線上教學復課計劃線上教學復課計劃「篇一」一、加強心理疏導，保持積極心態面對突如其來、來勢洶洶的疫情，廣大學生不免會產生恐懼、擔憂、緊張、焦慮等情緒體驗，適當的負面情緒有助于提高對疫情的警惕性。當然，長久地被負面情緒所奴役，勢必會導致心理疾病。因此，對學生進行科學的心理疏導，化解不良情緒就顯得尤為重要。要定期或不定期地引導學生加強利于鍛煉、樹立自信心，讓學生保持“不猶豫、不仿徨、不畏懼、不退縮”的陽光心態，為迎接繁重的學習任務掃除心理障礙。二、上好開學第一課，定好成長總基調1.加強愛國主義教育，要把本次人民戰“疫”的偉大實踐和涌現出的先進典型、英雄人物、感人事跡，作為愛國主義教育的鮮活素材，把愛國主義的精神內涵根植于每一個孩子的心靈深處。2.普及疫情防控知識，引導學生正確認識疫情、理性看待疫情，掌握基本的自我防護措施，提高學生理性面對、科學思考、明辨是非的能力，進一步認識到病毒的危害，更要認識到健康對于生命的重要意義。3.樹立榜樣傳遞正能量。梳理線上學習小標兵，鼓勵其獨立自主的學習態度，讓正能量在班級中傳遞。讓學生自主學習潛能得到充分挖掘，進一步激發線下學習的主動性、參與性。同時也勉勵其他同學迅速調整心態，投入到正常的學習中來，以此帶領整個班級以一個最佳的狀態，投入到新的學習中去。三、厘清銜接起點，努力縮小差距1.探明摸清學習實況。線上定時開展多種形式的學習小測驗，針對學生掌握的字詞、背誦、默寫、聽寫等基礎知識情況做到心中有數。開學后，線下通過現場抽查，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環節。對全班學生學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共性問題、個性化問題。要鼓勵學生通過復習、檢測等手段，找出個人線上學習的失誤，分析產生問題的原因，在老師和同學的幫助下找到解決問題的辦法。2.關注知識內容承接。針對學生提交的線上打卡作業中存在的問題，找出線上教學疏漏的地方以及理解不深入掌握不透徹的問題，作為線下復習鞏固的重點，系統全面地進行線上教學內容的梳理與回顧，科學評估學生的知識掌握情況。根據測評結果調整教學內容，確定教學進度，逐步完善教學計劃。3.分層銜接促質量。在教學銜接方面，要最大限度地關注中間層次的學生和后進生，采用“重知識、多練習、常鼓勵”的教學原則，在強化字、詞、句等基礎知識的基礎上，注重閱讀能力、寫作方法等方面的滲透，努力提高其綜合學習能力。而對于學習狀態良好、成績相對突出的學生，采用“小綜合、大容量、促能力”的教學方式，讓優秀的孩子走得更遠。4.一生一策補短板。針對不同層次的學生，要從學習內容、學習方法的指導方面做到因人而異，鼓勵成立互助學習小組。考慮到學生線上學習差異問題，對于基礎薄弱、知識掌握不夠好的學生一方面可以讓學生通過回看線上教學視頻、微課等教學資源，根據自身要求自主復習、反復練習。另一方面可以根據學生層次和能力差異建立幫扶學習小組，實現互幫互助，共同提高。總之，在這個特殊的節點，在這個非常的時刻，不宜急著惡補知識，先要進行必要常規訓練，特別是習慣的培養。在關注疫情的同時，更要關注學情，只有讓學生找回學習該有的狀態和儀式感，才能更好地實現線上教學與線下教學的無縫對接和高度銜接。線上教學復課計劃「篇二」根據上級文件要求，本著“面向全體、不落一人、分類施策”的原則，妥善處理好開學復課前線上學習和開學復課后線下教學的銜接問題，避免出現教學進度和學習程度不一的“夾生飯”現象，確保教育教學質量。為了使開學后學校的教育教學工作能夠更加順利有序的開展，保證教學質量，結合學校實際制定如下線上線下銜接教學計劃。一、確保教學質量，打造高效課堂學校成立以分管教育教學的副校長為組長、以教導主任為副組長、以教研組長和各年級各科備課組長為成員的線上線下教學銜接工作指導小組（組長：章天忠校長；副組長：吳昌榮主任），指導督查各備課組認真研討，積極備課，并且要求做到以下幾點：1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，研究透徹，了解重難點，能運用自如；2、了解學生的基本情況，從學生的角度去分析可能存在的疑難點，采取相應的預防措施及解決辦法；3、靈活的運用教學方法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動等等；4、重點關注課堂上的掌握情況，創造良好的課堂氛圍，激發學生的學習興趣，關注全體學生，注意信息的反饋；5、各學科備課組要切實制定好線上線下教學銜接工作計劃。二、重視班級文化，恢復學習狀態線上學習極大的考驗了學生的自主學習能力以及自我約束力，但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、學生交流的環節，導致學生上課過程中缺乏主動性、參與性。另外，容易有外界因素的影響，學生的思維容易中斷以及不利于學生一些行為習慣的養成。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學的障礙。所以恢復學習狀態、營造良好的班級氣氛、構建融洽的師生關系，幫助學生盡快恢復學習狀態，是當務之急。我們可以通過開展同桌互助、優生展示、小組合作等學習活動，激發學生在輕松愉悅中交流互動，讓他們增強學習信心，重建學習規則。三、教師要了解學生狀況，做好知識銜接首先，學科知識內容的銜接，是學生線上線下教學銜接的關鍵環節。教師要通過開展線上學習效果檢測活動等對線上教學情況摸底，有效掌握學生的學習情況；其次，對全班學生的學習情況進行整體分析，對于學生普遍存在的問題，教師要拿到課堂中，重點講解，強調，對于個別學生存在的問題，可以通過同學之間相互交流討論，小組合作等方式，幫助孩子找到解決辦法；最后，要求每位教師要認真備課，每次新授課之前可以結合前面的內容進行回顧梳理，尤其是有關聯的知識，加深學生的印象，從而達到學科知識學習上的銜接。四、管理工作常抓不懈1、抓好學校安全管理，建立管理責任制，定期檢查，并做好記錄。加強班級管理，認真做好交接班工作，培養孩子們的自我保護意識與能力。2、做好防護工作，緊抓學校衛生清潔，堅持消毒工作，并做好記錄。3、加強教師隊伍建設，不斷提高自身素質及專業水平。五、做好課后輔導工作線上教學缺少教師面對面監督，那些愛玩、好動，自控能力以及自我約束能力差的學生會更差，因此，我們教師在正常開學時要充分利用課后的時間，對比較落后的同學，要充分了解學生的現狀，有針對性的進行輔導。尤其對于那些建檔立卡學生更要進行“一生一案”地輔導。初三4月13日就要開學，開學后我們對九年級建檔立卡學生準備進行有針對性的輔導。1、摸清建檔立卡學生情況，根據學生實際情況制定“一生一案”，責任到人。2、輔導措施：（1）通過談話、檢查、檢測等手段了解建檔立卡學生在線上學習的真實情況，建立個人學習檔案，制定“一生一案”幫扶輔導計劃。（2）利用平時課下時間和雙休日等假期輔導助學，一對一幫扶，查漏補缺，盡快讓這些學生跟上正常上課節奏。（3）做好家長工作，形成家校教育合力。（4）進行心理輔導和積極暗示，樹立學生學習的信心。線上教學復課計劃「篇三」一、教學現狀截至目前，一年級組數學的新課教學任務已全部完成；語文還有兩課和一個語文園地。我們打算讓學生在家借助拼音先把課文讀熟，生字認會、會寫，等疫情散后返校再上，其他非統考科目已完成當堂學習評價。二、線上教學任務：1、以本冊教材為本，根據家長、學生實際情況和學科特點，靈活確定教學內容，確保學生能夠學會。2、各班根據學生實際情況合理設計作業，用復習要點引領學生學習，培養學生的自主學習能力。3、對于不具備線上授課條件的學生，教師要通過電話、短信等方式做好教學和輔導工作，保證“一個都不能少”。4、做好學生語、數雙科的線上復課工作，指導好學生扎實有效開展居家學習。按課表以按時推送每日學習內容，及時對作業進行批閱、反饋，及時對學生進行輔導。三、授課安排：語文學科：1、自主借助拼音朗讀13、14課課文，自主認讀二類字，自主練習一類字。2、背誦古詩《風》，和大人一起讀《春節童謠》。3、復習一到八單元。4、運動小健將：每天堅持體育鍛煉一小時，增強體質。5、家務小能手：每天幫家長做一件力所能及的事。6、光盤行動：吃飯不挑食、不剩飯菜。7、快樂閱讀：每天親子閱讀10分鐘，背誦一個好詞，一個好句。8、認字達人：每天認字不少于三個，口頭組詞。可以親子共學，制作生字卡。9、小小書法家：根據老師的指導，每天練習幾個字，做到精細高效。數學學科：自主復習語文學科：1.第18周（3月X至X日），復習第5單元，完成“第5單元提升練習”。2.第19周（4月X日至X日）復習第6和第7單元，完成“單元提升6”和“單元提升7”。3.第20周（4月XX日至XX日）周一本冊生字過關，認讀所有生字，選容易出錯的生字進行聽寫。周二本冊詞語過關，復習詞語表中的詞語，有選擇地聽寫。周三本冊課本背誦內容過關，自己檢查要求背誦的課文、古詩、重點段落，名言警句等所有內容。周四自主抓漏補缺，完成“綜合提升一”。周五總結本學期的收獲，完成“綜合提升二”。數學學科：1、自主復習；2、每天練習口算10道截至目前，三年級組各科的新課教學任務已全部完成，語、數、英三科已進入復課階段將近一周，其他非統考科目已完成當堂學習評價。二、教學任務語文學科：1、指導家長利用疫情居家隔離的機會培養孩子良好的學習、堅持體育鍛煉習慣、堅持分擔家務的習慣，做好學生身心健康指導。2、做好學生語、數、英三科的線上學習指導，根據各科的復課工作安排，指導好學生扎實有效開展居家學習。3、學習任務：（1）每天熟讀一篇課文，復習一課生字詞。（2）每周完成兩份語文練習題。（放假已安排）（3）每天讀半小時課外書，練字10分鐘。（4）每天完成半頁數學總復習題。（5）每天熟記一課的英語單詞，熟讀課本內容。（6）每天關注新聞，了解國家大事。（7）按時作息，適當運動，每天幫父母干一件家務勞動，居家少外出，不聚集，不串門。（8）每周寫一篇周記。數學學科：1、自主復習；2、每天完成速算15題。英語學科：1、聽寫單詞；2、家人練習口語表達；3、對照電視上學英語線上教學復課計劃「篇四」一、指導思想結合此次線上空中課堂、科任教師直播教學內容和本班學生學習情況，致力于構建開放而有活力的學科教學體系，促進學生學習方式的改變，全面提高每一個學生的學科素養，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的學科基礎。認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力。二、班級學生情況分析本班現有學生X人，經過本學期為期X周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學，根據學生平時上交作業和家庭作業上交情況來看，有的同學興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動學習，但有個別學生自制力較差，無論是聽課還是作業都不夠認真，甚至出現應付的情況。三、教材分析本冊教材共分為四個單元，以憲法教育為主要內容，以憲法精神為主線。以增強學生公民意識和國家意識為主旨。第一單元“堅持憲法至上”分為四框。通過介紹國家權力屬于人民，國家尊重和保護人權等憲法原則，說明憲法是公民權利的保障書；通過講解憲法組織國家機構，規范國家機關權力的運行，說明憲法是治國安邦的總章程，從而讓學生認識憲法的核心價值，初步理解憲法精神，樹立國家意識。第二單元“理解權利義務”分為四框。著重講憲法規定的公民的權力與義務，并保障公民權利的實現。教育目標是增強學生的公民意識，懂得權利和義務的辯證統一的關系。懂得正確行使權利，積極履行義務。第三單元“人民當家作主”共分為六框。著重講解憲法規定的制度，憲法將國家權力賦予國家機構并規范國家權力的運行，以實現人民當家作主，這是對憲法精神的具體展開。第四單元“崇尚法治精神”分為四框。在前面以知識為載體進行滲透教育的基礎上，明確提出自由平等、公平正義是法治的價值追求，引領學生崇尚法治精神，并能夠將法治的原則要求運用于認識，分析，處理現實生活中的問題。體認法治價值，培養法治思維，引領法治行為。這是對憲法精神的擴展。對“空中課堂”？講過的知識運用課堂時間進行回顧復習，不放過任何一個知識點，使學生對已經掌握的知識進行復習鞏固，還未掌握的知識達到掌握的狀態，縮小學生之間的差距，為后續教學工作的展開打好基礎。根據學生學習情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式了解學生在線上教學階段對每一課每一個知識點的掌握情況，加強指導，嚴格要求。學習新知識的同時，堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。尤其是培養學生養成樂于傾聽、勇于發言和認真寫字的習慣。對學生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學困生多鼓勵，提高他們的學習興趣，消除學生在“空中課堂”線上教學活動中未掌握知識而產生的消極心理，增強他們的學習信心。鉆研學習新課程標準，學好教學改革新理論，努力提高自身教學教研理論水平。把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的能力。充分運用教材作用。這是主要途徑。即在備課的時候充分挖掘教材中思想教育內容，確定德育目標，并在教學中突出出來。在教學中要善于運用靈活的教學方法，如情境教學法，案例教學法等。創設情境會使教學效果更佳。例如，利用計算機技術做成優美的課件，通過圖片、音樂等陶冶情操，使學生更好得掌握知識，發展能力，并且能更好得落實情感態度、價值觀的目標。線上教學復課計劃「篇五」由于新冠疫情的影響，我校于2020年2月10日起正式開始進行線上教學活動。九年級數學組經討論，決定以集體備課，錄制微課的方式，對本校六個班進行同步教學。到目前為止線上教學已經進行了兩個多月，為了做好準備迎接5月份的復課，數學組現就線上教學的具體情況和5月份復課后的安排做以下幾方面說明：一．2月10日至5月7日網絡教學情況線上教學前本校數學教學情況：九年級上學期期末考試前，本校六個班級就完成了數學新課的全部課程，而且三年來教學進度和方向基本都經過數學組提前討論規劃，從而六個班的教學步調較一致線上教學面臨的問題：線上教學活動開始時間為原定初三數學一輪復習時間，對于數學一輪復習來說常見問題有以下三點：1.基礎知識點多，體系龐大，學生吸收困難；2.學生間差距較大，分層教學難；3.老師之間不能實時互動，課堂經驗分享和體系調整具有滯后性。線上教學安排：考慮以上情況，數學組決定以學校發的《金榜中考》一書作為一輪復習主線，將本書基礎復習篇的第一講至第三十講內容全部錄制成微課，每一講按基礎知識、河北5年真題、高頻考點和中考真題四個模塊進行錄制。錄制過程中細化基礎知識點和知識體系部分，穿插有趣的小視頻來增加知識點部分的趣味性，以便能夠滿足不同層次學生的復習需求。視頻發放時間為每周的周一至周五，上下午各發送一個小視頻到數學學習群，學生們存入百度網盤后能夠長期保存，隨時隨地進行觀看，同時也便于老師之間的觀摩學習。線上教學進程：截至4月17日，線上課程已經講完第二十四講，進行了一次學校大測驗和一次數學小測，數學組就測驗成績進行了分析，并對兩次試卷的每道試題都錄制了講解視頻。預計5月份復課時線上教學正好完成基礎篇三十講的內容。線上作業安排：作業為聽課筆記和《金榜中考》配套的高效提分作業習題（此部分沒錄微課）二．學生網絡聽課情況總結1.根據視頻觀看量和學生筆記作業上交情況，能夠看出在線上課程中，約三分之二的學生能及時觀看視頻課程，做好筆記整理，其余三分一的學生不能按時完成，出現作業延遲的情況。2.數學測驗結果能夠明顯看出細致化的知識點講解對于中等學生有較大的幫助，但對于數學優等生來說，拔高難度明顯不夠，而基礎薄弱的學生更加傾向于趣味視頻的講解方式。3.答疑課程發現90分以上的同學往往問具體的數學習題，能夠清晰闡述自己的不懂之處；60-90分的同學更多的是糾正題目的錯字和詢問前后語句的排布問題；60分以下的同學更傾向于老師單獨的詢問，不愿意線上提問。三．復課后至中考總體教學計劃計劃一：6月21日中考5月7日——5月15日進行前三十講的基礎體系串講，以“高效提分作業”習題講解為主，配套練習知識點手冊的基礎題型（開學后印）5月18日——6月5日開啟數學第二輪的專題復習，以《金榜中考》的熱考題型突破篇為主線，優化整理常見題型和幾何模型6月8日——6月19日開啟中考真題和模擬試卷的突擊練習，進一部熟悉中考題型備注：第一部分時間可根據班級情況進行縮短，但絕不可再延長；第二部分課程進行時，要保證每周至少一套中考模擬試卷的講練；第三部分可根據個別學生的情況制定不同的復習方案計劃二：中考延遲至7月21日左右5月7日——5月9日核查每個人的筆記和