模塊一基礎知識積累與運用

專題02詞語

01考情透視?目標導航

02知識導圖?思維引航

03核心精講?題型突破

考點一詞語在具體語境中的理解與運用

【真題研析】

〉考法01判斷加點詞語（成語）的使用

＞考法02語段基礎知識綜合考查

【核心精講】

?知識點：成語的理解運用

*如何正確辨析和選用近義詞

*如何判斷成語是否誤用

【命題預測】

考點二辨析近義詞語

【真題研析】

＞考法01詞義辨析基礎選擇

＞考法02結合關聯詞語考查

＞考法03語段基礎知識綜合考查

【核心精講】

〉知識點一近義詞辨析

*辨析近義詞的方法

〉知識點二關聯詞語

*關聯詞七大邏輯關系

【命題預測】

考情透視?目標導航

【課標要求】

《義務教育語文課程標準》2022版對詞語部分的要求有如下幾點：

【總體目標】

積累豐富的詞匯，發展語感。在閱讀中積累詞語，能借助詞典理解詞語的意思，能聯系上下文和自己

的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。

【學業質量目標】

1.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

2.能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積

累，理解生詞的意義。

3.能借助詞典理解詞語的意義，能聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的

感情色彩，體會其表達效果。

4.在通讀課文的基礎上，理清思路，理解、分析主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和

作用。

【主要題型】

1.客觀選擇題

2.語段綜合填空

3.語段綜合選擇與填空

【命題趨勢】

根據新課標的要求，詞語題會更注重實際運用、綜合能力和核心素養。比如，新課標強調在語境中理

解詞語，所以命題可能會減少單純的記憶題，增加語境中的詞語運用。比如選詞填空、結合上下文理解詞

義等。

另外，跨學科和熱點融入的趨勢可能明顯，比如結合社會熱點或傳統文化考察成語或詞語的正確使用。

比如用抗疫相關的語境來考察詞語搭配或情感色彩。

還要注意題型創新，比如非連續性文本中的詞語理解，或者圖文結合題，這對學生來說可能是新挑戰。

此外，對詞語的賞析能力要求提高，比如分析詞語在具體語境中的表達效果，這可能涉及到修辭手法或情

感表達。

易錯點方面，近義詞辨析、成語使用不當、感情色彩誤判等依然是重點，命題人可能會在這些方面設

計陷阱題，考察學生的細致理解。

知識導圖?思維引航

考法1判斷加點詞語（成語）的使用-----下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是

主要考法閱讀下面的語段，完成問題。（常結合字

考法2語段基礎知識綜合考查------音字形、病句、標點、句子排序等考的綜

合考查）

詞

語--------------詞語運用題在中考中屬于基礎題，以選擇題的形式進行考查。考查內容主要來自部編

考向分析---版語文教材中要求掌握的詞語，因此，考生在平時的學習中不僅要做到會讀、會寫、

的會解釋，還要能揣摩詞語在具體語境中的特殊含義和作用。

理

解L1.從意義方面進行辨析

與如何正確辨析和選用近義詞-----2.從色彩方面進行辨析

運一3.從用法方面進行辨析

用

方法提煉1.語意重復類

_2望文^54類

J如何判斷成語是否誤用一

-3.色彩失當類

J4.對象與范圍失當

主L考法1詞義辨析基礎選擇-----填入下面語段中的詞語最恰當的一項是

要

-考法2結合關聯詞語考查-----依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當的一項是

考

法閱讀下面的語段，完成問題。（常結合基礎知

考法3語段基礎知識綜合考查-----

識綜合考查）

考向_____"詞語辨析”是詞語類考查的一大難點，多數地區考查較為

近分析頻繁，為考生易錯題。

義

詞廠1.MB義方面石析

辨

辨析近義詞的方法-----.從色彩方面來辨析

辨2?-------2

析

析L3.從用法方面秘析

近考向

關聯詞語常常結合詞義的辨析進行考查，需要我們答題時注意。

一分析

義

主

詞

要"既……又.?…、"不是……而是..…

知p1.并列關系——"7……-15.?…:'、"一面……一面…

語“有的……有的"、"那么……那么”

識

點

關-2.遞進關系——何況、而且、況且、尤其、甚至

聯

一.選擇關系一

詞3—是……還是，不是……就是

語關聯詞8

大句型一-4.轉折關系——可是、但是、卻

-5.假設關系——如果（假使、假如、要是、倘若、要是）……那么（就）

-6.條件關系——除非……才、無論（不論、不管、任憑）……都（也、還）

-7.因果關系——因為……所以

一“寧可……也不……”"與其……不如..…

核心精講?題型突破

考點一詞語在具體語境中的理解與運用

真題研析

考法”判斷加點詞造I或語上的使用

1.（2024?海南?中考真題）2024年4月2日，活動啟動儀式在海南省博物館舉行。在“蘇軾主題文物展?身

行萬里”展區，師生了解到蘇東坡曾任八州太守，所任之地社會安定、百姓和樂，呈現出一片祥和景象。如

果用一幅行書作品來描繪這一景象，下邊作品最恰當的一項是（）

政

政

厚

唐

通

通

<德

BCD

人

A.我MA

仍

和

物

永

【答案】C

【詳解】本題考查詞語理解與書法字體辨析。

AB書法作品內容是“厚德載物”,指重視品德像大地一樣能容養萬物，又或形容品德像地一樣容納百川。

舊指道德高尚者能承擔重大任務。CD書法作品內容是“政通人和”，意思是政事暢達，百姓和睦。指國家管

理得好，人民安居樂業。結合題干“所任之地社會安定、百姓和樂，呈現出一片祥和景象”可知，CD項的“政

通人和“正好能描繪這一景象；從字體上來看，選項BD筆畫工整，沒有連筆，字體方正，屬于楷書；AC

筆畫有勾連，行云流水，屬于行書；綜合以上可知，從內容和字體要求來看，只有C項符合要求；故選C。

2.（2024?四川宜賓?中考真題）下列詞語中，加點詞的意思和例詞完全相同的一項是（）

例詞：春花秋實

A.心蔣怒放B.錦上添花C.蔣言巧語D.開拓結果

【答案】D

【詳解】本題考查詞語理解。

春花秋實：春天開花，秋天結果。喻指只有真誠地付出，辛勤地勞作，不停地努力，才會在收獲的季節里

嘗到豐收的滋味。花：名詞，本義為花朵，喻指播種。

A.心花怒放：心里高興得像花兒盛開一樣。形容內心高興極了。花：名詞活用為狀語，像花一樣。

B.錦上添花：指在有彩色花紋的絲織品上再繡上花朵。比喻使美好的事物更加美好。花：花朵，這里比喻像

花一樣美好的事物。

C.花言巧語：指鋪張修飾而無實際內容的言語或文辭。后多指虛偽惑人的言語。花：用來迷惑人的；不真實

或不真誠的。

D.開花結果：指經播種耕耘后有了收獲。花：名詞，本義指花朵，喻指播種。

故選D。

3.（2024?山東?中考真題）你們小組負責展館布置。小元在下面四塊展板上分別寫了主題詞，其中加點成

語使用不E聲的一項是（）

AT、麻

冬后

q曲人a.

一磚一瓦，筑精益求精之

唱念做打，技藝精湛；生書有五體，搖曳多姿；墨絲竹有韻，五音多情。曲

品；一梯一卯，顯理縣呼

旦凈丑，精彩紛呈。臉譜分五色，摹繪風流。期》如流水，悅耳動聽；聲若

心之工。飛檐斗拱，是凝

奇妙，唱腔婉轉，人物表弄曼彰顯書畫藝術的高天籟，余苜級梁。或蘊超

固的音樂，是定格的舞蹈，

演饞妙饞邑故事情節跌雅志趣，體現了中國人然物外之趣，或表凜然傲

寄托著浪漫的安身夢。

宕起伏，盡顯世間百態。“天人合一”的哲學追求。骨之意，足以壯志抒懷。

ABCD

A.AB.BC.CD.D

【答案】B

【詳解】本題考查詞語辨析和運用。

A.惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真。這里描述戲曲表演中的人物表演。用“惟妙惟肖”形容人物表演非

常逼真，是恰當的；

B.舞文弄墨：原指舞弄筆墨，現多指玩弄文字技巧，含有貶義。這里描述的是書畫藝術的高雅志趣，用“舞

文弄墨,，不合適，不符合語境；

C.余音繞梁：形容音樂美妙動聽，令人沉醉。這里描述的是音樂的美妙，用“余音繞梁”形容音樂的美妙動聽，

是恰當的；

D.獨具匠心：形容在技巧和藝術方面具有獨特的巧妙構思。這里描述的是建筑工藝的獨特和精妙，用“獨具

匠心”形容建筑工藝的獨特構思和巧妙，是恰當的；

故選B。

考法02語段基礎知識綜合考查

4.（2024?內蒙古呼和浩特?中考真題）攝影組為“影映北疆?賽馬”影展擬寫了一段序言，請你按要求完成任

務。

遼闊的大草原上，騎手們一字排開，個個腰扎彩帶，頭纏彩巾，彰顯著青春的活力。他們身旁雄壯的

駿馬蓄勢待發。成百上千的牧民興頭很足地聚集在賽場上。跑道的起息和終點插著各種鮮艷的彩旗飄揚。.

當號角長鳴聲響起，騎手們紛紛飛身上鞍，揚鞭策馬，一時彩巾飛舞，如箭矢齊發。

華章靚影，草原兒女的蒙古馬精神洋溢在這一張張照片中！

（1）請將語段中畫橫線的內容替換成符合語境的成語。

（2）語段中畫波浪線的句子有語病，請寫出修改后的句子。

（3）下列與“草原兒女”短語類型相同的一項是（）

A.一字排開B.頭纏彩巾C.箭矢齊發D.華章靚影

【答案】（1）興致勃勃

（2）跑道的起點和終點插著各種鮮艷的彩旗。或：跑道的起點和終點各種鮮艷的彩旗飄揚。

⑶A

【詳解】（1）本題考查成語理解。

“興頭很足”是指人們情緒高漲，熱情激昂的狀態，可用成語“興致勃勃”來替換。

興致勃勃：“興致”指的是興趣，“勃勃”表示旺盛的樣子，成的含義是形容興趣濃厚，情緒高昂的狀態。

（2）本題考查病句的辨析與修改。

本句病因是句式雜糅，應該刪去“插著”或者“飄揚”。

（3）本題考查短語類型的判斷。

“草原兒女”是偏正短語，“草原”是對“兒女”的修飾。

A.偏正短語；B.主謂短語；C.主謂短語；D.并列短語。故選A。

5.（2024?青海?中考真題）以下是學校“黃河文化長廊”中對“黃河精神”的解說，請你按要求完成下面的任務。

作為九州水源之宗的黃河，養育了勤勞勇敢的華夏兒女，孕育了中華民族獨特的精神氣質，傳承著華

夏文明的文化根脈，是中華民族的生命之源、文呼之源、幸福之源。在華夏兒女心目中，黃河早已

成為共同的精神圖騰。

（1）文段橫線處成語使用正確的一項是（）

A.絡繹不絕B.生生不息C.川流不息

（2）文段中加點字“脈”讀音正確的一項是（）

A.maiB.mo

【答案】（1）B（2）A

【詳解】（1）本題考查成語辨析。

A.絡繹不絕：通常形容行人、車馬來來往往，接連不斷；

B.生生不息：指不斷地生長、繁殖。

C.川流不息：指事物像水流一樣連續不斷。

結合語境，由“傳承著華夏文明的文化根脈”可知，此處形象地表達華夏文明綿延不絕、持續傳承的特

點，應用“生生不息故選B。

（2）本題考查字音辨析。

文脈：wenmai,文章的線索，也指文化的傳承脈絡。故選A。。

6.（2024?貴州?中考真題）歲月鑄就榮光，時間見證不凡。zhul①溯歷史,長征的畫卷在奮進中舒展，

紅軍像一條奮飛的紅飄帶，輾轉于貴州。貴州青年踴躍參軍，從四渡赤水到強渡烏江，再到烏蒙山大迂回……

一路chi②騁,浴血奮戰，視死如歸。那些可登可舉的事跡，彰顯了貴州高貴而剛勁的風骨！而今，時代

的華章在砥礪中續篇，從西部大開發到脫貧攻堅，再到鄉村振興……貴州大地笠學頻傳。貴州兒女kdsh6u

③初心,拼搏奮斗，邁著穩健的步伐，以昂揚的姿態傳遞出舉芯.號的力量。

思所從來，才能知所將往。我們將廉續紅色血脈，明確心中方向，以非凡的？物在新征程上乘風破浪，

書寫新時代的壯麗篇章。

（1）請根據上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的字詞。

（2）上面文段中加點詞語使用不恰當的一項是（）

A.可歌可泣B.捷報C.摧枯拉朽D.氣概

【答案】（1）追馳恪守（2）C

【解析】（1）本題考查根據拼音寫漢字。

追溯（zhulsu）：本義為逆水而行，后引申為追求根源，探索緣由。

馳騁（chicheng）：騎馬快速奔跑。

恪守（keshou）：嚴格遵守。

（2）本題考查詞語辨析。

A.可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。文段中形容貴州青年踴躍參軍，

浴血奮戰的事跡，使用恰當；

B.捷報：勝利的消息。文段中說貴州大地不斷傳來好消息，使用恰當；

C.摧枯拉朽：形容氣勢盛大，對方不堪一擊。文中描述的是貴州兒女拼搏奮斗、穩健前行的姿態，并沒有強

調他們輕而易舉地摧毀什么勢力或障礙，不太恰當；

D.氣概：在對待重大問題上表現出來的態度、舉動或氣勢。文段中說以非凡的氣概在新征程上乘風破浪，

使用恰當；

故選C。

核心精講

知識點詞語的理解運用

【考向分析】

詞語運用題在中考中屬于基礎題，大多以選擇題的形式進行考查。近年來，中考語文詞語理解與運用

題的命題趨勢更加注重考查學生在真實語境中的語言運用能力、綜合思維能力和核心素養，逐步減少對孤

立知識的機械記憶，考查內容主要來自部編版語文教材中要求掌握的詞語，因此，考生在平時的學習中不

僅要做到會讀、會寫、會解釋，還要能揣摩詞語在具體語境中的特殊含義和作用。

中考詞語題已從“知識本位”轉向“能力本位”，更注重語言的實際運用和思維品質的考查。備考需

以語境為核心，結合生活實際，強化辨析、推理和遷移能力，避免機械刷題。

【方法提煉】

如何正確辨析和選用近義詞

1.從意義方面進行辨析

(1)詞義的輕重不同。如“激動”比“感動”更強烈。

(2)同義但著重點不同。如“詭辯”的著重點在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、

奇怪的言辭來為自己的謬論辯護；“狡辯”的著重點在“狡”，即不老實、耍花招，“狡猾”就是歪曲事

實，為自己的錯誤言行辯解。

(3)詞的范圍大小不同。如“戰爭”“戰役”“戰斗”三個詞所表示的規模和范圍由大到小。

2.從色彩方面進行辨析

(1)感情色彩不同。如“愛護”是褒義詞，“包庇”是貶義詞。

(2)語體色彩不同。如“出租車”適用于書面語，“的土”適用于口語。

3.從用法方面進行辨析

(1)搭配對象不同。如“愛戴”一般用于晚輩對長輩、下級對上級，“愛護”一般用于長輩對晚輩、

上級對下級。

(2)語法功能不同。如“公然”在句中只能作狀語，如“公然侵入”；“公開”在句中還可以作謂語

和定語，如“事件的真相早已公開”“公開的秘密”。

如何判斷成語是否誤用

1.語意重復類

成語使用中的意義重復是指句中已含有與成語意義相互重疊或重復的部分，進而造成使用失當。語意

重復，尤其是那種比較隱蔽的語意重復，是成語使用中常見的錯誤類型。

2.望文生義類

考查成語使用時，試題常利用望文生義的現象來增加考生的失誤。成語的意義一般較為穩定，其中某

些語素仍保持著文言色彩，如果我們簡單地從字面上理解其意義，或只從現代漢語的角度去理解，就容易

產生錯誤。

3.色彩失當類

成語的色彩可以分為感情色彩和語體色彩。感情色彩中的褒貶誤用是考查的重點，感情色彩的變化則

是難點。如“想入非非”，很多人認為它是貶義詞，可實際上它是中性詞，可用于修飾“神話和傳說”。

類似的成語還有“如虎添翼”“高視闊步”“旁若無人”等。

4.對象與范圍失當

成語的適用對象和范圍通常是比較固定的。如成語“汗牛充棟”僅用于物（書），不能指人；”相提

并論”可用于人，也可用于事物；“栩栩如生”一般用來形容藝術形象，而不能用來形容人或動物。如果

對成語所表達的習慣對象或范圍缺乏了解，便容易出現張冠李戴的現象。

【知識梳理】

初中成語分類匯總表

一、容易望文生義

1.不毛之地：不長莊稼的地方。泛指荒涼、貧瘠的土地。

2.大相徑庭：形容彼此相差很遠。

3.各得其所：每一個人或事物都得到合適的安頓。

4.隨聲附和：別人說什么，自己跟著說什么，形容沒有主見。（不表示跟著發言）

5.不以為然：不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。

6.刮目相看：拭目相看，用新的眼光看待他。舌IJ,擦拭。

7.目不窺園：形容埋頭讀書。

8.心有靈犀：指彼此心意相通。

9.白手起家：形容原來沒有基礎或條件很差而創立起一番事業。

10.藏污納垢：比喻包容壞人壞事。（與真正的“污垢”無關）

11.無動于衷：心里一點兒不受感動；一點兒也不動心。指對令人感動或應該關注的事情毫無反應或漠

不關心。

12.漫不經心：隨隨便便，不放在心上。

13.天衣無縫：形容事物（多指詩文、話語等）嚴密，沒有一點兒破綻。（與“衣服”無關）

14.袖手旁觀：比喻置身事外或不協助別人。（不能理解為站在旁邊觀看風景等）

15.不二法門：常用來指最好的或獨一無二的方法。

16.不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動一致。（不能與“提前約定好的事情”連用）

17.山窮水盡：山和水都到了盡頭，前面再沒有路可走了，比喻陷入絕境。（與“山”“水”無關）

18.浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝。（與自然界的“光”和

“影”無關）

19.輕描淡寫：著力不多地描寫或敘述；談問題時把重要問題輕輕帶過。（不能形容繪畫）

20.味同嚼蠟：形容沒有味道，多指文章或講話枯燥無味。（與食物的味道無關）

21.尋章摘句：搜尋、摘取文章的片段詞句。指讀書時僅局限于文字的推求。（不能理解為積累優美片段）

22.銖兩悉稱：形容兩方面輕重相當或優劣相等。

23.川流不息：（行人、車馬等）像水流一樣連續不斷。（不用來形容水流、山川）

二、容易褒貶不當

（一）只能褒用

1.精益求精：（學術、技術、作品、產品等）好了還求更好。

2.神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發。

3.當之無愧：承受得起某種評價、稱號或榮譽，毫無愧色。當，承受。

4.鞠躬盡瘁：指小心謹慎，貢獻出全部精力。

5.鍥而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。鍥，亥1|。

6.彈精竭慮：用盡精力，費盡心思。

7.一絲不茍：連最細微的地方也不馬虎，形容辦事認真。

8.孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。

（二）只能貶用

1.見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意。

2.杞人憂天：借指為不必要憂慮的事情而憂慮。

3.麻木不仁：指缺乏熱情，對集體和人民的利益不關心。

4.潛滋暗長：暗暗地生長。

5.目空一切：一切都不放在眼里，形容驕傲自大，什么都看不起。

6.斷章取義：不顧全篇文章的內容，而只根據需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。

7.附庸風雅：為了裝點門面而結交文人，參加有關文化活動。

8.鳩占鵲巢：比喻強占他人的居所。

9.強聒不舍：嘮嘮叨叨說個沒完。聒，聲音嘈雜，使人厭煩。

10.矯揉造作：把彎的弄直，把直的弄彎，來制造器物。形容過分做作，極不自然。

11.吹毛求疵：刻意挑剔毛病，尋找差錯。

12.高談闊論：漫無邊際地大發議論。

13.嘩眾取寵：用言論行動迎合眾人，以博得好感或擁護。

三、容易對象誤用

1.不求甚解：原指領會大意。現在多指讀書學習只求懂得大概，不求深刻了解。

2.參差不齊：形容不一致，有差別。

3.駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會上發生的壞事）。

4.花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗。

5.后生可畏：指青年人是新生的力量，很容易超過他們的前輩，令人生畏。

6.美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完（多指自然景物）。勝，完、盡。

7.人聲鼎沸：形容人聲喧鬧，像水在鼎中沸騰一樣。沸，水開。（只能形容人的聲音）

8.鋒芒畢露：指銳氣和才干全都表現出來。多形容人氣盛逞強。

9.馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指將士戰死于戰場。

10.氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。（只形容情緒）

1L群蟻排衙：這里指整齊地排列著。

12.如釋重負：像放下重擔子一樣，形容解除精神壓力后心情輕松愉快。（不形容背著東西）

13.黯然失色：指事物失去了原有的色澤與光彩。也指心情沮喪，顯出無精打采的樣子。

14.別具匠心：另有一種巧妙的心思（多指文學、藝術方面創造性的構思）。

15.觸目傷懷：看到的情況讓人感到傷心。（只用于看到的景象）

16.鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。（只能形容人）

17.絡繹不絕：（人、車等）往來不斷，前后相接。（只形容人、車等很多）

18.妙手偶得：指文學素養深的人出于靈感，即可偶然間得到妙語佳句。（多指創作出文藝作品）

19.摩肩接踵：肩挨肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。踵，腳后跟。

20.入木三分：用來形容書法剛勁有力，也用來形容議論、見解深刻。（只能形容書法、議論、見解）

21.坦蕩如砥：寬廣平坦得像磨刀石。砥，質地較細的磨刀石。

22.惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。（只形容描寫和模仿）

23.眼花繚亂：眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。（不形容視力）

24.抑揚頓挫：（聲音）高低起伏和停頓轉折。（多形容悅耳的聲音）

25.因地制宜：根據不同地區的具體情況規定適宜的辦法。（只能形容環境，不能針對人）

26.振聾發耳貴：發出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見。比喻喚醒糊涂麻木的人。耳貴，聾。

27.正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐著，形容嚴肅或拘謹的樣子。（不形容坐姿）

28.草長鶯飛：形容江南暮春時的美麗景色。

29.紛至沓來：紛紛到來；連續不斷地到來。

30.豁然開朗：形容由狹窄陰暗突然變為開闊敞亮。也形容心里突然悟出道理而感覺豁朗。（形容一個人

一下子明白某個道理，心境開朗。不能用來形容人的性格）

31.戛然而止：聲音突然中止。

32.嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。（只能用于指好的事物）

33.震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。（只能形容聲音）

34.根深蒂固：比喻基礎穩固，不容易動搖。（一般形容思想）

35.觥籌交錯：酒杯和酒籌交互錯雜。形容許多人相聚飲酒的熱鬧場面。（常用于宴飲）

36.畫龍點睛：比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟的語句，使內容更加生動傳神。（只能用于好的事

37.間不容發：兩物中間容不下一根頭發。形容事物之間距離極小。

39.如雷貫耳：像雷聲穿過耳朵一樣，形容人的名聲很大。

40.自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹噓。（只能用于吹噓自己）

41.走投無路：無路可走，無處投奔，比喻找不到解決問題的辦法，形容處境極端困難。

42.開卷有益：只要打開書本讀書就會有益處。開卷，打開書本，借指讀書。（只指看好書有益處）

43.妙手回春：稱贊醫生醫道高明，能把垂危的病人治好。（只形容醫術高超，不能指治好普通的病）

44.天倫之樂：指家庭中親人團聚的快樂。（只用于親情）

45.信手拈來：隨手拿來。多形容寫文章時詞匯或材料豐富，不費思索，就能寫出來。

46.栩栩如生：形容藝術形象非常逼真，如同活的一樣。栩栩，生動的樣子。（只形容藝術形象，人工制

造的藝術品）

47.一氣呵成：形容文章的氣勢首尾貫通；形容完成整個工作的過程中不間斷，不松懈。（只能形容文章

或做事）

48.異想天開：形容想法離奇，不切實際。（不能指思維活躍，不形容自然現象）

49.戰戰兢兢：形容因害怕而微微發抖的樣子。形容小心謹慎的樣子。

50.躡手躡腳：形容走路時腳步放得很輕。

四、容易語義重復

1.恍然大悟：忽然間明白過來。恍然，忽然醒悟的樣子。

2.婦孺皆知：婦女、小孩都知道。指人人都知道。孺，小孩。

3.家喻戶曉：每家每戶都知道。（不與“知道”連用）

4.忍俊不禁：忍不住笑。（不能和“笑”“控制不住”等詞連用）

5.微不足道：非常渺小，不值得一提。（不與“小”等連用）

6.兀兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。兀兀，用心勞苦的樣子。窮年，終年、一年到頭。（不能與

表示時間一直持續的詞語連用）

7.鮮為人知：很少有人知道。（不與“少”等連用）

8.怏怏不樂：形容不滿意或不高興的神情。（不與“神情”等連用）

9.相形見細：跟另一事物比較起來顯得遠遠不如。

10.接踵而至：形容人或事物一個又一個接連不斷地到來。

11.歷歷在目：十分清楚地出現在眼前。

12.銷聲匿跡：不再公開講話，不再公開露面。（不與“隱藏”連用）

13.周而復始：一次又一次地循環。

14.持之以恒：長久地堅持下去。（不與“堅持”“一直”等詞語連用）

15.頓開茅塞：原來心里好像有茅草堵塞著，現在忽然被打開了。形容忽然理解、領會。

16.隨機應變：跟著情況的變化，掌握時機，靈活應付。

17.與日俱增：隨著時間的推移而不斷增長。

18.自慚形穢：原指因自己的容貌舉止不如別人而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。（不能與“覺得”

“感覺”等詞連用）

19.心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。

五、容易不合語境

1.咄咄逼人：形容氣勢洶洶、盛氣凌人。

2.混為一談：把不同的事物混在一起，說成是同樣的事物。

3.拈輕怕重：接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。

4.喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。

5.油然而生：指某種思想感情自然而然地產生。油然，自然而然。

6.人跡罕至：少有人來。

7.不可思議：不可想象，不能理解。（原來是佛教用語，含有神秘奧妙的意思）

8.不期而至：事先沒有約定而意外到來。

9.顛沛流離：生活艱難，四處流浪。（不能用于“坐車”“短時間的路途”等語境）

10.迥乎不同：很不一樣。迥，差得遠。

11.可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。

12.毛骨悚然：形容十分恐懼的樣子。

13.耐人尋味：意味深長，值得仔細體會琢磨。

14.語無倫次：話講得很亂，沒有條理層次。

15.屏息凝神：暫時抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。

16.誠惶誠恐：形容小心謹慎以至于害怕不安的樣子。

17.銳不可當：形容來勢兇猛，不可阻擋。

18.摧枯拉朽：比喻腐朽勢力被迅速摧毀。

19.不可名狀：不能夠用語言形容。

20.不言而喻：不用說就可以明白。喻，明白。

21.峰回路轉：形容山峰、道路迂回曲折。也比喻經過挫折后出現轉機。

22.氣象萬千：形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。

23.前仆后繼：前面的人倒下了，后面的人繼續跟上去，形容英勇奮斗，不怕犧牲。

24.相得益彰：指互相幫助，互相補充，更能顯出各自的長處。彰，顯著。

25.鄭重其事：形容對待事情非常嚴肅認真。

26.懷古傷今：指懷念古代，哀嘆現在。表現對現狀不滿的懷舊思緒。

27.形銷骨立：形容身體極其消瘦。

28.身臨其境：親身到了那個境地。

29.胸有成竹：比喻做事之前已經有通盤的考慮。（不適用于“犯錯誤”等表示負面事物的語境）

30.咬文嚼字：過分地斟酌字句，多用來指死摳字眼兒，也用來指對文字的使用反復推敲，十分講究。

31.一鼓作氣：指趁勁頭大的時候抓緊做，一下子把事情完成。

32.名副其實：名稱或名聲與實際相符合。

命題預測

1.【新考法】（2024?湖南長沙?一模）小江用一組詞語為展板設計旨在突出“珍惜時間”的背景圖，還需要

選一個詞放進去，下列最恰當的一項是（）

A.經年累月B.度日如年C.海枯石爛D.千金一刻

【答案】D

【詳解】本題考查成語熟語。

A.有誤，經年累月：經歷很多年月，形容時間很長，不符合“珍惜時間”的主旨；

B.有誤，度日如年：過一天像過一年那樣長。形容日子很不好過，不符合“珍惜時間”的主旨；

C.有誤，海枯石爛：海水枯干，石頭粉碎。形容經歷極長的時間。多用于誓言，表示意志堅定，永不改變,

不符合“珍惜時間”的主旨；

D.正確，千金一刻：形容時間非常寶貴，符合“珍惜時間”的主旨，

故選D。

2.【新情境】（2024?湖南岳陽?二模）下面是某同學做的“生字新詞”梳理記錄，請你結合語境，指出下列

句子中加點詞語解釋有誤的一項（）

A.人生不如意之事十有八九，沒有誰的人生可以一帆風順，如果沒有躺胸的命，那就站起來跑。（躺

贏：全稱為“躺著就能贏”，指自己沒有付出太多的努力，卻獲得了成績或勝利。）

B.俱往矣，數風源△物，還看今朝。（風流人物：指能建功立業的英雄人物。）

C.教育要得到長足的發展，一方面需要各級領導的重視，全社會的支持；另一方面也需要教育部門加

強內部改革，增強道電功能。（造血：指從內部挖掘潛力，增強自身的實力。）

D.“率道超隼”是實現富民強市的新戰略，是經濟騰飛的重大舉措。（彎道超車：指機動車在彎道超速

行駛。）

【答案】D

【詳解】本題考查詞語理解和運用。

D.這里不是用詞語的本義，“彎道超車”是從賽車術語引申過來的，現在一般在經濟領域中用得多。“彎道

超車”比喻危中有機，有振奮精神、鼓舞士氣、提振信心的功效。故選D。

3.【新情境】（2024?山東聊城?一模）研學途中，小語記錄了自己的見聞感受，其中加點成語的使用，不

無理的一項是（）

A.稼軒祠：稼軒祠門口青黛色屋瓦在雨聲中敲出動人的聲響，浮電霏霏的清明，我們打著傘站在抗金

英雄雕像下出神。

B.清照故居：這庭院真安靜，明明有那么多游客在清照故居里拍照，但大家都不受耐回地屏息凝神，

從心底陪著易安居士同笑同哭。

C.泰山：站在山頂，我感受到自然與人類的和諧共生。泰山的雄偉壯觀，不僅是大自然的饞妙修目，

更是人類智慧和勇氣的結晶。

D.光岳樓：每當夜幕降臨，光岳樓便成為了城市的一道亮麗風景線。燈光璀璨，將樓身映照得如夢如

勾，仿佛是一座仙境中的樓閣。

【答案】C

【詳解】本題考查成語運用。

A.淫雨霏霏：形容連綿不斷的雨，常用以形容細雨綿綿不絕的春景。在此處用于描述清明時節的細雨，與語

境相符，使用正確。

B.不約而同：指事先沒有約定而相互一致。用于描述游客們在清照故居內雖然人多但都默契地保持安靜，與

語境相符，使用正確。

C.惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真，生動形象。這里用來形容泰山的雄偉壯觀，但泰山是大自然的景

觀，并非模仿或描繪出來的，因此使用“惟妙惟肖”并不恰當。這里更適合用“鬼斧神工”來描述泰山的

自然奇觀。

D.如夢如幻：好像夢又像幻覺，指人的感受很不真實。用于描述光岳樓在夜晚燈光映照下的美麗景象，與語

境相符，使用正確。

故選C。

4.【新考法】（2024?浙江湖州?二模）請將校園歌曲《恰同學少年》歌詞的空缺部分補充完整。（）

“乃自然風光之和，乃修德養性之和，乃政治清明之和，乃國家共處

之和。恰同學少年，樂山樂水，樂所憂，初心可守；知己知仁，知無涯，愿景能成……”

□止戈興仁□政通人和口惠風和暢口厚德載物

A.□□□□B.□□□□C.□□□□D.□□□□

【答案】D

【詳解】本題考查成語的使用和銜接排序。

①止戈興仁：意思是停止戰爭，施行仁政。這是國家和諧共處的前提，故放第四空。

②政通人和：政治開明順利，百姓安樂和睦；形容國家穩定，人民安樂。這是達到“政治清明”的前提，

故放第三空。

③惠風和暢：指柔和的風，使人感到溫暖、舒適。這是形容大自然的，故放第一空。

④厚德載物：指道德高尚者能承擔重大任務，也指有德行的君子，應該以深厚的德行，來容載世間的萬物。

這是修德養性的前提，故放第二空。故選D。

5.【新情境】（2024?山東淄博?二模）下列語段中加點詞語使用有誤的一項是（）

人們常說春天的大自然是綠油油的一片，其實這話并不準確。有的嫩芽是由深紫或玫瑰紫變成紅色，

最后又變成暗紫或暗紅，也有的變成褐色或黑色；有的像雌兔肚子上乳白色的毛一樣，也有的是紫色或金

色，或者像舊皮革一樣的深色；有的嫩芽看起來像蕾絲的邊沿，有的像手指頭或舌頭，還有的像皮膚上的

小疙瘩；有的嫩芽全身長滿了茸毛，活像一只圓嘟嘟的小狗；有的很快就發育成纖細堅韌的幼枝，有的則

像松鼠蓬松的大尾巴……告訴你們吧：幼芽和葉子、花朵一樣會給人帶來驚喜，只是人們還沒有細心發現

其中的粵自不耳。如果你想進行一番探索，就一定要找一片小的地方。就算我跑步到貝涅修弗（布拉格南

約30公里的小城）去觀察，也絕不會比在我的小花園里看到的春色更多。人們必須耐下性子，靜靜觀察，

才能發現令人你不不。的景象，那是頑強的生命力在春天的爆發，讓人忍不住想要溫柔輕撫，或奇不尊號

地保護。如果仔細傾聽，你還會聽到綿延不絕的嫩芽軍團發出的微弱的嘶喊聲。

（摘自新世界出版社《一個園丁的一年?嫩芽進行曲?卡雷爾?恰佩克賈毓婷（譯）》）

A.迥然不同B.驚嘆不已C.奮不顧身D.綿延不絕

【答案】A

【詳解】本題考查成語的理解與運用。

A.迥然不同：形容差別很大，一點兒也不相同。句中形容春季景色間的細小差異，不符合語境；

B.驚嘆不已：形容因為驚奇敬佩而發出的感嘆久久不止，感受至深。句中形容小花園奇異的景象讓人贊嘆，

符合語境；

C.奮不顧身：振作起來奮勇前進，不顧及生命。句中形容人在看到春天的嫩芽后會奮勇地保護它，符合語境；

D.綿延不絕：連續不斷，一直延續，形容相同的自然景觀一個接一個不間斷地出現。句中形容春天的嫩芽連

續不斷，符合語境；

故選A。

6.【新考法】（2024?寧夏銀川?模擬預測）成語積累。

一個人的閱讀史就是他的精神成長史，只要我們在書海中遨游，退潮后的沙灘上五光十色的貝殼甲,

然而令人遺憾的是，總有人對別人的二一（懇切、耐心的勸告）□讓我們銘記高爾基丁（形容好的

詩文為人們所稱贊和傳頌）的至理名言“書籍是人類進步的階梯“，共享美好的閱讀時光，為生活增添一抹明

麗的色彩！

（1）甲、丙處各填寫一個成語，正確的一項是（）

A.比比皆是置若罔聞B.俯拾即是置若罔聞

C.比比皆是置之不理D.俯拾即是置之不理

（2）根據括號內的提示，依次在乙、丁處填寫恰當的成語。

【答案】（1）B（2）諄諄告誡膾炙人口

【詳解】（1）本題考查近義詞辨析。

甲空：“比比皆是”意思是到處都是，形容非常多。“俯拾即是”意思是低下頭來撿一把就是，形容多而

易得。從句子來看，“退潮后的沙灘上五光十色的貝殼”強調的是貝殼很多且容易找到。因此，“俯拾即

是"更合適；

丙空：“置若罔聞”意思是放在一邊好像沒有聽見一樣，形容不關心、不過問。“置之不理”意思是放在

一邊不去理睬，形容對某事或某人不予理會。從句子來看，“總有人對別人的懇切、耐心的勸告”表示對

勸告的態度，這里“置若罔聞”更符合語境，因為它強調了對勸告的忽視；故選B。

（2）本題考查成語積累。

乙（懇切、耐心的勸告）：這里需要一個成語來形容別人給出的建議或指導，根據“懇切、耐心的勸告”

可知，最合適的成語是“諄諄教誨”“諄諄告誡”。這里的成語表示的是誠懇耐心地教導或勸說。

T（形容好的詩文為人們所稱贊和傳頌）：這里需要一個成語來描述優秀的作品受到人們的喜愛和傳播的

情況。最適合的成語是“膾炙人口”，它用來比喻人人贊美和傳誦的好詩文或事物。

7.【新情境】（2024?江蘇揚州?三模）

揚州有很多歷史文化內涵豐富并且【甲】的亭臺樓閣。

風亭，位于小金山上。沿蜿yGn山路，拾級而上，嶺上有座小亭便是"風亭”。登亭遠眺，南望瓜洲，

北眺蜀岡，左右湖山，盡收眼底。

釣魚臺，三面臨水，zhO立于此，五亭橋、鳧莊、小金山、白塔盡收眼底，是觀賞風景絕佳之處。

抱山樓，橫貫東西，把兩座一具北方的A,一具南方的B的假山和諧地連為一體。

一樓抱兩山，因名“抱山樓”。

文昌閣，位于揚州市中心。它像一位忠實的向導，引領著游客穿松于古城街巷之間。

（1）給加點字注音或根據拼音寫漢字。

蜿yan（）拾級（）zhu（）立穿梅）

（2）填入【甲】處的成語最恰當的一項是（）

A.源遠流長B.別出心裁C.栩栩如生D.嘆為觀止

（3）聯系上下文，在A、B兩處各填一個形容詞：、

【答案】（1）蜒she佇sud（2）B（3）示例：雄偉秀麗

【解析】（1）本題考查漢字字音字形。

蜿蜒（winydn）：①蛇類向前爬行的曲折樣子。②（山脈、河流、道路等）彎曲。

拾級（shejl）：逐級登階。

佇立（zhuli）：（動）長時間地站著（多指沉思）

穿梭（chuonsuo）：像織布的梭子來回穿行，形容來往頻繁。

（2）本題考查成語使用。

A.源遠流長：源頭很遠，流程很長，比喻歷史悠久。

B.別出心裁：獨創一格，與眾不同。

C.栩栩如生：形容藝術形象非常生動逼真，像活的一樣。

D.嘆為觀止：贊美所看到的事物好到極點，無與倫比。

結合語境，本句寫的是，揚州有許多與眾不同的亭臺樓閣。應選“別出心裁”；故選B。

（3）本題考查詞語辨析。

結合''抱山樓，橫貫東西，把兩座一具北方的A,一具南方的B的假山和諧地連為一體”，

可知：抱山樓是將兩座“假山和諧地連為一體”，結合假山通常模仿的是自然山脈景觀，北方和南方假山

可能分別象征著北方山脈特征和南方山脈特征。因此，A處適合填與北方山脈特征相符的“雄偉”，B處則

與南方山脈特征相符的“秀麗”。

8.【新考法】（2024?重慶沙坪壩?模擬預測）隨時梳理，形成結構，是一種很好的學習方法。以下是小沙

的積累梳理，請你幫他補全或糾錯。

知識類型要點梳理學習筆記

和（①）藹

多音字（字【心得】A多音字其實并不難記，可以根據字的不同含義、用法來區

附和（②）

同音不同）分。B通過這樣的梳理，使我對多音字的認識更清楚了。

摻和（huo）

取決

形近字（音【心得】C這三個字都是左形右聲，我可以根據聲旁記讀音，形旁

秘（③）

同字不同）猜意思。D以后，我還要多做分類梳理，把基礎打得更加扎實。

（④）擇

A.姍姍來遲

B.咄咄逼人

疊字成語【選詞】四月的風輕撫過窗外的葉，那些奮斗的青春記憶________。

C.彬彬有禮

D.歷歷在目

【練筆】示例：（原句）這里的擘勢埠，一片屬牛。（修改）走在

豐富而具體的物象，

這里，荒涼感迎面撲來。一排排高低不齊的土墻依然立在那里，青

可以形成細節場景，

寫作妙招苔布滿了臺階，爬山虎占領了陽臺。

讓概念化的詞語更