Unit1AnimalFriendsSectionB1a-2b教學設計2024-2025學年人教版英語七年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《Unit1AnimalFriends》的SectionB1a-2b，這部分內容可真是生動有趣呢！這里，我們將會一起學習關于動物的英語表達，不僅能夠豐富我們的詞匯量，還能讓我們更加了解這些可愛的動物朋友們。準備好了嗎？讓我們一起來探索這個充滿樂趣的英語世界吧！????????????????????核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，通過學習動物相關詞匯，了解不同文化中動物的象征意義。

2.提升學生的語言運用能力，通過對話和寫作練習，提高英語實際交際能力。

3.增強學生的觀察力和想象力，通過描述動物特征，激發學生對自然界的興趣和探索精神。學情分析在七年級下冊的學生中，他們對動物有著天然的興趣，這為我們學習動物相關詞匯提供了良好的基礎。然而，由于英語學習的時間不長，部分學生在詞匯積累和語法運用上還存在一定的困難。在知識層面，他們對動物的基本特征和習性有一定的了解，但缺乏系統的英語表達。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但在寫作和閱讀理解上還有待提高。此外，學生的英語學習習慣各不相同，有的學生能夠主動預習和復習，有的則依賴老師的講解。這些差異對課程學習產生了影響，需要教師在教學過程中因材施教，關注每個學生的學習進度，激發他們的學習興趣，培養良好的學習習慣。在課堂互動中，學生的參與度較高，但有時會出現注意力不集中、交流不夠深入的情況。因此，本節課將通過豐富多樣的教學活動，引導學生積極參與，提高他們的英語綜合運用能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、實物教具（如動物圖片、模型）

-課程平臺：學校英語學習平臺，用于課后復習和作業提交

-信息化資源：在線英語學習網站、動物圖片和視頻資源庫

-教學手段：PPT課件、互動游戲、小組討論、角色扮演教學過程【導入新課】

同學們，早上好！今天我們要學習的是《Unit1AnimalFriends》的SectionB1a-2b。大家平時都喜歡什么動物呢？有沒有想過用英語來描述它們呢？讓我們一起走進今天的課堂，探索動物的世界，用英語講述它們的故事吧！????????

【新課導入】

1.老師出示動物圖片，引導學生用英語說出動物名稱。

2.學生自由練習，老師巡視指導。

【課文主旨內容探究】

一、詞匯學習

1.老師展示單詞卡片，引導學生認讀和拼寫。

-Words:lion,tiger,panda,elephant,giraffe,dolphin,panda,turtle,kangaroo

-Studentspracticereadingandspellingthewordswiththeteacher'sguidance.

2.老師引導學生用這些單詞造句，加深對詞匯的理解。

-Example:Thelionisthekingofthejungle.

-Studentscreatesentencesusingthenewwords.

3.老師組織小組活動，讓學生用新學的詞匯描述自己喜歡的動物。

-Studentsworkingroupstodescribetheirfavoriteanimalsusingthenewvocabulary.

二、語法學習

1.老師講解一般現在時態的用法，結合動物的動作特點進行教學。

-Theteacherexplainstheuseofthepresentsimpletense,focusingontheactionsofanimals.

2.學生練習用一般現在時態描述動物的行為。

-Studentspracticedescribingtheactionsofanimalsinthepresentsimpletense.

3.老師出示句子，讓學生判斷正誤，鞏固語法知識。

-Theteacherpresentssentencesforstudentstojudgewhethertheyarecorrectornot.

三、課文閱讀

1.老師朗讀課文，引導學生跟讀，注意語音、語調。

-Theteacherreadsthetextaloud,andstudentsfollowalong,payingattentiontopronunciationandintonation.

2.學生分組閱讀課文，注意理解大意。

-Studentsreadthetextingroups,focusingonunderstandingthemainidea.

3.老師提問，檢查學生對課文內容的理解。

-Theteacherasksquestionstocheckstudents'understandingofthetext.

四、課文理解與討論

1.老師出示課文中的圖片，引導學生觀察并描述。

-Theteachershowspicturesfromthetext,andstudentsobserveanddescribethem.

2.學生分組討論，分享自己對動物的認識和感受。

-Studentsdiscussingroups,sharingtheirknowledgeandfeelingsaboutanimals.

3.老師總結討論內容，強調動物保護的重要性。

-Theteachersummarizesthediscussion,emphasizingtheimportanceofanimalprotection.

【課堂小結】

同學們，今天我們學習了關于動物的詞匯和語法，了解了不同動物的特征和習性。希望大家在課后能夠繼續關注動物世界，用英語講述更多關于它們的故事。記住，保護動物，人人有責！??????

【作業布置】

1.請同學們用今天學習的詞匯和語法，寫一篇關于自己喜歡動物的短文。

2.預習下一課的內容，提前熟悉生詞和課文。

【課后反思】

本節課通過豐富的教學活動，幫助學生掌握了動物相關詞匯和語法，提高了他們的英語閱讀和表達能力。在今后的教學中，我將更加注重學生的參與度和互動性，激發他們的學習興趣，為他們的英語學習之路保駕護航。????教學資源拓展1.拓展資源：

-動物百科知識：介紹不同動物的習性和生活習性，如《野生動物大觀園》、《動物世界》等書籍，這些資源可以幫助學生更全面地了解動物。

-國際動物保護組織網站：如世界自然基金會（WWF）的官方網站，提供關于動物保護的國際新聞和活動信息，讓學生了解全球動物保護的現狀。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與動物相關的英文故事書，如《TheTaleofPeterRabbit》、《TheMagicFinger》等，提高他們的閱讀興趣和理解能力。

-視頻資源：推薦學生觀看英文動物紀錄片，如《PlanetEarth》、《Wild》等，通過直觀的視覺體驗，加深對動物生活的認識。

-寫作拓展：指導學生撰寫關于動物的日記或故事，可以是真實的觀察記錄，也可以是想象中的動物世界，以此來提高他們的寫作技能。

-實踐活動：組織學生參與校內外的動物保護活動，如校園植樹節、動物保護宣傳周等，讓學生將所學知識付諸實踐。

-詞匯拓展：收集更多與動物相關的詞匯，如動物分類詞匯、動物行為詞匯等，通過制作單詞卡片或詞匯表，幫助學生豐富詞匯量。

-話題討論：引導學生就動物保護、動物權利等話題進行討論，通過辯論或小組討論的形式，培養學生的批判性思維和溝通能力。

-文化比較：比較不同文化中動物的象征意義，如西方文化中的獅子代表勇敢，東方文化中的龍代表吉祥，通過比較學習，拓寬學生的文化視野。

-互動游戲：設計一些與動物相關的互動游戲，如“動物連連看”、“動物知識競賽”等，在游戲中學習，提高學生的參與度和學習興趣。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.多媒體輔助教學：在課堂中，我嘗試運用多媒體教學設備，如PPT和視頻，來展示動物的圖片和視頻，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣。

2.小組合作學習：我鼓勵學生分組討論，通過小組合作的方式，讓學生在互動中學習，這不僅增強了他們的合作能力，也促進了知識的共享和深入理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂活動中，我發現部分學生的參與度較高，而有些學生則顯得比較被動，這可能會導致學習效果的差異。

2.語法教學深度不足：在講解語法時，我可能過于注重詞匯和對話的練習，而忽視了語法規則的深入講解，這可能會影響學生對語法知識的掌握。

3.課后反饋機制不完善：雖然我布置了作業，但對學生完成作業后的反饋不夠及時和全面，這可能會影響學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高所有學生的參與度，我計劃在課堂中設計更多互動環節，如問答、角色扮演等，同時，對于不積極參與的學生，我將個別輔導，確保每個學生都能參與到學習中來。

2.加強語法教學：我將重新審視語法教學部分，確保每個語法點都得到充分的講解和練習，可能會通過制作語法卡片、開展語法游戲等方式，幫助學生更好地理解和運用語法知識。

3.完善課后反饋機制：我將建立更加有效的課后反饋機制，包括定期的作業檢查、在線問答、小組討論等方式，及時了解學生的學習情況，并提供針對性的幫助。

4.結合生活實際：我會嘗試將教學內容與學生的生活實際相結合，比如讓學生用學到的動物詞匯描述他們生活中的寵物或野生動植物，這樣既能提高他們的學習興趣，也能增強他們的實際應用能力。

5.強化個性化輔導：對于學習有困難的學生，我將提供個性化的輔導計劃，確保他們能夠跟上學習進度，同時，對于表現優秀的學生，我也會給予更多的挑戰，以促進他們的全面發展。重點題型整理1.完成句子

-題型：根據所給句子的意思，用正確的時態和形式完成句子。

-例題：Thepandaisverycute.It___________inthezoo.

-答案：lives

2.選擇合適的詞匯填空

-題型：在句子中選擇合適的詞匯填空，使句子意思完整。

-例題：Thegiraffeisthetallestanimalintheworld.Ithasa___________neck.

A.longB.shortC.thin

-答案：A.long

3.動物描述

-題型：根據所給圖片，用英語描述圖片中的動物。

-例題：Describetheelephantinthepicture.

-答案：Theelephantisaverylargeanimalwithabigbodyandalongtrunk.Itsskinisbrownandrough.

4.動物行為

-題型：用一般現在時態描述動物的行為。

-例題：Whatdoestheturtledointhewater?

-答案：Theturtleswimsslowlyinthewater.

5.動物比較

-題型：比較兩種動物，找出它們的不同之處。

-例題：Comparethelionandthetiger.

-答案：Thelionhasamane,butthetigerdoesnot.ThelionisusuallyfoundinAfrica,andthetigerisfoundinAsia.Thelionisusuallymoresocialthanthetiger.內容邏輯關系①本文重點知識點：

-動物名稱的英語表達

-動物特征描述的常用詞匯和短語

-動物行為的時態運用

②重點詞匯：

-lion（獅子）

-tiger（老虎）

-panda（熊貓）

-elephant（大象）

-giraffe（長頸鹿）

-dolphin（海豚）

-turtle（烏龜）

-kangaroo（袋鼠）

-longneck（長脖子）

-cute（可愛的）

-bigbody（大身體）

-roughskin（粗糙的皮膚）

-swimslowly（慢慢地游泳）

③重點句型：

-The[animalname]isvery[adjective].

-Ithasa[adjective][bodypart].

-The[animalname]isusuallyfoundin[place].

-The[animalname]___________inthewater/forest/zoo.

-Thelionisthekingofthejungle.課堂在課堂教學中，評價是確保教學效果的關鍵環節。以下是我對課堂評價的具體實施策略：

1.課堂評價：

①提問策略：

-通過提問，我可以了解學生對知識的掌握程度。我會設計不同類型的問題，如事實性問題、推理性問題等，以檢查學生對課文內容的理解。

-例如，在講解動物名稱時，我會問：“WhatistheEnglishnameforalion?”（獅子用英語怎么說？）這樣的問題可以幫助我了解學生對新詞匯的掌握情況。

②觀察策略：

-在課堂上，我會密切觀察學生的參與度和反應。通過觀察，我可以發現哪些學生積極參與，哪些學生可能需要額外幫助。

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