模板08揣摩補寫人物心理類題型答題模板

本節導航

鈉?題型解讀真題分析+常見設問+關鍵詞+命題預測

明?模板構建答題模板+技巧點撥

遹?模板運用真題示例+模板運用+舉一反三

依?模板演練最新模擬

揣摩、補寫人物心理類試題的命題一般比較直接，變化不大。比較具體的問法是

真題結合關鍵詞句來揣摩人物的心理活動或作者心理發生的變化，題目中一般會出現“發

分析揮想象”“任選角度"''揣摩”"第一人稱”“描寫”“補寫”等詞語，有的還有字

數要求。命題中往往還會結合情節來進行。

一、常見設問形式

1.結合XX句子，聯系上下文，發揮想象將人物此刻的心情描述出來。

2.請展開想象，用第一人稱描寫“我”當時的心理活動。揣

3.請揣摩XX（人物）此時的心理活動，并用第一人稱描寫出來。摩

4.請用簡潔的文字以第一人稱描寫出XX（人物）此時的心理活動。關補

常見二、常見題型寫

鍵

人

設問1.揣摩心理（2024?江蘇鎮江?中考真題）除編排演出、指揮戰士唱歌等文藝

詞物

工作外，“她”還做了哪些事？請寫出三件。

心

2.補寫心理（2024?吉林?中考真題）聯系上下文，將小孟當時的心理活動補

理

寫在文中橫線處。

揣摩、補寫人物心理活動，一般出現在記敘性材料試題中，是中考試題中難

度較大的一類題型。其命題有兩大方向，一是揣摩、分析人物在某一特定環

命題

境中的心理活動，二是在此基礎上將人物此時的心理活動表述出來。聚焦人

預測

物情感轉折點（矛盾沖突、重大事件后）。常結合環境描寫或細節動作間接

考查心理分析。答案需兼具邏輯合理性與語言生動性。

。根磔）毫

■蘿堡一錨前理描寫觸爰詞

識別題干關鍵詞（“心理”“內心”“情感”），明確答題區間（鎖定目標段落）。

示例：題干若要求“補寫父親聽到兒子獲獎時的心理”，需優先分析該場景前后的情節與人物

關系。

凄萩集文本暗示信息

1.人物言行分析

動作細節：顫抖的手、回避眼神一緊張/愧疚。

語言特征：重復句式、語氣變化一猶豫/堅定。

2.環境烘托

寒風、昏暗燈光一孤獨/壓抑情緒。

陽光、鳥鳴一釋然/希望。

3.情節邏輯

前文鋪墊（人物背景）+當前事件一推斷合理心理反應。

三、格高解碼一折建心理層次;

表層情緒：直接由事件引發的即時反應（喜悅、憤怒）。

深層動機：關聯人物性格、價值觀（責任感、自卑感）。

示例：母親責備孩子后獨自流淚一表層（愧疚），深層（對家庭經濟的擔憂）。

四、［|規范表達一一語言組織模板j

句式結構：“（情境觸發）止匕時，他感到——（情緒），心中涌起（具體念頭），同時意

識到—（深層動機）?！?/p>

修辭增強：使用內心獨白式表達（“難道真的錯怪了他？"）或比喻（“心如墜冰窖”）。

|五、答題注意劇

三類題答題要點

第一步：審讀題目：細讀題目，審清題目要求，明確答題方向，是揣摩分析人物在特定環

審讀境下的心理活動，還是補寫“我”或其他人物的心理。

第二步：1.從人物描寫的角度:抓住人物的語言、動作、神態、心理的句子，分析揣摩人

描述、補寫物的心理，根據具體的語境分析表現了人物怎樣的心理：感動、欣喜、傷心、難

過、自豪、急切等。

2.從關鍵詞句的角度：抓住動詞和形容詞等，結合情節發展分析人物的心理活動，

抓住修飾、限制詞語，分析人物在具體化環境中的心理變化過程。

3.選擇適當方法進行描述或補寫。一般用第一人稱，用內心獨白的方式直接描寫

人物的心理。

第三步：補寫完之后，還要將所補寫的內容代入原文，看是否符合人物的年齡、身份、性

檢驗格特點，能否體現故事情節的要求。

人物心理類題型解題技巧

一、［I題型概述I

人物心理類題目要求考生通過分析文中人物的言行、神態、環境描寫等，揣摩人物的心理活動，

并準確表達出來。這類題目旨在考查學生對文本的深入理解能力、情感體驗能力以及語言表達

能力。

1.定位信息：首先，回到原文，找到與題目相關的人物描寫部分，包括語言、動作、神態、環

境等細節。

2.分析語境：結合上下文語境，理解人物行為背后的情感動機。注意事件的發展脈絡，以及人

物之間的關系變化。

3.揣摩心理：根據文本信息，推測人物在當時情境下的心理狀態，如喜悅、悲傷、憤怒、恐懼、

期待等。

4.組織語言：用恰當的語言將人物的心理活動表達出來，注意使用第一人稱，并結合具體的情

境描寫，使答案更加生動、具體。

三、||答題技巧|

1.關鍵詞法：關注文本中的關鍵詞，如“微笑”、“顫抖”、“沉默”等，這些詞語往往暗示

了人物的心理狀態。

2.情感詞匯積累：平時多積累一些描述情感的詞匯，如“滿心歡喜”、“黯然神傷”、“怒不

可遏”等，以便在答題時能夠準確表達。

3.情境還原：將自己置身于文本的情境中，想象自己是文中的角色，體驗其情感變化，這樣可

以更準確地揣摩人物心理。

4.多角度分析：從不同角度分析人物心理，如人物的性格特點、經歷背景、與其他人物的關系

等，使答案更加全面、立體。

四、|例題解析|

例題：請分析文中“我”在看到父親蹣跚著為“我”買橘子的背影時的心理活動。

解析：

1.定位信息：找到文中對父親背影的描寫部分。

2.分析語境：理解父親為“我”買橘子的艱辛，以及“我”與父親之間的深厚感情。

3.揣摩心理：“我”當時可能感到十分感動、心疼、愧疚，以及對父親的深深愛意。

4.組織語言：示例答案：“看著父親蹣跚的背影，我的心中涌起一股暖流，感動、心疼、愧疚

交織在一起。我意識到父親為了我付出了太多，而我卻常常忽視他的辛勞。此刻，我對父親的

愛意更加深沉，淚水不禁模糊了我的雙眼?！?/p>

②模板運用

，典例1(2024?江蘇鎮江?中考真題)閱讀下面的文章，完成下面小題。

桅子花

魏芳芳

①幾天前，我在家門口的綠化地摘了一顆山桅(zhi)實，鮮亮的金紅色漿果，一掰開，

濃稠的鮮紅果汁就流了一手。用水沖洗后，皮膚還是染上了純凈的黃色——"御用黃”果不其然。

②這個“知識點”是好幾年前，在西安一個小飯鋪獲得的。七月，熱浪滾滾。等菜的時候，

伙計來倒茶，那茶湯金紅色，一股淡淡的清香，既不是茶葉的口感，也聞不出什么花的香味。

好奇問掌柜，答是秦嶺山桅子。桅子花會結果嗎？掌柜拿出一包桅子，指頭大小的絳紅色果實

上面有幾條突出的楞線，一端尖尖的，像大肚子小花瓶，聞起來還真有點桅子花香的厚味。掌

柜的說：桅子是一味好中藥，能降壓清脂瀉火；還是一種天然染劑，打從秦漢始，皇家御用的

黃色布料都是桅子染的。

③初見桅子花，是三十年前了。端午前后，在重慶的一個馬路小菜場，忽然微風吹來一

種濃稠的香氣，既野性又溫潤，循香覓見茅草葉扎著的幾把綠白花，花型像荷，翠綠的葉子油

亮亮的，擺在一個古樸的小竹簸箕里?！拔ψ踊ㄟ?！”賣白菜的小妹聲音又嬌又脆：“自家屋頭

的，五毛錢一把。”都說重慶美人多，美人也都愛桅子花，有的就握在手上，有的隨手插進發

辨。有的時候，人也沒看到，就只有一段香氣，告訴你她們剛剛經過。

④搬到上海后，我家小區西南角，有幾棵大花桅子樹，每年初夏，都會開很多花，濃霧

般香氣從園中升起并且浮動著，像一個迷宮，探進去，就會迷醉其中。桅子花期短，花開滿后

一兩天就萎黃了，最好看的還是將開未開之時。端午節早晨，去門口菜場買了艾草菖蒲，回來

的時候，我會折兩三朵桅子花?；丶液髞聿患跋葤彀?，趕緊拿出桅子花，插進小瓷罐中，初

夏的熱頓時就涼下來。桅子是扭旋花，最外層帶著淺綠色螺旋紋，綻開后花瓣潔白無瑕，質地

豐腴肥膩，摸起來像厚厚的緞子。它的香也豐腴，令我想起重慶美人。

⑤七年前六月初的黃梅天，突然得知母親病重，得來上海住院。雨一直下，像是老天知

曉一切，先哭給我看。我每天早出晚歸，去醫院陪她。在母親身邊，我們是彼此的良藥。一天，

我折了兩枝桅子花帶過去。母親愛花，以前我們一起種過牽牛、粉豆、蜀葵和菊花，卻從未種

過桅子花。桅子花是母親的稀客，她長久好奇地看著、聞著，眼里有瑩激的喜悅。桅子花香沖

淡了來蘇水的味道，病房有了鮮活的氣息。

⑥沒有治療的時候，娘倆說著話，我給母親梳頭，像從前一樣。我是母親最小的閨女，

天生就愛纏著她。只要母親閑下來，或者坐著干活——剝玉米棒或者哪怕燒鍋，我也能爬在她

背上給她梳頭。紅色的塑料梳子，我高一下低一下亂扒，靜電把頭發扯飛，比不梳更亂。炎夏

里母親在門前樹下網床上午休，我鉆到網床下反復擺弄她的頭發，母親不勝其煩，卻從未打過

我，只是笑我"磨人精"。

⑦人到中年，磨人精會梳頭了，力道勻凈，母親閉著眼睛，很享受。母親的頭皮有點發

紅，灰白的頭發多像蒼茫的歲月——滿頭青絲怎么就不見蹤跡了呢？我問她，是否愿意戴朵桅

子花，她羞澀一笑，說這輩子沒戴過鮮花呢。四外公曾經跟我們講過，母親小時候可愛打扮了，

繡花鞋，長辮子，扎個紅色蝴蝶結，穿白襯衣黑背帶裙，是個洋氣的女學生。可是從我記事起,

母親一直是天天忙得腳不沾地、累得腿彎腳軟的農婦，最省事的短發，舊得發白的老式衣服，

臉曬得黝黑，哪還有洋氣的影子？

⑧那就試試！母親眼睛盈滿笑意，上揚的嘴角是鼓勵，我懂。挑了一朵剛開的，摘了葉

子，別在她的左耳畔。母親仔細照了一會兒鏡子，顧盼之間，轉頭凄然一笑：“老了，配不上

這鮮錚錚的花?！?/p>

⑨"不！"我聲音大得嚇了自己一跳。桅子花太鮮亮太逼人了，生生放大了母親的枯萎。

我哆嗦著，從后背輕輕抱住了她，把臉貼在她散發著桅子花香的臉頰上：“媽媽，你真美！”

⑩這是她七十九年歲月里第一次戴上桅子花，也是最后一次。

（選自2023年12月22日《文匯報》，有刪改）

細讀第⑨段，根據“我”的舉動揣摩并寫出“我”的心理變化。

【答案】我大聲喊“不”，是怕母親產生消極情緒；但看到母親在桅子花襯托下更加衰老的事

實，失去母親的擔憂又讓我因懼怕而“哆嗦”；不由抱住母親，貼著她臉頰的舉動是“我”

對母親的撫慰，也是希望和母親永遠在一起的無聲告白；“媽媽，你真美”是鼓勵母親要有活

下去的信心，也是“我”對母親由衷的愛的流露。（意思對即可）

/模板運用

本題考查內容理解和人物心理把握。結合⑨段中“‘不！’我聲音大得嚇了自己一跳。桅子花

太鮮亮太逼人了，生生放大了母親的枯萎。我哆嗦著，從后背輕輕抱住了她，把臉貼在她散發

著桅子花香的臉頰上：‘媽媽，你真美！'”可知，面對母親因年老而自謙配不上桅子花的感

慨，“我”大聲反駁并擁抱母親，表達了對她深深的愛與贊美，同時傳遞出要她堅強活下去的

鼓勵。

我大聲喊“不”：在這一刻，“我”的聲音大得嚇了自己一跳，是因為看到母親說自己“老了，

配不上這鮮錚錚的花”時，內心充滿了恐懼和不安。這個“不”字，是“我”在極力否定母親

的消極想法，害怕她因此產生放棄的念頭或陷入更深的自我否定中。

我哆嗦著：緊接著，“我”的身體不由自主地哆嗦起來。這是因為“我”在桅子花的鮮亮對比

下，更加清晰地看到了母親日益衰老的面容和體態，這種強烈的反差讓“我”深感痛心，同時

也對即將失去母親的未來充滿了恐懼和擔憂。

我從后背輕輕抱住了她：為了緩解內心的恐懼和不安，“我”做出了一個本能的反應一一從背

后輕輕抱住母親。這個舉動既是“我”對母親的一種撫慰，試圖用自己的懷抱給予她溫暖和力

量；也是“我”內心深處對母親深深的依戀和不舍，希望能夠永遠和她在一起。

我把臉貼在她散發著桅子花香的臉頰上：在抱住母親的同時，“我”還把臉貼在了她散發著桅

子花香的臉頰上。這個親密的動作，是“我”對母親無聲的愛意表達，也是“我”希望用自己

的方式告訴母親：無論她變成什么樣子，“我”都會愛她如初，陪伴在她身邊。

“媽媽，你真美！”最后，“我”大聲地對母親說出了這句話。這不僅是“我”在鼓勵母親要

有活下去的信心，告訴她即使歲月流逝，她依然美麗；更是“我”對母親由衷的愛的流露，是

“我”內心深處最真實的情感表達。

典例2（2024?吉林?中考真題）閱讀下面文章，完成下面小題。

老城煎粉

趙冬

①吉林老城，老輩人都熟悉那一串吆喝聲，那亮嗓一如老北京賣菜的那般行云流水。那

天與鄰居們聊起來，白發蒼蒼的孟老伯依稀還記得那響亮而有力的叫賣聲："酸辣啊——唔碗

----坨啊----啊哎----!"

②孟老伯當時只有幾歲，聞吆喝聲起，就會趕緊跑出大門，去聞一聞那個味道。熟悉的

吆喝聲不知讓他咽了多少次口水，淌了多少次哈喇子。

③吆喝聲出自一個叫老佟頭的口中，他身體有些瘦弱，但嗓門異常洪亮，伴著濃重的鼻

音，聲音能穿過幾條街巷。住戶們都認識老佟頭，他住在西關，以挑擔叫賣為生。他夏天挎一

只筐賣櫻桃，但不用紙口袋裝，而是用檄樹葉，俗稱玻璃葉；冬天他挑擔賣"鹵煮雞"，一直賣

到夜里，背的箱子總是擦得干干凈凈的。他經常手提一盞煤油燈，燈罩程明瓦亮，叫賣聲變成

了：“鹵——煮雞?！比羰悄募蚁氤渣c消夜，喝點燒酒，這鹵煮雞真可算下酒的美味。小孟記得

家里來了客人，父母晚間經常買老佟頭的鹵煮雞，那美味香得滿屋子都爆了，不管少吃多吃，

就是吃不夠。

④春秋兩季不冷也不熱，是賣酸辣碗坨的好時候。老人左肩背著裝有碗坨、作料和小碗

的箱子，一手提米醋壺，若是夜間則另一只手提一盞煤油燈，走街串巷，連聲叫賣："酸辣啊

碗坨喔啊嗯！”只要有人來買，他就放下箱子，取出一只碗坨。用小刀先橫后豎切出波狀的片

和條，加紅辣椒油、麻醬、芥末、蒜泥，邊加邊問：“要辣椒嗎？要芥末嗎？"吃的人攪拌后用

鼻子一聞，啊呀，香??！吃到嘴兒里，真是享受了，其味極鮮美！

⑤老城的食品加工業十分發達，門類很廣，碾、磨，油、醬、醋，保、燒鍋等百業俱全。

由淀粉制成的粉條、粉皮、粉坨等副食品，味道綿軟香醇，尤其是酸辣碗坨，男女老少都特別

喜愛這一口。

⑥全城只有老佟頭一個人會做碗坨，所以很多人都記住了他。

⑦小孟記得自己家住在一條很淺的胡同，胡同口有條前新街，小孟從家里穿出去就能到

那里。每當夕陽西下，從一條窄胡同里就會走出一個老頭，個子不高，挑著木箱......他一吆喝

起來，聲音就像北山廟里的晨鐘，震跑了黃昏的靜謐。聽見吆喝聲，小孟就會立刻扔掉手里的

東西，跑到前新街口，看老佟頭是假，想聞聞味兒是真。

⑧前新街住著一個年輕的女人，她先生在外縣教書，只有星期天才能回家，平時就是女

人領著女兒過日子。女人每天黃昏時分都要去接念小學的女兒回家。有一天，小孟看見女人接

孩子回來時，剛好路過老佟頭的擔子旁，小女孩聞著味兒就跑了過去，跟媽媽說想吃。女人對

老佟頭笑著說：“老伯，來一碗吧?！?/p>

⑨老佟頭放下箱子打開蓋兒，小孟也湊了過去，看箱子里裝了很多小罐子，罐子旁邊擺

了許多紅黑的養麥面坨，后來才知道這酸辣碗坨是用養麥面加淀粉放入小碗蒸出的。老佟頭一

手托住個碗坨，另一只手執一小刀靈活地橫豎切斷，放入碗內，從一個個小罐子里舀出蒜末、

辣椒末、芥末……再從扁壺里倒些醋，熟練地弄好了，端給了女孩?？粗⒋罂诘爻裕麖?/p>

著腰笑著問女孩好不好吃，那樣子看著非常滿足。等孩子吃完，女人掏出錢遞給老佟頭時，老

頭推卻了，說不要錢。女人說怎么能白吃人家的，非要給，怎奈老頭就是不要。

小孟在一旁都看傻了眼。

⑩老佟頭對女人說：“丫頭可愛著呢！怪招人稀罕的，愛吃就來吃，一碗粉沒啥，俺供

得起。”話這樣說了，再往后，只要老佟頭見到這對母女，立馬停下來，就給女孩子拌上一碗。

那幾年，女孩沒少吃。女人很是過意不去，她會裁剪，親自到布店買布，給老佟頭做了身衣服。

老佟頭穿上新衣服，別提有多合身了，這是手藝品，縫制工整、針腳細密，樂得老頭回家就把

衣服供了起來，不過年節決不穿。

?又過了些年，老佟頭不在這條胡同叫賣了，他的吆喝聲換到了別的地方。后來，連他

那瘦小的身影都看不見了，小孟多次尋找也沒找到過，留給他的只是那一串渾厚響亮的叫賣聲，

他記了一輩子。

?酸辣碗坨從此也就失傳了，后來聽說這酸辣碗坨就是現在流行的煎粉兒，只是將碗里

蒸換成了鍋里炒，但已經不再是老佟頭的味道了。

（選自《微型小說選刊》，有刪改）

聯系上下文，將小孟當時的心理活動補寫在文中橫線處。

【答案】示例一：這件事真是太奇怪了！賣碗坨不就是為了賺錢嘛，怎么不要錢

示例二：實貨的不要錢，這可真是新鮮事兒

/模板運用

本題考查心理活動補寫。

根據第⑨段“等孩子吃完，女人掏出錢遞給老佟頭時，老頭推卻了，說不要錢。女人說怎么能

白吃人家的，非要給，怎奈老頭就是不要。________________，小孟在一旁都看傻了眼”的語

境可知，老佟頭賣碗坨，小女孩吃碗坨，吃完碗坨之后理應付錢，但是當女人付錢的時候，老

佟頭卻堅決不收，小孟看到這一幕就很不能理解，明明是出來賣碗坨掙錢的，為什么又不收自

己的錢呢？心理活動圍繞這一方面展開即可。

示例：太不可思議了！一個賣貨的老頭，居然賣貨不收錢，這到底是為什么呢?

|舉一反三|

1.（2024?黑龍江哈爾濱?中考真題）閱讀《沒有人能看輕她的夢想》，完成下面小題。

沒有人能看輕她的夢想

①我曾在暑期少年吉他班里，替朋友客串半個月的老師。

②點名的時候，竟有個拘謹的中年女人答到。她懷抱著吉他，坐在一群青春飛揚的少年

中間，十分突兀。她的手指枯瘦粗糙，顯得極為僵硬，明顯不太適合彈吉他。彈吉他時她的動

作果然極為笨拙，我擔心大家會笑話她，可同學們都特別尊重她，連那些家長也很尊重她。對

這一切，我不禁有些詫異。

③在課程將要結束的時候，我終于從學生口中知道了她的故事。

④五歲那年，她愛上了鄰居小朋友家的鋼琴，愛上了音樂，她也想學彈鋼琴。家境貧寒，

父親只能給她買一把口琴，答應在她十五歲生日時送她一架鋼琴。拿到口琴后，一有時間她就

會吹起來，享受音樂帶來的快樂。在期待鋼琴的日子里，只要鄰居家的鋼琴聲傳來，她就會全

神貫注地聽，甚至常忘了吃飯。她常常用手指敲打桌面，模仿彈鋼琴的動作，還總是不自覺地

哼出鄰居家傳來的鋼琴曲的旋律。母親打趣地說：“你現在都成了'小鋼琴迷'了?！?/p>

⑤整整十年，雖然有口琴相伴，但她對鋼琴的渴望卻有增無減。十五歲生日那天，并沒

有鋼琴。父親與母親對視，欲言又止。作為女兒，她知道父母肩上的擔子太沉了。她掏出口琴，

吹起了《生日快樂》，眼神中帶著笑意。她握著口琴，感覺這就是自己的鋼琴，只不過變小了。

⑥后來，她工作了，天天忙到深夜，慢慢地她有了自己的積蓄。想著父母身上的擔子，

想著自己的鋼琴夢，她心里默默地規劃著錢的用途。一想到自己的規劃，她內心充滿了快樂。

⑦四十五歲生日那天，她喜氣洋洋，要去買鋼琴作為自己的生日禮物。這時，老家的舅

舅打電話借錢，說他女兒腿病突然嚴重了，需要手術，還差一筆錢。她依*學甲咒現在是她

離夢想最近的時刻，可一想到舅舅家的女兒……最終她決定把買鋼琴的錢借給舅舅。

⑧再后來，她患了類風濕性關節炎，指關節僵硬變形，鋼琴的夢想仍未實現。家人給她

買了一把吉他，并給她報了吉他培訓班。于是，她來了。她笑呵呵地說：“從口琴到吉他，我

離鋼琴又近了一步。”

⑨結業那天匯報演出，一首簡單的曲子，一開始她彈得艱難無比，并不動聽。她的少年

同學們在臺下輕輕為她伴唱，生硬艱澀的彈奏，漸漸變得柔和動人。她陶醉其中，眼神里有淡

淡的光輝。這是我所見過的，最執著地愛著音樂的人，一個值得尊敬的人。一曲終了，所有的

少年都自動起立，并長時間熱烈地鼓掌。大家輪流上前擁抱她，像擁抱自己的母親。我也終于

明白了為什么大家都對她特別尊重。

⑩是啊，她是個普通人，既懂得抗爭，又懂得妥協；她享受音樂帶來的快樂，也從不回

避生活的責任；她樂觀地活著，從不抱怨。她活出了獨立的生命個體特有的精彩，所以沒有人

能夠看輕她的夢想。

（選自《人民日報》，有改動）

【注】思忖（Min）：考慮。

第⑦段中加點的短語"低頭思忖"表現了“她"怎樣的心理？

2.（2024?四川巴中?中考真題）閱讀下面文章，完成下面小題。

又見榆錢飄

夢野

①故鄉的那棵老榆樹，不論怎樣老，我總叫它小榆樹。這樣叫它，我感覺自己仿佛回到

了故鄉，回到了童年。

②小榆樹個子不高，但我更小過它，小多少，不好來形容，它像一個大哥哥。春風拍著

它的頭，我總是癡望著。

③望著，望著，小榆樹赤身的枝條，綻放著青色的笑容，醬紫色的小骨朵，一串一串的，

一串比一串俏艷。那是什么？那是榆錢。我童年的美味，就從爬樹中獲得了。

④榆錢一圈圈膨脹著，一串和另一串，有著相同的表情，但有著不同的姿容，和我們這

群孩子是那樣的相似?？床坏街l，看不到空隙，好似春風鉆不過去時，那就是滿樹的榆錢了。

⑤水嫩嫩的、油綠綠的、壯樸樸的，小榆樹冒高了一些，也變胖了許多。感覺那個粗巴

巴的樹干，喘著氣，快栗支撐不住了。

⑥每年春天，我是巴望著小榆樹變“胖”的。它胖得很體面，那形象、那表情、那味道，

是多么的自然，多么的誘人。

⑦第一個爬上樹的人，絕不是我。小伙伴們，有的是力氣，如果不早行動，和他們相隨，

我是擠不到樹干旁邊的。他們上去了，在嬉笑中“哦啊”著，腮幫子鼓鼓的。在我仰望的眼神

里，“呼”的一聲，一小枝榆錢就飄來了。

⑧我突然感到了小榆樹的疼痛，不由得叫了起來。

⑨“不要折了，不要折枝子了?！?/p>

⑩“沒事，沒事?！?/p>

?他們還在聽著我怎么回應時，我已爬上了樹。不在高處，但總還是可以的，畢竟我也

包裹在榆錢中，包著，包著，我也是榆錢了。

?回去的路上，我也鼓起了肚子，在肚子上鼓起的，是小帆布袋，在小帆布袋上鼓起的，

是我握著榆錢的小手。

?手松開了，我就見到了母親。

?“明天，媽給你做了吃?！?/p>

?“吃什么？”

?“榆錢窩窩。”

?我激奮地跳了起來。

?''媽，我不念書了，咱們一起種地吧?！?/p>

?“不用你種，你不要操這個心?！?/p>

?母親似乎有點不情愿了，榆錢在水里泡著，水在盆里晃蕩著，她擦干了手，摸了一下

我的頭：“你好好念書就是了。”

?榆樹，像個旅行者，儼然喜歡把腳落在少雨的陜北大地上。在我的故鄉，它猶如布陣，

遍及高坡、溝壑，守衛著鄉親。

?那么多榆樹，不論在哪里，我和小伙伴們，都是要爬的，直到把春天爬走。光陰在夜

里逃走，不論我在哪里，我的嘴邊還是老家的榆錢，還是那粗粗的、甜甜的、黏黏的感覺。

?“行行無別語，只道早還鄉。”每年春天，榆樹''胖”了的時候，我就會回到村子，

看看這個胖子，瞧瞧那個胖子，嗅著那個甜膩的味道。小伙伴們一個個圍攏過來，頓時，我覺

得我就是一棵榆樹了。

?小村每年都在變化著，鄉親每年都在變化著。我住過的石窯院頂土墻上面的那棵小榆

樹，奇跡般的，也彎下腰來了，而且是向著路的那一邊，守候著路人。

?在我有點上火、不想吃飯、睡得不怎么好時，我更多地想到了榆錢，它是一個醫者，

一直在我的心頭。可我不能再爬樹了，有點像那棵小榆樹的我，只能在每年的春天里，站在路

邊，望那榆錢飄飄...

?那里正好有個轉彎，還陡陡的。陡陡的，有我懷鄉的人生。

（選自《人民日報》，有刪改）

作者在第?段寫道"站在路邊，望那榆錢飄飄……"請你結合文章內容，發揮想象，以第一人稱

補寫出作者當時的心理活動。

4.作者在文中多次表達出“我”是一棵榆樹的意思，請結合文章內容分析其作用。

@橫板演煉

1.（2024?江蘇淮安?中考真題）閱讀下面文章，完成下面小題。

考卷

葉惠娟

①秋末冬初，暮色漸近。晚飯剛過，他慢條斯理地披上外套，找來老花鏡，打開臺燈，

在柔和的燈光下端正地坐好，展開手中的考卷。

②見他認真的樣子，老伴將收拾碗筷的動作放輕，笑著說，好好作答，考官嚴得很。好

嘲。他答道，卻沒回頭。

③考官是他年僅9歲的孫子，考卷自然是孫子的杰作，每月一考，美其名曰"月考"。孫

子的字顯得稚嫩，內容卻是古怪刁鉆。他認真看了一會兒，搖搖頭笑了起來，嘴里念叨，這個

小毛娃。

④小毛娃是他和老伴對孫子的昵稱。孫子出生后不久他就退休了，他和老伴到城里給兒

子和兒媳搭把手，幫著買菜、做飯、看孩子。

⑤就像村口那棵大榕樹把樹根深扎在泥土里那樣，他的心也一直扎在農村。等孫子上了

小學他和老伴也申請回到鄉下住了。對，就是申請。現在是兒子和兒媳說了算。想到這里他又

笑了一下。沒什么不好的，退休就應該有退休的樣子，不能什么時候都自己說了算。

⑥就好比眼前這張卷子，答案也是孫子說了算。孫子問他，如何將冰快速變成水？他想

都不想就說，這還不容易？放鍋里煮不就行了。孫子卻說，去掉冰字的兩點水即可。他恍然大

悟。孫子要給他出難題，他樂得當起學生。兒子和兒媳領著孫子每月回鄉，順便帶回一張考卷。

⑦按照孫子的話說，爺爺做題的水平很“菜"，正確率不到十分之一。這不，剛剛第一道

題就把他難住了。題目是，偷什么東西不犯法？他百思不得其解，偷東西還能不犯法？

⑧他拿著卷子站了起來，在屋內踱步。他這輩子經歷的考試千千萬，對錯均有，最后還

不是一樣過來了。現在，他有的是時間，距離交卷還有一個月。日子慢慢過，卷子慢慢答。

⑨以前，他可是個急性子，走起路來疾如風，腳步聲很響、很重，隔很遠就能分辨出是

他來了。他騎上那輛上了年紀的鳳凰牌自行車，清脆的鈴聲傳遍村子的每個角落。

⑩他先是在村里做村支書。當年，村子是貧困村，所在的縣也是貧困縣，全村老老小小

把雙手都奉獻給了貧瘠的土地，也不過是掙個溫飽。后來，村民看到外出打工能掙錢，存了錢

還能蓋大房子，許多孩子初中沒讀完就外出打工。

?他愁。看到村里那所破爛的學校，他更愁。村里的小學是祠堂改建的，上堂位置依舊

承擔著村里人逢年過節祭祀祖先的活動，下堂及左右兩邊的房間就是孩子們的教室。被野貓光

顧后的屋頂，瓦片破碎，透出微弱的光。再窮不能窮教育，他決心栗給孩子們建一所新的學校。

建新學校這張卷子，他答得尤其漂亮。

?他發動村民出力，自己跑上級各部門申請資金。要說走了幾遭，去了哪些地方，他還

真是記不清了，只記得解放鞋磨爛了好幾雙，自行車的輪胎磨破了好幾條。那次去縣教育局，

他匯報完工作已是晚上，錯過了回家的班車。大冬天的，他在車站睡了一宿。第二天，回到村

子，他一樣櫓起袖子和村民蓋新學校。新校舍落成，孩子們有了水泥蓋頂的教室，風吹不著雨

淋不著。幾十年過去了，校舍依然傳出瑯瑯書聲。

?后來，他到鎮政府上班。鎮里發展經濟，引進甜竹筍種植，成立了公司，他被任命為

負責人。他到外地取經，回來再教農戶，沒日沒夜。一年之后，鎮里許多地方都種上了綠油油

的甜竹筍，密密匝匝，春天的甜竹筍半生冷后地冒著尖，甜竹筍深加工產品多種多樣。因為甜

竹筍出了名，一撥又一撥的人從各地來找他學習。帶領群眾脫貧奔小康的考卷，他給自己打了

及格分，說是換作別人可能會做得更好。

?那些都是過去的事兒，眼前的卷子更需要他認真作答，但他不關心對錯，只關注做題。

?他起身把做好的卷子放在書架上，與卷子摞在一起的還有一塊縣教育局頒發的牌匾、

村民送的錦旗和一些證書。這些他都用紅布包著，也沒給孫子看過。在臺燈柔和的光暈里，那

一份份“考卷”分外耀眼。

?老伴在一旁會心一笑，孫子早就告訴了她答案。

（選自《遼河》2023年第12期，有改動