七年級歷史與社會下冊教學設計（圖片版）第8單元第1課原始先民的家園2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析同學們，我們今天要走進一個充滿神秘色彩的世界——原始先民的家園。這是我們七年級歷史與社會下冊第8單元的第一課，內容涉及到原始人類的生產生活狀況。這節課，我們將通過豐富的圖片和生動的講解，一起揭開原始先民生活的神秘面紗。讓我們一起走進這個古老的時期，感受他們的智慧和勇敢吧！???????二、核心素養目標在本課的學習中，我們希望同學們能夠培養以下幾個方面的核心素養：

1.增強歷史意識，理解歷史發展的脈絡，認識到人類社會從原始階段到文明社會的演變過程。

2.培養人文素養，通過學習原始先民的生活方式，感受他們的智慧與創造力，提升對人類文化的尊重和認同。

3.培養探究能力，通過觀察圖片、分析史料，學會從多個角度思考問題，形成自己的觀點。

4.增強社會責任感，認識到保護文化遺產的重要性，激發對歷史傳承的使命感。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在進入本課前，已經對一些基本的歷史概念有了初步的了解，比如歷史時期、文明發展等。但在具體到原始先民的生活狀況這一領域，他們的知識可能還比較有限，對原始社會的生產方式、社會組織形式以及文化特點的認識可能較為模糊。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大多數學生對歷史課程持有一定的興趣，尤其對于探索未知的歷史時期和人物。他們在學習上表現出較強的觀察力和想象力，能夠通過圖片和故事來理解歷史。然而，部分學生可能對抽象的歷史概念理解有難度，需要通過具體的實例和互動來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習原始先民的生活時，學生可能會遇到以下困難：

-理解抽象的歷史概念，如“采集”、“狩獵”、“氏族”等；

-將原始社會的生活與現代生活進行對比，理解其差異；

-分析圖片中的信息，提取關鍵歷史元素；

-在小組討論中，如何有效地表達自己的觀點，并傾聽他人意見。針對這些挑戰，我們將通過生動的案例、互動討論和小組合作等方式來幫助學生克服。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《七年級歷史與社會下冊》教材，以便我們按照課本內容進行教學。

2.輔助材料：準備了與原始先民生活相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.教室布置：教室將設置分組討論區，方便學生進行互動學習；同時，設置實驗操作臺，用于模擬原始工具的制作和使用。五、教學流程1.導入新課

詳細內容：

同學們，今天我們要一起探索一個神秘而古老的時代——原始社會。你們知道，人類的歷史非常悠久，而在很久很久以前，我們的祖先過著怎樣的生活呢？讓我們一起揭開這個謎團吧！

（用時：5分鐘）

2.新課講授

（1）原始社會的自然環境

同學們，原始社會的人們生活在什么樣的環境中呢？讓我們一起來看看地圖，了解當時的地理環境。通過圖片展示，我們可以看到，那時的地球與現在大不相同，氣候、地貌都有很大的變化。

（2）原始人類的生產方式

了解了環境之后，我們再來探究原始人類的生產方式。通過圖片和視頻，我們可以看到，他們主要依靠采集、狩獵為生。請同學們思考，這種生產方式有哪些特點？

（3）原始社會的社會組織

原始社會的人們是如何組織起來的呢？他們形成了怎樣的社會組織形式？通過講解和討論，我們可以了解到，原始社會主要以氏族為單位，人們共同生活、共同勞動。

3.實踐活動

（1）模擬原始工具制作

同學們，現在請你們分組，嘗試用身邊的材料制作一個原始工具，比如石斧、石刀等。通過這個活動，我們可以親身體驗原始人類的生活。

（2）原始生活場景表演

每組選擇一個場景，如狩獵、采集、氏族會議等，進行表演。通過表演，我們可以更加生動地了解原始社會的生活。

（3）原始社會知識競賽

為了鞏固所學知識，我們進行一場知識競賽。競賽內容包括原始社會的自然環境、生產方式、社會組織等。通過競賽，檢驗同學們的學習成果。

4.學生小組討論

（1）原始社會的生活條件與我們現在的生活相比，有哪些不同？

舉例回答：原始社會的生活條件相對艱苦，沒有現代的科技和便利設施，人們需要依靠自己的力量去獲取食物和生存資源。

（2）原始社會的社會組織形式對我們今天的社會有哪些啟示？

舉例回答：原始社會的氏族制度強調集體主義和互助精神，對我們今天的社會建設有一定的啟示意義。

（3）你認為原始人類有哪些值得我們學習的地方？

舉例回答：原始人類勇敢、智慧、團結，他們在艱苦的環境中頑強生存，這種精神值得我們學習。

5.總結回顧

同學們，今天我們學習了原始先民的生活，了解了他們的生產方式、社會組織和文化特點。通過本節課的學習，我們認識到，人類的歷史是一個不斷發展和進步的過程。在今后的學習中，我們要繼續探索歷史，了解人類文明的演進。

（用時：5分鐘）

本節課通過導入、講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等環節，讓學生深入了解原始先民的生活，培養他們的歷史意識、人文素養和探究能力。在教學過程中，注重學生的參與和互動，通過圖片、視頻、實驗和表演等多種形式，激發學生的學習興趣，幫助他們克服學習困難，達到教學目標。整個教學流程用時不超過45分鐘，確保了教學內容的完整性和教學效果的顯著性。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學生能夠準確地描述原始社會的自然環境，如氣候、地形等，并能夠通過地圖識別出當時的地理分布。

-學生掌握了原始人類的生產方式，包括采集、狩獵等，以及這些生產方式的特點和局限性。

-學生了解了原始社會的社會組織形式，如氏族、部落等，以及它們在人類社會發展史上的作用。

2.**能力提升**：

-觀察與分析能力：通過觀察圖片和視頻，學生能夠提取關鍵信息，分析原始社會的生活狀況。

-創造性思維：在模擬原始工具制作和場景表演的活動中，學生的創造性思維得到了鍛煉。

-小組合作能力：在小組討論和競賽中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。

3.**情感態度與價值觀**：

-歷史意識：學生通過學習原始先民的生活，對人類歷史的發展有了更深的認識，增強了歷史意識。

-尊重多元文化：學生了解到不同歷史時期的人類生活方式，學會了尊重和欣賞不同的文化。

-勇敢與堅韌：從原始人類在艱苦環境中生存的故事中，學生體會到了勇敢和堅韌的品質。

4.**具體知識點掌握**：

-學生能夠說出幾個原始社會的主要工具和它們的用途。

-學生能夠描述原始社會的幾種主要食物來源，如植物、動物等。

-學生能夠解釋氏族社會的基本組織結構和功能。

5.**實際應用能力**：

-學生能夠將原始社會的生產方式與現代農業生產進行比較，分析其異同。

-學生能夠從原始社會的社會組織中提取出對現代社會組織建設的啟示。

-學生能夠運用所學知識，對現實生活中的某些現象進行歷史角度的分析。

6.**學習興趣和動機**：

-學生對歷史課程產生了更濃厚的興趣，愿意主動探索歷史知識。

-學生在學習過程中，表現出積極的學習態度和參與熱情。

-學生對未來的學習有了更明確的目標，對歷史學科有了更深的興趣。七、典型例題講解在本次課程中，我們將通過幾個典型例題來幫助學生深入理解原始社會的生活和生產方式。以下是一些與課本內容緊密相關的例題及其解答：

1.**例題**：原始人類最早的生產方式是什么？

**解答**：原始人類最早的生產方式是采集。他們通過采集野果、野菜等植物和狩獵動物來獲取食物。

2.**例題**：在原始社會中，人們是如何制作工具的？

**解答**：原始人類使用石頭、木頭等天然材料制作工具。例如，他們用石頭敲擊成石斧和石刀，用木頭制作矛和弓箭。

3.**例題**：解釋氏族社會的基本組織結構和功能。

**解答**：氏族社會是以血緣關系為基礎的社會組織形式。基本組織結構包括氏族、部落和聯盟。功能包括共同防御、狩獵、分配食物和資源等。

4.**例題**：原始社會的人們是如何進行社會分工的？

**解答**：在原始社會中，社會分工非常簡單。由于生產力水平低下，人們主要從事狩獵、采集和漁獵活動。隨著生產力的發展，出現了簡單的手工業和農業分工。

5.**例題**：原始社會的文化特點有哪些？

**解答**：原始社會的文化特點包括：口頭傳統、神話傳說、簡單的藝術形式（如洞穴壁畫、雕刻）和原始宗教。這些文化特點反映了原始人類對自然界的敬畏和對生活的理解。

-對于第一個例題，可以進一步討論采集和狩獵的區別，以及它們對原始社會生活的影響。

-第二個例題可以結合圖片或視頻，展示原始工具的制作過程，讓學生更直觀地理解。

-第三個例題可以引導學生思考氏族社會如何通過共同的血緣關系和傳統來維持社會秩序。

-第四個例題可以讓學生討論社會分工對人類文明發展的意義。

-第五個例題可以結合具體的藝術作品，如洞穴壁畫，來講解原始社會的藝術特點。八、內容邏輯關系①原始社會的自然環境

-重點知識點：氣候、地形、動植物分布

-關鍵詞：采集、狩獵、漁獵

-句子：原始人類生活在氣候適宜、資源豐富的地區，他們依靠采集、狩獵和漁獵為生。

②原始人類的生產方式

-重點知識點：采集、狩獵、漁獵、工具制作

-關鍵詞：石斧、石刀、弓箭

-句子：原始人類使用石斧、石刀等工具進行狩獵和采集，漁獵活動也是重要的食物來源。

③原始社會的社會組織

-重點知識點：氏族、部落、聯盟

-關鍵詞：血緣關系、共同防御、資源分配

-句子：原始社會以氏族為單位，通過血緣關系形成部落和聯盟，共同防御外敵，分配資源。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固本節課所學的知識，提高學生的分析問題和解決問題的能力，以下布置幾項作業：

1.**閱讀作業**：

-請閱讀教材中關于原始社會生活狀況的相關章節，總結出三個關鍵點，并簡要說明為什么這些關鍵點對理解原始社會生活很重要。

2.**實踐作業**：

-以小組為單位，設計一個原始人類的生活場景，包括采集、狩獵、工具制作等環節。每個小組需準備一份簡報，介紹你們的場景設計。

3.**思考作業**：

-思考并回答：如果現代人類回到原始社會，可能會面臨哪些挑戰？如何適應那樣的生活環境？

4.**寫作作業**：

-寫一篇短文，描述一位原始人類一天的生活，包括他或她的活動、遇到的問題以及解決問題的方法。

作業反饋：

對于學生的作業，我們將采取以下反饋措施：

1.**及時批改**：

-作業將在提交后的第二天進行批改，確保學生能夠盡快收到反饋。

2.**詳細反饋**：

-對于閱讀作業，將檢查學生是否準確總結了關鍵點，并給出是否能夠結合課本內容進行解釋的反饋。

-對于實踐作業，將評估小組的設計是否合理，場景描述是否生動，以及