第三單元【單元檢測(cè)】（B卷?能力提升練）

（時(shí)間：120分鐘，滿分：120分）

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)

號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂

自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答

案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在

試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指

定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；

不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

4.考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用（共20分）

1.小文在“勞動(dòng)之美”環(huán)節(jié)中擬寫了一段過渡語，其中有些字詞拿不準(zhǔn)，請(qǐng)幫他判斷。

世間百態(tài)，勞動(dòng)最美。每一位在各自崗位上勇挑重?fù)?dān)、淳樸謙卑的奮斗者都有光芒照

亮世界。為科學(xué)發(fā)展和文明進(jìn)步而li盡心血、至死不懈的科學(xué)家，在戰(zhàn)場(chǎng)上剛強(qiáng)堅(jiān)切、奮不

顧身的將士們，還有每一個(gè)向善務(wù)實(shí)、用自己的勞動(dòng)給別人帶來光亮的平凡人。也許他們的

事跡等為人知，也許很多人認(rèn)為他們的工作微不足dAo,但是只要把真誠(chéng)和善意注入工作和

生活，就是匯成人間英好的一道光。

（1）語段中三個(gè)加點(diǎn)字怎么讀?請(qǐng)幫他作出選擇。（）

A.sunrenxianB.xunrenxian

C.xunrenxianD.sunrenxian

（2）語段中兩處拼音分別對(duì)應(yīng)哪個(gè)字?請(qǐng)工整書寫。

li__盡心血微不足dao___

2.某中學(xué)在學(xué)校開展以“我愛祖國(guó)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。

（1）下面是七（1）班同學(xué)展示的自己搜集的材料。請(qǐng)你根據(jù)從材料中獲得的啟示，為如何傳

播和弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神提出一條建議。

材料：

試卷第1頁，共8頁

動(dòng)漫《那年那兔那些事兒》，是一部愛國(guó)主義題材的動(dòng)漫作品，放在視頻分享網(wǎng)站B

站后引發(fā)很多年輕人的追捧，其中的經(jīng)典臺(tái)詞“每一個(gè)兔子都有大國(guó)夢(mèng)''不脛而走?！靶腋２?/p>

感激著”“此生無悔入華夏”“厲害了我的國(guó)”……彈幕上“淚目”刷屏。憑借彈幕這種看似“眾聲

喧嘩”的方式，青年人在網(wǎng)絡(luò)上大聲表達(dá)正能量。

（2）在開展活動(dòng)時(shí)，有同學(xué)準(zhǔn)備了以下三幅圖片作為活動(dòng)的備選背景圖，請(qǐng)你幫他選擇一張

圖片來烘托活動(dòng)主題，并簡(jiǎn)要說明理由。

?

?

龍

蛇

虢A

拘y

"播

AB

C

3.請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線處填寫相應(yīng)的古詩文名句。

詩歌用文字為我們打造了一場(chǎng)視聽盛宴?？茨咎m“,”（《木蘭詩》），遠(yuǎn)

行萬里，投身戰(zhàn)事，越過一道道關(guān)塞山嶺；聽王維“，”（《竹里館》）,

隱居竹林，伴樂長(zhǎng)吟，清幽寧靜；聽“,”（《春夜洛城聞笛》）悠揚(yáng)渺

遠(yuǎn)，全城幽咽；聽“，"（《逢入京使》）偶遇使者，傳口信，報(bào)平安。

二、閱讀（共50分）

（-）詩歌鑒賞

閱讀下面古詩詞，完成下面小題。

客中初夏①

司馬光

四月清和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。

更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。

【注】①因反對(duì)王安石變法，司馬光退居洛陽，潛心編撰《資治通鑒》。此詩便是當(dāng)時(shí)所作。

4.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

試卷第2頁，共8頁

A.這是一首夏日即景詩。詩人抓住初夏特有的天氣特征和景物，遠(yuǎn)景近景相結(jié)合，生動(dòng)形

象地描繪出一幅清新明快的夏日?qǐng)D景。

B.“四月清和雨乍晴”一句點(diǎn)明了時(shí)正初夏，雨后乍晴，四月的天氣清和、明朗。這為整首

詩營(yíng)造了一個(gè)寧靜、和暖的氛圍。

C.“南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明”一句緊承“雨乍晴”，寫南山近景。詩人的住宅正對(duì)著南山，煙雨迷蒙

中望之，唯有一個(gè)模糊的輪廓；如今雨過天晴，再望之，才覺清晰明朗。

D.后兩句“更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾”，詩人想要表達(dá)的是：“我”不學(xué)那隨風(fēng)飛揚(yáng)、

搖擺不定的柳絮，“我”的一片忠貞愛國(guó)之心就如同那向日的葵花，永遠(yuǎn)不會(huì)改變。

5.結(jié)合本詩三、四句，說說詩人是如何表達(dá)自己感情的。

（二）文言文閱讀

【甲】

賣油翁

陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，

睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？“翁日：“無他，但手熟爾。“康肅忿然日：“爾

安敢輕吾射！"翁日：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之,

自錢孔入，而錢不濕。因日：“我亦無他，惟手熟爾。'‘康肅笑而遣之。

【乙】

賣蒜叟

南陽楊二相公精于拳術(shù)，每至演武場(chǎng)傳授槍棒，觀者如埸。一日，有賣蒜叟，咳嗽不

絕聲，旁睨而揶揄之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之日：“叟能如是

乎？”叟日：“君能打墻，不能打人?！睏盍R曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！"叟笑目：“垂

死之年能以一死成君之名死亦何怨?！崩先俗钥`于樹，解衣露腹。楊故取勢(shì)于十步外，奮拳

擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭目：“晚生知罪矣?！卑纹淙?，已夾入老人腹中，

堅(jiān)不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人

姓氏。

6.解釋下列句中的加點(diǎn)詞。

（1）康肅笑而遵之

（2）旁腕而揶揄之

試卷第3頁，共8頁

7.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞用法不相同的一項(xiàng)是（）

A.徐以杓酌油瀝之以拳打磚墻

B.康肅笑而遣之老人鼓腹縱之

C.血錢不濕老人徐徐負(fù)蒜畫歸

D.乃取一葫蘆置于地楊故取勢(shì)于十步外

8.用“/”給下面句子斷句（限斷兩處）。

垂死之年能以一死成君之名死亦何怨

9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

（2）老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。

10.甲乙兩文通過故事闡述道理，你從這兩個(gè)故事中獲得什么不同啟示？

（三）現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

神奇的絲瓜

季羨林

①今年春天，孩子們?cè)诜壳翱盏厣希瑪夭萃谕?，開辟出來了一個(gè)一丈見方的小花園。

周圍用竹竿扎了一個(gè)籬笆，移來了一棵玉蘭花樹，栽上了幾株月季花，又在竹籬下面隨意種

上了幾顆扁豆和兩顆絲瓜。土壤并不肥沃，雖然也鋪上了一層河泥，但估計(jì)不會(huì)起很大的作

用，大家不過是玩玩而已。

②過了不久，絲瓜竟然長(zhǎng)了出來，而且日益茁壯、長(zhǎng)大。這當(dāng)然增加了我們的興趣。

但是我們也并沒有過高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走,

站一站?？纯磯ν怦R路上的車水馬龍和亞運(yùn)會(huì)招展的彩旗，顧而樂之，只不過順便看一看絲

瓜罷了。

③絲瓜是普通的植物，我也并沒想到會(huì)有什么神奇之處?？墒呛鋈挥幸惶欤野l(fā)現(xiàn)絲

瓜秧爬出了籬笆，爬上了樓墻。以后，每天看絲瓜，總比前一天向樓上爬了一大段；最后竟

從一樓爬上了二樓。又從二樓爬上了三樓。說它每天長(zhǎng)出半尺，決非夸大之詞。絲瓜的秧不

過像細(xì)繩一般粗，如不注意，連它的根在什么地方，都找不到。這樣細(xì)的一根秧多能在一夜

之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應(yīng)前方，使得上面的葉子長(zhǎng)得又肥又綠。爬在灰白的墻上，

一片濃綠，給土墻增添了無窮活力與生機(jī)。

試卷第4頁，共8頁

④這當(dāng)然讓我感到很驚奇，我的興趣隨之大大的提高。每天早晨看絲瓜成了我的主要

任務(wù)，爬小山反而成為次要的了。我往往注視著細(xì)細(xì)的瓜秧和濃綠的瓜葉，陷入沉思，想得

很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)……

⑤又過了幾天，絲瓜開出了黃花。再過幾天，有的黃花就變成了小小的綠色的瓜。瓜

越長(zhǎng)越長(zhǎng)，越長(zhǎng)越長(zhǎng)，重量當(dāng)然也越來越增加，最初長(zhǎng)出的那一個(gè)小瓜竟把瓜秧墜下來了一

點(diǎn)，直挺挺的懸垂在空中，隨風(fēng)搖擺。A我真替它擔(dān)心，生怕他經(jīng)不住這一份重量，會(huì)整個(gè)

地從樓上墜下來落到地上。

⑥然而不久就證明了，我這種擔(dān)心是多余的。最初長(zhǎng)出來的瓜不再長(zhǎng)大，仿佛得到命

令停止了生長(zhǎng)。在上面，在三樓一位一百零二歲的老太太的窗外窗臺(tái)上，卻長(zhǎng)出來兩個(gè)瓜。

這兩個(gè)瓜后來居上，發(fā)瘋似的猛長(zhǎng)，不久就長(zhǎng)成了小孩胳膊一般粗了。這兩個(gè)瓜加起來恐怕

有五六斤重，那一根細(xì)秧怎么能承擔(dān)得住呢？B我又擔(dān)心起來。沒過幾天，事實(shí)又證明了我

是杞人憂天。兩個(gè)瓜不知從什么時(shí)候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺(tái)上，從下面看

上去，活像兩個(gè)粗大彎曲的綠色牛角。

⑦不知道從哪一天起，我忽然又發(fā)現(xiàn)，在兩個(gè)大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細(xì)

秧的頂端，又長(zhǎng)出來了一個(gè)瓜，垂直地懸在那里。C我又犯了擔(dān)心?。哼@個(gè)瓜上面夠不到窗

臺(tái)，下面也是空空的；總有一天，它越長(zhǎng)越大，會(huì)把上面的兩個(gè)瓜也墜了下來，一起墜到地

上，落葉歸根，同它的根部聚合在一起。

⑧然而今天早晨，我卻看到了奇跡。同往日一樣，我習(xí)慣地抬頭看瓜：下面最小的那

一個(gè)早已停止生長(zhǎng)，孤零零地懸在空中，似乎一點(diǎn)份量都沒有；上面老太太窗臺(tái)上那兩個(gè)大

的似乎長(zhǎng)得更大了，威武雄壯地壓在窗臺(tái)上：中間的那一個(gè)卻不見了。我看看地上，沒有看

到掉下來的瓜。等我再退幾步抬頭看時(shí)，卻看到那一個(gè)我認(rèn)為失蹤了的瓜，平著躺在抗震加

固時(shí)筑上的緊靠樓墻凸出的一個(gè)臺(tái)子上。這真讓我大吃一驚。這樣一個(gè)原來垂直懸在空中的

瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？這個(gè)凸出的臺(tái)子無論是從上面還是從下面都是無法上去的，

決不會(huì)有人把瓜擺平的。

⑨我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面，像達(dá)摩老祖一樣，面壁參禪，我仿佛覺得這顆

瓜有了思想。它能考慮問題，而且還有行動(dòng)，它能讓無法承擔(dān)重量的瓜停止生長(zhǎng)；它能給處

在有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方，給這樣的瓜特殊待遇，讓它們瘋狂地長(zhǎng)；它能讓

懸壘的瓜平身躺下。如果不是這樣的話，無論如何也無法解釋我上面談到的現(xiàn)象。但是，如

果真是這樣的話，又實(shí)在令人難以置信，絲瓜用什么來思想呢？絲瓜靠什么來指導(dǎo)自己的行

動(dòng)呢？上下數(shù)千年，縱橫幾萬里，從未也沒有人說過，絲瓜會(huì)有思想。我左考慮，右考慮：

試卷第5頁，共8頁

越考慮越糊涂。我無法同絲瓜對(duì)話。這是一個(gè)沉默的奇跡。瓜秧仿佛成了一根神秘的繩子.

綠葉上照樣濃翠撲人眉宇。我站在絲瓜下面，陷入夢(mèng)幻。而絲瓜則似乎心中有數(shù)，無言靜觀，

它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對(duì)秋陽。

11.下列對(duì)文本的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這篇課文作者抓住“神奇”，按兩條線索展開：一是展現(xiàn)絲瓜的生長(zhǎng)過程，一是展現(xiàn)作者

心靈感受的軌跡，兩條線索交錯(cuò)進(jìn)行。

B.絲瓜能在一夜之間輸送這么多的水分和養(yǎng)料，供應(yīng)前方，使得上面的葉子長(zhǎng)得又肥又綠，

是因?yàn)樘偬?xì)了。

C.第⑥段“發(fā)瘋似的猛長(zhǎng)”生動(dòng)地寫出了絲瓜生長(zhǎng)迅速，也流露出作者的驚嘆之情。

D.“我”認(rèn)為絲瓜神奇是覺得它仿佛能考慮問題，而且還有行動(dòng)。

12.品味語言，回答下面的問題。

（1）結(jié)合語境，賞析第③段中加點(diǎn)詞語。

這樣細(xì)的一根秧章能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應(yīng)前方，使得上面的葉子長(zhǎng)得

又肥又綠。

（2）請(qǐng)從修蔣手港角度，賞析第⑥段畫線句。

兩個(gè)瓜不知從什么時(shí)候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺(tái)上，從下面看上去，活像兩

個(gè)粗大彎曲的綠色牛角。

13.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑨段畫線句“這是一個(gè)沉默的奇跡”的理解。

14.文章⑤⑥⑦段中ABC三處出現(xiàn)了“擔(dān)心”，結(jié)合全文分析分別擔(dān)心什么？這樣寫有何好

處？

閱讀下面的文章，完成小題。

梨花風(fēng)起正清明

丁立梅

①祖母走后，祖父對(duì)家門口的兩棵梨樹，特別地上心起來，有事沒事，他愛繞著它們

轉(zhuǎn)，給它們松土、剪枝、施肥、捉蟲子，對(duì)著它們喃喃說話。

②這兩棵梨樹，一棵結(jié)蘋果梨，又甜又脆，水分極多。一棵結(jié)木梨，口感稍遜一些,

得等長(zhǎng)熟了才能吃，我們總是等不得熟，就偷偷摘下來吃，吃得滿嘴都是渣渣，不喜，全扔

To被祖母用苕帚追著打?！皵〖易影?，糟蹋啊，響雷要打頭的?。　弊婺覆戎∧_罵。

③我打小就熟悉這兩棵梨樹。它們生長(zhǎng)在那里，從來不曾挪過窩。那年，我家老房子

試卷第6頁，共8頁

要推掉重建，父親想挖掉它們，祖母沒讓，說要給我們留口吃的。結(jié)果，兩棵梨樹還是兩棵

梨樹，只是越長(zhǎng)越高、越長(zhǎng)越粗了。中學(xué)畢業(yè)時(shí)，我約同學(xué)去我家玩，是這么叮囑他們的,

我家就是門口長(zhǎng)著兩棵梨樹的那一家啊，兩棵梨樹儼然成了我家的象征。

④我家窮，但兩棵梨樹，很為我們賺回一些自尊。不消說果實(shí)成熟時(shí)，逗引得村里孩

子沒日沒夜地圍著它們轉(zhuǎn)，單單是清明前后，它們一頭一身的潔白，如瑤池仙子落凡塵，就

足夠吸入眼球。我們玩耍，掐菜花，掐桃花，掐蠶豆花，掐茶菜花，卻從來不掐梨花，梨花

白得太圣潔了，真正是“雪作肌膚玉作容”的，連小孩也懂得敬畏。只是語氣里，卻有著霸道，

我家還有梨花的。——我家的！多驕傲。

⑤祖母會(huì)坐在一樹的梨花下，疊紙錢。那是要燒給婆老太的。她一邊疊紙錢，一邊仰

頭看向梨樹，嘴里念叨，今年又開這許多的花，該結(jié)不少梨了，你婆老太可有的吃了。婆老

太是在我五歲那年過世的。過世前，她要吃梨，父親跑遍了整條老街，也沒找到梨，后來,

我家屋前就多出兩棵梨樹來，是祖母用一只銀鐲換回栽下的。每年，梨子成熟時(shí)，祖母都挑

樹上最好的梨，給婆老太供上，我們?cè)兖挘膊蝗?dòng)婆老太的梨。

⑥我有個(gè)頭疼腦熱的，祖母會(huì)拿三根筷子放水碗里，嘴里念念有詞。等筷子在水碗里

終于站起來，祖母會(huì)很開心地說，沒事了，是你婆老太疼你，摸了你一下。然后，就給婆老

太疊些紙錢燒去，說來也怪，隔日，我準(zhǔn)又活蹦亂跳了。

⑦那時(shí)，對(duì)另一個(gè)世界，我是深信不疑的。覺得婆老太就在那個(gè)世界活著，縫補(bǔ)漿洗，

一如生前，有空了，她會(huì)跑來看看我，摸摸我的頭，這么想著，并不害怕。特別是梨花風(fēng)起，

清明上墳，更是當(dāng)作歡喜事來做的。墳在菜花地里，被一波一波的菜花托著，天空明朗，風(fēng)

送花香，我們兄妹幾個(gè)，應(yīng)付式地在墳前磕兩個(gè)頭，就跑開去了，嬉戲打鬧著，扎了風(fēng)箏,

在田度道上放，那風(fēng)箏，也不過是塊破塑料紙罷了；被納鞋繩牽著，飄飄搖搖上了天，我們

仰頭望去，那破塑料紙，竟也美得如大鳥。

⑥祖母走后，換成祖父坐在一樹的梨花下疊紙錢。祖父手腳不利索了，他慢慢疊著,

一邊仰頭望向梨樹。說，今年又開這許多的花，該結(jié)不少梨了，你奶奶肯定會(huì)歡喜的，語氣

酷似祖母生前。

⑨我怔一怔，坐他身邊，輕輕拍拍他的手背。我清楚地知道，有種消失，我無能為力。

祖父突然又說，你奶奶托夢(mèng)給我，她在那邊打紙牌，輸了，缺錢呢，我聽得驚異，因?yàn)橐估?/p>

我也做了同樣的夢(mèng)，夢(mèng)見祖母笑嘻嘻地說，我每天都打紙牌呀。我信，親人之間，定有種神

秘通道相連著，只是我們惘然無知。

⑩祖母走后三年，祖父也跟著去了。他們?cè)诶婊L(fēng)起時(shí)，合葬到一起。他們躺在故土

試卷第7頁，共8頁

的懷抱中，再不分離。

15.第⑤段有什么作用？請(qǐng)聯(lián)系上下文分析。

16.根據(jù)要求賞析下列句子。

（1）“敗家子啊，糟蹋啊，響雷要打頭的?。　弊婺覆戎∧_罵。（人物描寫角度）

（2）它們一頭一身的潔白，如瑤池仙子落凡塵，就足夠吸入眼球。（修辭角度）

17.文中的梨樹意蘊(yùn)豐富，寄托了作者濃厚的情感，請(qǐng)結(jié)合全文分條概括。

18.文章以詩句“梨花風(fēng)起正清明”為題，有何妙處？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

（四）整本書閱讀

19.根據(jù)閱讀的名著完成下列小題。

（1）讀下面一段文字節(jié)選自《駱駝祥子》，指出A、B兩處的人物是誰。

心里有數(shù)兒。他曉得祥子是把好手，即使不拉他的車，他也還愿意祥子在廠子里。有祥子

在這兒，先不提別的，院子與門口永遠(yuǎn)掃得干干凈凈。,更喜歡這個(gè)傻大個(gè)兒，她說什么,

祥子老用心聽著，不和她爭(zhēng)辯；別的車夫，因?yàn)槭鼙M苦楚，說話總是橫著來；她一點(diǎn)不怕他

們，可是也不愿多搭理他們；她的話，所以，都留給祥子聽。A.B.

（2）諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者勒?克萊齊奧曾說：“老舍的作品，真實(shí)地寫出了人性的美與丑?！闭?qǐng)

仿照示例，從《駱駝祥子》一書中再選擇一位人物作介紹。

示例：小福子犧牲自己，承擔(dān)養(yǎng)活全家的重任——她很無私。

三、作文（共50分）

20.有人說，生活是一次次的相遇，是一場(chǎng)場(chǎng)的別離。其實(shí)在成長(zhǎng)的路上，總有些東

西一直陪伴著你，支撐著你，給你啟迪，給你鼓勵(lì)；也許是一句貼心的話語，一個(gè)理解的眼

神；也許是一束溫暖的陽光，一棵無名的小草……

請(qǐng)以“一一直都在”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：

①立意自定，文體自選（詩歌除外）。

②說真話，抒真情，忌抄襲。

①文中不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。

④書寫工整，不少于600字。

試卷第8頁，共8頁

1-(1)C

⑵瀝道

【詳解】(1)本題考查字音。

謙遜(qi&nx€in)：謙虛、不浮夸，不自大或不虛夸。

堅(jiān)韌(jianren)：堅(jiān)固而柔韌，不易折斷。

鮮為人知(xianweirenzhT)：很少有人知道。

故選C。

(2)本題考查字形。

瀝盡心血Clijinxlnxue)：付出了全部精力。

微不足道(wei3ziidAo)：非常藐小，不值得一提；指意義、價(jià)值等小得不值得一提。

2.(1)示例：可以利用輕松活潑的方式，傳播和弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神。

⑵示例一：圖A。長(zhǎng)城是我國(guó)偉大的標(biāo)志性建筑，是中華民族的象征。以長(zhǎng)城這幅圖片為

背景，能表達(dá)我們對(duì)偉大祖國(guó)的贊美與歌頌之情，很好地烘托活動(dòng)主題。

示例二：圖B。甲骨文是迄今為止中國(guó)發(fā)現(xiàn)的最早的文字，是漢字的源頭，代表祖國(guó)的語言

文字和歷史文化。以甲骨文這幅圖片為背景，能表達(dá)我們對(duì)偉大祖國(guó)的贊美與歌頌之情，很

好地烘托活動(dòng)主題。

示例三：圖C?！爸袊?guó)夢(mèng)”是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想，我們?yōu)橹橹畩^斗。以“中

國(guó)夢(mèng)”這幅圖片為背景，能表達(dá)我們對(duì)偉大祖國(guó)的贊美與歌頌之情，很好地烘托活動(dòng)主題。

【詳解】(1)本題考查意見和建議。

首先分析并概括材料，總結(jié)從其中獲得的啟示，然后據(jù)此針對(duì)如何“傳播和弘揚(yáng)愛國(guó)主義精

神”提出合理性的建議即可。材料給我們帶來的啟示有：①運(yùn)用新穎的形式。以動(dòng)漫這種年

輕人喜愛的形式來呈現(xiàn)愛國(guó)主義題材，能更好地吸引他們的關(guān)注和興趣；②引發(fā)情感共鳴。

作品中的經(jīng)典臺(tái)詞和情節(jié)能讓年輕人產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，感受到愛國(guó)主義的力量；③借

助網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)。彈幕等網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)方式能讓年輕人積極參與表達(dá)，增強(qiáng)他們的愛國(guó)情感和認(rèn)同感；

④傳播正能量。通過積極向上的內(nèi)容，讓年輕人在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中感受到正能量，自覺傳播和

弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神。

示例1.運(yùn)用新穎的形式，廣泛開展愛國(guó)主義活動(dòng)，如組織愛國(guó)主義方面的專題演講會(huì)、討論

會(huì)、辯論會(huì)，經(jīng)常組織學(xué)生觀看一些愛國(guó)主義動(dòng)漫、電影等。

示例2.利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，通過情感交流，讓年輕人積極參與表達(dá)，增強(qiáng)他們的愛國(guó)情感。

(2)本題考查理解和表達(dá)能力。

答案第1頁，共10頁

首先明確指出選擇哪一幅圖片。結(jié)合所選圖片的特點(diǎn)和與“我愛祖國(guó)”主題的相關(guān)性，具體闡

述其能夠烘托活動(dòng)主題的原因?？梢詮膱D片所代表的意義、文化內(nèi)涵等方面進(jìn)行分析。

示例1.圖A“長(zhǎng)城”。長(zhǎng)城是中國(guó)古代的偉大建筑，是中華民族的象征之一，它代表著堅(jiān)韌、

力量和偉大的民族精神。它承載著悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。選擇長(zhǎng)城作為背景圖，能

夠直觀地展現(xiàn)出祖國(guó)的壯麗山河和悠久歷史，激發(fā)同學(xué)們對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，與“我愛祖國(guó)”

的主題相契合。

示例2.圖B“甲骨文”。甲骨文是中國(guó)古老文字的代表，是中華文明的源頭之一。它體現(xiàn)了中

華民族悠久的歷史和燦爛的文化。以甲骨文為背景圖，能夠引導(dǎo)同學(xué)們追溯歷史，感受祖國(guó)

文化的博大精深，能夠表達(dá)我們對(duì)偉大祖國(guó)的贊美與歌頌之情。

示例3.圖片C“中國(guó)夢(mèng)”?！爸袊?guó)夢(mèng)”展現(xiàn)了對(duì)未來的美好憧憬和追求。它能激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)

熱情和為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗的決心，使活動(dòng)更具時(shí)代感和使命感，從而表達(dá)我們對(duì)偉大

祖國(guó)的贊美與歌頌之情。

3.萬里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛獨(dú)坐幽篁里彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯誰家玉笛暗飛

聲散入春風(fēng)滿洛城馬上相逢無紙筆憑君傳語報(bào)平安

【詳解】本題考查名篇背誦，注意：赴戎機(jī)、度、幽篁、嘯、洛。

4.C5.示例：詩人托物言志，有意選擇“柳絮”“葵花”作對(duì)比，他的情感是巧借當(dāng)前景

色，委婉含蓄地表達(dá)出來的，這就比直抒胸臆更耐人尋味。本詩三、四句表明詩人不愿做隨

風(fēng)搖擺的柳絮，而要做永遠(yuǎn)向著太陽的葵花，由此可見詩人對(duì)君王、對(duì)國(guó)家的赤膽忠心。

【解析】4.本題考查詩歌內(nèi)容理解。

C.有誤，“南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明”意思是：正對(duì)門的南山變得更加明凈了。詩人的住宅正對(duì)著南山，

煙雨迷蒙中望之，唯有一個(gè)模糊的輪廓；如今雨過天晴，再望之，才覺清晰明朗。寫的是南

山遠(yuǎn)景，而非近景；

故選C。

5.本題考查詩句賞析。

“更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾”意思是：眼前沒有隨風(fēng)飄揚(yáng)的柳絮，只有葵花朝向著太

陽開放。詩人有意選擇“柳絮”，“葵花”作比，言此意彼，恰恰要表明內(nèi)心的情志：風(fēng)雨之中

我不會(huì)像稱為“水性楊花”的敗絮，我要做“永遠(yuǎn)向日”的葵花！可見，運(yùn)用了托物言志的手法，

借當(dāng)前景色委婉含蓄地表達(dá)自己對(duì)君王、對(duì)國(guó)家的赤膽忠心。

6.(1)打發(fā)(2)斜著眼睛看7.C8.垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨

9.(1)(老翁)見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。

答案第2頁，共10頁

（2）老人慢慢地背起蒜回家，最終不肯告訴別人自己的姓名。10.示例：甲文以賣油

翁熟練的酌油技藝告訴我們熟能生巧的道理。乙文以賣蒜老人有神奇的能力告訴我們天外有

天，人外有人；任何時(shí)候都要謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。（也可說明人不可貌相，海水不可斗量）

【解析】6.本題考查理解文言字詞。

（1）句意：康肅公（尷尬的）笑著把老翁打發(fā)走了。遣：打發(fā)。

（2）句意：在一旁斜著眼睛看，還出言嘲笑他。睨：斜著眼睛看。

7.本題考查理解文言虛詞的用法。

A.都是介詞，用；

B.都是代詞，他；

C.表轉(zhuǎn)折的連詞，去上但是/表順承的連詞，可不譯；

D.都是介詞，在；

故選C。

8.本題考查文言斷句。

結(jié)合“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨”分析，“垂死之年”是時(shí)間詞，名詞作動(dòng)詞，“將

死”，句子省略了主語“我”，故在“年”后斷句；“能以一死成君之名”是動(dòng)賓詞組，“能以一

死”“成君之名”都是動(dòng)賓短語，且是連續(xù)的動(dòng)作，不能中斷，故在“名”后斷句；再結(jié)合句意“我

一個(gè)老頭都快要死了，如果用我的性命成全你的名聲，死了也沒什么可怨恨的”可斷句為：

垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨！

9.本題考查翻譯文言語句。翻譯時(shí)一定要回到語境當(dāng)中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，

直譯為主，意譯為輔。

（1）句中注意重點(diǎn)詞語“發(fā)矢（射出的箭），十中八九（十支能中八九支），但（只是），頷

（點(diǎn)頭）”要理解正確；

（2）句中注意重點(diǎn)詞語“徐徐（慢慢），負(fù)（背），卒（最終）”要理解正確。

10.本題考查感悟啟示。

結(jié)合【甲】文“康肅問曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？‘翁曰：‘無他，但手熟爾'”“乃取一

葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：‘我亦無他，惟

手熟爾'”可知，文章記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，形象地說明了“熟能生巧”“實(shí)踐

出真知”“人外有人”的道理；

結(jié)合【乙】文“南陽楊二相公精于拳術(shù)，每至演武場(chǎng)傳授槍棒，觀者如堵”“楊大怒，招叟至

前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰”“楊罵曰：‘老奴能受我打乎？打死勿怨！’”“老人自縛

答案第3頁，共10頁

于樹，解衣露腹。楊故取勢(shì)于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭

日”“哀求良久，老人鼓腹縱之”可知，楊二精通拳術(shù)，輕視賣蒜的老人，與老人比試拳腳，

最終落敗哀求；楊二恃技驕橫，輕視別人，最終自討苦吃。據(jù)此得出啟示：我們一個(gè)人就算

有一技之長(zhǎng)，也要謙虛，不能驕傲自滿，因?yàn)樯酵庥猩?、人外有人。這兩個(gè)故事告訴我們:

一個(gè)人再有本事，也不能妄自尊大、目中無人。結(jié)合內(nèi)容，圍繞著“熟能生巧”“為人要謙虛,

不可驕傲自大”來闡述，言之有理即可。

示例：甲文告訴我們：不管做什么事情都要下功夫、勤學(xué)苦練，時(shí)間長(zhǎng)了、經(jīng)驗(yàn)到了自然而

然的就會(huì)把事情做好。從乙文中老人的表現(xiàn)可知，人外有人，天外有天，為人千萬不能狂妄，

不能自高自大。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)沒有第二個(gè)，他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。一次，他

曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著眼看他，很久也

不離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別

的奧妙，只不過是手法熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f：“你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”

老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅

錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，

卻沒有沾濕銅錢。于是老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了。”康肅公

尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。

【乙】南陽縣有個(gè)叫楊二的，精通拳術(shù)，每當(dāng)他在演武場(chǎng)傳授槍棒時(shí)，來圍觀的人

非常多，像一堵墻一樣。有一天，有一個(gè)賣蒜的老人，不停地咳嗽，斜著眼睛看，還出言嘲

笑他。楊二聽說后大怒，把老人叫過來，在他面前用拳頭打成墻，拳頭陷入磚墻一尺多，然

后輕視地對(duì)老人說：“老頭你能夠像我這樣嗎？“老人說：“你（這樣也就）能打墻壁，卻不能打

人。”楊二怒喝道：“老家伙你能讓我打上一拳嗎？被打死了不要怨恨我。老人笑著說：“我

一個(gè)老頭都快要死了，如果用我的性命成全你的名聲，死了也沒什么可怨恨的！老人把自己

捆在樹上，脫掉衣服露出肚皮，楊二因此在十步外擺好姿勢(shì)，（他）舉起拳頭用力向老人打去。

老人一點(diǎn)聲音也沒有發(fā)出，只看到楊二突然跪倒在地，向老人磕著頭說：“晚輩知道錯(cuò)了。

原來當(dāng)楊二想拔出拳頭，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被夾在老人的肚子里，動(dòng)彈不得。楊二向老人哀求了很

久之后，老人才把肚子一挺放開楊二，只見楊二已經(jīng)摔得翻過一座橋了。老人慢慢背著他的

蒜走了，始終不肯告訴大家他的名字。

答案第4頁，共10頁

11.B12.(1)竟是竟然、出乎意料的意思，生動(dòng)的寫出了絲瓜秧一夜之間把絲瓜葉供

養(yǎng)的又肥又綠，讓作者感到驚訝，表達(dá)了對(duì)絲瓜神奇和旺盛生命里的贊美。

(2)示例一：運(yùn)用比喻，把絲瓜比作綠色牛角，生動(dòng)寫出了長(zhǎng)得粗大彎曲的特點(diǎn)，表達(dá)了

作者對(duì)絲瓜神奇旺盛的贊美。

示例二：運(yùn)用擬人，把絲瓜人格化，生動(dòng)寫出了絲瓜把自己的軀體放在窗臺(tái)上，表達(dá)了作者

對(duì)絲瓜神奇旺盛的贊美。13.這是一個(gè)奇跡在文中指的是“它能考慮問題，而且還有行

動(dòng)，它能讓無法承擔(dān)重量的瓜停止生長(zhǎng)；它能給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方,

給這樣的瓜特殊待遇，讓它們瘋狂地長(zhǎng)；它能讓懸垂的瓜平身躺下?！边@句話表達(dá)了對(duì)絲瓜

的神奇的驚訝和贊美。同時(shí)收束全文，升華主旨。14.A處是擔(dān)心絲瓜經(jīng)不住這一份重

量，會(huì)整個(gè)墜落地上。B處是擔(dān)心那一根細(xì)秧無法承擔(dān)五六斤重的絲瓜。C處是擔(dān)心懸在空

中早晚會(huì)下墜。這里運(yùn)用心理描寫，通過自己的擔(dān)心從反面襯托了絲瓜的神奇。使敘述曲折

生動(dòng)，突出了對(duì)絲瓜的“神奇”的贊美。

【解析】1L本題考查理解文章內(nèi)容。

B.“是因?yàn)樘偬?xì)了”有誤。結(jié)合第③段“絲瓜是普通的植物，我也并沒想到會(huì)有什么神奇之

處?？墒呛鋈挥幸惶?，我發(fā)現(xiàn)絲瓜秧爬出了籬笆，爬上了樓墻。以后，每天看絲瓜，總比前

一天向樓上爬了一大段；最后竟從一樓爬上了二樓。又從二樓爬上了三樓。說它每天長(zhǎng)出半

尺，決非夸大之詞。絲瓜的秧不過像細(xì)繩一般粗，如不注意，連它的根在什么地方，都找不

到“，可知絲瓜能在一夜之間輸送這么多的水分和養(yǎng)料，供應(yīng)前方，使得上面的葉子長(zhǎng)得又

肥又綠，是因?yàn)榻z瓜的神奇和旺盛生命力。故選B。

12.本題考查詞句賞析。

(1)要求從加點(diǎn)詞的表達(dá)效果角度賞析。賞析時(shí)要先解詞，“竟”的本義，有“出乎意料”“令

人吃驚”之意，然后要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。結(jié)合

第④段“這當(dāng)然讓我感到很驚奇，我的興趣隨之大大的提高”及句中“在一夜之間輸送這樣多

的水分和養(yǎng)料，供應(yīng)前方，使得上面的葉子長(zhǎng)得又肥又綠”，可知“竟”生動(dòng)的寫出了絲瓜秧

一夜之間把絲瓜葉供養(yǎng)的又肥又綠，讓作者感到驚訝，表達(dá)了對(duì)絲瓜神奇和旺盛生命力的贊

美。

(2)要求從修辭手法角度賞析。從“把軀體放在老太太的窗臺(tái)上，活像兩個(gè)粗大變彎的綠色

牛角”，可以看出運(yùn)用了擬人、比喻修辭，把把絲瓜人格化，比作綠色牛角，結(jié)合句中“活像

兩個(gè)粗大變彎的綠色牛角”，可以看出生動(dòng)形象地寫出了長(zhǎng)得粗大彎曲的特點(diǎn)，結(jié)合第⑥段

“沒過幾天，事實(shí)又證明了我是杞人憂天”，可知表達(dá)了作者對(duì)絲瓜神奇旺盛生命力的贊美。

答案第5頁，共10頁

13.本題考查句子理解。

結(jié)合第⑨段“我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面，像達(dá)摩老祖一樣，面壁參禪，我仿佛覺得

這顆瓜有了思想。它能考慮問題，而且還有行動(dòng)，它能讓無法承擔(dān)重量的瓜停止生長(zhǎng)；它能

給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方，給這樣的瓜特殊待遇，讓它們瘋狂地長(zhǎng)；它能

讓懸垂的瓜平身躺下”，可知這是一個(gè)“奇跡”在文中指的是“它能考慮問題，而且還有行動(dòng),

它能讓無法承擔(dān)重量的瓜停止生長(zhǎng)；它能給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方，給這

樣的瓜特殊待遇，讓它們瘋狂地長(zhǎng)；它能讓懸垂的瓜平身躺下”，結(jié)合第⑨段“如果不是這

樣的話，無論如何也無法解釋我上面談到的現(xiàn)象。但是，如果真是這樣的話，又實(shí)在令人難

以置信”，可以看出這句話表達(dá)了對(duì)絲瓜的神奇的驚訝和贊美。同時(shí)收束全文，升華主旨。

14.本題考查分析文章內(nèi)容。

結(jié)合第⑤段“瓜越長(zhǎng)越長(zhǎng)，越長(zhǎng)越長(zhǎng)，重量當(dāng)然也越來越增加，最初長(zhǎng)出的那一個(gè)小瓜竟把

瓜秧墜下來了一點(diǎn)，直挺挺的懸垂在空中，隨風(fēng)搖擺。我真替它擔(dān)心，生怕他經(jīng)不住這一

份重量，會(huì)整個(gè)地從樓上墜下來落到地上”，可知A處是擔(dān)心絲瓜經(jīng)不住這一份重量，會(huì)整

個(gè)墜落地上；

結(jié)合第⑥段“這兩個(gè)瓜加起來恐怕有五六斤重，那一根細(xì)秧怎么能承擔(dān)得住呢”，可知B處

是擔(dān)心那一根細(xì)秧無法承擔(dān)五六斤重的絲瓜；

結(jié)合第⑦段“這個(gè)瓜上面夠不到窗臺(tái)，下面也是空空的；總有一天，它越長(zhǎng)越大，會(huì)把上面

的兩個(gè)瓜也墜了下來，一起墜到地上，落葉歸根，同它的根部聚合在一起“，可知C處是擔(dān)

心瓜懸在空中早晚會(huì)下墜；

作用：從“擔(dān)心”，可知這里運(yùn)用了心理描寫，結(jié)合第⑥段“然而不久就證明了，我這種擔(dān)心

是多余的”“沒過幾天，事實(shí)又證明了我是杞人憂天”、第⑧段“然而今天早晨，我卻看到了奇

跡”，可知通過自己的擔(dān)心從反面襯托了絲瓜的神奇。使敘述曲折生動(dòng)，突出了對(duì)絲瓜的“神

奇”的贊美。

15.插敘交代兩棵梨樹的來歷，為下文回憶與梨樹相關(guān)的事件作鋪墊。16.(1)動(dòng)作描

寫、語言描寫，生動(dòng)形象地寫出祖母對(duì)“我們”糟蹋還沒成熟的木梨時(shí)，生氣的情態(tài)，體現(xiàn)了

祖母對(duì)梨樹的愛惜之情。(2)比喻，把花期的梨樹比作落入凡塵的“瑤池仙子”，生動(dòng)形象的

寫出了梨樹開花時(shí)的潔白、脫俗的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)梨樹的喜愛和贊美之情。17.①

兩株梨樹和滿樹梨花,在作者眼里是親情和愛的象征;②“梨花風(fēng)起”是“我”童年美好的記憶，

蘊(yùn)含著“我”對(duì)童年的懷念；③梨樹寄托了“我”對(duì)祖母、祖父的深切懷念。18.①運(yùn)用

詩句，使文章充滿詩情畫意，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②“梨花風(fēng)起”在文中多次出現(xiàn)，是文

答案第6頁，共10頁

章的線索，具有貫穿全文的作用；③點(diǎn)明了清明的節(jié)氣，含蓄地表達(dá)了懷念親人的主題。

【解析】15.本題考查句段作用。結(jié)合第⑤段“祖母會(huì)坐在一樹的梨花下，疊紙錢。那是要

燒給婆老太的。她一邊疊紙錢，一邊仰頭看向梨樹，嘴里念叨，今年又開這許多的花，該結(jié)

不少梨了，你婆老太可有的吃了。婆老太是在我五歲那年過世的。過世前，她要吃梨，父親

跑遍了整條老街，也沒找到梨，后來，我家屋前就多出兩棵梨樹來，是祖母用一只銀鐲換回

栽下的。每年，梨子成熟時(shí)，祖母都挑樹上最好的梨，給婆老太供上，我們?cè)兖?，也不去?dòng)

婆老太的梨”的內(nèi)容可知，該段中“過世前，她要吃梨，父親跑遍了整條老街，也沒找到梨,

后來，我家屋前就多出兩棵梨樹來，是祖母用一只銀鐲換回栽下“插敘交代兩棵梨樹的來歷,

為下文回憶與梨樹相關(guān)的事件作鋪墊。

16.本題考查句子賞析。

(1)“祖母用苕帚追著打”“跺著小腳罵”是對(duì)祖母進(jìn)行的動(dòng)作描寫，“敗家子啊，糟蹋啊，響

雷要打頭的啊”是對(duì)祖母進(jìn)行的語言描寫，生動(dòng)的人物描寫表現(xiàn)了祖母對(duì)我們?cè)闾]有成熟

的梨非常生氣的情態(tài)，進(jìn)而表現(xiàn)了祖母愛惜梨樹以及對(duì)婆老太的懷念。

(2)從“它們一頭一身的潔白，如瑤池仙子落凡塵”可以看出，這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭

手法，把開滿潔白梨花的梨樹比作“瑤池仙子落凡塵”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了梨樹開花后的圣潔

與美麗，表現(xiàn)了“我”對(duì)梨樹發(fā)自肺腑的喜愛之情和真摯的歌頌、贊美。

17.本題考查情感理解。

根據(jù)第⑧段中“祖母走后，換成祖父坐在一樹的梨花下疊紙錢。祖父手腳不利索了，他慢慢

疊著，邊仰頭望向梨樹，說，今年又開這許多的花，該結(jié)不少梨了，你奶奶肯定會(huì)歡喜的。

語氣酷似祖母生前”可知，梨樹寄托了祖父對(duì)祖母的深切懷念；

根據(jù)第③段中“我打小就熟悉這兩棵梨樹。它們生長(zhǎng)在那里，從來不曾挪過窩。那年，我家

老房子要推掉重建，父親想挖掉它們，祖母沒讓，說要給我們留口吃的“可知，梨樹寄托了

祖母對(duì)“我”的疼愛；

根據(jù)第⑤段中“祖母會(huì)坐在一樹的梨花下，疊紙錢。那是要燒給婆老太的。她邊疊紙錢，一

邊仰頭看向梨樹，嘴里念叨，今年又開這許多的花，該結(jié)不少梨了，你婆老太可有得吃了。

婆老太是在我五歲那年過世的。過世前，她要吃梨，父親跑遍了整條老街，也沒找到梨。后

來，我家屋前就多出兩棵梨樹來，是祖母用一只銀鐲換回栽下的。每年，梨子成熟時(shí)，祖母

都挑樹上最好的梨，給婆老太供上”可知，梨樹曾記載著祖母對(duì)婆老太孝順的故事，和祖母

對(duì)婆老太的深切懷念；

根據(jù)第④段中“家窮，但兩棵梨樹，很為我們賺回些自尊。不消說果實(shí)成熟時(shí)，逗引得村里

答案第7頁，共10頁

孩子沒日沒夜地圍著它們轉(zhuǎn)。單單是清明前后，它們一頭一身的潔白，如瑤池仙子落凡塵,

就足夠吸入眼球”“只是語氣里，卻有著霸道，我家還有梨花的。我家的！多驕傲”可知，“梨

花風(fēng)起”曾給“我”家?guī)碜宰?，也給“我”童年留下美好的記憶，因此蘊(yùn)含著“我”對(duì)童年的懷

念；

根據(jù)第⑩段中“祖母走后三年，祖父也跟著去了。他們?cè)诶婊L(fēng)起時(shí)，合葬到一起。他們躺

在故土的懷抱中，再不分離”可知，梨樹寄托了“我”對(duì)祖母、祖父的深切懷念；縱觀全文，

無論是祖母對(duì)婆老太的懷念還是我們對(duì)祖父母的懷念以及作者對(duì)童年的懷念，都與梨樹有著

密不可分的關(guān)系，可以說梨樹和滿樹梨花成了綿綿不斷的親情和愛的象征。

18.本題考查標(biāo)題的妙處。

本文講述了作者家門前兩棵梨樹的故事，以及它們與作者家族成員之間深厚的情感聯(lián)系。文

章通過描述祖母和祖父對(duì)梨樹的照顧、梨樹帶來的歡樂與回憶、以及清明時(shí)節(jié)的祭祀活動(dòng),

展現(xiàn)了梨樹在作者家庭中的重要地位。特別是，梨樹不僅是家族成員的驕傲和自尊的象征,

也承載著祖母對(duì)逝去親人的思念和對(duì)家人的關(guān)愛。在祖母去世后，祖父繼續(xù)照顧梨樹，并在

梨花盛開時(shí)懷念祖母，表達(dá)了家族成員之間深厚的情感紐帶和對(duì)逝去親人的懷念之情。最終，

祖父也隨祖母而去，他們?cè)诶婊L(fēng)起時(shí)合葬，象征著家族成員之間永不分離的情感。

結(jié)構(gòu)上，文章圍繞“梨花”展開，題目“梨花風(fēng)起正清明”是文章的線索，貫穿全文；表達(dá)上,

“梨花風(fēng)起正清明”是一句詩，充滿詩意，給人豐富的聯(lián)想空間，以詩句作為題目，典雅，吸

引讀者的閱讀興趣；為了懷念婆老太，祖母用一只銀鐲換來梨樹苗，從此門前梨樹成為家里

的驕傲，祖母走后，祖父照顧梨樹，懷念祖母，最后兩人在梨花風(fēng)起的清明合葬到一起，所

以本題目含蓄地表現(xiàn)了懷念親人這一主題。

19.(1)劉四爺虎妞

(2)示例：①孫偵探敲詐祥子積攢已久準(zhǔn)備買車的錢——他陰險(xiǎn)狡詐。

②祥子在烈日下辛苦拉車，用自己的勞動(dòng)掙取三年的錢買車一他勤勞樸實(shí)。

【詳解】(1)本題考查對(duì)名著人物形象和故事情節(jié)的積累。

“他曉得祥子是把好手，即使不拉他的車，他也還愿意祥子在廠子里”，這是劉四爺?shù)南敕?

劉四爺是小說的女主人公虎妞的父親，人和車廠的老板，他愛錢如命，祥子在他的車場(chǎng)拉車，

給他交份兒錢還能幫他干活，所以他才愿意讓祥子在廠子里。故A為劉四爺?！案矚g這個(gè)

傻大個(gè)兒，她說什么，祥子老用心聽著，不和