教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。運用百年黨史資源促進大學生日常思想政治工作創新發展研究課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：運用百年黨史資源促進大學生日常思想政治工作創新發展研究一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀當前，國內外關于黨史資源與思想政治教育結合的研究已取得一定成果。國內學者主要聚焦于黨史資源的開發、利用及其在高校思想政治教育中的實踐應用，強調通過黨史學習教育增強大學生的歷史自覺和文化自信。然而，針對如何將百年黨史資源具體融入大學生日常思想政治工作，實現其創新發展方面的研究尚顯不足，尤其是在方法創新、內容更新及機制構建等方面缺乏系統性、深入性的探討。國際上，雖然黨史資源具有特定文化背景，但其他國家的歷史教育資源在思想政治教育中的應用經驗，如利用國家歷史紀念日、文化遺產等強化國民認同，也為我們提供了有益的參考。2、選題意義本課題旨在深入挖掘百年黨史資源，探索其與大學生日常思想政治工作的有效結合路徑，對于提升高校思想政治教育的針對性和實效性具有重要意義。通過研究，不僅可以豐富黨史資源的理論內涵和實踐應用，還能為新時代大學生思想政治工作提供新的思路和方法，有助于培養具有堅定理想信念、深厚愛國情懷和強烈社會責任感的高素質人才。3、研究價值本課題的研究價值主要體現在三個方面：一是理論價值，通過梳理和分析百年黨史資源，深化對黨史資源與思想政治教育關系的理解，為相關理論研究提供新視角；二是實踐價值，提出具體可行的策略和建議，指導高校將黨史資源有效融入日常思想政治工作，提升教育效果；三是社會價值，通過培養具有歷史使命感和時代責任感的大學生，為國家的長遠發展和社會進步貢獻力量。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本研究旨在實現以下目標：一是系統梳理百年黨史資源，明確其在思想政治教育中的獨特價值和作用；二是探索構建基于黨史資源的大學生日常思想政治工作新模式，包括內容創新、方法優化和機制建設；三是評估新模式的實施效果，提出持續改進的建議，為高校思想政治工作提供實踐指導。2、研究對象本課題的主要研究對象為在校大學生，特別是本科階段的學生，以及從事大學生思想政治工作的教育者和管理者。同時，也將適當考慮黨史資源的開發者、利用者等相關群體。3、研究內容研究內容主要包括：一是百年黨史資源的分類與特點分析，包括歷史事件、人物傳記、文獻資料、影像資料等；二是黨史資源在大學生日常思想政治工作中的應用現狀調研，包括已開展的實踐活動、存在的問題與挑戰；三是基于黨史資源的大學生日常思想政治工作創新路徑研究，包括內容設計、方法選擇、平臺搭建、機制構建等；四是創新模式的實施效果評估與反饋機制建立。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本研究遵循“理論梳理—現狀分析—模式構建—效果評估”的邏輯思路。首先，通過文獻綜述和實地考察，梳理百年黨史資源的理論基礎和應用現狀；其次，采用問卷調查、訪談等方法，收集大學生日常思想政治工作的實際需求和問題；再次，結合黨史資源的特點，構建創新的思想政治工作模式；最后，通過實驗班與對照班的對比研究，評估新模式的實施效果，并提出改進建議。2、研究方法本研究采用多種方法相結合的方式進行，包括但不限于：文獻研究法：搜集國內外相關文獻，進行系統梳理和分析。調查研究法：通過問卷調查、深度訪談等方式，了解大學生對黨史資源的認知情況和日常思想政治工作的需求。案例分析法：選取典型高校或班級作為案例，分析其運用黨史資源開展思想政治工作的實踐經驗和存在問題。實驗研究法：設立實驗組和對照組，實施不同的思想政治工作方案，通過數據對比評估效果。3、創新之處本課題的創新之處在于：視角創新：從百年黨史資源的視角出發，探討其在大學生日常思想政治工作中的創新應用，拓寬了研究的視野。內容創新：結合新時代大學生的特點，設計具有時代性、針對性的思想政治教育內容，增強教育的吸引力和感染力。方法創新：綜合運用多種研究方法，特別是實驗研究法，科學評估創新模式的實施效果，確保研究的準確性和有效性。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎研究團隊擁有豐富的黨史研究和思想政治教育經驗，前期已開展相關課題研究，積累了大量的文獻資料和實踐經驗。2、保障條件學校提供必要的經費支持、場地設施和人員配備，確保研究工作的順利進行。同時，與校外研究機構建立合作關系，共享資源，拓寬研究視野。3、研究步驟研究步驟包括：準備階段（文獻綜述、調研方案設計）、實施階段（數據收集、模式構建）、評估階段（效果評估、反饋機制建立）和總結階段（撰寫研究報告、成果推廣）。各階段均設定明確的時間節點和階段性成果目標，確保研究工作的有序進行。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進