第一單元（單元測(cè)試A卷基礎(chǔ)訓(xùn)練）

【滿分120分，時(shí)間120分鐘】

一、語言文字及應(yīng)用（16分）

（一）閱讀下面的文字，完成下列小題。（8分）

我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋

內(nèi)泊（）著一支白P6ng（）的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年

幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開

船，在橋石上一磕（）,退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一

里一換，有說笑的，有嚷的，夾著孱孱的船頭激水的聲音，在左右都是bi（）綠的豆

麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。

1.給加粗的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）

泊（）磕（）白p6ng（）bi（）綠

2.文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語是,這個(gè)詞語的正確寫法是。（2

分）

3.文段中的畫線句運(yùn)用的修辭手法是。（2分）

（二）閱讀語段，按要求完成下面的題目。（8分）

①文化是民族的精神命脈。②一個(gè)民族的復(fù)興，總是以文化的興盛為強(qiáng)大支撐口一個(gè)時(shí)

代的進(jìn)步，總是以文化的繁榮為鮮明標(biāo)識(shí)。③新時(shí)代十年，我國(guó)文化建設(shè)在正本清源、守正

創(chuàng)新中取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，呈現(xiàn)、的生動(dòng)圖景。

4.請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲桑懺谙旅娴臋M線上。（3分）

5.請(qǐng)?jiān)诘冖诰浞娇騼?nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）

6.請(qǐng)將下面的語句分別填在第③句的橫線上。（只填序號(hào)）（2分）

A.文化強(qiáng)民族強(qiáng)B.文化興國(guó)運(yùn)興

二、綜合性學(xué)習(xí)（10分）

7.【新春詩會(huì)】每逢佳節(jié)倍思親。同學(xué)們以“思鄉(xiāng)”為題，舉行新春詩會(huì)。下列詩句

中，不符合本次詩會(huì)主題的一項(xiàng)是（）（3分）

A.鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。B.仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

C.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。D.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使

人愁。

8.【藝術(shù)展覽】2023年是癸卯兔年，以下是同學(xué)們精心創(chuàng)作的三幅展品。請(qǐng)按要求填

空。（3分）

圖1圖2圖3

圖3運(yùn)用的藝術(shù)形式是,它貼在窗紙或窗戶玻璃上時(shí)叫作“窗花”。北方

居民，大多喜歡在春節(jié)時(shí)貼窗花。三幅作品呈現(xiàn)的內(nèi)容指向同一個(gè)神話故事，故事的名字是

9.【春聯(lián)送福】新一年，你將告別母校、奔赴考場(chǎng)。請(qǐng)你在下面兩副對(duì)聯(lián)中任選一副，

寫出下聯(lián)，向老師表達(dá)敬意，為同學(xué)送去祝福。（4分）

致敬老師：

櫛風(fēng)沐雨揮汗水，______________________

祝福同學(xué)：

蟾宮折桂書奇志，______________________

三、現(xiàn)代文閱讀（31分）

（一）閱讀下面的文章，完成下題。（11分）

《社戲》節(jié)選

①我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平

橋內(nèi)泊著一支白蓬的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙

中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一

磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷

的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前

進(jìn)了。

②兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧

在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但

我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)

火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

③那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌

散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

④那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松

柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過了那

林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。

10.從第①段中找出描寫少年們開船的動(dòng)詞，并體會(huì)這些動(dòng)詞的表達(dá)作用？（4分）

n.選文文字行文縝密，前后多處照應(yīng)。請(qǐng)將文段中相應(yīng)的句子填寫在表格中。（3分）

前文交代的句子后文相照應(yīng)的句子

A.那聲音大概是橫笛

或者也許是漁火B(yǎng).

C.才記得先前望見的也不是趙莊

12.請(qǐng)結(jié)合文章分析，作者調(diào)動(dòng)了哪些感覺器官去描寫相應(yīng)江南水鄉(xiāng)的月夜？思考這樣寫

有什么好處？（4分）

（二）閱讀下面文本，完成各小題。（6分）

①看！——

②一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷

擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙

一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上,

爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

③|這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世

界立即變得亢奮了「

④使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！

⑤使人想起：千里的雷聲萬里的閃！

⑥使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！

⑦容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！

⑧好一個(gè)安塞腰鼓！

⑨百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓

面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。

⑩百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然

變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

?隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的

土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……

?好一個(gè)安塞腰鼓！

節(jié)選自《安塞腰鼓》

13.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.本文是對(duì)陜北人生命活力的頌歌，是對(duì)黃土高原厚重內(nèi)蘊(yùn)的禮贊。

B.選文第②段畫橫線的句子用排比和比喻的手法生動(dòng)形象描寫出安塞腰鼓舞蹈壯闊、豪

放、火烈的場(chǎng)面。

C.選文第③段畫框的句子運(yùn)用了一對(duì)反義詞構(gòu)成排比，寫出了安塞腰鼓噴涌出的火熱的

力量。

D.選文第⑨至?段寫安塞腰鼓的聲響帶給人的想象和思考。

14.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“好一個(gè)安塞腰鼓”是文章的抒情線索，它反復(fù)出現(xiàn)，表達(dá)了作者對(duì)安塞腰鼓無限贊

美的深情。

B.“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！”用對(duì)偶的手法表現(xiàn)安塞腰鼓使人產(chǎn)生的聯(lián)想。

C.選文多用短句，排比句。節(jié)奏明快，朗朗上口，鏗鏘激昂。

D.學(xué)習(xí)選文，通過有感情地反復(fù)朗讀，有助于感受安塞腰鼓的壯闊、豪放，火烈的特

點(diǎn)。

（三）閱讀下面的文字，回答問題。（14分）

雖不像撲燈蛾，愛光明而至焚身，小孩子喜歡火，喜歡亮光，卻仿佛是天性。放在暗屋

子里就哭的寶兒，點(diǎn)亮了燈哭聲就止住了。歲梢寒夜，玩火玩燈，除夕燃滴滴金，放焰火，

是孩子群里少有例外的事。盡管大人們怕火火燭燭的危險(xiǎn)，要說“玩火黑夜溺炕”那種跡近

恐嚇的話，但偷偷還要在神龕里點(diǎn)起燭來。

連活活的太陽算著，一切亮光之中，我愛皎潔的月華，如沸的繁星，同一支夜晚來挑著

照路的燈籠。提起燈籠，就會(huì)想起三家村的犬吠，村中老頭呵狗的聲音；就會(huì)想起龐大的晃

蕩著的影子，夜行人咕咕嚕嚕的私語；想起祖父雪白的胡須，同洪亮大方的談吐；坡野里想

起跳跳的磷火，村邊社戲臺(tái)下想起鬧嚷嚷的觀眾，花生籃，冰糖葫蘆；臺(tái)上的小丑，花臉，

《司馬懿探山》。真的，燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的就都是。

記得，做著公正鄉(xiāng)紳的祖父，晚年每每被邀去五里遙的城里說事，一去一整天。回家總

是很晚的。湊巧若是沒有月亮的夜，長(zhǎng)工李五和我便須應(yīng)差去接。伴著我們的除了李老五的

敘家常，便是一把腰刀、一具燈籠。那時(shí)自己對(duì)人情世故還不懂，好聽點(diǎn)說，心還像素絲樣

純潔，什么爭(zhēng)訟吃官司，是不在自己意識(shí)領(lǐng)域的。祖父好，在路上輕易不提斡旋著的情事，

倒是一路數(shù)著牽牛織女星談些進(jìn)京趕考的掌故一一雪夜馳馬，荒郊店宿，每每令人忘路之遠(yuǎn)

近。村犬遙遙向燈籠吠了，認(rèn)得了是主人，近前來卻又大搖其尾巴。到家常是二更時(shí)分。不

是夜飯吃完，燈籠還在院子里亮著嗎？那種熙熙然庭院的靜穆，是一輩子思慕著的。

“路上黑，打了燈籠去吧。”

自從遠(yuǎn)離鄉(xiāng)井，為了生活在外面孤單地掙扎之后，像這樣慈母口中吩咐的話也很久聽不

到了。每每想起小時(shí)候在村里上燈學(xué)，要挑了燈籠走去挑了燈籠走回的事，便深深感到悵

惘。母親給留著的消夜食品便都是在親手接過了燈籠去后遞給自己的。為自己特別預(yù)備的那

支小的紗燈，樣子也還清清楚楚記在心里。雖然人已經(jīng)是站在青春尾梢上的人，母親的頭發(fā)

也全白了。

鄉(xiāng)俗還愿，唱戲、掛神袍而外，常在村頭高挑一掛紅燈。仿佛燈柱上還照例有些松柏枝

葉做點(diǎn)綴。掛紅燈，自然同盛伏舍茶、臘八施粥一樣，有著行好的意思；松柏枝葉的點(diǎn)綴，

用意卻不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路，正自四面虛驚的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)星天下紅

燈高照，總會(huì)以去村不遠(yuǎn)而默默高興起來的吧。

唐明皇在東宮結(jié)繪彩為高五十尺的燈樓，遍懸珠玉金銀而風(fēng)至鏘然的那種盛事太古遠(yuǎn)

了，恨無緣觀賞。金吾不禁的那元宵節(jié)張燈結(jié)彩，卻曾于太平豐年在幾處山城小縣里湊過熱

鬧：跟了一條龍燈在人海里跑半夜，不覺疲乏是什么，還要去看慶豐酒店的跑馬燈，猜源亨

油坊出的燈謎。家來睡，不是還將一掛小燈懸在床頭嗎？夢(mèng)都隨了蠟火開花。

想起來，族姊遠(yuǎn)嫁，大送大迎，曾聽過徹夜的鼓吹，看滿街的燈火；轎前轎后雖不像

《宋史?儀衛(wèi)志》載，準(zhǔn)有打燈籠子親事官八十人，但輝煌景象已夠華貴了。那時(shí)姊家仿佛

還是什么京官，于今是破落戶了。進(jìn)士第的官銜燈該還有吧，垂珠聯(lián)瓏的朱門卻早已褪色

To

用朱紅在紗燈上描宋體字，從前很引起過自己的喜悅；現(xiàn)在想，當(dāng)時(shí)該并不是傳統(tǒng)思

想，或羨慕什么富貴榮華，而是根本就愛那種玩意，如同黑漆大門上過年貼丹紅春聯(lián)一樣。

自然，若是紗燈上的字是“尚書府”或“某某縣正堂”之類，懂得了意思，也會(huì)覺得不凡

的；但普普通通一家純德堂的家用燈籠，可也未始勾不起愛好來。

宮燈，還沒見過；總該有翠羽流蘇的裝飾吧。假定是暖融融的春宵，西宮南內(nèi)有人在趁

了燈光調(diào)綠嘴鸚鵡，也有人在秋千索下緩步尋一脈幽悄，意味應(yīng)是深長(zhǎng)的。雖然，“……好

一似揚(yáng)子江，駕小舟，風(fēng)狂浪大，浪大風(fēng)狂”的漢獻(xiàn)帝也許有燈籠做伴，但那時(shí)人的處境可

憫，蠟淚就怕數(shù)不著長(zhǎng)了。

最壯的是塞外點(diǎn)兵，吹角連營(yíng)，夜深星闌時(shí)候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫

的幾個(gè)斗方大字是霍驟姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？雪夜入蔡，與胡人不敢南下牧馬的

故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。你聽，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前

卒。

唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火！

15.第一段敘寫了小孩子喜歡火、光的情景，請(qǐng)說說這樣寫的作用。（4分）

16.結(jié)合文章，理解下列句子的含義。（6分）

①垂珠聯(lián)瓏的朱門卻早已褪色了。

②雪夜入蔡，與胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。

17.本文寫于20世紀(jì)30年代，對(duì)于作者在本文中表現(xiàn)出的家國(guó)情懷，你是如何評(píng)價(jià)的？

（4分）

四、填空（13分）

18.文學(xué)文化常識(shí)填空。（4分）

《回延安》是以陜北民歌“”的形式寫成的詩歌，以詩人

（人名）回延安的過程為線索，分為五個(gè)部分：回延安、

、話延安、看延安、。詩歌表達(dá)了詩人思念母親延安的

赤子之心，抒發(fā)了對(duì)母親延安的眷戀之情。

文學(xué)常識(shí)填空。（9分）

19.《社戲》的體裁是這篇課文的作者—是我國(guó)偉大的思想家、文學(xué)家和革命家,

代表作有小說集《—》《—》等。

20.社，在紹興指o社戲，就是社中每年所演的“”。

21.中國(guó)戲曲分為生、旦、凈、丑四個(gè)行當(dāng)。老生扮演中年以上男子，小生扮演,

小旦扮演,老旦扮演老年女子，武凈扮演以武打?yàn)橹鞯慕巧〕蟀缪輔

五、作文（50分）

22.人的一生是漫長(zhǎng)的，在時(shí)光賽道上，我們正忙碌地行走著，而那一段段逝去的生活卻

讓我們?nèi)滩蛔』仡^觀望,或溫暖,或開心,或煩惱……引人無限回想。

請(qǐng)以“那段的生活”為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“溫暖”“奮斗”“詩意”“幸福”……⑵

文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。（3）不少于600字。

答案以及解析

1.答案：bo；ke；篷；碧

解析：注意區(qū)分形近字的字音和同音字的字形，多音字要據(jù)義定音。如“篷”和“蓬”

形近音同，要根據(jù)具體的語境恰當(dāng)運(yùn)用。“泊”是多音字，意為“船靠岸”“停留”“停放

（車輛）”等時(shí)讀b6,意為“湖（多用于湖名）”時(shí)讀時(shí)。

2.答案：孱孱；潺潺

解析：“潺”和“孱”音同形近，應(yīng)根據(jù)形旁推斷字義。“潺”屬“7”部，字意與

“水”相關(guān)，所以結(jié)合語境應(yīng)為“潺潺”。

3.答案：夸張

解析：理解語句內(nèi)容，結(jié)合常用修辭手法的特點(diǎn)恰當(dāng)判定。句中“說不出的大”運(yùn)用夸

張的修辭手法，非常形象地表達(dá)了“我”能去看社戲后內(nèi)心的暢快和喜悅。

4.答案：文化是精神命脈。（或文化是命脈。）

解析：本題考查提取句子主干的能力。“文化”是主語，“是”是謂語，“民族的”是

定語，“精神命脈”是賓語。故這個(gè)句子的主干為：文化是精神命脈。

5.答案：；

解析：本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。”一個(gè)民族的復(fù)興，總是以文化的興盛為強(qiáng)

大支撐”“一個(gè)時(shí)代的進(jìn)步，總是以文化的繁榮為鮮明標(biāo)識(shí)”是兩個(gè)并列的分句，二者之間

應(yīng)該用分號(hào)。

6.答案：B；A

解析：本題依托語段綜合考查句子主干提取、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用、語意連貫等考點(diǎn)。

題號(hào)解題思路

(1)第一步：用切分法切出句子成分。

文化是民族的精神命脈。

r--1_____II__11_______________________________|

:±渭空

:1_____________11______________1>1

:定中.

'1_______11_______F；

:定小：

第一層：切出主語、謂語、賓語。：

第二層：切出定語、中心語0

答案：文化是命脈。［若將“精神命脈”看作一個(gè)獨(dú)立的詞語，答案也可

為“文化是精神命脈”。］

分析“□”前后的兩個(gè)分句可知，這兩個(gè)分句句式相同，內(nèi)容相關(guān)，構(gòu)成

(2)

了并列復(fù)句。因每個(gè)分句內(nèi)部均有逗號(hào)，故“口”內(nèi)應(yīng)填。

分析所給的兩個(gè)短語“文化強(qiáng)民族強(qiáng)”“文化興國(guó)運(yùn)興”可知，其存在層

(3)進(jìn)關(guān)系，文化應(yīng)該先“興”才能“強(qiáng)”，國(guó)運(yùn)興盛了，民族才能變強(qiáng)大。故兩

個(gè)橫線上應(yīng)分別填B、A。

7.答案：C

解析：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”表達(dá)了詩人對(duì)友人的思念、擔(dān)憂和牽掛之

情，不是思鄉(xiāng)之情。故選C。

8.答案：剪紙；嫦娥奔月

9.答案：傳道授業(yè)育棟梁；學(xué)海泛舟寫芳華

10.答案：“拔”“點(diǎn)”“磕”“架”，這些動(dòng)詞形象地描寫出了少年們技術(shù)嫻熟、機(jī)靈

能干、團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助的情態(tài)。

解析：本題考查分析動(dòng)作描寫的作用的能力。從第①段中找出描寫少年們撐船的幾個(gè)動(dòng)

詞，如“拔”“點(diǎn)”“磕”“退后”“上前”“駕”等，再結(jié)合語境，從動(dòng)作本身反映出的

人物的駕船技術(shù)高超及人物看社戲的急切心情兩方面回答即可。

11.答案：A：似乎聽到歌吹了。B：那火接近了，果然是漁火。C：漸望見依稀的趙莊。

解析：本題考查前后照應(yīng)的理解。第②段中的“而且似乎聽到歌吹了”與“那聲音大概

是橫笛”相照應(yīng)。“或許是漁火”與第④段中的“那火接近了，果然是漁火”相照應(yīng)。第②

段中的“漸望見依稀的趙莊”與“才記得先前望見的也不是趙莊”相照應(yīng)。

12.答案：“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香”為嗅覺；“夾雜在水氣中撲面

的吹來”為觸覺；“月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似

的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了”為視覺；“而且似乎聽到歌吹了”為聽覺。

作用：多種角度綜合描寫，使景物有立體感和層次感，讓人產(chǎn)生身臨其境的感覺，充滿

了詩情畫意。

解析：本題考查賞析描寫的角度。細(xì)讀文本可知，“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出

來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來”為嗅覺。“夾雜在水氣中撲面的吹來”為觸覺。“月

色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑

去了”為視覺。“而且似乎聽到歌吹了”為聽覺。多種角度綜合描寫，使景物有立體感和層

次感，讓人產(chǎn)生身臨其境的感覺。

13.答案：C

解析：ABD.正確。C.有誤，“寫出了安塞腰鼓噴涌出的火熱的力量”錯(cuò)誤。選文第③段

畫框的句子運(yùn)用了一對(duì)反義詞構(gòu)成排比，增強(qiáng)語勢(shì)，將“冰冷”與“燥熱”“恬靜”與“飛

濺”“困倦”與“亢奮”形成對(duì)比，突出腰鼓捶響時(shí)，給冰冷，寧靜，困倦的世界帶來了

光，熱和力量，展示了生命的活力，傳神地表現(xiàn)出安塞腰鼓強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。故選：C。

14.答案:B

解析：ACD.正確。B.有誤，“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！”不是對(duì)偶的手法。“落日照

大旗”是偏正結(jié)構(gòu)+動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“馬鳴風(fēng)蕭蕭”是主謂結(jié)構(gòu)+主謂結(jié)構(gòu)。故選：Bo

15.答案：豐富了文章內(nèi)容，增添了情趣，避免敘述的呆板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)，引起讀者的閱

讀興趣；引出下文，為下文敘述喜愛燈籠做鋪墊。

解析：“暗屋子里就哭的寶兒”，“火玩燈，除夕燃滴滴金，放焰火”這些小孩子愛玩

的事，增添了節(jié)日的氣氛，也增添了文章的情趣。引出下文能照明的燈籠，用鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗做鋪

墊，更能吸引讀者。

16.答案：①表面寫族姊家華貴朱門顏色變暗淡了，不再鮮艷了，實(shí)際上寫族姊家庭早已

衰敗。②李想、蒙恬等昔日大將以智慧和勇氣抗擊敵寇，保家衛(wèi)國(guó)，其英雄事跡與日月同

輝，激勵(lì)著后人，表達(dá)了作者對(duì)這些英雄的敬慕之情。

解析：聯(lián)系上下文，上文“華貴”“垂珠聯(lián)瓏的朱門”指過去的輝煌富貴，“破落戶”

“早已褪色”指現(xiàn)在的敗落，所以本句①表面寫族姊家華貴朱門顏色變暗淡了，不再鮮艷

了，實(shí)際上寫族姊家庭早已衰敗。第二句抓重點(diǎn)詞語“亮起了耳目”，寫出了其英雄事跡與

日月同輝，結(jié)合后一句豪壯的語句，表達(dá)了作者對(duì)這些英雄的敬慕之情。

17.答案：作者的愛國(guó)情懷值得肯定。在回憶童年生活的篇章里也回蕩著愛國(guó)主義的激越

旋律，催人奮進(jìn)。作者沒有只是沉浸在對(duì)美好童年生活的回憶中，也沒有單純追慕古代名將

挑燈看劍、塞外點(diǎn)兵令胡人不敢南下的業(yè)績(jī)，而是由追憶歷史轉(zhuǎn)而表現(xiàn)國(guó)難現(xiàn)實(shí)，并大聲疾

呼，表達(dá)了愛國(guó)的熱情。這種情感在今天也是不可缺少的。

解析