第5單元闖關必刷05課外閱讀（一）

一、現代文閱讀

1.閱讀材料，完成練習。

記憶

材料一：

人的大腦中存在復雜的神經網絡，其基本功能單位是神經元，而記憶的過程就是由這

種數以百計的神經元的活動產生。神經元活動時產生特定的膜電位變化，可以傳遞刺激信號,

而通過這樣的活動和傳遞，信息便在大腦中儲存。

記憶從識記開始，識記是學習和取得知識經驗的過程，念書、聽講、經歷某個事件的

過程就是識記的過程。知識經驗在大腦中儲存和鞏固的過程叫保持。識記的遍數越多，知識

經驗在大腦中保存得越牢固。從大腦中提取知識經驗的過程叫作回憶，又叫再現。記憶過程

中的三個環節是密不可分的，缺少任何一個環節，記憶都不可能實現。

材料二：

遺忘則可以發生在記憶形成的任何過程中。若想要新獲得的記憶變得穩定，則需要不

斷地鞏固再鞏固，重復記憶過程，否則就會遺忘。正如我們所熟悉的艾賓浩斯遺忘曲線展現

的那樣，遺忘的進程是有規律的，除非像超憶癥患者那樣不停地自動重復強迫記憶，可以說

沒有人能做到不遺忘。

艾賓浩斯遺忘曲線

11

20小

分

天

后

時

鐘

后

后

后

材料三：

通過使用一些記憶方法，可以提高記憶速度和能力。分類記憶、諧音記憶、聯想記憶、

圖表記憶等方式，以及提綱、筆記、卡片等記憶方法也能增強記憶力。而興趣是我們獲得記

憶的最有效的方法，并且能夠將短時記憶加深到長時記憶，如果某個信息足夠引起很大興趣

或很大震撼的話，那么短時記憶可能會很快轉變為長時記憶。

人在一天和一生中都存在最佳記憶階段。記憶的最佳年齡是青少年時期，此時的記憶

速度最快；而隨著年齡增長，記憶速度雖有所下降，提取信息的能力卻更強，也會轉變為另

一個優勢。一天中的最佳記憶時間卻是因人而異：有的人習慣于規律作息，記憶效率在上午

八九點鐘最高；有的人習慣于挑燈夜戰，到了夜間思維才活躍興奮。若是能找到自己的最佳

記憶時間，就能事半功倍。

(1)記憶過程有三個環節，下列表述正確的一項是()

A.識記保持遺忘B.識記保持再現

C.回憶再現遺忘D.保持回憶再現

(2)根據艾賓浩斯遺忘曲線，如果沒有及時鞏固，新知識在一周后能記住()

A.56%B.42%C.26%D.23%

(3)小五是個汽車迷，稱得上是“汽車百科全書”。他對汽車知識記得非常牢固，最主要的原因

是()

A.反復記B.年齡小C.有興趣D.有方法

(4)請你結合文本內容，提供幾條建議給記憶力差、學習不好的小明。

2.類文閱讀，完成練習。

等待美麗

①“桅子花，靠墻栽，雨不落，花不開”民諺如是說。

②我家后院有兩棵桅子花樹，東墻是小花，買來栽了兩年，前年才新花初綻十來朵。

西墻大花樹是原來房主留下來的，據說五六年來“長僵”了，高不盈尺，一朵花也沒有開過，

我們施肥培土后，去年零零星星開了幾朵，如今那棵樹長得有半墻高了。

③今年春天來得早，三月份兩棵花樹便一起打苞了，如橄欖的花蕾直立在每枝的頂端，

小花樹有六七十個蕾蕾，大花樹有一百多個花苞，只等春雨沙沙時就要開放了。

④雨來了，來得好快，來得好急，來得好大，來得好久，一直到五月下旬，本應該是

“貴如油”的春雨卻太多而太濫，沒完沒了地潑皮耍賴，下得自己也不耐煩了才停止。

⑤其間，等不及的桃花“零落成泥碾作塵”，連影子也沒有留下來；等不及的石榴花

落紅成陣，“化作春泥更護花”了；等不及的沖天紅那艷麗的大喇叭邊開邊爛，只剩下慘不

忍睹的絲縷，讓人產生美麗的惆悵...

⑥桅子花不急，它像頑強的孩子緊緊地閉著小嘴，深沉得如玉蘊石腹，堅貞地與風雨

同在，在如瀑的大雨中，一顆顆“青橄欖”憤怒地朝天直立著，大雨給它們灑上雨珠，更讓

它們綠得滴翠……

⑦等了一個多月，終于等到了云開日出的日子，就在“六一”前夕，它們次第開放了！

那一朵朵潔白如雪的桅子花，在等待中完善了形體，在等待里孕育了馥郁的香氣。小桅子花

尖瓣多姿，竟然也有茶杯口大小，大桅子花碩大多層，一朵朵大如海碗。堆棉涌雪一般的桅

子花，朝朝暮暮散發出如煙如霧的香氣，把我的后花園熏染得生機勃勃。

⑧雖然，隨著端午的到來，它也花老瓣黃，被如蓋的綠葉掩蓋了殘體，可是桅子花美

麗過了，輝煌過了，終于沒有辜負夏天火熱的希望，沒有辜負秋季頑強的堅持，沒有辜負冬

天孤獨的守望，獻給暮春一場轟轟烈烈的美麗。

⑨我在璀璨如雪的花間陶醉，想起它們在大雨如瀑的日子里的等候，是那么莊嚴、圣

潔、安詳、恬靜，那種深邃的詩意編織出的優美意境讓我怦然心動，更使我領悟到人生的一

種哲學：等待，是一種充實與完善。人生的希望，有許多是在等待后才有結果的。

(1)作者在第①自然段中使用民諺的作用是：①；②。

(2)短文圍繞“桅子花開前后”的四個時期進行了具體描寫，請你根據短文內容，用四字詞語來

概括桅子花不同時期的特點。

三月份：五月下旬：堅貞等待

“六一”前夕：端午到來：花老瓣黃

(3)下列對短文內容的理解有誤的一項是()

A.文中畫線句運用了擬人、排比的修辭手法，寫出了作者對桅子花的肯定和贊美。

B.作者寫桃花、石榴花和沖天紅早開早凋謝的命運，是為了突出桅子花謹慎的心理。

C.作者由桅子花引發思考，告訴我們人生許多時候需要等待，等待后會出現新的希望。

D.第⑥自然段中作者使用比喻和擬人的修辭手法，寫出了桅子花的花苞在大雨中不屈

不撓、堅貞等待的情景。

(4)有人說“等待美麗”是一種消極的態度，你同意這種說法嗎？結合短文內容說一說。

聰聰準備了許多畫筆，準備畫下最美麗的風景。讀一讀下面的文章，回答問題。

螢火

宗璞

①點點銀白的、靈動的光，在草叢中飄浮。草叢中有各色的野花：黃的野菊，淺紫的二

月蘭，淡藍的“勿忘我”。還有一種高莖的白花，每一朵都由許多極小的花朵組成，簡直看

不清花瓣。在迷茫的夜中，一切彩色都失去了，有的只是黑黝黝一片。亮光飄忽地穿來穿去，

一個亮點兒熄滅了，又有一個飛了過來。

②幼小的我，經常在那一帶玩耍。小橋那邊，有一個土坡，也算是山罷。小路上了山，

不見了。晚間站在溪畔，總覺得山那邊是極遙遠的地方，隱約在樹叢中的女生宿舍樓，也是

虛無縹緲的。

③大概是兩三歲時，一天母親進城去了，天黑了許久，還不回來。我不耐煩，哭個不停。

老嬤嬤抱我在橋頭站著，指給我看那橋邊的小道。“回來啦，回來啦——"她唱著。其實這

全不是母親回來的路。夜未深，天色卻黑得濃重，好像蒙著布，讓人透不過氣。小橋下忽然

飛出一盞小燈，把黑夜砂開一道縫。接著又飛出一盞，又飛出一盞。花草亮了，溪水閃了。

黑夜活躍起來，多好玩啊！我大聲叫了：“燈！飛的燈！”回頭看家里，已經到處亮著燈了，

而且一片聲在叫我。我掙下地來，向燈火通明的家跑去，卻又屢次回頭，看那使黑夜發光的

飛燈。

④照說幼兒時期的事，我不該記得。也許我記得的，其實是后來母親的敘述，或自己更

人事后的心境罷。但那一晚我在橋頭的景象，總是反復地、清晰地出現在我眼前，那黑夜，

那劃破了黑夜的螢火，以及后來的燈光。

⑤長大了，又回到這所房屋時，我在自己的房間里便可以看到起伏明滅的螢火了。我的

窗正對著那小溪。溪水比以前窄了，草叢比以前矮了，只有螢火，那銀白的，有時是淺綠色

的光，還是依舊。有時拋書獨坐，在黑暗中看著那些飛舞的亮點，那么活潑，那么充滿了靈

氣，不禁想到《仲夏夜之夢》里那些吵鬧的小仙子；又不禁奇怪這發光的蟲怎么未能在《聊

齋志異》里占一席重要的地位。它們引起多么遠、多么奇的想象。那一片螢光后的小山那邊，

像是有什么仙境在等待著我。但是我最多只是走出房來，在溪邊徘徊片刻，看看墨色涂染的

天、樹，看看閃爍的溪水和螢火。仙境么，最好是留在想象和期待中的。

⑥大學畢業前夕，一個星光燦爛的夜晚，和幾個好友，曾久久地坐在這溪邊山坡上，望

著星光和螢光。我們看準一棵樹，又看準一個螢，看它是否能飛到那棵樹，來卜自己的未來。

那時，我們的表格里無一不填著“堅決服從分配，到祖國很需要的地方去”！無論分到哪里，

我們都會懷著對美好未來的向往撲過去的。我覺得重任在肩，而且相信任何重任我都擔得起。

難道還有比這種信心更使人興奮、歡喜，使人感到無可比擬的幸福嗎？雖然我知道自己很小，

小得像螢火蟲那樣。螢卻是會發光的，使得就連黑夜也璀璨美麗，使得就連黑夜也充滿了幻

想。

⑦我們騎著車，淋著雨，高興地到處留下校友的簽名。從一十年代到七十年代排過來的

長桌前，那如同戴著雪帽般的白頭發，那敦實可靠的中年的肩膀，那發亮的、潤澤的皮膚和

眼睛，儼然畫出了人生的旅程。我以為，在這條漫長而又短促的道路上，那淡藍和純白的花

朵，“勿忘我”和“勿念我”，是必不可少的。因為人世間，有許多事應該永遠記得，又有

許多事是早該忘卻了。

⑧但總要盡力地發光，尤其在困境中。草叢中飄浮的、靈動的、活潑的螢火，常在我心

頭閃亮。

(選文有刪改)

3.結合選文，補充“我”與“螢火”相關的生活片段和“我”見到螢火時的心情、感受。

幼小的“我”，在等待母親夜歸時，看到了“飛的燈”。-(1)

飛

(2)_引起想象和期待

口

大學畢業前夕，“我”和好友通過螢火來卜自己的未來。一(3)

4.聯系上下文，品讀下列語句，分析加點詞語的表達效果。

小橋下忽然飛出一盞小燈，把黑夜切開一道縫。

5.選文題目“螢火”有怎樣的含義?

6.選文第⑧段寫道：“但總要盡力地發光，尤其在困境中。”請結合選文內容，談談你從中

得到的啟示。

閱讀下面的文章，回答問題。(課文同寫法。圍繞中心意思寫)

盼燕歸

何君華

①過完年，父親又該出門去打工了。

②臨出門，他卻放下行李，重新打開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻

璃窗推開了一道縫兒。我明白父親為什么這么做——他是想讓我們家的燕子在春天里能進屋

筑巢。父親說過，燕子是念家的，一旦選定一戶人家筑巢安家，終其一生都會回到這戶人家

里，哪怕跋山涉水，也會年年回到“故鄉”。

③這讓我想起小時候的一件事來。那時，我上小學三年級，家里住的是泥瓦房，有一只

燕子在我們家屋頂筑巢。后來，看著新泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，聽著夜深人靜時的

呢喃，我心里想，它們的窩里還有什么？一個周末的午后，我心血來潮，拿一根竹竿將房頂

上燕子的巢穴捅了。父親回來，我看到他鐵青的臉時，才知道自己闖禍了。父親說：“古話

說‘燕子不進苦寒門，燕子不落憂愁家'，農人都把燕子入戶筑巢看作是吉祥的征兆，燕子

勤勞肯干，終日在空中捕捉蒼蠅、蚊子等害蟲，是農人最親密的益鳥，巢穴也是一口泥一口

泥地街來的……”

④聽了父親的話，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我們家了！”整個下午，我一個人

呆呆地坐著，盯著房頂，那被我桶掉后殘留的一角巢穴，像我空落落的心！

⑤果然，整個春天和夏天，燕子再也沒回我家。我經常望著那房頂發呆。父親看出了我

的心思，安慰我說：“放心吧！明年春天它還會回來的。”

⑥于是，我日日盼望過年。因為年一過，春天就要來了。春天來了，燕子就該回來了。

⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飛到了我家。而且還是去年的那只燕

子。我又看到了新泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，又聽到了夜深人靜時的呢喃了！

⑧去年，我們拆了家里的泥瓦房，當然連同燕子的巢穴也拆掉了。在原來的宅基地上蓋

起了一幢嶄新的三層小樓，特意用青琉璃瓦蓋了屋頂——是為了方便燕子回來筑巢。父親心

里一直記得，來年外出打工時，一定要將房檐下的玻璃窗留一道縫兒。這樣，即便一整年鎖

著門在外頭打工，我們家的燕子也能找到回家的路。

⑨是的，父親說的是“我們家的燕子”，他已經將燕子當成我們家的一員了。一種溫暖

的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……我的耳畔又響起了兒時的歌謠：“小燕子,

穿花衣，年年春天來這里。我問燕子你為啥來，燕子說，這里的春天最美麗……”

⑩“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”車窗外的行道樹已經吐出新芽，坐在車里的

父親分明感到，新的春天已經來了。

（選文有刪改）

7.選文圍繞“盼燕歸”寫了哪幾件事？（語文要素：體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的）

8.請從修辭手法的角度賞析下面的句子。

一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著

9.選文圍繞“燕子的離去與歸來”有一段插敘，說說這樣寫的好處。（語文要素：體會文章是

怎樣圍繞中心意思來寫的）

10.挑戰題在中國詩歌中，燕子是具有多種象征意義的文學意象，請聯系選文和鏈接材料探

究燕子的文化意蘊。

【鏈接材料】

（1）唐代詩人劉禹錫有一首懷古詩《烏衣巷》：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時

王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”自從這首詩以后，“王謝堂前燕”便成了中國文化中最常用

的一個懷舊符號了，燕子也作為眷戀故居的意象時常出現在各類作品中。

（2）中國詩人尤其善于把燕子和春天聯系在一起，可以說是燕子街來了春天。白居易《錢

塘湖春行》：“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”蘇軾《蝶戀花》：“花褪殘紅青杏小，燕

子飛時，綠水人家繞。”

11.請給文中的加點字注音，或根據拼音寫漢字。

呢喃（）蔓延（）民yao（）

閱讀下面的文章，回答問題。（課文同寫法?圍繞中心意思寫）

夏感

梁衡

①充滿整個夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律。

②好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于涉獵一樣，山坡上的芋芋細草長成了一

片密密的厚發，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻。輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來

煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲的長鳴。火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，

撲打著遠處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了

世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經過半

年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。

③夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧

波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。夏正

當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后，

生命交替的旺季。你看,麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗,那朝天舉著喇叭筒

的高粱、玉米，那在地上匐匐前進的瓜秧，無不迸發出旺盛的活力。這時她們已不是在春風

微雨中細滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發，向秋的終點作著最后的沖刺。

④夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農民，彎著

腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦

了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該

松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑

著夏秋兩季。

⑤遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概春日融融，秋

波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。

我卻要大聲地贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。

12.選文是從哪些方面描述“夏天的旋律”的？思考并完成下圖。（語文要素：體會文章是怎

樣圍繞中心意思來寫的）

中心句：（I）_____________________________________

I:

I二I____________

第②③自然段：夏（2）

天的旋律是熱烈的'--------------------

夏天的萬物

(3)_____________________

是沸騰的

13.選文第②段中作者用“沸騰”來形容夏天的到來。請說說其中所寫的動植物是怎樣體現這

一中心意思的。（語文要素：體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的）

14.請從修辭手法的角度賞析第③段畫線句子。

15.下列詩歌與第④段中“田家少閑月，五月人倍忙”所描述的景象一致的是（多選）（）

A.日長籬落無人過，惟有蜻蜓峽蝶飛。

B.鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

C.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

D.晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當家。

E.春種一粒粟，秋收萬顆子。

讀文章學寫作（此為拓展欄目，不賦分值）

16.讀完選文后，回憶一下，你眼里的夏天又是怎樣的呢？請試著圍繞一個中心，進行描述。

（200字左右）

閱讀下面的文章，回答問題。（同單元寫法?圍繞中心意思寫）

虹豆熟了

明前茶

①春天的時候，小姜偉的媽媽要到城里去投奔他爸爸，爸爸承包了一個快遞點，媽媽

去當老板娘兼包裝打碼女工。10歲的姜偉被留在鄉村，與爺爺奶奶一■同過。

②媽媽心里明白，下一次歸來，或許就是6月大忙季節了。瞧著兒子渴盼的眼神，媽

媽陷入了深思。她買回30棵虹豆苗，在出發前親自帶著孩子在房前屋后栽下。

③虹豆苗沒過幾天就站穩了，生機勃勃，藤蔓的小手像好奇的孩子，四處抓撓。又是

一個星期天，媽媽把孩子的四季衣裳都備好，一一給奶奶交代清楚，自己也收拾好行裝。她

還有最后一項任務，就是帶著兒子去給所有的讓豆苗插架。

④媽媽解釋為何要給虹豆搭架子：“整個夏天，虹豆會野蠻生長，互相爭奪陽光并纏

斗成一團。就像你們小孩子，若不上學，每天在田野上瘋跑，那就會只長力氣不長智慧，立

豆也是這樣啊，長得太密了通風就差，容易倒伏或出現蟲害，搭了架子，引導它們向高處走，

向正確的方向走，產量才高。你好好念書，好好幫襯奶奶，等到虹豆開花的時候，不，最多

等到嫩虹豆長到一尺多長，媽媽就會回來陪你了。”

⑤虹豆花開了，媽媽沒有回來；嫩虹豆長出來了，媽媽還是沒有回來。那些藤蔓長長

了，像花滑運動員一樣，竭盡全力向遠方伸手，它們旋轉著，引頸盼望著，伶伶俐俐地舒展

著。

⑥彼時正是豆工豆上市的旺季，奶奶要照看地里的農活，沒空管這些虹豆。姜偉已經養

成習慣，每隔三五天，就早早起來，先到虹豆地里拔草、澆灌，又將一尺半長的虹豆都摘下

來，抱去水龍頭下洗凈，攤晾在團匾中。等放學歸來，團匾上的虹豆已被吹干水分，可以做

虹豆泡菜了。

⑦姜偉用自己的壓歲錢買了若干大號玻璃密封罐，他煮沸了花椒鹽水，耐心晾涼。接

著，他將姜片、泡椒、蒜頭與花椒鹽水一并注入密封罐，又從爺爺處討得一小杯高度白酒，

注入罐子里，增香防腐。姜偉用盡全力，蓋緊了密封罐的蓋子。

⑧好了，丸豆們，發酵去吧。或許，等你們變成金黃色，媽媽就會回來了。

⑨照料30棵虹豆，還要兼顧期末考試的復習，這個10歲男孩有些累了。一天，他放

學回來，沒有馬上去侍弄菜地，而是在躺椅上睡著了。在初夏的和風中，他夢見媽媽回來了，

正在俯首親吻他，并給他蓋上了一條薄被子。他咧嘴微笑著，模糊了現實與夢境的界限。

⑩他暫時還不知道的是，媽媽真的在那個下午回來了。媽媽進門后，第一眼看見的，

就是堂屋長案上一溜兒放著的6個泡菜罐子。剛泡上的酸虹豆是翠綠色的，而最早泡進去的

酸虹豆已經變成了令人垂涎的褐黃色。密封罐上貼著白紙，姜偉以稚嫩的筆觸畫下采摘當天

的天氣與心情，并標注了日期。

?通過這6個密封罐，可以清清楚楚地看到時光演化的痕跡、孩子成長的痕跡、盼望

的痕跡。媽媽喙手翠_即地打開了最早泡進去的那一罐子，嘗了一根酸打豆，她先是被酸出了

淚水，接著，又被發酵的醇香驚住了。她久久回味，鮮中帶咸，酸中帶澀，澀中又有回甘，

那久經醞釀的復雜滋味充盈了她的感官，讓她感受到，自己歸來的這一刻，是被思念的潮汐

輕柔舔舐的。

（選文有刪改）

17.選文是怎樣體現小姜偉盼母歸家心切這一心理的？（語文要素分解1：圍繞中心意思，

從不同的方面或選取不同的事例來寫）

18.選文⑥⑦兩段對小姜偉做亞豆泡菜的過程寫得比較具體，這樣寫有什么好處？請結合選

文簡要回答。（語文要素分解2：圍繞一個意思表達時，要將重要部分寫得詳細些、具體些）

19.結合語境，請賞析第?段加點詞“躡手躡腳”。

20.選文最后一段說“那久經醞釀的復雜滋味充盈了她的感官”。請結合選文內容說一說，媽

媽為何覺得酸更豆滋味“復雜”呢？

閱讀《黃昏花事》，完成練習。

黃昏花事

好溫柔的黃昏！

遠方火紅的夕陽，將余暉暖洋洋地在大地上，半邊天被潑灑上了橙紅色，群山也被鑲上

一道金邊。正值春天，一樹樹櫻花開放了，白的淺白，粉的淺粉，黃的點黃，轟轟烈烈，潑

潑灑灑，正開得爛漫。“最美不過四月天"，我想這話是極對的。

光的精靈，花的仙子，在清風中翩翩起舞，交織跳躍，宛若一幅秀美的風景畫，我悄悄

地走近熙熙攘攘的花兒們。花兒們你不讓我，我不讓你，互相推操著，張開鮮嫩的花瓣，露

出明艷的笑顏。我捧起一朵落在地上的櫻花，她似個嬰兒般躺在我的掌心。爛漫的，美麗的，

是春天，是生命。

在熙熙攘攘的花海下，是熙熙熙熙攘攘的人群，人們在微笑的花朵下微笑地向目的地走

去。無憂無慮的孩童，在草地上自由自在地玩耍，歡呼著，跳躍著，臉上洋溢著歡樂與童真。

心思細密的姑娘用靈巧的雙手，編織著美麗的花環，或是戴在頭上，或是環在手上，面露羞

澀。一縷微風輕啟，帶著花香，纏著衣角，掠過熙攘。

我于美麗的花香之中，流連忘返。不知走了多久，日已西斜，朵朵櫻花的臉上著了紅暈，

像一位位醉酒的姑娘。猛地回神，才發覺自己已至僻靜之處。四周人很少，這時，兩位老人

映入我的眼簾。他們攙扶著，一步一步向前走去。啊，想不到在這櫻花深處邂逅一對戀人！

我不由得放慢了腳步，連呼吸也變得輕柔，唯恐驚擾了兩人的花中約會。奶奶正靠在爺爺肩

膀，輕較呢喃，盡顯甜蜜與親昵。他們繼續走著，停在一棵櫻花樹前，節爺折下一枝櫻花，

輕輕插在奶奶的發間，粉嘟嘟的櫻花樂呵呵地笑著。奶奶羞澀地低下頭，像個18歲的少女。

他們手牽著手，伴看馥郁的花香走向黃昏深處。我目送著他們離開，心上也開出一片花海。

是啊，人生可能會有黃昏，但他們的心永遠相伴于黎明。我想起了那句話：花瓣撲面而來，

陪你滯留繁華人間。

夕陽下，山影、晚風送來陣陣花香。回味今天的所見所聞，我的心里泛起櫻花般的甜蜜。

燦若云霞的花海，生氣蓬勃的人群，相互依偎的戀人……這是在這個溫柔的黃昏，最美的花

事。

（選自《意林?少年版》2021年第23期）

21.令“我”想起“最美不過四月天”這句話的事物是哪一項？（）

A.夕陽、櫻花B.櫻花、人群C.黃昏、櫻花D.花海、人群

22.“遠方火紅的夕陽，將余暉暖洋洋地在大地上。”聯系上下文填寫在句中橫線上的詞

語最恰當的是哪一項？（）

A.直灑B.揮灑C.飄灑D.斜灑

23.“在熙熙攘攘的花海下，是熙熙攘攘的人群，人們在微笑的花朵下微笑地向目的地走去。”

這句話在文中的作用是哪一項？（）

A.總起B.承上啟下C.中心句D.引出下文

24.聯系上下文對“粉嘟嘟的櫻花樂呵呵地笑。”這句理解不正確的是哪一項？（）

A.這句運用擬人的修辭手法，生動形象地表現了插在奶奶發間這朵櫻花的嬌艷美麗。

B.從插在奶奶發間這朵櫻花的嬌艷美麗，可以反映出櫻花花海的美麗景象。

C.這句融情于景，借櫻花的嬌艷美麗，襯托了奶奶愉悅的心情。

D.這句融情于景，借櫻花的嬌艷美麗，襯托了奶奶平靜的心情。

25.文章的中心句是哪一句？圍繞這句話作者是從哪些方面來寫的？

26.文章第三自然段描繪花海，語言優美，極富表現力。請在本段中選擇你喜歡的一句賞析。

閱讀材料。

不貪財的小偷

（美）艾薩?貝思克

我不知道父親為什么要把我送來參加這個農場夏令營。我承認，我從未到過這樣大型

的農場，也沒有見過這么多的農作物可是，這里并不如我想象中好玩。尤其是當農場主

肖恩大叔宣布，我們第一天的任務是幫他摘棉花時，所有人都流露出一絲不滿的表情，剩下

的全是不屑。

一大早，肖恩大叔就給我們分配了任務，每人摘10磅棉花。天哪！這簡直是不可能

完成的任務。天氣很熱，只是站在那里就難以忍受。況且，要讓我們一直彎下腰或者跪下來

摘棉花，這簡直是一種折磨。

分配完任務后，肖恩大叔嚴肅地說：“我需要提醒一點，你們要提防小偷，他會偷走

你們最寶貴的東西。”

我們看了下四周，又看了看彼此，并沒有發現可疑之人。但每個人還是把自己的貴重

物品放在了肖恩大叔提供的保險箱里。肖恩大叔走后，我們也悄悄地回到了宿舍。我們無所

事事地在宿舍里度過了一天，聽歌、玩游戲，或者干脆睡覺。雖然無聊，但比在棉花田里舒

服得多。

肖恩大叔一整天都沒有出現，直到第二個清晨，肖恩大叔來到宿舍把我們叫醒。他的

表情看起來很_：“小伙子們，我不得不說，你們最寶貴的東西已經被偷走了。”

什么？這不可能！我們確定，昨天一天，沒有任何人進入我們的宿舍，更不可能偷走

我們的任何東西。

肖恩大叔搖了搖頭：“他穿著隱身衣，悄悄地進入每個房間，從你們每個人身邊走過,

然后拿走了你們最寶貴的東西。”

聽到肖恩大叔的話，每個人都迅速檢查了自己的保險箱，手機、現金……所有東西都

在里面，一樣不少。

“不，小伙子們。”肖恩大叔擺擺手說，“他并不是一個貪財的小偷，他對你們的任

何物品都不感興趣。”

“可是我們什么都沒有少呀！"我忍不住說。

肖恩大叔看著我們每個人，認真地說：“不，你們少了你們生命中寶貴的一天。這個

小偷無時不在，隨時打算偷走你們的時間，如果你們無所事事的話。但是，他沒能偷走我的

時間，因為我的時間留在了那里。”肖恩大叔指著門口，那里放著他昨天摘下來的20磅棉

花。

來這里之前，我不知道有什么東西是值得珍惜的。但現在，我知道了。是的，那就是

時間。即使你什么都沒有少，只要你一無所獲，你就已經失去了最寶貴的東西。

（選自《意林?少年版》2021年第23期）

27.文中“最寶貴的東西”指的是哪一項？（）

A.手機B.現金C.保險箱D.時間

28.第二自然段中，“我”認為“這簡直是不可能完成的任務。”以下不是其中原因的是哪一項？

（）

A.要提防小偷B.天氣很熱

C.彎腰摘棉花D.跪下摘棉花

29.填入第五自然段“二上的詞語最恰當的是哪一項？（）

A.慎重B.鄭重C.凝重D.器重

30.第一自然段“所有人都流露出一絲不滿的表情，剩下的全是不屑。”下文中我們的行為與

之相呼應是哪一項？（）

A.把貴重物品放在了保險箱里B.無所事事地在宿舍里度過了一天

C.在棉花田里舒服度過D.不相信最寶貴的東西被偷走

31.文章以“不貪財的小偷”為題好不好？為什么？

32.父親為什么要把“我”送來這個農場參加夏令營？請結合文本說一說原因。

33.“即使你什么都沒有少，只要你一無所獲，你就己經失去了最寶貴的東西。”從這句話中

你得到了什么啟示？

閱讀與欣賞（一）閱讀材料

水下世界的“奇能異士”（節選）

岳甜甜

我們的地球是一顆名副其實的水球，海洋占據了地球上大約71%的面積。在廣闊無邊

的海洋世界中，生活著許多海洋生物。那些生活在海洋里的“居民”形態各異、神秘莫測，

有的還有著非同尋常的生存本領！今天，就讓我們一起走進神秘的海洋，去了解那些水下世

界的“奇能異士”吧！

噴火魚：可以噴出藍色“火焰”的魚

噴火魚是天竺蜩屬下的一種魚，也叫暗色天竺蜩，主要生活在大西洋的熱帶海域和印

度洋中。它的體長約20厘米，會噴出藍色的“火焰”。

大家可能在想，噴火魚為什么能噴出藍色“火焰”呢？這是因為噴火魚十分喜歡吃介

形蟲。介形蟲被吞食時，它們特殊的腺體會產生含有熒光素和熒光素酶的液體，當這兩種液

體混合時，會發出籃色的冷光。所以，當噴火魚將介形蟲吐出來時，看上去就像在“噴火”

一樣。

噴火魚為什么要將介形蟲吐出來呢？實際上是為了自保。假設噴火魚吞食了過多的介

形蟲，介形蟲產生的發光液體會將噴火魚的身體照亮，使噴火魚像個透明的藍色小燈籠，這

會讓噴火魚更容易引起天敵的注意，成為其他動物口中的美食。所以，為了避免“引火燒身”

噴火魚不得不吐出一部分到嘴的介形蟲。

紅唇蝙蝠魚：_

紅唇蝙蝠魚主要生活在加拉帕戈斯群島海域。它的長相十分怪異，體長可達25厘米，

身體扁扁的，體色一般為淺棕色，長著一張極其顯眼的紅色嘴巴，它也因為這張“烈焰紅唇”

而聞名世界。此外，在它頭上還長著一個由背鰭演變形成的突起的“角”，它會利用頭部上

方的這個“角”誘捕獵物，通常以小魚及無脊椎動物等為食。

不過，比長相更讓人意想不到的是紅唇蝙蝠魚的活動方式。身為一條魚，它的游泳能

力很差，平時居然喜歡用“走路”的方式行動。它的四個胸鰭如同四條“腿”，讓它能在海

底自由自在地爬行。雖然它長相怪異，但“走路”的姿態還是挺優美的。

海蝴蝶：一

你見過“長著翅膀”的蝸牛嗎？今天，帶大家來認識一下海洋中最美麗的蝸牛之一

海蝴蝶。

看到海蝴蝶這個名字，大家或許會猜測它是海洋里的蝴蝶。不過，它可不是真正的蝴

蝶，而是一種個頭很小，體長一般在1厘米左右的蝸牛。與其他蝸牛不同，大多數海蝴蝶是

沒有

殼的，或者只有薄薄的纖細透明殼。

另外，海蝴蝶的活動方式也與大多數蝸牛不同，它們不會在地上爬行，而是在水里游

來游去。在海蝴蝶的身體兩側，有一對像翅膀一樣的翼狀瓣，這一對翼狀瓣會不斷地滑動，

幫助海蝴蝶游泳。

（選自《意林?少年版》2021年第24期）

34.結合文本，下列說法正確的是哪一項？（）

A.水下世界的“奇能異士”是指那些生活在海洋里形態各異、神秘莫測、生存本領異常

的“居民

B.噴火魚主要生活在大西洋的寒帶海域和印度洋中。

C.海蝴蝶是海洋里的蝴蝶，是真正的蝴蝶。

D.紅唇蝙蝠魚會利用頭部上方的這個“角”誘捕獵物，通常以小魚及有脊椎動物等為食。

35.讓紅唇蝙蝠魚聞名世界的原因是下列哪一項？（）

A.身體扁扁的B.體長25厘米

C.體色淺棕色D.紅色嘴巴

36.“它的四個胸鰭如同四條，腿，，讓它能在海底自由自在地爬行”。這句話運用的說明方法

是下列哪一項？（）

A.舉例子B.作比較

C.列數字D.打比方

37.請把文中的小標題補充完整。

紅唇蝙蝠魚：；海蝴蝶：

38.短文為了說明海蝴蝶的體型與活動方式，主要運用了什么說明方法？請結合文本說說這

樣寫的好處。

39.“噴火魚是天竺媚屬下的一種魚，也叫暗色天竺蜩，主要生活在大西洋的熱帶海域和印

度洋中。”這句中的“主要'，一詞能否刪去？為什么？

40.文中介紹的這些魚，你最喜歡哪一種？請結合文本說明理由。

參考答案:

1.(1)B(2)D(3)C

(4)尋找一些適合的記憶方法，培養學習的興趣，找到自己的最佳記憶時間。

2.(1)可以吸引讀者的注意點出了桅子花的生長習性

(2)含苞欲放次第開放(3)B

(4)不同意。桅子花不急于開花，是因為開花的時期還未到，它要在等待中積蓄力量。它冷

靜而睿智，避免了像桃花、石榴花那樣無謂的犧牲。它的生命現象讓我們懂得，等待并不是

消極無為，而是積蓄，是充實，是完善，等待的過程充滿美麗，也會讓我們得到想要的結果。

3.驚奇、難忘長大的“我”，看到螢火時，聯想到小仙子和仙境。興奮、歡

喜、幸福

4.“挑”字賦予了螢火蟲人的動作情態，生動形象地寫出了螢火蟲給黑夜帶來光亮時的情景。

表達了作者對螢火的喜愛之情。

5.，，螢火,，一方面是指作者從小到大常見的螢火蟲發出的光；另一方面是作者的一份信念，

即哪怕力量再微小，也要去戰勝困難。

6.我們要盡自己最大的努力去完成一件事情，尤其是在遇到困難的時候，要更努力地去克

服困難，綻放出自己的光芒。

7.寫了兩件事①上小學三年級時的“我”捅毀了燕巢導致燕子離去，“我”經常望著房頂發呆,

苦苦盼望燕子重新歸來；②在蓋了新房后，父親將房檐下的玻璃窗留一道縫兒，以便燕子回

來筑巢。

8.運用了比喻的修辭手法。爬山虎的藤蔓能夠迅速向四周延伸，且能牢牢地抓住墻面。把“一

種溫暖的情