ThethirdperiodPartALet’sspell內容分析本單元學習的主題是衣物。教學內容主要是圍繞體育課結束后Amy與教師之間的對話以及Sarah和弟弟Sam幫媽媽整理衣物的情景來展開的。這一課時和音標有關，能夠通過聽例詞發音，觀察例詞中共有的特征，感知并歸納-le在單詞中的發音規則。課時目標知識與能力能夠通過聽例詞發音，觀察例詞中共有的特征，感知并歸納-le在單詞中的發音規則；跟著錄音說唱歌謠，強化記憶-le的發音規則。能夠根據-le的發音規則讀出符合該規則的生詞；通過讀單詞、畫出-le并聽一聽的活動，強化記憶-le的音—形對應關系。能夠在圖片的提示下，根據單詞的讀音拼寫出符合-le發音規則的單詞，補全句子，并在四線三格中工整規范地寫出來。過程與方法通過聽發音、觀察詞形等方法，在教師的引導下逐步歸納出字母組合-le的發音規則。先看圖再聽，然后再寫。在學生進行聽力練習之前，預留時間請學生對所聽內容進行預測和推斷，對學生進行有效的聽力技巧指導，并且通過活動幫助學生進一步鞏固發音規則。情感態度價值觀培養學生獨立思考的習慣，樹立學習英語的自信心。教學重難點教學重點能夠通過聽例詞發音，觀察例詞中共有的特征，感知并歸納-le在單詞中的發音規則。教學難點能夠通過發現式的學習方法，觀察、感知、體驗并歸納-le在單詞中發/l/音的規則。教學準備教學課件、錄音、語音例詞單詞卡等。教學媒體選擇多媒體，錄音。教學活動小組合作教學過程Step1:Warm-up&Lead-in1.Greetings.2.Singthesong—PhonicsSong.（出示課件）3.Lead-in.ShowapictureofanappleonthePPT.（出示課件）T:What’sthis?Ss:It’sanapple.T:Iseetheapple.Youseetheapple.Whataboutthepeople?Let’slisten.Writedownthetopic“Myclothes”ontheblackboard.Step2:Presentation1.Readandfind.Showthewords“apple,people,table”onthePPT.(出示課件)T:Lookatthesewordscarefully.What’sthesamepartofthesewords?Discusswithyourpartner.Ss:Theyallhave“-le”.T:Yes!Doesthe“-le”makethesamesoundinthethreewords?Let’slisten.Theteacherplaystherecordingandstudentslistentoit.2.Readthechant.（1）Studentsreadthechantandtrytofindoutthewordsthathave“-le”.(2)Theteacherplaystherecording,andstudentslistentothechantandrepeatit.（課件出示：Let’sspell板塊中chant的音頻）3.Summarizethepronunciationrule.Leadstudentstosummarizethepronunciationrule.T:Thelettercombination“-le”sounds“/l/”inwords.4.Readandpractice.Studentstrytoreadtheexamplewordsinthebook.ShowsomenewwordsonthePPT.Studentstrytoreadthem.Step3:Practice1.Read,underlineandlisten.(1)Studentsreadthewordsbythemselves.(2)Studentsunderline“-le”inthewords.(3)Studentslistentotherecordingandreadafterit.（課件出示:Read,underlineandlisten的音頻）2.Look,listenandwrite.(1)Studentslookatthepicturesandtrytopredictthelisteningcontent.(2)Studentslistentotherecordingandwritedownthewords.（課件出示：Look,listenandwrite的音頻）(3)Checktheanswers.(課件出示：Look,listenandwrite聽力材料及答案)（4）Studentsreadthesentencesloudlybythemselves.Step4:Consolidation&Extension“Let’sreadatonguetwister”1.ShowatonguetwisteronthePPT.2.Readthetonguetwister.Studentspracticethetonguetwisterbythemselves.3.Showtime.Studentsreadthetonguetwisteronebyone.Findthewinnerwhoreadsfastestandbest.板書設計作業設計找到更多含有“le”并且“le”發[l]的單詞（purple、bottle、little、battle、turtle...）教學反思1.通過跟唱歌曲營造英語語音教學氛圍，幫助學生復習26個字母的發音，為本課后面的學習做鋪墊。突出學生學習的自主性，引導學生獨立思考，逐步歸納、總結發音規則，提高學生