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文成學校學困生幫教效果跟蹤情況統計表學生姓名年段/班級教導老師落后表現及原因初步觀察診療社會/家庭原因學習態度智利原因其她原因教育方法效果學困生幫教效果跟蹤情況統計表姓名李加勝年段/班級二（3）班教導老師落后表現及原因上課無精打采,要么搞小動作,要么影響他人學習,提不起一點學習愛好。下課追逐打鬧,喜愛拳打腳踢。作業不做,即使做了,也是胡亂寫,只要見空就填,不管對不對,書寫相當潦草。教育方法在思想上教育她,感化她。特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致同學跟她坐,目是發揮同桌力量。單獨給其教導。效果學習上有了些進步,作業整齊了,也能對多個鉤了,練習偶然也能及格了,紀律上也能自己約束自己了。學困生幫教效果跟蹤情況統計表姓名王依萍年段/班級二（3）班教導老師落后表現及原因學習目不明確,缺乏愛好和求知欲,常常聽課精力不集中,作業不能認真完成,學習成績差。缺乏進取心,自由散漫,懶惰怪癖,日常行為習慣欠佳。生活自理、自主能力較差。教育方法常常與家長加強聯絡,爭取家長對學校工作支持與配合,教育孩子改變學習態度,以及孩子文明禮貌教育。２．進行班會課感恩教育,在會后讓她說說她感受,然后部署回家作業:做幾件感恩事。３．課上常常讓其回復她可能回復出來問題,培養學習自信心;另外部署淺顯作業讓她做,培養愛做作業習慣。效果學習有勁了,上課主動講話,作業完成也很認真、立刻,成績有了顯著進步,她也懂事多了,而且還做了很多讓她父母感動事。學困生幫教效果跟蹤情況統計表姓名唐正坤年段/班級二（3）班教導老師落后表現及原因學習態度差,上課不想聽課,有時還公開在底下玩玩具或睡覺,課后作業字跡潦草,通常是抄來,但有時不抄,常常不做作業,甚至有時還到網吧去玩。勞動主動性低,常常不參與集體勞動。教育方法利用其“閃光點”樹立其信心。依據她表現,認真做好分析,尋求合適時機給予教育。發覺她有了進步就肯定她學習上進步,然后還贊揚她對于學習態度有所轉變。效果在各方面有了很大進步,上進心增強了,對自己充滿了信心,學習態度、學習習慣等都有了很大進步,與同學、老師關系也融洽了很多,整個人精神面貌也有了很大改觀。學困生幫教效果跟蹤情況統計表姓名趙幫鑫年段/班級二（3）班教導老師落后表現及原因（1）受家庭環境影響,沒有養成良好學習習慣和學習態度,（2）心理原因,缺乏自信心,（3）學生基礎差。教育方法一、加強家校合作,隨時掌握學困生轉化情況老師與學生家長采取多個方法進行溝通二、多元評價,強化陽性。三、找準突破口,穩步提升四、在班上確立“一幫一”學習小組,讓熱心助人同學與她結伴,營造良好學習環境。五、定時進行相關知識教導:計算、處理問題、、、、、效果計算能力進步較大,簡單計算題目,基礎上能正確地計算出來,較難會出現不正確現

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