2024秋四年級英語上冊Module1Unit1Gostraighton第1課時教學設計外研版（三起）主備人備課成員設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要開啟一段英語學習的旅程，一起走進外研版四年級上冊Module1Unit1"Gostraighton"的第一課時。我的目標是讓你們在輕松愉快的氛圍中，掌握基本的交通指示詞，比如“gostraighton”，同時，我也希望通過一些互動游戲和情景對話，讓你們對英語產生濃厚的興趣。讓我們一起在學習的道路上越走越遠吧！??????核心素養目標1.**語言能力**：增強對英語基本句型結構的理解，提高聽說能力，能夠在實際情境中運用“Gostraighton”等交通指示詞。

2.**學習能力**：培養自主學習習慣，學會通過觀察、模仿和練習來提高英語表達能力。

3.**思維品質**：通過角色扮演和小組討論，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。

4.**文化意識**：了解西方交通規則的文化背景，增強跨文化交際意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在之前的學習中已經接觸過一些基礎的英語詞匯和句型，如問候語、簡單的介紹等。

-他們對英語字母、數字和一些基本的顏色、形狀等單詞有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-大部分學生對英語學習持有積極的態度，對新鮮事物充滿好奇心，愿意嘗試新方法。

-學生們的學習能力參差不齊，有的學生語言感知能力強，有的則更擅長模仿和記憶。

-學習風格上，有的學生喜歡通過聽、說來學習，有的則更傾向于閱讀和寫作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-對于一些學生來說，記憶和運用交通指示詞可能存在困難，因為他們可能對實際交通場景不夠熟悉。

-部分學生可能在理解和使用英語句型時遇到問題，尤其是在復雜句子結構面前感到困惑。

-在小組討論和角色扮演活動中，一些學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、英語學習APP

-課程平臺：班級英語學習平臺、在線英語課程資源

-信息化資源：英語教學視頻、音頻材料、電子繪本

-教學手段：實物教具（如交通標志模型）、圖片卡片、PPT課件、白板或電子白板教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發布預習任務：我會通過班級微信群發送預習PPT，包含本節課的交通指示詞和基本句型，讓學生提前熟悉。

設計預習問題：我會提出如“你熟悉的交通標志有哪些？”和“如何用英語描述這些標志？”等問題，引導學生思考。

監控預習進度：通過查看學生的預習筆記和小組討論記錄，了解預習情況。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生們將閱讀PPT內容，并嘗試用英語描述交通標志。

思考預習問題：學生將圍繞問題進行思考，并在小組內討論。

提交預習成果：學生將預習筆記和討論結果提交給我。

-方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，讓學生提前接觸新知識，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群進行資料分享和進度監控。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：我會用簡短的故事引入，比如一個小男孩在倫敦迷路了，然后引導出“Gostraighton”的用法。

講解知識點：我會詳細講解“Gostraighton”的用法，并通過圖片展示不同場景下的交通指示。

組織課堂活動：我會設計角色扮演游戲，讓學生模擬在不同路口的情景，練習使用這些交通指示詞。

解答疑問：在活動過程中，我會鼓勵學生提問，并即時解答。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何正確使用這些交通指示詞。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，實踐使用英語表達。

提問與討論：學生在活動中提出問題，并與同伴討論。

-方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解交通指示詞的用法。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實際情境中運用所學知識。

合作學習法：通過小組活動，培養學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業：我會讓學生回家后，用英語描述自己家附近的交通路線。

提供拓展資源：我會推薦一些在線英語學習平臺，讓學生繼續練習。

反饋作業情況：我會批改作業，并給予學生個性化的反饋。

-學生活動：

完成作業：學生完成描述家庭交通路線的作業。

拓展學習：學生利用推薦資源進行進一步的英語學習。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習經驗。

-方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業，讓學生在課后繼續自主學習。

反思總結法：通過反思，幫助學生鞏固學習成果，提高學習效率。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《MyJourneytoSchool》故事書：這本書通過一個小學生的視角，描述了他從家到學校的日常交通路線，適合學生閱讀并模仿。

-《EnglishontheStreet》繪本：這本書通過展示各種街道上的英語標志和指示，幫助學生了解并運用日常生活中的英語。

-《EnglishTrafficSigns》工作表：這是一套包含多種交通標志的練習冊，學生可以通過涂色、連線等方式，加深對交通指示詞的記憶。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-家庭交通路線調查：學生可以調查自己家附近的交通路線，用英語描述并繪制出來，增強對交通指示詞的實際應用。

-角色扮演游戲：學生可以與家人一起玩角色扮演游戲，模擬在不同路口的情景，練習使用英語交流。

-制作交通標志：學生可以使用紙張、彩筆等材料，制作自己設計的交通標志，并嘗試用英語進行標注。

-交通規則討論：學生可以與家人或朋友討論不同國家的交通規則，了解文化差異，并思考如何用英語表達這些規則。

-在線英語學習平臺：推薦學生使用如“Duolingo”、“RosettaStone”等在線英語學習平臺，進行相關課程的自主學習。

-視頻學習資源：鼓勵學生觀看YouTube上的英語教學視頻，如“EnglishClass101”、“Rachel'sEnglish”等，學習更多實用的英語表達。

3.組織拓展活動：

-交通標志知識競賽：組織一次以交通標志為主題的英語知識競賽，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

-交通路線設計比賽：讓學生設計一條從學校到目的地的交通路線，并用英語進行介紹。

-英語角活動：定期舉辦英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習英語口語，提高實際應用能力。板書設計①本文重點知識點：

-交通指示詞：gostraighton,turnleft,turnright,gostraightahead

-交通標志：stopsign,trafficlight,pedestriancrossing

②關鍵詞：

-straighton

-left

-right

-ahead

-stop

-red

-green

-yellow

③重要句子：

-"Gostraightonatthenexttrafficlight."

-"Turnleftafterthebridge."

-"Youneedtogostraightaheadtothenextintersection."

-"Stopatthestopsignandwaitforthegreenlight."典型例題講解1.例題：

-題目：請根據以下情景，用英語描述正確的交通路線。

情景：你從家出發，要去圖書館。你需要經過兩個路口，第一個路口左轉，第二個路口直行。

-答案：Frommyhouse,Igostraightaheadtothefirstintersection.ThenIturnleft.Afterthat,Igostraightaheadtothesecondintersection.Finally,Iturnrighttothelibrary.

2.例題：

-題目：完成下列句子，使其符合交通規則。

空白：Whenyoureachthe______,please______.

-答案：stopsign;stop

3.例題：

-題目：根據以下地圖，用英語描述從A點到B點的路線。

地圖：A點位于地圖的左下角，B點位于地圖的右上角。

-答案：FromA,gostraightaheadtothefirsttrafficlight.Thenturnright.Afterthat,gostraightaheadtothenextintersection.Finally,turnleftandgostraightaheadtoB.

4.例題：

-題目：請用英語描述以下交通標志的含義。

標志：Stopsign

-答案：Thestopsignmeansyouneedtostopyourcarandwaitforthegreenlightorforthepedestriantocrosstheroad.

5.例題：

-題目：完成下列句子，使其符合交通規則。

空白：Whenyouseethe______,youshould______.

-答案：trafficlight;stopandwaitforthegreenlight

補充說明和舉例：

-在解答這類題目時，學生需要首先理解交通指示詞和標志的含義。

-學生需要能夠將地圖上的信息轉換為實際的路線描述。

-學生需要能夠根據情景選擇合適的交通指示詞和句子結構。

-以下是一些額外的練習題，以幫助學生鞏固知識點：

6.例題：

-題目：請用英語描述以下情景。

情景：你從學校出發，要去電影院。你需要經過三個路口，第一個路口直行，第二個路口右轉，第三個路口直行。

-答案：Fromschool,Igostraightaheadtothefirstintersection.ThenIturnright.Afterthat,Igostraightaheadtothesecondintersection.Finally,Iturnrightagainandgostraightaheadtothecinema.

7.例題：

-題目：請用英語描述以下交通標志的含義。

標志：Noentry

-答案：Thenoentrysignmeansyouarenotallowedtoenterthisroadorarea.

8.例題：

-題目：完成下列句子，使其符合交通規則。

空白：Whenyoureachthe______,please______.

-答案：pedestriancrossing;waitforthegreenlighttocrosstheroad.

9.例題：

-題目：請用英語描述以下情景。

情景：你從家出發，要去公園。你需要經過兩個路口，第一個路口直行，第二個路口左轉。

-答案：Frommyhouse,Igostraightaheadtothefirstintersection.ThenIturnlefttothepark.

10.例題：

-題目：請用英語描述以下交通標志的含義。

標志：Speedlimit30mph

-答案：Thespeedlimitsignmeansyoushouldnotdrivefasterthan30milesperhourinthisarea.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式情景教學：在課堂中，我嘗試創造真實的交通情景，讓學生通過角色扮演來練習使用“Gostraighton”等交通指示詞，這種互動性強的教學方法提高了學生的學習興趣和參與度。

2.跨學科融合：我將交通英語與地理知識相結合，讓學生在了解不同國家的交通規則的同時，也學習到相關的地理知識，這種跨學科的教學方式有助于拓展學生的知識面。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組活動中，我發現部分學生比較內向，不愿意積極參與討論和角色扮演，這導致課堂互動不夠均衡。

2.教學節奏掌握不夠：在講解某些知識點時，我發現時間掌握得不夠好，有的學生還沒完全理解，就已經進入下一個環節了。

3.評價方式單一：目前的評價主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生自主學習能力的評價。