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“三顧茅廬”評點1/10“三顧茅廬”評點毛宗崗（）評點《三國演義》（）評點《水滸傳》（）評點《紅樓夢》毛宗崗：生卒不詳，字序始，號子庵，江蘇長洲人。曾仿金圣嘆評點《三國演義》。2/10學習目標1、了解毛宗崗，識記并了解懇、細陳衷悃、殷勤、畫策、謝教、必定、收聘等字詞。2、借助注釋，把握文章內容，體味情節安排波折改變。3、引導學生認識到波折經歷會豐富和深刻我們對人生感觸。3/10讀準以下字詞拼音懇kěn

細陳衷zhōng

悃kǔn

殷yīn（yān）勤

畫huà

策

謝教jiào（jiāo）肯kěn

定收聘pìn4/10解釋以下詞語含義懇：哀求，請求。細陳衷悃：仔細陳說內心真誠（想法）。悃，誠懇，真誠。畫策：謀劃，策劃。謝教：感激指教。必定：這里指愿意（接收禮品）。肯，允許，許可。5/10內容簡析指名朗誦全文，注意不要錯讀和漏讀。訪：造訪。及：等到。既：已經。許：答應。談談讀了文章感受，本文主要觀點是什么？

文之波折至此，雖九曲武夷，不足擬之。6/10再讀全文，理清文章行文思緒學生瀏覽全文后，先思索，后討論，以小組為單位組織分析和展示。教師在聽取分析后引導統一認識，明確行文思緒。見面以前“六曲”-------見面后“五曲”--------（總結）文之波折至此，雖九曲武夷不足擬文章第一、二句在結構上所起作用是什么？------提挈下文7/10拓展-探究-思索1）結合《三顧茅廬》談談你對文中提到“然使一去便見，一見便允，又徑直沒趣矣”認識。2）你是否同意文中毛對“三顧茅廬”評點，請詳細說說。3）在寫作方面，本文給你以怎樣啟示？在做人及人生道路上，你又有怎樣認識。8/10課堂小結文章用簡練語言點出“三顧茅廬”情節安排波折之處，表達了作者對“三顧茅廬”情節獨到之處。寫作特點：語言簡練，整散結合。分析細致入微。文曲才能情致。若一生坦途，便覺平淡無奇，寡而無味；若一生坎坎坷坷，經歷許多挫折，便有很多感觸，情感也極為豐富，人生亦搖曳多姿。人生多些波折，對人生感觸才會愈加深

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