第六章《北方地區》第一課大單元教學設計2023-2024學年人教版地理八年級下冊主備人備課成員設計思路嘿，親愛的同學們，咱們今天要來探索一個神秘又美麗的地域——北方地區！????這節課，咱們將通過人教版地理八年級下冊的第六章《北方地區》，一起揭開這片廣袤土地的神秘面紗。????我會帶領你們從地形地貌、氣候特點、歷史文化等多個角度，深入了解北方地區的獨特魅力。??????想象一下，咱們就像是在一次穿越時空的旅行中，感受著北方大地的四季輪回，領略著那獨特的風土人情。????讓我們一起開啟這段奇妙的地理之旅吧！????核心素養目標1.提升地理空間思維，通過觀察地圖，理解北方地區地理分布特征。

2.培養綜合思維，分析北方地區氣候、地形對農業生產的影響。

3.增強人地協調觀，探討如何實現人與自然和諧共生。教學難點與重點1.教學重點，

①北方地區的主要地形區及其分布；

②北方地區的氣候類型、特征及其對農業生產的影響；

③北方地區的歷史文化特點與地理位置的關系。

2.教學難點，

①如何準確解讀地圖，理解北方地區的地理分布和地理環境；

②分析北方地區氣候類型和農業生產的關系，以及氣候變化對農業的影響；

③深入理解北方地區歷史文化與地理環境的相互影響，培養學生的綜合分析能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：人教版地理八年級下冊第六章《北方地區》。

2.輔助材料：北方地區地形分布圖、氣候類型圖、相關歷史圖片和視頻資料。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：利用教室的多媒體設備展示教學圖片和視頻，設置小組討論區，方便學生互動交流。教學流程1.導入新課

-詳細內容：同學們，今天我們要一起踏上一段地理探險之旅，去認識一個充滿魅力的地方——北方地區。請大家先閉上眼睛，想象一下，你心目中的北方是什么樣的？是白雪皚皚的冬天，還是金色的麥浪？現在，請跟我一起打開課本，第六章《北方地區》的大門就敞開了。用5分鐘時間，大家自由閱讀本節課的內容，然后分享你的初步印象。

2.新課講授

-詳細內容：

①地形地貌：首先，我們來認識一下北方地區的地形。我會展示一張北方地區地形分布圖，引導學生觀察并總結出主要的地形區及其分布特點。例如，我們可以討論東北平原、華北平原、黃土高原等地的地形特征及其對農業生產的影響。（用時10分鐘）

②氣候特點：接下來，讓我們看看北方地區的氣候。我會播放一段關于北方地區氣候的視頻，讓學生直觀感受四季的變化。然后，我會引導學生分析氣候類型、特征及其對農業生產的影響，比如冬小麥的生長周期與氣候的關系。（用時10分鐘）

③歷史文化：最后，我們來探索一下北方地區的歷史文化。我會展示一些相關的圖片和資料，讓學生了解北方地區的歷史變遷和文化特色。例如，我們可以討論長城的修建背景、黃河的治理歷程等，讓學生認識到地理環境對歷史文化的影響。（用時10分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

①地形拼圖游戲：我將準備一套北方地區地形拼圖，讓學生在游戲中熟悉地形分布，提高空間思維能力。（用時5分鐘）

②氣候日記：讓學生以日記的形式記錄自己所在地的氣候特點，并與北方地區的氣候進行對比，加深對氣候的理解。（用時5分鐘）

③歷史故事分享：鼓勵學生分享自己了解的北方地區的歷史故事，增強對歷史文化的興趣。（用時5分鐘）

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

①關于地形地貌：同學們，你們認為黃土高原的生態環境面臨哪些挑戰？請結合課本內容，小組討論并分享你們的觀點。（舉例：水土流失、植被破壞等問題）

②關于氣候特點：北方地區的冬季非常寒冷，這對農業生產有什么影響？請分析并討論。（舉例：冬小麥的生長周期、農業結構的調整等）

③關于歷史文化：長城是我國古代的軍事防御工程，它見證了我國歷史的變遷。請談談你們對長城的認識。（舉例：長城的修建背景、歷史價值等）

5.總結回顧

-內容：通過本節課的學習，我們了解了北方地區的地形地貌、氣候特點和歷史文化遺產。希望大家能夠認識到地理環境對人類活動的影響，以及歷史文化與地理環境的相互關系。最后，請大家回顧一下本節課的重點內容，比如北方地區的主要地形區、氣候類型及其對農業生產的影響等。我相信，通過我們的共同努力，大家對北方地區有了更深入的了解。（用時5分鐘）

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《黃河的故事》：這本書詳細介紹了黃河的源流、治理歷程以及黃河流域的歷史文化，可以幫助學生更深入地理解北方地區的水文地理特征和人文歷史。

-《中國北方地區的農業》：這本書探討了北方地區農業的發展現狀、面臨的挑戰及未來的發展方向，適合學生了解北方地區的農業生產情況。

-《長城：中國的象征》：通過這本書，學生可以了解到長城的建造歷史、防御功能以及它在中國歷史和文化中的地位。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試制作一份關于北方地區地理特征的地圖，標注出主要地形區、氣候類型和歷史文化遺址。

-鼓勵學生調查自己所在地區的氣候特點，與北方地區的氣候進行對比，撰寫一篇小論文，分析氣候對農業生產的影響。

-學生可以收集關于北方地區的歷史故事，整理成冊，通過演講或寫作的形式，分享給其他同學。

3.知識點拓展

-北方地區的民族分布：學生可以研究北方地區主要民族的分布情況，了解各民族的文化特色和傳統節日。

-北方地區的旅游資源：介紹北方地區的著名旅游景點，如故宮、頤和園、秦始皇兵馬俑等，讓學生了解這些景點背后的歷史故事和文化內涵。

-北方地區的環境保護：探討北方地區面臨的生態環境問題，如水土流失、空氣污染等，以及相應的環境保護措施。課后作業1.請根據課本內容，繪制一張北方地區地形分布圖，并標注出主要地形區的名稱和位置。

作業示例：繪制一張北方地區地形分布圖，標注出東北平原、華北平原、黃土高原等主要地形區的名稱和位置。

2.分析北方地區的主要氣候類型及其特點，并舉例說明氣候對農業生產的影響。

作業示例：北方地區的主要氣候類型有溫帶季風氣候和溫帶大陸性氣候。溫帶季風氣候夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥，有利于冬小麥的生長；而溫帶大陸性氣候冬季寒冷，夏季炎熱，對農業生產有一定的影響。

3.研究北方地區的歷史文化，列舉至少三個與地理環境相關的歷史事件或文化遺產。

作業示例：北方地區的歷史文化豐富，如長城的修建與防御功能、黃河的治理與灌溉系統、故宮的建造與歷史文化價值等。

4.比較北方地區與南方地區的氣候差異，并分析這些差異對兩地農業生產的影響。

作業示例：北方地區與南方地區的氣候差異主要體現在冬季溫度和降水分布上。北方地區冬季寒冷干燥，不利于水稻等作物的生長；而南方地區冬季溫暖濕潤，有利于水稻等作物的生長。

5.設計一個關于北方地區環境保護的調查報告，包括調查目的、方法、結果和建議。

作業示例：調查報告題目：《北方地區環境保護現狀及對策研究》

調查目的：了解北方地區環境保護的現狀，分析存在的問題，并提出相應的對策。

調查方法：實地考察、問卷調查、文獻研究等。

調查結果：發現北方地區存在水土流失、空氣污染等問題。

建議：加強植樹造林，推廣節水灌溉技術，加強環境監測和執法力度等。教學反思與改進嘿，親愛的同事們，一節課的結束，對我們來說，就是反思和改進的開始。今天這堂《北方地區》的地理課，我覺得有幾個地方值得我深入思考。

首先，我發現學生們在地圖解讀上還有點吃力。咱們課堂上用了很多時間來解析地形分布圖和氣候圖，但有的孩子還是顯得有點迷茫。這可能是因為他們在之前的學習中沒有足夠的機會去接觸和解讀地圖。所以我打算在接下來的課中，增加一些地圖閱讀的練習，比如設計一些小型的地圖競賽，或者讓學生自己繪制簡化的區域地圖，這樣既有趣又能提高他們的地圖閱讀能力。

其次，我在講解歷史文化時，發現有些學生的參與度不高。他們似乎對歷史故事不太感興趣，或者不太能將歷史與地理環境聯系起來。為了激發他們的興趣，我計劃在下一堂課中加入一些互動環節，比如角色扮演，讓學生扮演歷史人物，通過角色扮演來體驗歷史事件，這樣既能提高他們的參與度，也能更好地理解歷史與地理的關聯。

然后，實踐活動的設計我也想做一些調整。我發現有些孩子在進行實踐活動時，缺乏獨立思考和解決問題的能力。我打算在未來的教學中，提供更多開放性的問題，讓學生自己去探索解決方案，比如在分析氣候對農業生產影響時，可以讓他們提出自己的應對策略。

此外，我還注意到課堂上的討論環節，有時候因為時間限制，學生的討