Unit1MeetingNewPeople第二課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1MeetingNewPeople第二課時

2.教學年級和班級：三年級二班

3.授課時間：2024年4月20日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們要繼續走進英語的世界，開啟第二課時的學習之旅。讓我們一起用英語去遇見新的朋友，感受交流的樂趣吧！????核心素養目標1.語言能力：通過互動對話，學生能夠運用所學詞匯和句型，自信地進行自我介紹和詢問他人信息。

2.學習能力：培養學生通過觀察圖片、聽力和口語練習，主動學習新詞匯和句型，提高自主學習能力。

3.文化意識：讓學生了解不同國家的文化習俗，尊重他人，培養跨文化交際意識。

4.思維品質：通過小組討論和角色扮演，鍛煉學生的邏輯思維和創造力，提升解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點詞匯：學生需要熟練掌握“hello”、“nicetomeetyou”、“mynameis...”等基本問候和自我介紹的詞匯。

-核心句型：強調學生能夠運用“Howareyou?”、“What'syourname?”等句型進行簡單交流。

-語法點：正確使用一般現在時態描述自己的姓名、年齡、興趣愛好等個人信息。

2.教學難點：

-詞匯運用：學生可能難以將新學的詞匯靈活運用到實際對話中，需要通過反復練習和情境模擬來克服。

-句型結構：對于一些句型結構，如“Be+adj.”（如“Iamhappy.”）的理解和運用可能存在困難，需要通過具體例句和練習來強化。

-文化理解：理解不同文化背景下的問候方式和交流習慣，這對于三年級的學生來說可能是一個挑戰，需要教師通過故事和實例來引導學生理解。

-口語表達：學生在口語表達時可能因為緊張或詞匯量不足而出現語速過快、發音不準確等問題，需要通過慢速示范和鼓勵性的反饋來幫助學生提升。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音機、電子白板

-課程平臺：人教PEP版三年級下冊英語教學平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語學習網站資源

-教學手段：圖片卡片、實物教具（如小玩具、小動物模型）、角色扮演道具

-教學材料：課本、練習冊、單詞卡片、故事書教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-熱身活動：播放一段歡快的英語歌曲，如“Hello,Hello,HowAreYou?”,讓學生隨著音樂做簡單的動作，活躍課堂氣氛。

-圖片展示：展示一系列不同國家的人物圖片，引導學生用英語打招呼，如“Hello,mynameis...”，為新課的詞匯和句型做好鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

-詞匯教學：

-展示“hello”、“nicetomeetyou”、“mynameis...”等詞匯卡片，引導學生跟讀并拼寫。

-通過游戲“SimonSays”來練習詞匯，如“Simonsays,sayhellotoyourfriends.”，讓學生在游戲中自然地使用新詞匯。

-句型教學：

-講解并示范“Howareyou?”、“What'syourname?”等句型的用法，通過情景對話讓學生理解并模仿。

-使用PPT展示不同的情景，讓學生根據情景選擇合適的句型進行回答。

-語法點講解：

-以“Iam...”為例，講解一般現在時態的構成，通過例句讓學生理解并練習。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-自我介紹：讓學生按照課本上的示范，進行自我介紹，包括姓名、年齡、興趣愛好等。

-角色扮演：分組進行角色扮演，一個學生扮演問話者，另一個學生扮演回答者，練習新學的句型和詞匯。

-圖片匹配：分發含有不同人物和場景的圖片，讓學生根據圖片內容進行對話，如“Isthisyourfriend?”、“What'shername?”

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-分組討論：

-討論不同文化背景下的問候方式和交流習慣。

-分析如何用英語進行有效的自我介紹。

-探討在交流中可能遇到的困難以及解決方法。

-舉例回答：

-學生A：InChina,weusuallysay“Hello”and“Howareyou?”whenwemeetsomeonenew.

-學生B：Whenintroducingmyself,Iusuallysay“Mynameis...Iam...yearsold.Ilike...”

-學生C：IfIdon'tknowthenameofsomeone,Icanask“What'syourname?”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-讓學生用自己的話總結如何用英語進行自我介紹。

-鼓勵學生在課后繼續練習，并嘗試用所學知識與家人、朋友進行英語交流。知識點梳理在Unit1MeetingNewPeople這一單元中，我們將學習以下知識點：

1.問候語

-Hello（你好）

-Hi（嗨）

-Howareyou?（你好嗎？）

-Nicetomeetyou.（很高興見到你。）

2.自我介紹

-Mynameis...（我的名字是...）

-Iam...yearsold.（我...歲。）

-Ilike...（我喜歡...）

3.提問與回答

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Howoldareyou?（你多大了？）

-Whereareyoufrom?（你來自哪里？）

4.詢問興趣愛好

-Whatdoyouliketodo?（你喜歡做什么？）

-What'syourfavoritefood?（你最喜歡的食物是什么？）

5.一般現在時態

-用于描述經常性或習慣性的動作或狀態。

-結構：主語+be動詞+形容詞/名詞。

-例句：Iamastudent.（我是一個學生。）

-例句：Shelikesreadingbooks.（她喜歡讀書。）

6.常用形容詞

-Happy（快樂的）

-Sad（悲傷的）

-Happy（高興的）

-Good（好的）

-Bad（壞的）

7.常用名詞

-Name（名字）

-Age（年齡）

-Country（國家）

-Food（食物）

-Hobby（愛好）

8.交際用語

-Please（請）

-Thankyou（謝謝）

-You'rewelcome（不客氣）

-Excuseme（打擾一下）

9.文化差異

-不同國家的問候方式和交流習慣。

-尊重他人的文化背景，進行跨文化交流。

-使用基本的問候語和自我介紹。

-提問和回答關于名字、年齡、國家、興趣愛好等問題。

-用一般現在時態描述自己的個人信息。

-了解不同國家的文化習俗，尊重他人。板書設計①重點詞匯

-Hello

-Nicetomeetyou

-Mynameis...

-Howareyou?

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Iam...

-Ilike...

②核心句型

-Howareyou?

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Mynameis...

-Iam...

-Ilike...

③語法點

-一般現在時態

-主語+be動詞+形容詞/名詞

④常用形容詞

-Happy

-Sad

-Good

-Bad

⑤常用名詞

-Name

-Age

-Country

-Food

-Hobby

⑥交際用語

-Please

-Thankyou

-You'rewelcome

-Excuseme

⑦文化差異

-不同國家的問候方式和交流習慣

-尊重他人的文化背景，進行跨文化交流教學反思教學反思是一種自我審視和改進的過程，通過這次教授Unit1MeetingNewPeople第二課時的經歷，我有幾點感悟和反思。

首先，我發現課堂互動對于三年級的學生來說至關重要。在導入新課環節，我通過播放歌曲和展示圖片，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習了之前學過的問候語，這樣的方式不僅激發了學生的學習興趣，還幫助他們鞏固了知識。在接下來的新課講授中，我盡量使用了豐富的肢體語言和表情，以幫助學生更好地理解新詞匯和句型。我發現，當學生看到老師投入的熱情時，他們也會更加積極地參與到課堂活動中來。

其次，我在詞匯和句型的教學上做了一些調整。對于一些較難記憶的詞匯，我采用了游戲化的教學方式，比如“單詞接龍”和“快速反應”，這些游戲不僅讓學生在玩樂中學習了新詞匯，還提高了他們的反應速度。在句型教學上，我注重讓學生在真實的語境中運用句型，通過角色扮演和情景對話，讓學生在實際交流中感受和掌握語言。

在教學過程中，我也注意到了一些需要改進的地方。例如，在講解一般現在時態時，我發現部分學生對“am”、“is”、“are”的用法容易混淆。為了解決這個問題，我準備了一些具體的例句和練習題，讓學生通過對比和練習來區分這些詞。此外，我還注意到一些學生在進行自我介紹時，往往只停留在名字和年齡上，缺乏對興趣愛好的描述。為此，我在課后布置了一個小作業，讓學生回家后詢問家人的興趣愛好，并在下一次課堂上分享。

在實踐活動環節，我設計了多個互動環節，如小組討論、角色扮演等，這些活動旨在提高學生的口語表達能力。然而，在實際操作中，我發現有些學生由于害羞或缺乏自信，不太愿意參與到角色扮演中來。針對這一問題，我在課后與這些學生進行了個別交流，鼓勵他們勇敢地表達自己，并給予他們更多的關注和鼓勵。

1.課堂氛圍活躍，學生參與度高。

2.教學方法多樣化，注重學生的實際運用。

3.關注學生的個體差異，給予個別學生更多的關注和幫助。

當然，也存在一些不足之處：

1.部分學生對語法點的理解不夠深入。

2.在實踐活動環節，需要更好地引導學生，提高他們的參與度。

3.課后作業的設計需要更加多樣化，以激發學生的學習興趣。

在今后的教學中，我會繼續探索更有效的教學方法，努力提高學生的學習效果。同時，我也會不斷反思自己的教學實踐，以期在英語教學的道路上越走越遠。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起學習了Unit1MeetingNewPeople的第二課時，重點掌握了以下內容：

1.問候語：我們學習了“Hello”、“Hi”、“Howareyou?”、“Nicetomeetyou.”等常用的問候語，這些是我們在與人初次見面時非常重要的交流工具。

2.自我介紹：通過學習“Mynameis...”、“Iam...yearsold.”和“Ilike...”，我們能夠用英語進行簡單的自我介紹，包括告訴別人自己的名字、年齡和興趣愛好。

3.提問與回答：我們學會了如何用英語詢問和回答關于名字、年齡和來自哪里的問題，如“What'syourname?”、“Howoldareyou?”、“Whereareyoufrom?”。

4.一般現在時態：我們了解了一般現在時態的基本結構，即主語+be動詞+形容詞/名詞，并用它來描述經常性或習慣性的動作或狀態。

5.交際用語：我們學習了“Please”、“Thankyou”、“You'rewelcome”和“Excuseme”等基本的交際用語，這些在日常交流中非常實用。

6.文化差異：我們討論了不同文化背景下的問候方式和交流習慣，以及如何尊重他人的文化差異。

當堂檢測：

1.請用英語完成以下句子：

-Mynameis___________.

-Iam___________yearsold.

-Ilike___________.

2.選擇正確的回答：

-Q:What'syourname?

A:1.Iam.

B.Mynameis.

C.Ilike.

3.用一般現在時態完成以下句子：

-I___________(go)toschooleveryday.

-She___________(like)readingbooks.

4.請根據圖片內容，用英語描述：

-圖片1：Thereisacatonthetable.

-圖片2：Thegirlisplayingwithaball.

5.請用英語進行自我介紹：

-Hello,mynameis___________.Iam___________yearsold.Ilike___________.典型例題講解1.例題：

-Mynameis___________.

-Iam___________yearsold.

-Ilike___________.

解答：

-MynameisAlice.

-Iamtenyearsold.

-Ilikeplayinggames.

說明：

這個例題展示了如何用英語進行自我介紹，包括姓名、年齡和興趣愛好。學生需要掌握如何使用"Mynameis..."、"Iam..."和"Ilike..."等句型來表達自己的信息。

2.例題：

-What'syourname?

-I'm___________.

解答：