方面逐■對蓋天說做了批駁。

其中蓋天說認為太陽依附在天殼上運動，人之所以看到太陽從地平線下升起，是因為太陽太高了，人產生

了錯覺。對此，揚雄做了實驗，到高山頂上取一水平面，驗證太陽確實是從水平面之下升起的，光線也是

從下往上傳播的，證明蓋天說是錯誤的。②王充認為，太陽從水中出入這是不可思議的。對此，渾天說者

的態度是，只要有充足的證據證明太陽是從地平線下升起，又落到地平線下，它即使出入于水中又何妨？

何承天對太陽在水中出沒的問題辯解說：太陽入水把水烤干，是百川之水的入注，才得以補充。③葛洪認

為按照蓋天說的觀點，太陽落山時應該呈現“豎破鏡”狀態，但實際觀測到的情況是太陽落入地平線時呈

現“橫破鏡”的狀態，證明蓋天說是錯誤的。④朱熹認為，到底蓋天說正確還是渾天說正確，可以通過制

作儀器來驗證。根據蓋天說無法做出儀器，根據渾天說可以做出渾天儀，證明渾天說可信。

3、“渾蓋之爭”被稱為天文學上的曠世之爭，它有什么意義和影響？這場論爭體現了怎樣的科學原則？

明確：

⑴①這場論爭有持續時間長、參與人員多、涉及面廣、討論內容豐富、后續影響大等特點。渾蓋之爭

引起了高度關注。更多的人投入到了對宇宙結構問題的研究之中，提出了更多的宇宙結構學說。渾蓋之爭

持續時間很長，從公元前2世紀，持續到了公元12世紀，前后達一千三四百年。②成果豐富。這場論爭促

成了與之相關的眾多重要科學問題的解決，促成了我國古代天文學諸多重要成就的獲得。如《太初歷》，

“小兒辯日”問題的解決，勾股定理及相關測高望遠之術，僧一行組織的天文大地測量，天文儀器的發展

等。

(2)科學原則：判斷一個學說是否正確，關鍵在于其是否符合實際情況，而不是看其是否遵循某種先驗

的哲學觀念。(學說是否正確取決于其是否符合實際情況)

4、請簡要概括渾蓋之爭的特點與意義，以及表現了怎樣的科學傳統。

明確：

⑴特點：①爭議延續時間長，從公元前2世紀一直持續到公元12世紀；②參與人員多、規模大、涉及

面廣；③影響深遠，成就豐富；④注重以實際測量的方式進行檢驗（重以實踐檢驗真理）；⑤學術爭議較少受

政治、宗教權威的影響。

⑵意義：①促成了與之相關的眾多重要科學問題的解決，促成了中國古代天文學諸多重要成就的獲得。

②表現了中國古人對宇宙問題的關注程度，體現了中國古人對待科學問題的態度。

⑶傳統：重視實際校驗，嚴謹務實。

5、題目“天文學上的曠世之爭”指的是渾天說與蓋天說之間的爭論，那么，作者為什么要在之前用那

么多的篇幅介紹“天圓地方”說和宣夜說？

明確：

①人們對宇宙的認識是循序漸進的，介紹“天圓地方”說和宣夜說能讓讀者了解不同學說之間的繼承

與發展關系，了解我國古人對宇宙認識逐步深入的過程。②介紹這些學說的內容以及它們的興衰歷史，可

以讓讀者感知我國古代天文學在真理判斷方面重實際校驗的優良傳統。

6、本文在闡釋各種觀點時主要采用了引用與比較兩種說明方法，試舉例說明其作用。

明確：⑴引用說明。如介紹宣夜說時引用了《晉書?天文志》中的一段文字，既指出了學說出處，體

現了其真實性，又完整呈現了學說觀點及原理，也為作者進一步闡釋提供了依據。

⑵比較說明。在介紹宣夜說時，作者注意與古希臘人的水晶天說作比較，通過比較，證明了中國早期

的天文學發展更接近宇宙的實際，贏得了學者的高度評價。通過比較，使觀點更加清楚。

三篇自然科學論著閱讀知識點總結

考點一：自然學術著作

一、《自然選擇的證明》文體特征

1、從內容角度看

①理論闡述深入：聚焦自然選擇理論，對其原理、機制及在生物進化中的作用進行深度剖析，如詳細

論述生物如何因環境適應性差異而在生存競爭中被自然選擇。

②多學科知識融合：涉及生物學、地質學、生態學等多學科知識，通過整合不同學科證據來支持自然

選擇學說，像利用地質學化石記錄展示生物演化歷程與自然選擇的關系。

2、從結構角度看

①邏輯架構嚴謹：一般遵循提出問題、分析論證、得出結論的邏輯結構。先指出生物界存在的各種現

象和問題，接著用大量事實和數據從不同方面論證自然選擇的存在和作用，最后總結自然選擇對生物進化

的重要意義。

②章節組織有序：往往分章節對自然選擇的不同方面進行闡述，如分別論述生物的變異、生存斗爭、

適者生存等內容，各章節既相對獨立又緊密關聯，共同構成完整的理論體系。

3、從語言角度看

①術語使用規范：大量使用專業術語，如“遺傳漂變”“基因頻率”“性狀分歧”等，精準表達復雜

的生物學概念和現象，體現學術的專業性和嚴肅性。

②表達客觀準確：以客觀中立的態度陳述事實和觀點，避免主觀情感和模糊表述，通過準確的語言傳

達研究成果和理論內容，如在描述實驗數據和觀察結果時，使用精確的數字和科學的表述。

4、從研究方法角度看

①實證研究為主：以大量的實地觀察、實驗數據和案例分析為基礎，達爾文在環球考察中收集了大量

生物標本和資料，通過對加拉帕戈斯群島上鳥類等生物的觀察研究，為自然選擇學說提供了有力證據。

②理性分析論證：運用歸納、演繹、類比等邏輯推理方法，對觀察和實驗結果進行分析、綜合、推理，

從具體的生物現象中歸納出自然選擇的一般規律，并用自然選擇理論演繹推理出生物在不同環境下的進化

趨勢。

二、自然學術著作文體特征

1、內容專業性

①聚焦自然科學領域：涵蓋物理學、化學、生物學、天文學、地理學等具體學科或跨學科內容，如量

子力學、有機化學、細胞生物學等。

②深入探討專業問題：對特定領域的現象、原理、規律等進行深入系統研究，像在天文學著作中深入

分析星系演化機制。

2、研究科學性

①基于科學方法：運用觀察、實驗、測量、計算等科學方法獲取數據和證據，如化學實驗中精確測量

物質反應的各種數據。

②遵循科學規范：嚴格遵循同行評審、數據可重復性等科學研究規范，確保研究的可靠性和可信度。

3、邏輯嚴密性

①結構合理有序：通常包括引言、正文、結論等部分，正文會分章節對不同問題展開論述，如先提出

研究問題，再進行理論分析和實驗驗證，最后總結成果。

②論證嚴謹充分：通過合理的邏輯推理和大量的證據支持，使觀點和結論具有說服力，如在生物學著

作中通過多種實驗和觀察證據論證生物進化理論。

4、學術創新性

①提出新理論觀點：可能提出全新的科學理論、假說或對現有理論進行重要修正和完善，如愛因斯坦

提出相對論對經典力學進行了重大突破。

②展示新研究成果：展示新的實驗發現、技術方法或對自然現象的新解釋，如在材料科學領域發現新

的超導材料及特性。

5、知識傳承性

①總結已有成果：對該領域已有的研究成果進行系統總結和梳理，為后續研究提供基礎，如數學著作

中對某一數學分支的歷史發展和現有成果進行全面總結。

②推動學科發展：為相關領域的研究人員提供參考和借鑒，推動學科不斷向前發展，引導新的研究方

向和探索。

三、自然學術著作文體考查常見題型

1、閱讀理解類

①內容概括題：要求概括文章的主要內容、核心觀點或某一章節的大意等，如“請概括本文中關于自

然選擇對生物進化作用的主要內容”。

②細節理解題：針對文中的具體數據、事例、概念等細節進行提問，像“根據文章內容，自然選擇導

致生物性狀改變的具體表現有哪些”。

③觀點態度題：考查對作者在文中所表達的觀點、態度的理解，例如“作者對當前自然選擇理論的發

展持怎樣的態度”。

2、分析鑒賞類

①結構分析題：分析文章的整體結構、段落層次安排及其作用，如“請分析本文的論證結構，說明各

部分之間是如何關聯的”。

②語言特色題：分析自然學術著作的語言特點，如專業性、準確性、嚴謹性等，題目可能是“舉例說

明本文語言的準確性體現在哪些方面”。

③論證方法題：要求指出文章使用的論證方法，并分析其作用，比如“本文在論證自然選擇的普遍性

時運用了哪些論證方法，請簡要分析”。

3、拓展應用類

①知識遷移題：給出新的情境或案例，要求運用文章中的自然學術知識進行分析和解答，如“請運用

文中的自然選擇原理，分析某種瀕危動物數量減少的可能原因”。

②評價探究題：讓考生對文中的觀點、理論或研究方法等進行評價，或提出自己的見解和探究，如“你

是否認同文中關于自然選擇是生物進化唯一動力的觀點，為什么”。

4、基礎知識類

①概念闡釋題：解釋文中出現的重要自然科學概念，如“請解釋什么是基因頻率”。

②學科知識題：考查與文章相關的自然學科基礎知識，比如“在自然選擇中，基因突變與基因重組有

什么區別”。

四、自然學術著作文體題型答題方法

1、閱讀理解類

①內容概括題：可先確定文本的核心話題，然后梳理各段落的關鍵信息，提取主要觀點和重要論據，

按照“何人（物）做何事，有何特點或結果”的模式進行概括，還可關注開頭、結尾及段落首句、尾句等

關鍵位置的總結性語句。

②細節理解題：根據題干關鍵詞，迅速在文中定位相關內容，仔細比對選項與原文的表述，注意一些

限定詞、修飾語等細節，判斷其是否與原文一致，對于復雜的句子或概念，要進行分析和理解。

③觀點態度題：通過分析作者的用詞、語氣以及論證的傾向來判斷其觀點態度，注意文中表達作者主

觀意見的詞語，還可從作者對不同觀點的評價和取舍中把握其態度。

2、分析鑒賞類

①結構分析題：首先要劃分文章的段落層次，明確各部分的主要內容，然后分析各層次之間的邏輯關

系，如總分、并列、遞進、因果等，最后結合文章的主旨說明這種結構的作用，如使論證更有條理、更具

說服力等。

②語言特色題：找出能體現語言特點的典型語句，從詞語的使用（如專業術語、精確的修飾詞等）、

句式的特點（如長句、短句、特殊句式等）、修辭手法的運用等方面進行分析，闡述其對表達科學內容、

增強文章嚴謹性或可讀性等方面的作用。

③論證方法題：熟悉常見的論證方法，如舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等，在文中找出

運用相應論證方法的語句，分析其論證的觀點以及這種論證方法所起到的作用，如使觀點更具體、更有說

服力、更形象易懂等。

3、拓展應用類

①知識遷移題：認真分析新情境或案例的關鍵信息，確定與文中自然學術知識的關聯點，將所學知識

準確遷移到新情境中，按照一定的邏輯進行分析和解答，注意要結合具體情況，不能生搬硬套。

②評價探究題：明確自己的觀點，然后結合文章內容和相關知識進行有理有據的分析，可從不同角度

進行思考和評價，如理論的科學性、實踐的可行性、對社會的影響等，要做到觀點明確、論證充分、邏輯

合理。

4、基礎知識類

①概念闡釋題：可從文中直接提取對該概念的定義或解釋，若文中沒有直接表述，則結合相關內容進

行歸納總結，用簡潔、準確的語言表達出來，也可適當舉例說明，使概念更清晰。

②學科知識題：回憶所學的相關自然學科知識，結合文章中的內容進行梳理和整合，注意知識的準確

性和完整性，對于有多個要點的問題，要分點作答，條理清晰。

五、自然學術著作文體特征常見題型答題示例

1、內容理解與概括題

①題目：根據文章內容，概括板塊構造學說的主要觀點。

②原文關鍵信息：“板塊構造學說認為，地球的巖石圈不是整體一塊，而是被一些構造帶，如海嶺、

海溝等分割成許多單元，這些單元叫做板塊。全球巖石圈分為六大板塊，這些板塊漂浮在軟流層之上，處

于不斷運動之中。板塊內部地殼比較穩定，板塊交界處地殼比較活躍，多火山、地震等地質災害。”

③答案：板塊構造學說的主要觀點有：地球巖石圈被構造帶分割成許多單元即板塊，全球巖石圈分為

六大板塊，板塊漂浮在軟流層上且不斷運動，板塊內部地殼穩定，板塊交界處地殼活躍，多火山、地震等

災害。

2、論證方法及作用題

①題目：文中在闡述物種進化理論時，使用了舉例論證的方法，請指出并分析其作用。

②答案：文中在闡述物種進化理論時，列舉了加拉帕戈斯群島上不同種類地雀的例子。通過這些地雀

因環境不同而在喙的形狀等方面出現差異并逐漸進化的實例，具體、生動、有力地論證了物種會在自然選

擇的作用下，因適應環境而發生進化的理論，使抽象的進化理論變得更加具體可感，易于讀者理解和接受，

增強了文章的說服力。

3、語言風格分析題

①題目：分析“本研究采用高精度的儀器，對樣本進行了精確測量，確保數據誤差在極小范圍內”這

句話體現了自然學術著作怎樣的語言風格。

②答案：這句話體現了自然學術著作語言的準確性和嚴謹性。“高精度”“精確”“極小范圍”等詞

語，準確地說明了研究中所使用的儀器和測量的程度，清晰地傳達了研究過程的科學性和規范性，讓讀者

能夠感受到研究的可靠性和嚴肅性，符合自然學術著作追求準確、嚴謹表達科學內容的語言風格特點。

3、結構分析題

①題目：簡述本文的整體結構，并分析其作用。

②答案：本文采用了“總一分一總”的結構。開頭先總體介紹了研究的背景和目的，引出關于生態系

統穩定性的話題；中間分別從生物多樣性、環境因素、人為干擾等多個方面詳細闡述影響生態系統穩定性

的因素；結尾總結全文，強調了維護生態系統穩定性的重要性及未來研究方向。這種結構使文章層次分明，

條理清晰，便于讀者系統地理解和把握文章內容，先提出問題引發讀者興趣，再分點深入分析，最后總結

歸納得出結論，使論述完整、邏輯嚴密，有助于讀者對生態系統穩定性這一主題有全面而深入的認識。

4、拓展探究題

①題目：結合文中對人工智能在自然科學研究中應用的介紹，推測未來人工智能在天文學領域可能還

有哪些新的應用。

②答案：根據文中人工智能在自然科學研究中的應用情況，推測未來在天文學領域，人工智能可能會

在以下方面有新應用。在星系演化研究中，利用人工智能強大的圖像識別和數據分析能力，更快速、準確

地對大量星系圖像進行分類和演化階段判斷，發現罕見的星系演化現象；在系外行星探測方面，能夠更有

效地處理海量的天文觀測數據，提高對微弱信號的識別能力，從而發現更多更小、更遙遠的系外行星；在

宇宙暗物質和暗能量研究中，通過對大規模天文觀測數據的分析，建立更精確的模型，幫助天文學家更好

地理解暗物質和暗能量的性質和分布。

考點二：科普說明文

一、《宇宙的邊疆》文體特征

《宇宙的邊疆》是一部科普性質的電視片解說詞，其文體特征如下：

1、科學性

①內容準確：以科學知識為核心，如介紹宇宙的構成，從星系、恒星到行星等，對宇宙的距離尺度、

天體演化等知識的講解都建立在科學研究的基礎上，讓觀眾能獲取準確的宇宙科學信息。

②邏輯嚴謹：在闡述宇宙相關知識時，遵循科學的邏輯順序。比如從宇宙的整體到星系，再到恒星、

行星等具體天體，由大到小、由宏觀到微觀，層次分明，使觀眾能清晰地理解宇宙的結構和演化脈絡。

2、文學性

①語言優美：運用了大量生動形象的語言，如“我們隸屬于這些星云，我們所見到的星云離地球80億

光年，處在己知宇宙的中心”，用詩意的語言描繪宇宙的宏大與神秘，增強了作品的感染力。

②修辭手法多樣：使用比喻、擬人等手法，如“有些雙星緊靠在一起，星體物質在它們之間川流不息”，

將雙星之間的物質流動比作川流不息的河流，使抽象的天文現象變得具體可感，易于理解。

3、解說性

①與畫面配合緊密：作為電視片解說詞，要與畫面相互補充。比如在畫面展示星系的壯觀景象時，解

說詞會介紹星系的類型、特點等，幫助觀眾更好地理解畫面內容，使觀眾在視覺和聽覺上獲得完整的信息。

②引導觀眾思考：在解說過程中，會適時提出問題引導觀眾思考，如“我們探索宇宙的時候，既要勇

于懷疑，又要富于想象。想象經常能夠把我們帶領到嶄新的境界，沒有想象，我們就到處碰壁”，引發觀

眾對宇宙探索的思考。

二、科普說明文文體特征

科普說明文是以普及科學知識為目的的一種文體，具有以下文體特征：

1、科學性

①內容真實準確：所涉及的科學知識必須基于客觀事實和科學研究成果，數據、原理、現象等都要

精確無誤，如介紹地球公轉周期約為365.24219天等具體數據，不容許有任何虛構或夸張。

②邏輯嚴密有序：闡述科學知識時遵循一定的邏輯順序，如從現象到本質、從原因到結果、從整體

到部分等。例如在介紹植物光合作用時，會先說明光合作用的概念，再依次講解其發生的場所、所需條件、

具體過程及意義，條理清晰，符合科學認知規律。

2、知識性

①知識豐富全面：涵蓋自然科學、社會科學等各個領域的知識，大到宇宙天體，小到微觀粒子，

從物理、化學、生物到歷史、地理、文化等，都可以成為科普說明文的內容，能讓讀者獲取大量的科學文

化知識。

②知識系統連貫：不是孤立地介紹知識點，而是將相關知識串聯起來，形成一個相對完整的知識體

系。比如在介紹人體消化系統時，會從口腔、食道、胃、小腸、大腸等各個器官的結構和功能，到整個消

化過程的協同運作，進行系統的講解。

3、通俗性

①語言簡潔易懂：用簡單明了的語言表達復雜的科學原理和知識，避免使用過于專業、生僻的術語，

即使必須使用，也會加以解釋說明。例如將“基因”解釋為“是具有遺傳效應的DNA片段，就像一個‘小

藍圖'，決定著我們身體的各種特征和功能”。

②善用多種手法：常運用比喻、擬人、舉例等手法，把抽象的科學知識具象化。如把地球比作“宇

宙中的一葉扁舟”，形象地說明地球在宇宙中的渺小。

4、趣味性

①題材新穎有趣：選擇新奇、有趣的科學話題，如探索深海中的奇異生物、揭秘神秘的外星信號等，

激發讀者的閱讀興趣。

②形式靈活多樣：可采用故事、對話、問答等形式來呈現知識，使文章更具趣味性和互動性。比如

以“動物王國的運動會”為故事框架，介紹不同動物的運動能力和特點。

三、科普說明文文體特征常見題型

自然學術著作文體相關的常見題型有以下幾類：

1、閱讀理解類

①內容概括題：要求概括文章的主要內容、核心觀點或某一章節的大意等，如“請概括本文中關于自

然選擇對生物進化作用的主要內容”。

②細節理解題：針對文中的具體數據、事例、概念等細節進行提問，像“根據文章內容，自然選擇導

致生物性狀改變的具體表現有哪些”。

③觀點態度題：考查對作者在文中所表達的觀點、態度的理解，例如“作者對當前自然選擇理論的發

展持怎樣的態度”。

2、分析鑒賞類

①結構分析題：分析文章的整體結構、段落層次安排及其作用，如“請分析本文的論證結構，說明各

部分之間是如何關聯的”。

②語言特色題：分析自然學術著作的語言特點，如專業性、準確性、嚴謹性等，題目可能是“舉例說

明本文語言的準確性體現在哪些方面”。

③論證方法題：要求指出文章使用的論證方法，并分析其作用，比如“本文在論證自然選擇的普遍性

時運用了哪些論證方法，請簡要分析”。

3、拓展應用類

①知識遷移題：給出新的情境或案例，要求運用文章中的自然學術知識進行分析和解答，如“請運用

文中的自然選擇原理，分析某種瀕危動物數量減少的可能原因”。

②評價探究題：讓考生對文中的觀點、理論或研究方法等進行評價，或提出自己的見解和探究，如“你

是否認同文中關于自然選擇是生物進化唯一動力的觀點，為什么”。

4、基礎知識類

①概念闡釋題：解釋文中出現的重要自然科學概念，如“請解釋什么是基因頻率”。

②學科知識題：考查與文章相關的自然學科基礎知識，比如“在自然選擇中，基因突變與基因重組有

什么區別”。

四、科普說明文文體特征常見題型答題方法

1、閱讀理解類

①內容概括題：可先確定文本的核心話題，然后梳理各段落的關鍵信息，提取主要觀點和重要論據，

按照“何人（物）做何事，有何特點或結果”的模式進行概括，還可關注開頭、結尾及段落首句、尾句等

關鍵位置的總結性語句。

②細節理解題：根據題干關鍵詞，迅速在文中定位相關內容，仔細比對選項與原文的表述，注意一些

限定詞、修飾語等細節，判斷其是否與原文一致，對于復雜的句子或概念，要進行分析和理解。

③觀點態度題：通過分析作者的用詞、語氣以及論證的傾向來判斷其觀點態度，注意文中表達作者主

觀意見的詞語，還可從作者對不同觀點的評價和取舍中把握其態度。

2、分析鑒賞類

①結構分析題：首先要劃分文章的段落層次，明確各部分的主要內容，然后分析各層次之間的邏輯關

系，如總分、并列、遞進、因果等，最后結合文章的主旨說明這種結構的作用，如使論證更有條理、更具

說服力等。

②語言特色題：找出能體現語言特點的典型語句，從詞語的使用（如專業術語、精確的修飾詞等）、

句式的特點（如長句、短句、特殊句式等）、修辭手法的運用等方面進行分析，闡述其對表達科學內容、

增強文章嚴謹性或可讀性等方面的作用。

③論證方法題：熟悉常見的論證方法，如舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等，在文中找出

運用相應論證方法的語句，分析其論證的觀點以及這種論證方法所起到的作用，如使觀點更具體、更有說

服力、更形象易懂等。

3、拓展應用類

①知識遷移題：認真分析新情境或案例的關鍵信息，確定與文中自然學術知識的關聯點，將所學知識

準確遷移到新情境中，按照一定的邏輯進行分析和解答，注意要結合具體情況，不能生搬硬套。

②評價探究題：明確自己的觀點，然后結合文章內容和相關知識進行有理有據的分析，可從不同角度

進行思考和評價，如理論的科學性、實踐的可行性、對社會的影響等，要做到觀點明確、論證充分、邏輯

合理。

4、基礎知識類

①概念闡釋題：可從文中直接提取對該概念的定義或解釋，若文中沒有直接表述，則結合相關內容進

行歸納總結，用簡潔、準確的語言表達出來，也可適當舉例說明，使概念更清晰。

②學科知識題：回憶所學的相關自然學科知識，結合文章中的內容進行梳理和整合，注意知識的準確

性和完整性，對于有多個要點的問題，要分點作答，條理清晰。

五、科普說明文文體特征常見題型答題示例

1、內容理解與概括題

①題目：根據文章內容，概括人工智能在醫療領域的應用有哪些。

②原文關鍵信息：“人工智能可用于醫學影像診斷，能快速準確識別病灶。還能輔助醫生進行疾病預

測，通過分析大量病例數據，提前預判疾病發生風險。此外，在藥物研發方面，能模擬藥物分子與靶點的

結合，加速研發進程。”

③答案：人工智能在醫療領域的應用有：用于醫學影像診斷，快速準確識別病灶；輔助醫生進行疾病

預測，通過分析病例數據預判疾病風險；在藥物研發方面，模擬藥物分子與靶點結合，加速研發進程。

2、說明方法及作用題

①題目：文中“地球是一個半徑約為6400千米的球體”這句話運用了什么說明方法？有什么作用？

②答案：運用了列數字的說明方法。通過具體的數字“6400千米”，準確、科學地說明了地球的半徑

大小，使讀者對地球的大小有一個具體、清晰的認識，體現了科普說明文語言的準確性和科學性。

3、語言特色分析題

①題目：“太陽像一個巨大的火球，不斷地向外散發著光和熱”這句話體現了科普說明文怎樣的語言

特色？請簡要分析。

②答案：體現了科普說明文語言的生動性。句子運用了比喻的修辭手法，將太陽比作巨大的火球，生

動形象地寫出了太陽發光發熱的特點，使抽象的太陽形象變得具體可感，讓讀者更容易理解，同時也增強

了文章的趣味性，吸引讀者的閱讀興趣。

4、結構與順序題

①題目：本文采用了什么說明順序？請結合文章內容簡要分析。

②答案：本文采用了邏輯順序。文章首先介紹了地震的成因，接著說明地震帶來的危害，最后闡述地

震的預防措施，是按照從原因到結果，再到應對方法的邏輯順序進行說明的，這樣的順序符合人們認識事

物的規律，使文章條理清晰，層次分明，便于讀者理解。

5、拓展探究題

①題目：結合文中對新能源汽車的介紹，你認為未來新能源汽車還可能在哪些方面取得突破？

②答案：根據文中對新能源汽車在電池技術、續航里程、充電速度等方面的介紹，推測未來新能源汽

車可能在電池能量密度上取得更大突破，使續航里程進一步大幅提升；充電技術可能會有新的變革，實現

更快速的充電，比如無線充電技術可能會更加成熟和普及；在智能駕駛方面，新能源汽車可能會與人工智

能深度融合，實現更高級別的自動駕駛功能，提升駕駛的安全性和便利性。

考點三：科學史論文章

一、《天文學上的曠世之爭》科學史論文章文體特征

《天文學上的曠世之爭》作為科學史類文章，有以下文體特征：

1、科學性

①內容準確：文章精準闡述了中國古代天文學中如蓋天說、渾天說、宣夜說等多種學說的核心內容、

理論依據及相關天文知識，對星宿位置、天體運行等專業內容的介紹都基于科學史實，經得起科學考證。

②邏輯嚴密：在論述各種天文學說的發展、觀點碰撞及興衰過程時，有著清晰嚴謹的邏輯。比如分析

渾天說取代蓋天說的過程，從理論的完善、觀測數據的支持等多方面進行推導，因果關系明確，論證合理。

2、歷史性

①時間脈絡清晰：以時間為線索，從遠古時期人們對天文現象的初步觀察和想象，到各個歷史階段天

文學說的逐步形成和發展，如戰國、漢代等不同時期天文學的特點和成就，完整呈現了天文學發展的歷史

軌跡。

②史實豐富詳實：文中運用了大量的歷史資料和事件，如記載了落下閔、張衡等天文學家的貢獻，以

及他們所制造的天文儀器在天文學發展中的作用等，使文章具有厚重的歷史感。

3、故事性

①人物形象鮮明：塑造了眾多為天文學發展做出貢獻的人物形象，像張衡不僅是偉大的天文學家，還

在文章中展現出其對科學執著探索的精神，通過具體事例使人物躍然紙上。

②情節起伏引人：以“曠世之爭”為核心，展現了不同天文學派之間的爭論和交鋒，如蓋天說與渾天

說支持者之間的觀點碰撞，充滿了矛盾沖突，使文章情節富有吸引力。

4、思想性

①科學精神彰顯：體現了古人在天文學研究中不畏困難、勇于創新、敢于質疑的科學精神。如祖眶對

前人學說的質疑和自己的研究，推動了天文學的發展。

②文化價值突出：文章揭示了天文學發展與古代社會文化、哲學思想的緊密聯系，如古代“天人合一”

思想對天文學研究的影響，體現了科學史在文化傳承和思想發展方面的重要價值。

二、科學史論文章文體特征

科學史論文章是一種以科學發展歷史為研究對象，進行分析、論述和評價的學術性文體，具有以下文

體特征：

1、學術性

①內容專業：聚焦科學史上的特定領域、事件、人物或理論，運用專業的科學知識和歷史研究方法進

行深入探討，如對量子力學發展歷程的研究，會涉及大量物理學專業概念和實驗數據。

②文獻引用規范：廣泛參考和引用各類權威的科學文獻、歷史檔案、學術著作等，以支持觀點和論證，

且遵循嚴格的學術引用規范，如采用腳注、尾注或參考文獻列表等形式。

2、歷史性

①時間線索清晰：以時間為脈絡，梳理科學事件或理論的起源、發展、演變過程，清晰呈現科學發展

的階段性和連續性，使讀者能了解科學在不同歷史時期的特點和成就。

②史實準確詳實：基于豐富、可靠的歷史資料，包括原始的科學文獻、科學家的日記信件、歷史記錄

等，確保所敘述的科學史實準確無誤，為分析和論證提供堅實基礎。

3、科學性

①科學知識準確：對科學史上涉及的科學概念、原理、實驗等內容的闡述準確無誤，能正確傳達科學

知識，幫助讀者理解科學發展的內在邏輯和規律。

②科學方法呈現：關注科學家在研究過程中所采用的科學方法，如實驗法、觀察法、歸納法、演繹法

等，分析這些方法對科學發展的推動作用，展現科學研究的方法論。

4、邏輯性

①結構嚴謹合理：通常有清晰的結構，一般包括引言、正文、結論等部分。正文部分會根據研究內容

進行合理的章節劃分，各部分之間邏輯連貫，過渡自然。

②論證嚴密充分：提出明確的觀點，并運用豐富的史實和合理的邏輯推理進行論證，論點與論據之間

有緊密的邏輯聯系，通過分析、比較、歸納等方法，使論證具有說服力。

5、思想性

①揭示科學規律：通過對科學史的研究和分析，揭示科學發展的內在規律，如科學與社會、文化、經

濟等因素的相互關系，以及科學理論發展的繼承與創新規律。

②傳遞科學精神：注重挖掘科學史上科學家們的探索精神、創新精神、批判精神等，通過具體的事例

展現科學家們為追求真理而不懈努力的精神品質，對讀者具有啟發和教育意義。

三、科學史論文章文體特征考查常見題型

1、內容理解類

①對特定概念的理解：要求考生解釋文中某個科學史相關概念的含義，如“日心說”在科學史上的意

義和內涵。

②對關鍵信息的提取：給出一個科學史事件或理論，讓考生從文章中找出與之相關的具體內容，比如

文章中關于牛頓發現萬有引力的過程描述，考查考生對關鍵信息的篩選和整合能力。

2、結構分析類

①文章整體結構劃分：讓考生分析文章的整體結構，判斷是按照時間順序、問題邏輯還是其他方式組

織內容，如要求說明文章圍繞某一科學理論的發展是如何展開論述的。

②段落作用分析：針對文章中的某一段落，考查其在結構上的作用，如開頭段的引入作用、中間段的

過渡作用、結尾段的總結作用等。

2、論證方法類

①論證方法的識別：要求考生指出文章中運用了哪些論證方法，如舉例論證、對比論證、引用論證等，

并舉例說明，比如指出文章在論述科學與社會的關系時，使用了哪些具體事例進行論證。

②論證方法的作用分析：給出一種論證方法，讓考生分析其在文中的作用和效果，如分析文章中引用

科學家信件這一引用論證方法對闡述科學理論發展的作用。

3、文體特征綜合分析類

①整體文體特征概括：讓考生結合全文，概括文章的科學史論文章文體特征，如從科學性、歷史性、

邏輯性等方面分析文章的特點。

②文體特征與寫作目的關系分析：考查考生對文體特征與作者寫作目的之間關系的理解，如分析文章

的歷史性和科學性如何服務于作者闡述科學發展規律的寫作目的。

4、拓展探究類

①基于文體特征的觀點評價：給出文章中的某個觀點，讓考生結合科學史論文章的文體特征，評價該

觀點的合理性和局限性，如對文章中關于某一科學理論形成原因的觀點進行評價。

②文體特征在其他文本中的應用：提供一篇新的與科學史相關的文本，讓考生判斷其是否具備科學史

論文章的文體特征，并進行分析，考查考生對文體特征的遷移運用能力。

四、科學史論文章文體特征考查常見題型答題方法

1、內容理解類

①對特定概念的理解：先在文中找到該概念出現的位置，結合上下文的具體語境，分析其內涵和外延。

如果涉及專業術語，要聯系相關科學知識進行解釋，并用自己的語言準確、簡潔地概括。

②對關鍵信息的提取：根據題目所給的提示，在文章中迅速定位相關內容，將與之相關的語句、段落

進行篩選和整合，去除冗余信息，提取關鍵要點，分點羅列答案。

2、結構分析類

①文章整體結構劃分：通過閱讀全文，把握文章的行文脈絡，判斷是按照時間順序、空間順序、邏輯

順序（如提出問題分析問題解決問題）等哪種方式組織內容。然后按照不同的結構層次，用簡潔的語

言概括各部分的主要內容。

②段落作用分析：從內容和結構兩方面入手。內容上，看該段落主要寫了什么，對文章主題有何作用；

結構上，考慮其與上下文的關系，如開頭段是否引出下文、設置懸念，中間段是否承上啟下，結尾段是否

總結全文、深化主題等。

3、論證方法類

①論證方法的識別：熟悉常見的論證方法，如舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等。在文中

找到相應的論證內容，根據其特點判斷使用了哪種論證方法。如果是舉例論證，要指出具體的事例；如果

是引用論證，要說明引用的內容等。

②論證方法的作用分析：明確每種論證方法的一般作用，如舉例論證使論證更具體、更有說服力，對

比論證突出強調了某個觀點等。然后結合文章具體內容，分析該論證方法是如何為論點服務的，對增強文

章的說服力和感染力有什么作用。

4、文體特征綜合分析類

②整體文體特征概括：從科學性、歷史性、邏輯性、思想性等方面入手，分別找出體現各特征的具體

內容。科學性看科學知識是否準確、科學方法是否得當；歷史性關注時間線索、史實是否準確；邏輯性分

析結構是否嚴謹、論證是否嚴密；思想性思考是否揭示科學規律、傳遞科學精神等，然后綜合概括。

②文體特征與寫作目的關系分析：先明確文章的寫作目的，再分析各種文體特征是如何為實現這一目

的服務的。如歷史性通過呈現真實的科學發展歷程，為闡述科學規律提供依據；科學性保證了內容的可信

度，使讀者更易接受作者的觀點等。

5、拓展探究類

①基于文體特征的觀點評價：結合文章的文體特征，從科學性、歷史性等角度對觀點進行分析。看觀

點是否基于準確的科學知識和史實，論證是否符合邏輯，是否體現了正確的科學精神和思想等，從而判斷

其合理性和局限性，給出客觀、全面的評價。

②文體特征在其他文本中的應用：將所學的科學史論文章文體特征知識遷移到新文本中，從內容、結

構、論證等方面逐一分析新文本是否具備這些特征。如果有，指出具體體現在哪些方面；如果沒有，說明

原因，要有理有據地進行分析。

五、科學史論文章文體特征考查常見題型答題示例

1、內容理解類

①問題：牛頓力學體系包含哪些核心定律？

②答案：牛頓力學體系的核心定律包括牛頓第一定律，即慣性定律，任何物體都要保持勻速直線運動

或靜止的狀態，直到外力迫使它改變運動狀態為止；牛頓第二定律，其表達式為F=ma,即物體加速度的大

小跟作用力成正比，跟物體的質量成反比；牛頓第三定律，相互作用的兩個物體之間的作用力和反作用力

總是大小相等，方向相反，且作用在同一條直線上。（在文中牛頓力學體系內容闡述部分，定位并提煉核

心定律相關信息）

2、結構分析類

①問題：本文的整體結構是什么樣的？

②答案：本文采用了“總分總”結構。開篇總述牛頓力學體系在科學史上的重要地位，引出話題；接

著分述牛頓力學體系構建的背景、過程、包含的核心定律及應用等內容；結尾總結牛頓力學體系對后世科

學發展的深遠影響，強調其歷史意義。（通讀全文，梳理每部分內容，判斷結構類型）

3、論證方法類

①問題：指出文中運用的一種論證方法并舉例。

②答案：文中運用了舉例論證，如在闡述牛頓力學體系的應用時，列舉了天體力學中計算行星軌道的

例子，通過具體說明牛頓力學如何精確計算行星軌道，有力地論證了牛頓力學體系的實用性和科學性。（在

文中找到典型論證內容，判斷方法并舉例）

4、文體特征綜合分析類

①問題：概括本文作為科學史論文章的文體特征。

②答案：科學性上，準確闡述牛頓力學體系的科學原理和相關知識；歷史性上，按時間順序梳理牛頓

力學體系構建的歷史背景、發展過程；邏輯性上，先介紹背景，再闡述體系內容，最后論述影響，結構嚴

謹，論證層層深入；思想性上，揭示科學理論不斷發展、繼承創新的規律，展現牛頓追求真理的科學精神。

（從科學性、歷史性、邏輯性、思想性等方面，結合文本內容分析）

5、拓展探究類

①問題：結合文體特征，評價文中“牛頓力學體系的出現是科學史上必然事件”這一觀點。

②答案：從科學性看，該觀點有一定依據，文中闡述了當時科學發展積累了足夠知識，具備牛頓力學

體系誕生的條件；從歷史性看，梳理了前人研究鋪墊以及社會對科學的推動，說明牛頓力學體系是歷史發

展的結果，有合理性。但也存在局限性，牛頓個人的天才創見在其中起到關鍵作用，不能完全忽略偶然性

因素，所以該觀點表述過于絕對。（結合科學性、歷史性等特征，全面分析觀點）

04素材積累

一、經典素材

1、中國古代科技發明創造

中國古代在科學技術方面有著豐富的創造，如水稻栽培、大豆利用、柑橘和茶樹的栽培技術等。此外，

還有四大發明（造紙術、印刷術、火藥、指南針）以及諸多機械與儀器方面的發明，如琢玉輪、犁鏡、記

里鼓車、磨車、秤漏、走馬燈等。

2、李四光的地質學研究

李四光是我國偉大的地質學家，他走遍了全中國山川河流，作了大量的考察與研究，終于斷定這些怪

石是冰川的浮礫，是第四紀冰川的遺跡。這一發現糾正了國外學者斷定中國沒有第四紀冰川的錯誤理論。

3、黃大年的地球物理探測

黃大年作為地球物理學家，在航空重力梯度儀項目上取得了突破性進展，為我國深部探測關鍵儀器裝

備研制與實驗做出了重要貢獻。他的研究成果不僅關乎國土安全，還能用于深層能源的分布探測。

4、瓦特的蒸汽機發明

瓦特小時候對蒸汽的力量產生好奇，經過不斷研究，最終發明了蒸汽機。這一發明極大地推動了工業

革命的發展。

5、牛頓的萬有引力定律

牛頓因蘋果落地而好奇，經過深入研究，發現了萬有引力定律。這一定律揭示了物體運動的基本規律，

對物理學發展產生了深遠影響。

6、哥白尼的日心說

哥白尼在中學時代就對天文學產生濃厚興趣，經過長期觀測和研究，提出了著名的日心說。這一學說

推翻了過去一直認為是太陽繞地球轉的地心說錯誤說法。

7、愛迪生的電燈

愛迪生小時候對孵蛋等現象充滿好奇，經過不懈努力和實驗，最終發明了電燈。這一發明極大地改善

了人類的生活條件。

8、貝爾的

貝爾在做聾啞人用的“可視語言”實驗時發現了電流傳輸聲音的原理，經過長年研究實驗，最終發明

了。這一發明使人類的通訊方式發生了革命性變化。

9、舍恩拜的無煙炸藥

舍恩拜在廚房進行實驗時因一次失誤探索到了無煙炸藥的秘密。這一偶然發現展示了科學探索中保持

好奇與探索勇氣的重要性。

10、利比斯赫的望遠鏡

利比斯赫的孩子們用磨壞的鏡片進行了“無意的實驗”，促成了世界上第一個望遠鏡的誕生。這一發

明極大地拓展了人類的視野和認知范圍。

11、艾克曼發現維生素B1

艾克曼在處理雞飼料時的實驗意外發現了維生素B1的功能。這一發現對于醫學和營養學的發展具有重

要意義。

這些事例充分展示了中外科學家在探索未知、追求真理過程中所展現出的勇氣、智慧和毅力。他們的

發現和發明不僅推動了科學技術的進步，也為人類社會的發展做出了巨大貢獻。

二、熱點素材

1、謝軍：與時間賽跑的北斗三號衛星首席總設計師

2020年6月，北斗三號全球衛星導航系統的最后一顆衛星發射成功，這代表著北斗全球衛星導航系統

星座部署全面完成。1982年，謝軍大學畢業后即投身航天工業，他用了3年多的時間，讓北斗衛星用上了

自主研制的精準的原子鐘。2004年，謝軍擔任北斗二號導航衛星總設計師。在北斗三號衛星研制過程中，

謝軍團隊創造性地實現了衛星批量化生產，僅用1年零14天的時間，將19顆導航衛星送入太空，創造了

航天發射史的新紀錄。

2、申怡飛：讓中國5G領先世界

懷著科技報國的理想，17歲的申怡飛師從“中國4G掌門人”龍肖虎教授，加入移動通信國家重點實驗

室，主攻5G技術中十分重要的極化碼技術。他一點點鉆研。在實驗室里，他積累下了大量數據，通過排序，

試圖從中摸索規律。在經歷千百次失敗后，他終于找到了線索，搭建了處理器的高效極化碼平臺，開創了

震驚世界的極化碼方案。2019年初，申怡飛團隊開創的極化碼方案，被寫入5G行業標準。只有21歲的他，

成為我國5G技術最年輕的開創者。

3、沈忠芳：中國第三代防空武器系統總指揮

著名導彈技術專家、我國第三代防空武器系統總指揮、中國航天科工二院的沈忠芳，獲