高中地理第3章第1節能源資源的開發教學設計新人教版必修3課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嗨，親愛的同學們！今天咱們要一起探索的是高中地理第3章第1節“能源資源的開發”。這節課，我們將會聚焦于能源這一與我們日常生活息息相關的話題。教材中，我們將會學習到能源的種類、分布以及如何高效利用這些寶貴的資源。這不僅僅是一堂地理課，更是一次了解我們生存環境的深刻之旅。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段知識的探險之旅吧！??????二、核心素養目標1.**人地協調觀**：理解能源資源開發與環境保護的關系，認識到可持續發展的重要性。

2.**綜合思維**：學會運用地理知識和方法分析能源資源的分布、利用和保護問題。

3.**區域認知**：了解不同地區的能源資源特點及其開發策略。

4.**地理實踐力**：通過實踐活動，提高在實際環境中運用地理知識解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.能源資源的分類及其特點：重點掌握不同類型能源（如煤炭、石油、天然氣、可再生能源等）的分布、形成和利用特點。

解決辦法：通過實例分析，對比不同能源的優缺點，引導學生深入理解。

難點：

1.能源資源的可持續開發與環境保護的平衡：理解如何在開發能源資源的同時，保護環境，實現可持續發展。

解決辦法：引入案例分析，讓學生討論如何在實踐中實現環境保護與資源開發的和諧共生。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《高中地理》新人教版必修3的教材，以便隨時查閱相關內容。

2.輔助材料：準備能源分布圖、能源利用流程圖等圖表，以及相關能源開發的視頻資料，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：根據課程需要，準備地球儀、模型能源等，以便進行互動式教學。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，營造良好的學習氛圍。五、教學流程一、導入新課

-詳細內容：首先，我會用一段簡短的視頻介紹能源資源的重要性，然后提問：“同學們，你們知道我們生活中最常見的能源有哪些嗎？它們是如何影響我們的日常生活的？”這樣的提問可以激發學生的興趣，并自然過渡到新課內容。用時：5分鐘。

二、新課講授

1.能源資源概述

-詳細內容：通過展示能源分類圖，介紹能源的分類及其特點。引導學生思考：“煤炭、石油、天然氣和可再生能源之間有什么區別？”

-用時：10分鐘

2.能源資源的分布與利用

-詳細內容：展示不同地區的能源資源分布圖，如我國的“西氣東輸”工程。討論：“這些能源資源的分布對我們的生活有什么影響？我們應該如何合理利用它們？”

-用時：10分鐘

3.能源資源的可持續開發與環境保護

-詳細內容：分析能源開發對環境的影響，以及如何實現可持續發展。提問：“在開發能源資源的過程中，我們該如何平衡環境保護和資源利用？”

-用時：10分鐘

三、實踐活動

1.角色扮演

-詳細內容：將學生分成小組，模擬政府官員、能源開發商和環保組織等角色，討論如何在能源開發中實現環境保護。例如，小組可以討論“如何評估一個能源項目的環境影響？”

-用時：10分鐘

2.制作能源利用方案

-詳細內容：讓學生根據所學知識，為學校或社區設計一個節能方案，如“如何在學校里推廣使用太陽能？”

-用時：15分鐘

3.能源知識競賽

-詳細內容：組織一個簡單的能源知識競賽，讓學生在游戲中鞏固所學知識。例如，可以設置搶答環節，回答關于能源資源的問題。

-用時：5分鐘

四、學生小組討論

1.能源資源的種類與分布

-內容舉例回答：“煤炭主要分布在我國的北方地區，而太陽能和風能則在全國各地都有分布，但利用程度不同?！?/p>

2.能源資源的利用方式

-內容舉例回答：“煤炭可以通過火力發電廠轉化為電能，石油可以提煉出汽油、柴油等燃料?！?/p>

3.能源資源的可持續發展

-內容舉例回答：“為了實現可持續發展，我們應該推廣使用可再生能源，如風能、太陽能等，并提高能源利用效率。”

五、總結回顧

-內容：回顧本節課所學內容，強調重點：“今天我們學習了能源資源的分類、分布、利用以及可持續開發的重要性。記住，作為地球的守護者，我們有責任合理利用能源資源，保護我們的環境?！?/p>

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學生能夠準確識別和描述不同類型的能源資源，如煤炭、石油、天然氣、水能、風能、太陽能等。

-學生能夠理解能源資源的分布特點，包括它們在全球和我國的具體分布情況。

-學生能夠解釋能源資源的形成過程和利用方式，例如煤炭的燃燒過程和太陽能電池板的工作原理。

2.**分析能力提升**：

-學生能夠分析能源資源開發對環境的影響，包括正面和負面的影響。

-學生能夠評估不同能源資源的可持續性，并討論如何實現能源的可持續發展。

-學生能夠通過案例研究，分析能源政策對能源資源開發的影響。

3.**實踐應用能力**：

-學生能夠設計簡單的節能方案，如在學?；蚣彝ブ型茝V節能措施。

-學生能夠參與模擬活動，如能源資源開發與環境保護的平衡討論，提高解決實際問題的能力。

-學生能夠通過實驗活動，如模擬能源轉換過程，加深對能源利用效率的理解。

4.**批判性思維**：

-學生能夠對能源資源開發中的爭議性話題提出自己的觀點，如核能的安全性和環保問題。

-學生能夠評估不同能源資源開發方案的成本和效益，形成自己的判斷。

-學生能夠理解能源資源開發中的倫理問題，如對當地社區的影響。

5.**情感態度價值觀**：

-學生增強了對環境保護和可持續發展的責任感，認識到個人行為對環境的影響。

-學生對能源資源有了更加全面的認識，理解了能源資源開發與人類生活的重要性。

-學生對科學探索和地理知識產生了濃厚的興趣，激發了進一步學習的動力。七、重點題型整理1.**題型一：能源資源的分類**

-例題：請列舉三種主要的可再生能源，并簡述它們的特點。

-答案：可再生能源包括太陽能、風能和水能。太陽能分布廣泛，清潔無污染；風能利用風力發電，環保；水能通過水力發電，資源豐富。

2.**題型二：能源資源的分布**

-例題：分析我國能源資源分布的特點，并說明其成因。

-答案：我國能源資源分布不均，北方以煤炭資源豐富為主，南方以水能資源豐富為主。這種分布特點與地質構造、氣候條件、地形地貌等因素有關。

3.**題型三：能源資源的利用**

-例題：比較火力發電和核能發電的優缺點。

-答案：火力發電的優點是技術成熟，缺點是污染嚴重；核能發電的優點是清潔高效，缺點是存在核泄漏風險。

4.**題型四：能源資源的可持續開發**

-例題：闡述如何實現能源資源的可持續開發。

-答案：實現能源資源的可持續開發需要從政策、技術、經濟和社會等多個方面入手，包括推廣可再生能源、提高能源利用效率、加強環境保護等。

5.**題型五：能源資源開發與環境保護的關系**

-例題：討論能源資源開發對環境的影響，并提出相應的環境保護措施。

-答案：能源資源開發對環境的影響包括空氣污染、水污染、土壤污染等。為減少這些影響，可以采取以下措施：加強環保法規的制定和執行、推廣清潔能源、提高能源利用效率、開展環境監測等。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-評價：通過觀察學生的課堂參與度、提問回答情況以及課堂互動，評估學生對知識的掌握程度和課堂紀律。

-反饋：對于積極參與課堂討論、提出有價值問題的學生給予表揚，對于表現不佳的學生，給予個別指導，鼓勵他們在下一節課上更加主動。

2.小組討論成果展示：

-評價：根據小組討論的深度、廣度和創意，以及小組代表的匯報質量，評價學生的合作能力和知識應用能力。

-反饋：對于表現優秀的小組，給予肯定和獎勵，對于討論不夠深入的小組，提出改進建議，如如何更好地分工合作、如何更有效地利用資源等。

3.隨堂測試：

-評價：通過隨堂測試，檢驗學生對本節課知識點的掌握情況，包括對定義、概念、原理的理解和應用。

-反饋：對于測試成績較好的學生，鼓勵他們繼續保持，對于成績不理想的學生，分析原因，提供針對性的輔導。

4.學生自評與互評：

-評價：引導學生進行自我評價和同伴評價，讓學生反思自己的學習過程和學習成果。

-反饋：鼓勵學生誠實地評價自己的學習表現，同時學會欣賞同伴的優點，提出建設性的意見。

5.教師評價與反饋：

-評價：教師根據學生的整體表現，對學生的學習態度、學習方法和學習成果進行綜合評價。

-反饋：針對學生在能源資源開發與環境保護方面的理解，教師應提供具體的反饋，如“你的分析很有深度，但在提出解決方案時，可以考慮更多的環保措施?！蓖瑫r，教師應鼓勵學生提出自己的見解，培養他們的批判性思維。內容邏輯關系①能源資源概述

-重點知識點：能源資源的定義、分類、