你不用做完美小孩我也不是完美大人——家長學校育兒分享——目

錄互動小游戲：我會你不會靜心思考：你想培養怎樣的孩子？育兒策略：如何正面引導孩子01020304觀看教育短片：孩子的愛公司名稱小孩就像海綿，他們會吸收一切：壞心情、鬼點子、別人的恐懼。小孩在說話時，希望看到聆聽者專注的目光！小孩是個小小人，可他們只是“小”很短一段時間，然后，就會長成大人。他們在不知不覺間長大慢慢地，悄無聲息地，悄無聲息地，他們的個子長高了。小孩不會永遠只做小孩。前

言

游戲互動PART01請在座的家長互相說一說：你覺得只有自己會，別人很難做出來的動作。游戲互動

《我會你不會》游戲規則：游戲感悟

在剛剛的游戲中，想必我們大朋友已經感受到：很多別人做起來很輕松的動作，你自己卻怎么也完成不了。

你會因為這些“做不到”否定自己嗎？

游戲感悟

孩子的生活，是否也存在這些“不一樣”？因此，希望各位家長不用過多焦慮：

人生是用來體驗的

不是用來演繹完美的

孩子亦是如此

觀看教育短片PART02我想為你打幾分

現在在你身邊有一張小卡片，如果滿分是100分，你會給你的孩子多少分？為什么？扣

分

原

因

做事拖拉

亂扔玩具

喜歡發脾氣

太愛大叫不夠勇敢

不愛吃青菜

太愛哭了觀看視頻《孩子

父母相互打分》

接下來，想邀請大家一起看一段視頻，看看視頻中的父母為孩子打幾分？孩子又是如何給父母評分的？觀后感！

在父母眼里，也許孩子并不完美，但在孩子心中，每個父母都是滿分！看完視頻您有什么感受？觀看視頻《你的孩子給你的打分》

現在這段視頻，來自我們班，我也問了孩子同樣的問題：你喜歡爸爸/媽媽嗎？喜歡哪里？如果滿分是100分，你會給他/她多少分？你期待孩子給你的打分嗎？如果再有一次機會，你會打幾分？你想培養怎樣的孩子PART03你想培養怎樣的孩子？

自信

自律

創造性

富有同情心

有擔當

有愛心

勤勞

活潑

溫暖

適應力強

有遠見

寬容

“教育不是灌輸，而是點燃火焰”杜威“你希望孩子成為一個什么樣的人，很簡單，你就去做一個什么樣的人。我覺得，我還要很努力地去把自己變得更好。讓他在未來真正懂得的時候，他對于你，有愛，還有尊敬。他從你身上可以學到一些好的品質。”董

卿你想培養:怎樣的孩子？

育兒策略PART04正面引導孩子的意義

01020304是否和善與堅定并行?對孩子保持尊重和鼓勵。是否有助于孩子感受到歸屬感和重要性?建立穩定的心靈紐帶。是否長期有效?簡單的懲罰短期內或許有效，但存在長期的負面效果。是否能教給孩子有價值的社會技能和生活技能，培養孩子的良好品格?包括尊重他人、關心他人、善于解決問題、敢于承擔責任、樂于貢獻、愿意合作。

當孩子出現了不合作、說謊話、甚至帶有破壞性的行為時，家長需要先仔細審視這些行為，理解孩子行為背后的動機，大致可以分為如下四種：正面引導孩子的策略

孩子的目的家長或老師的反應想采取的行動孩子的回應孩子行為背后的信念尋求過渡關注心煩、惱怒、著急、愧疚提醒；哄勸；替孩子做他已經會做的事暫停片刻，很快回到老樣子，或換成另一種打擾人的行為只有在得到你的關注時，我才有歸屬感尋求權力被激怒；受到挑戰；受到威脅；被擊敗應戰；投降；希望自己正確變本加厲；屈從而內心不服；覺得自己贏了；消極對抗只有當我說了算時，我才有歸屬感

當孩子出現了不合作、說謊話、甚至帶有破壞性的行為時，家長需要先仔細審視這些行為，理解孩子行為背后的動機，大致可以分為如下四種：正面引導孩子的策略

孩子的目的家長或老師的反應想采取的行動孩子的回應孩子行為背后的信念報復傷害；失望；難以置信；憎惡反擊；以牙還牙；心想“你怎么能這樣對我”反擊；傷害別人；毀壞東西；以牙還牙；行為升級，或換一種武器我得不到歸屬，但至少能讓你同樣受到傷害自暴自棄絕望；無望；無助；無能為力放棄；替孩子做；過度幫助更加退避；消極；毫無改進；毫無響應不要放棄我，請給我一點鼓勵、肯定育兒技巧分享：

案例1：

孩子五歲半，吃飯時喜歡亂跑，平時只能邊看電視邊吃才能安靜下來，總是吵著要看電視，感覺每天都在斗智斗勇不讓她看電視。

建議：

自然后果、家庭會議、日常慣例表育兒技巧分享：自然后果是指脫離家長干預后自然發生的任何事情。比如，不吃飯會餓，賴床會遲到等等。孩子不看電視就不好好吃飯，家長可以先提醒她，在全家用餐結束時就不再等待她，不提供零食，讓孩子體驗不好好吃飯的后果。但不要因此借題發揮，在孩子餓肚子時說：“我早就跟你說過……”這不僅不利于孩子總結經驗，還會讓她在責備中受到傷害。簡單來說就是家長要“贏得”孩子，而不是“贏了”孩子。

育兒技巧分享：

其次，可以準備一個簡單的家庭會議，讓孩子能夠自主地參與到規矩的制定中。把問題在家庭會議上提出來，解決方案在全體一致通過的基礎上做出，家長要尊重孩子的想法，但不可全都依著孩子。比如：吃飯的時候不能看電視，吃完飯后的休息時間可以看；晚上睡覺前可以玩游戲，但到了幾點一定要上床等。商量好規矩之后，與孩子共同制定日常慣例表，家長要同時明確如果不遵守規則可能會有什么樣的“后果”，孩子需要承擔什么樣的責任。當孩子做到時，也不要忘記給予表揚和鼓勵。育兒技巧分享：

案例2：

女兒大班，我發現她經常撒謊。比如說自己在幼兒園一整天沒吃東西；比如說自己帶到幼兒園的玩具被小朋友搶走了（追問之后才發現實際上是被她弄壞了，放在玩具筐的最下面），爸爸就罰她一個月都不能買玩具，不知道這次會不會有效果。

建議：

啟發式提問、取消懲罰與批評、

關注于關系育兒技巧分享：當家長酌情取消懲罰與批評說教，引導孩子說出真實情況后，可以這樣說：“寶貝，謝謝你信任我，對我說實話。”只有當孩子知道，原來說實話是安全的時候，才會愿意去敞開心扉說出心中的大實話。育兒技巧分享：最后，家長可能會過度聚焦于問題本身，卻遺忘了審視問題中存在的親子關系，而有時親子關系才是解決問題的關鍵所在。殊不知，擔心、懷疑、害怕孩子的道德品質出問題，習慣用審問的方式去溝通，恰恰是對于孩子更大的傷害。育兒技巧分享：

案例3：從3歲多開始，孩子總愛搶別人玩具，有時還會動手，到現在4歲半了，總也改不了，弄得其他小朋友都不愿意和他玩。這類問題該如何引導才好？在家里有情緒的時候，孩子會扔東西，扔完后又說要，撿回來給他又被他扔掉，這樣反反復復的，有點歇斯底里。

建議：

積極的暫停、關注與解決問題、

啟發式提問育兒技巧分享：學齡前的孩子語言能力和負責理性思考的前額葉皮質還沒有發展成熟，很難準確地描述感受、控制情緒，所以發脾氣、打人是他們能用來表達的最簡單的方式。當孩子處于負面情緒中時，首先要建議孩子暫時離開，從不開心的情境中抽離。比如，將孩子帶去之前設置好的“積極暫停區”，或是陪孩子去室外吹吹風，等孩子的情緒漸漸穩定下來再和他溝通，解決問題。

當孩子情緒平復后，及時給予安慰，表達對他的關注和理解。接著家長可以嘗試幫孩子尋找情緒的原因：“剛才你很想玩那套積木，但它在別的小朋友手上，你等不及所以就直接拿走了對嗎？”詳實的描述會讓孩子對情緒本身有更清晰的認識，同時還能鍛煉他的傾聽與表達能力。

最后是通過啟發式提問引導孩子尋找解決問題的正確辦法。“你很想玩玩具，可不能搶，那還有什么辦法呢？”“你還有其他喜歡的玩具嗎？可以先玩嗎？”“你剛剛搶了別人的玩具，我們回去能做些什么補償他呢？”公司名稱每個孩子都有各自的個性特點和興趣所長，他們所前進的“朝向”亦各不相同。因此，不必糾結究竟應該采取何種方法、“哪樣最有效”，只需記住“引導”的前提——是尊重孩子，認清他的“朝向”，對適宜的，始終鼓勵和牽引；對不當的，耐心且堅持地校正。一點點的不完美并不太糟糕。一點點的不完美不致讓你心碎了。它能讓你更真實接近那些不那么完美的人就像我一樣。一點點的不完美并不太難耐。你再來一點點