2023二年級數學上冊7認識時間練習課配套教學設計新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023二年級數學上冊7認識時間練習課配套教學設計新人教版設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要來上一堂有趣的數學課，主題是“認識時間練習”。我們要通過一些生動活潑的活動，幫助你們更好地理解時間這個概念。首先，我會用故事導入，讓大家在輕松愉快的氛圍中認識時間。然后，我們一起來做幾個練習，鞏固所學知識。最后，我會設置一些挑戰，讓你們在游戲中提高對時間的感知能力。讓我們一起加油吧！????核心素養目標1.培養學生時間感知和估算能力。

2.提升學生數學應用意識，學會用數學方法解決實際問題。

3.增強學生合作交流能力，通過小組活動共同完成任務。

4.培養學生動手操作能力，通過實踐活動加深對時間概念的理解。重點難點及解決辦法重點：正確認識時間單位，學會在鐘面上表示時間。

難點：理解時針、分針、秒針的運動規律，并能準確判斷時間。

解決辦法：

1.通過實物鐘表和電子鐘表對比，讓學生直觀感受時間單位的大小。

2.設計“時針、分針、秒針接力賽”游戲，讓學生在活動中理解指針的運動規律。

3.利用多媒體展示時針、分針、秒針的動態變化，幫助學生建立時間感知。

4.針對難點，設置分層練習，逐步提高學生的時間判斷能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合生活實例，講解時間單位及鐘表結構，使學生建立初步的時間概念。

2.案例分析法：通過典型案例，引導學生分析時間問題的解決策略，提高問題解決能力。

3.小組合作法：組織學生分組討論，共同完成時間練習，培養團隊協作精神。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示鐘表動態變化，幫助學生直觀理解時間流逝。

2.實物操作：使用鐘表模型，讓學生親自動手操作，加深對時間概念的認知。

3.游戲互動：設計時間相關游戲，激發學生學習興趣，提高課堂參與度。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于日常生活時間的視頻，如早晨起床、上學、放學等場景。

2.提出問題：視頻中展示了哪些時間？這些時間是如何表示的？

3.學生分享：請同學們分享自己生活中常見的時間表示方法。

二、講授新課（15分鐘）

1.時間單位：介紹時、分、秒的概念，以及它們之間的換算關系。

2.鐘表結構：講解鐘表的組成部分，包括時針、分針、秒針和表盤。

3.時針、分針、秒針的運動規律：通過動畫演示，讓學生直觀理解指針的運動。

4.實例講解：以具體時間為例，講解如何通過鐘表判斷時間。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：分發練習題，讓學生獨立完成，鞏固時間表示方法。

2.小組討論：學生分組討論，互相檢查練習題答案，共同解決疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：針對練習題中的難點，提問學生，引導他們思考。

2.學生回答：請學生回答問題，教師點評并給予鼓勵。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.創設問題情境：提出一個與時間相關的生活問題，如“如何計算從家到學校的步行時間？”

2.學生討論：學生分組討論，提出解決方案。

3.分享成果：每組派代表分享討論結果，教師點評并總結。

六、創新教學環節（5分鐘）

1.制作鐘表：讓學生用紙板和繩子制作簡易鐘表，加深對鐘表結構的理解。

2.模擬時間流逝：學生扮演時針、分針、秒針，模擬時間流逝過程。

七、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調時間單位、鐘表結構及指針運動規律。

2.拓展：布置課后作業，讓學生觀察并記錄一天中的時間變化。

教學時間：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**時間感知能力提升**：通過本節課的學習，學生能夠準確感知和理解時、分、秒的時間單位，能夠在日常生活中正確識別和表示時間。

2.**鐘表認知深化**：學生對鐘表的結構有了清晰的認識，能夠區分時針、分針、秒針，并了解它們在鐘表上的位置和運動規律。

3.**時間計算能力增強**：學生能夠運用所學知識進行時間計算，例如計算兩個時間點之間的時間差，或者根據已知的時間點推算出下一個時間點。

4.**問題解決能力提高**：學生在面對實際問題時，能夠運用時間知識解決問題，如規劃日程、計算活動所需時間等。

5.**數學應用意識加強**：學生認識到數學在日常生活和解決問題中的重要性，能夠將數學知識應用于實際情境中。

6.**合作學習技能發展**：在小組討論和合作制作鐘表的活動中，學生學會了如何與他人溝通、協作，共同完成任務。

7.**動手操作能力提升**：通過制作簡易鐘表，學生鍛煉了動手操作能力，加深了對時間概念的理解。

8.**創新思維激發**：在創新教學環節中，學生通過模擬時間流逝，激發了創新思維，學會了從不同角度思考問題。

9.**自主學習能力培養**：學生在完成課后作業時，需要獨立思考和解決問題，這有助于培養他們的自主學習能力。

10.**情感態度價值觀形成**：通過學習時間知識，學生能夠更加珍惜時間，培養良好的時間管理習慣，形成積極向上的生活態度。板書設計①時間單位：

-時（小時）

-分（分鐘）

-秒（秒鐘）

②鐘表結構：

-時針

-分針

-秒針

-表盤

③指針運動規律：

-時針走一圈是12小時

-分針走一圈是60分鐘

-秒針走一圈是60秒

④時間表示方法：

-時：分：秒

-24小時制

-12小時制（AM/PM）

⑤時間計算：

-時間差計算

-推算下一個時間點

⑥實用時間表達：

-準時

-提前

-遲到

-早上

-下午

-晚上課堂1.課堂提問評價：

-通過提問，檢測學生對時間單位、鐘表結構和指針運動規律的理解程度。

-觀察學生在回答問題時的表達是否清晰、邏輯是否合理，以及是否能夠結合實際生活舉例說明。

-設計開放性問題，鼓勵學生發散思維，提出自己的見解。

2.觀察評價：

-觀察學生在課堂活動中的參與度，如小組討論、制作鐘表等，評估他們的合作能力和動手操作能力。

-注意學生的注意力集中情況，以及是否能夠跟上教學進度。

-通過學生的面部表情和肢體語言，判斷他們對新知識的接受程度。

3.測試評價：

-設計隨堂小測驗，檢驗學生對時間知識的掌握情況。

-測試題包括選擇題、填空題和計算題，覆蓋本節課的重點知識點。

-根據測試結果，分析學生的學習難點，為后續教學提供依據。

4.課堂互動評價：

-通過課堂互動，了解學生對時間概念的理解和應用能力。

-鼓勵學生提問，及時解答學生的疑惑，確保每個學生都能跟上教學進度。

-觀察學生在小組討論中的表現，如是否能夠積極參與、是否能夠傾聽他人意見等。

5.作業評價：

-對學生的課后作業進行認真批改，包括練習題、鐘表制作等。

-評價作業的正確率、完成質量以及學生的創新性。

-通過作業反饋，了解學生的學習效果，對存在的問題進行針對性指導。

6.成長記錄評價：

-建立學生成長記錄，記錄學生在學習過程中的進步和不足。

-定期回顧學生的成長記錄，分析學生的學習軌跡，為個性化教學提供參考。

7.家長溝通評價：

-定期與家長溝通，了解學生在家庭中的學習情況，共同關注學生的學習進步。

-鼓勵家長參與學生的數學學習，提供必要的家庭支持。

8.反思與改進：

-教師在課后進行教學反思，總結課堂上的成功經驗和不足之處。

-根據評價結果，調整教學策略，改進教學方法，以提高教學效果。重點題型整理1.**時間計算題**：

-題型：給定兩個時間點，計算它們之間的小時數差。

-例題：如果小明早上7:30起床，下午4:00放學，他一天在校的時間是多長？

-答案：下午4:00是16:00，7:30到16:00是8.5小時，所以小明一天在校的時間是8.5小時。

2.**時間推算題**：

-題型：給定一個時間點和一個時間差，計算未來的時間點或過去的時間點。

-例題：如果現在是上午9:45，再過2小時15分鐘是什么時間？

-答案：9:45加上2小時是11:45，再加上15分鐘是12:00，所以再過2小時15分鐘是中午12:00。

3.**時針、分針運動題**：

-題型：根據時針和分針的位置，判斷當前的時間。

-例題：如果時針指向3，分針指向6，現在是幾點幾分？

-答案：時針指向3，分針指向6，說明是3點整，即下午3:00。

4.**時間單位換算題**：

-題型：將小時、分鐘或秒進行單位換算。

-例題：45分鐘等于多少秒？

-答案：1分鐘等于60秒，所以45分鐘等于45×60=2700秒。

5.**時間表示題**：

-題型：將24小時制的時間轉換為12小時制的時間，并注明上午或下午。

-例題：如果現在是24:00，用12小時制表示是幾點？

-答案：24:00用12小時制表示是午夜12點，即晚上12:00。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設生活情境，讓學生在熟悉的環境中學習時間知識，提高學習的趣味性和實用性。

2.引入游戲元素，通過“時間接力賽”等活動，激發學生的學習興趣，增強課堂互動。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生對時間單位的概念理解不夠深入，需要加強對基礎知識的鞏固和練習。

2.在課堂互動環節，個別學生參與度不高，可能是因為對時間知識的興趣不足或缺乏信心。

3.部分練習題的難度設置不夠合理，需要根據學生的學習情況調整，避免過難或過易。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對基礎知識薄弱的學生，設計分層練習，逐步提高難度，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.豐富課堂互動形式，鼓勵學生提問和回答問題，提