教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。義務教育階段英語課外活動課程設計與實施研究課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：義務教育階段英語課外活動課程設計與實施研究一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀近年來，隨著全球化和信息化的發展，英語作為國際交流的重要工具，其教學地位在義務教育階段不斷提升。然而，傳統的課堂教學往往注重語言知識的傳授，而忽視了對學生語言實際運用能力的培養。課外活動作為課堂教學的延伸和補充，對于提升學生的英語學習興趣、增強語言實踐能力具有重要作用。目前，國內外關于英語課外活動的研究主要集中在活動類型、實施策略及效果評估等方面，但對于如何系統地進行課外活動課程設計及其在具體教學環境中的實施路徑，尚缺乏深入的理論探討和實踐研究。2、選題意義本課題旨在通過系統研究義務教育階段英語課外活動課程的設計與實施，探索符合學生身心發展特點、能夠激發學生英語學習興趣、有效提升其語言綜合運用能力的課外活動模式。這不僅有助于豐富和完善英語課外活動的理論體系，也為一線教師提供了可操作性的實踐指導，對于推動英語教育教學改革、提升英語教學質量具有重要意義。3、研究價值本研究具有以下價值：一是理論價值，通過構建英語課外活動課程設計的理論框架，為相關領域的研究提供新的視角和思路；二是實踐價值，提出的課外活動課程設計方案和實施策略，可直接應用于教學實踐，幫助教師更好地組織和管理英語課外活動，促進學生英語能力的全面發展。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本研究旨在實現以下目標：一是明確義務教育階段英語課外活動課程設計的原則、要素和流程；二是探索適合不同年齡段學生的英語課外活動類型和實施方案；三是評估課外活動課程對學生英語學習興趣、語言實踐能力及綜合素質的影響。2、研究對象本研究對象為義務教育階段（小學至初中）的學生及英語教師，重點關注不同年齡段學生的認知特點、學習興趣和語言發展水平。3、研究內容研究內容主要包括：一是英語課外活動課程設計的理論基礎，包括課程設計原則、目標定位、內容選擇和組織形式等；二是課外活動類型的多樣化探索，如英語角、英語戲劇表演、英語演講比賽、英語閱讀俱樂部等；三是課外活動實施策略的研究，包括活動前的準備、活動中的引導與調控、活動后的反饋與評估等；四是課外活動對學生英語學習效果的實證研究，通過問卷調查、訪談、測試等方法收集數據，分析課外活動對學生英語學習興趣、語言實踐能力及綜合素質的影響。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本研究遵循“理論梳理—現狀分析—課程設計—實施策略—效果評估”的研究思路。首先，梳理國內外關于英語課外活動課程設計與實施的相關理論，明確研究背景和意義；其次，通過問卷調查、訪談等方法，了解當前義務教育階段英語課外活動的現狀和問題；然后，結合學生特點和教學目標，設計英語課外活動課程方案；接著，探索并實施有效的課外活動策略；最后，通過實證研究評估課外活動的效果，提出改進建議。2、研究方法本研究采用文獻研究法、問卷調查法、訪談法、觀察法和實驗法等多種研究方法相結合的方式進行。文獻研究法用于梳理相關理論，為研究提供理論支撐；問卷調查法和訪談法用于了解當前英語課外活動的現狀和問題，以及學生的需求和興趣；觀察法和實驗法用于收集課外活動實施過程中的數據，評估活動效果。3、創新之處本研究的創新之處在于：一是構建了義務教育階段英語課外活動課程設計的理論框架，為課程設計提供了系統的指導；二是提出了多樣化的課外活動類型和實施方案，滿足了不同年齡段學生的需求；三是通過實證研究評估了課外活動的效果，為課外活動課程的持續優化提供了科學依據。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎本研究團隊具有豐富的英語教育教學經驗和科研能力，已發表多篇相關論文，具備扎實的研究基礎。2、保障條件學校將為本研究提供必要的經費支持、實驗場地和設施保障，以及優秀的教學團隊和科研團隊支持。3、研究步驟（略寫）本研究將分為準備階段、實施階段和總結階段，每個階段都有明確的計劃、完成時間和研究成果。通過系統的研究和實踐，最終將形成一套完整的義務教育階段英語課外活動課程設計與實施方案，為英語教育教學改革提供有力支持。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，