2025年小學英語教學設計PEP五年級下冊Unit 1 第七課時_第1頁
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文檔簡介

TheseventhperiodStorytime內容分析本課是PEP小學英語五年級下冊Unit1第七課時。Storytime呈現的是Zoom和Zip玩角色扮演的小故事,講述了Zoom忙碌的一周及其每天干的事情。故事中重現了本單元的重點單詞“busy,pipa”以及重點短語“collectnuts,drynuts,eatnuts,haveashow,playthepipa”,目的是通過有意義的語篇,擴大學生語言的輸入以及訓練學生逐步適應文本的閱讀。課時目標知識與能力能夠讀懂四組句子并完成判斷正誤的讀后任務。能夠綜合運用本單元的核心詞句。能夠聽、說、認讀本單元的核心詞匯。能夠從圖片信息中推測考查點,做到有意識地去聽錄音,聽后完成判斷任務。能夠了解歌詞意義,并能夠清晰、準確地歌唱。過程與方法通過游戲和觀察圖片,讓學生復習已經學過的詞匯,為新課的學習做好知識鋪墊。通過細讀環節,初步培養學生自主閱讀來獲取信息和處理信息的能力,進而提升學生的閱讀技巧,讓學生比較扎實地掌握所學知識。通過評比來提高學生對朗讀的興趣,讓學生從能讀、會讀到規范、優美地朗讀。情感態度價值觀培養學生養成總結歸納知識點的學習習慣。教學重難點教學重點能夠在教師的指導下結合圖片理解故事內容。能夠運用本單元所學的知識表演故事。教學難點能夠綜合利用本單元的核心詞匯進行替換并練習核心句型“—Whatdoyoudoontheweekend?—Ioften/usually/sometimes/seldom...”。教學準備教學課件、課文視頻、單詞卡片等。教學媒體選擇多媒體,錄音。教學活動角色扮演;游戲;觀看動畫。教學過程Step1:Warm-up&Revision&Lead-inGreetings.Review&Lead-inPlayasong——Myweekend.(課件出示:教材unit1的歌曲,包括其歌詞。)Inordertoletstudentsreviewthekeywordsandsentenceswhichtheyhavelearnedtheotherdays.Playagame——Isay,youdo.Theteachersaythephrasesonebyoneandthestudentsshoulddotherightactionwhentheyheartheorders.Suchasdomorningexercise,eatdinner,goforawalk,cleanmyroomandsoon.(課件出示:教材第5頁Let’slearn的五個短語。)FreetalkReviewthesentencepatterns“Whatdoyoudoontheweekend?”“—Ioften/usually/sometimes/seldom...”(課件出示:上述句型,并讓學生在小組內自由問答。)Step2:Presentation1.PresentthephotoofZipandsay“Zipisalwaysverybusy.”AndletstudentshaveaguesswhatZipdoeveryday.(課件出示:Zip的一張照片。)2.Writethequestionontheblackboard——“WhatdoesZipusuallydoontheweekend?”Andletstudentslistentotherecordingforthefirsttimeandanswerthequestion.Besides,theteachercontinuesasking“Howaboutthisweekend?”3.Presentthefifthpictureandaskstudentstofindthekeyinformation.(課件出示:教材11頁Storytime的第五張圖片。)4.Fillinthefollowingform.MondayTuesdayWednesdayThursdayFridayWeekendoftenwatchTV5.Presentthenextquestion“WhatdoesZipdofromMondaytoFriday?”.Andaskstudentstoreadthewholepassageforfiveminutes.6.FindthekeyinformationandfillintheaboveformsMondayTuesdayWednesdayThursdayFridayWeekendusuallycollectnutsintheafternoonoftendrynutscutnutsoftenwatchTVPlaythecartoonofStorytimeforthefirsttime.Throughwatchingit,letstudentsunderstandZip’sdailylife.AndTeachstudentstolearnsomephrases“collectnuts,drynutsandcutnuts”.PlaytherecordingofStorytimeforthesecondtimeandaskstudentstorepeatit.Andimitatetherecordingtohaveashowinfrontoftheclass.Studentsshouldpayattentiontopronunciationandintonation.Step3:PracticeWorkingroupsReadingroupsandgroupleaderscanhelptocheckthesituationofreading.Theprocessneedlastforthreeminutes.(Attention:Iftheproblemsaremany,thegroupleaderscanleadtheirmemberstoreadthestory.Letstudentsreadafterthemorrepeat.)ClassworkAtfirst,teachercanactwithsomestudentsasanexampletohelpstudentsunderstandtheaction.Thenstudentscanchoosetheirpartnertohavearoleplay.OneactsZoomandtheotheroneactsZip.Thengiveashowinfrontofthewholeclass.3.Whensomestudentspresenttheirshow,theotherscangiveanevaluationaccordingtotheirperformance.Finallythebestgroupscangetareward.4.showthewordswhatwehavelearnedtodayandletstudentsspeakoutthemquickly.Haveaguesswhoisfasterandpraiseher/him.(課件出示:快速出現本節課所學的部分單詞。讓學生競相讀出單詞并說出其漢語意思。)Step4:Consolidation&ExtensionRetellAfterschool,studentscanretellthestorywhichwehavelearnedtodaytotheirparentsandfriends.Andaskthemwhetherunderstandthemainidea.RewriteAccordingtosomethingwhichwehavelearned,trytorewritethestoryandgiveanendingofthestorybyusingsomesentencepatternsinUnit1.板書設計Unit1MaydayPartCStorytimeMondayTuesdayWednesdayThursdayFridayWeekendusuallycollectnutsintheafternoonoftendrynutscutnutsoftenwatchTV作業設計Readthepassagethreetimes.(讀Storytime的課文三遍。)Actito

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