Unit5WhatdoeshedoPartALet’stalk教學設計教學目標(一)認知目標

1.

能夠聽、說、讀、寫主要句型:What

does

your

father/mother/he

do?

He/She

is

a/an…并能在實際情景中熟練運用。

2.

能夠掌握二會單詞country,

head

teacher,理解三會句子:Do

you

want

to

be

a

head

teacher,

too?

并能在情景中正確運用。

3.

能夠獨立完成Let’s

try部分的練習。

(二)能力目標

能夠靈活運用所學句型進行問答。

(三)情感目標

教育學生要積極與他人合作,運用所學英語進行交流。學情分析本單元學習的主題是人物職業和生活情況。本節課通過家長日Oliver和Sarah在家長日談論自己父母的情景讓學生感知Whatdoeshe/shedo?He/Sheis…的語義和語用情景。在此之前學生已經在三四五年級學習了職業單詞teacher,taxidriver,farmer,cook,nurse,doctor等并已掌握句型:What’syourfather/mother?重點難點能夠聽、說、認讀拓展句型What

are

you

going

to

be?

I

am

going

to

be

a/an...

突破方法:小組對話、學生搭檔對話、

游戲等方式,突破難點掌握四會句型What

does

your

father/mother/he

do?

He/She

is

a/an...

突破方法:反復朗讀,情景對話,突破重點。

教學過程【導入】U5ALet｀stalk1.singasong<jobs>【講授】U5ALet’stalk1、Introducetheteacherherselftothenewstudents.2、通過上一個活動,老師袒露心聲:Iwanttobeaheadteacher.自然引出:Whatdoyouwanttobe?3、讓學生來說說自己的理想與愿望。Iwanttobea…4、復習三至五年已經學過的職業單詞。并結合句型:What’shis/herjob?

He/Sheisa…進行問答。【活動】U5ALet｀stalk1、巧妙借助上面的活動,利用多媒體圖片,自然地問學生:Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…呈現本課重點句型。2、結合多媒體圖片,提供操練的素材,讓學生多感知和練習句型:Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…3、拓展主干句型的復數形式:Whatdotheydo?Theyarepolicemen\writers\cleaners\footballplayers\dancers\singers.4.教學Alet’stalkLet’stry1、緊接著上面的活動,展示出Sarah和Oliver的相片,問到:Whatdoes

theydo?引導學生回答:Theyarestudents.再問:Whataretheytalkingabout?再學生的幾度猜測后,教師可以展示一張Parents’Day的相片,點題:Parents’Day.2、提出兩個問題,讓學生帶著問題聽錄音,判斷以下信息。(1):Sarah’smothercan/can’tcometoday.(2):Herfatherisadoctor/teacher/taxidriver.3、讓學生回答以上問題后,教師繼續提問:WhataboutOliver’sfather?Q1:CanOliver’sfathercometoday?Q2:WhatdoesOliver’sfatherdo?4、學生帶著以上兩個問題聽課文錄音,然后回答。

(1).教師播放課本“Let’stalk”部分的錄音,讓學生帶著問題“HowdoesSarahgotoschool?去聽,然后根據聽到的內容回答老師的提問。5、利用思維導圖幫助學生梳理Oliver’sfather的一些信息。

Oliver’father---abusinessman---busy---goestoothercountries6、通過有效的提問,讓學生感知:othercountries.7、Listen,watchandjudge.獲取更多細節信息。(1)Oliver’sfatherisinAustralia.(2)Oliver’smotherisaheadteacher.(3)Oliverwantstobeateacher。8、學生回答以上問題。9、回到文本。(1).教師再放錄音,在每句話后停頓,讓學生跟讀,教師要注意及時糾正學生在跟讀過程中出現的語音、語調方面的錯誤。(3).跟讀完一遍后,教師再放一遍錄音,讓學生根據剛才老師提出的問題和自己在跟讀過程中出現的錯誤,重新從整體上把握一下。(4)請學生分角色上臺朗讀對話,和表演。【練習】u5ALet’stalk1、教師和學生一起梳理Oliver’sfamily的信息。2、T:WhataboutSarah’familyandMike’sfamily?Let’stalk.【測試】u5ALet’stalk鞏固拓展:(一)、T:Ourschool’sCareerDayiscoming.Doyouwanttoknowmoreaboutyourclassmate’sfamily?T:Asurveywillhelpsyou.Let’smakeasurvey.2、小組運用本課的功能句問答,完成任務。3、小組長匯報調查結果。(二)情感滲透:Howtomakeyoudreamcometrue?

1、Playashortvideo2、Asksomestudentstosharetheirideas.3、Summary【作業】U5ALet’stalk