人教版九年級歷史上冊第21課《第一次世界大戰》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版九年級歷史上冊第21課《第一次世界大戰》

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們一起來走進歷史的長河，探尋那段波瀾壯闊的歲月——第一次世界大戰。讓我們一起揭開這場改變世界的戰爭的神秘面紗，感受歷史的厚重與滄桑。準備好了嗎？咱們這就出發！?????♂????♀?二、核心素養目標1.培養歷史時空觀念，理解第一次世界大戰爆發的歷史背景和原因。

2.提升歷史解釋能力，分析戰爭的進程、影響及歷史意義。

3.增強歷史唯物主義觀念，認識戰爭對人類社會發展的深遠影響。

4.培養批判性思維，對戰爭中的是非曲直進行獨立思考和評價。

5.增強社會責任感，從歷史中汲取教訓，珍惜和平，反對戰爭。三、教學難點與重點1.教學重點：

-第一次世界大戰的爆發原因：重點分析帝國主義國家之間的矛盾，特別是經濟、政治和軍事競爭的加劇。

-戰爭的進程：重點梳理戰爭的主要階段，如馬恩河戰役、凡爾登戰役等，以及戰爭對各國政治、經濟和社會的影響。

-戰爭的后果：重點探討戰爭對國際格局、殖民地體系以及世界和平的影響。

2.教學難點：

-帝國主義國家矛盾的復雜性：難點在于幫助學生理解多國之間錯綜復雜的矛盾關系，以及這些矛盾如何最終導致戰爭。

-戰爭的殘酷性：難點在于讓學生體會到戰爭給人類帶來的巨大痛苦和損失，以及戰爭對文明發展的阻礙。

-歷史事件的因果關系：難點在于引導學生分析戰爭爆發、進程和后果之間的因果關系，形成歷史邏輯思維。

-歷史評價的客觀性：難點在于培養學生對歷史事件進行客觀評價的能力，避免主觀臆斷和片面理解。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、交互式電子白板、音響系統

-課程平臺：學校內部教學平臺、在線歷史教育資源網站

-信息化資源：第一次世界大戰的歷史圖片、視頻資料、戰爭地圖

-教學手段：實物模型、歷史紀錄片片段、小組討論、角色扮演、歷史時間軸五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我會通過班級微信群發布《第一次世界大戰》的預習PPT，包括戰爭爆發背景、主要參戰國和戰爭導火索等內容。

-設計預習問題：我會設計問題如“你認為是什么原因導致了第一次世界大戰的爆發？”和“戰爭對當時的國際關系有何影響？”來引導學生思考。

-監控預習進度：我會通過查看學生的預習筆記和提交的預習問題來監控預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務閱讀相關資料，了解戰爭的基本情況。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過自主閱讀和思考，培養學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用微信群和PPT進行預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解戰爭背景，為課堂學習做好準備。

-培養學生的獨立思考能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會通過播放關于第一次世界大戰的紀錄片片段，引出課程主題，激發學生的興趣。

-講解知識點：我會詳細講解戰爭爆發的原因、主要戰役和戰爭后果等知識點。

-組織課堂活動：我會設計小組討論，讓學生分析戰爭對歐洲格局的影響，并制作戰爭地圖。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，共同完成戰爭地圖的制作。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解戰爭的歷史背景和進程。

-實踐活動法：通過小組討論和地圖制作，讓學生在實踐中學習歷史。

作用與目的：

-幫助學生深入理解戰爭的歷史意義和影響。

-通過實踐活動，培養學生的團隊合作能力和實踐操作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會布置關于戰爭后果的作文，要求學生分析戰爭對后世的影響。

-提供拓展資源：我會推薦一些關于第一次世界大戰的書籍和網站，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作文，反思戰爭的歷史教訓。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行更深入的歷史學習。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過完成作業和拓展學習，鞏固學生對戰爭的理解。

-反思總結法：通過寫作和反思，幫助學生形成對歷史的深刻認識。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點，提高寫作能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的歷史視野，培養批判性思維。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《第一次世界大戰全史》：這本書詳細記錄了第一次世界大戰的全過程，包括戰爭的起因、進程、主要戰役和戰爭后果，適合學生深入了解戰爭的歷史細節。

-《戰爭與和平》：列夫·托爾斯泰的這部小說以第一次世界大戰為背景，通過描繪戰爭對個人和社會的影響，展現了戰爭的殘酷和人性的光輝。

-《第一次世界大戰中的中國》：這本書介紹了中國在第一次世界大戰中的角色和貢獻，以及戰爭對中國社會的影響，有助于學生了解中國近代史與世界大戰的關系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試繪制第一次世界大戰的歷史時間軸，梳理戰爭的主要事件和影響。

-鼓勵學生查找關于戰爭中的英雄人物和普通士兵的故事，了解他們在戰爭中的英勇事跡。

-組織學生進行小組討論，探討戰爭對國際關系的影響，以及戰爭與和平的關系。

-學生可以嘗試撰寫關于第一次世界大戰的讀書筆記或心得體會，分享自己的學習心得。

-鼓勵學生參觀歷史博物館或戰爭紀念館，通過實物和展覽了解戰爭的歷史。

-學生可以觀看與第一次世界大戰相關的紀錄片，如《世紀之戰》、《第一次世界大戰》等，通過影像資料感受戰爭的真實面貌。

3.拓展知識點：

-第一次世界大戰的起因：帝國主義國家之間的矛盾、軍備競賽、同盟體系的形成等。

-第一次世界大戰的進程：主要戰役、戰爭轉折點、停戰協議等。

-第一次世界大戰的后果：國際格局的變化、凡爾賽體系的建立、殖民地體系的動搖、戰爭對各國經濟和社會的影響等。

-第一次世界大戰中的中國：中國的參戰背景、中國軍隊的表現、戰爭對中國的影響等。

4.實用性活動設計：

-設計一次模擬聯合國會議，讓學生扮演不同國家的代表，討論戰后國際秩序的建立。

-組織學生進行歷史角色扮演，讓學生體驗戰爭中的不同角色，如士兵、平民、政治家等。

-學生可以嘗試制作關于第一次世界大戰的科普小冊子，向其他同學介紹戰爭的歷史。

-鼓勵學生參與歷史知識競賽，提高對第一次世界大戰的認識和理解。七、板書設計①第一次世界大戰背景

-帝國主義矛盾的激化

-軍備競賽的加劇

-同盟體系的形成

②第一次世界大戰進程

-戰爭爆發的原因

-主要戰役：馬恩河戰役、凡爾登戰役等

-戰爭轉折點：索姆河戰役、俄國革命等

③第一次世界大戰后果

-國際格局的變化

-凡爾賽體系的建立

-殖民地體系的動搖

-戰爭對各國經濟和社會的影響

④第一次世界大戰中的中國

-中國參戰背景

-中國軍隊的表現

-戰爭對中國的影響八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《第一次世界大戰》的詳細歷史記錄，如《第一次世界大戰全史》或《戰爭與和平》中的相關章節，這些材料可以幫助學生更深入地理解戰爭的背景和影響。

-視頻資源：歷史紀錄片《世紀之戰》或《第一次世界大戰》的精選片段，通過影像資料，學生可以直觀地感受戰爭的殘酷和歷史的真實。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關材料，通過閱讀了解戰爭的歷史細節和人物故事。

-觀看歷史紀錄片，通過視覺和聽覺的結合，加深對戰爭的理解和記憶。

-學生可以選擇一個與第一次世界大戰相關的特定主題進行深入研究，如“戰爭對平民生活的影響”、“戰爭中的女性角色”等。

-學生可以嘗試撰寫一篇短文，分析第一次世界大戰對后世的影響，包括政治、經濟、社會和文化等方面。

-鼓勵學生參與小組討論，分享自己對戰爭歷史的理解和感受，通過交流激發更多的思考。

-教師可以提供以下指導：

-推薦閱讀材料：為學生提供一本關于第一次世界大戰的綜合性書籍，如《第