PAGEPAGE1文言文閱讀一、【2025屆廣東汕尾高三1月質檢】閱讀下面的文言文，完成各題陳仲微字致廣，瑞州高安人。其先居江州，旌表義門。嘉奉二年，舉進士。調莆田尉，會守令闕，臺閫委以縣事。時歲兇，部卒并饑民作亂，仲微立召首亂者戮之。籍閉糶，抑強糴，一境以肅。囊山浮屠與郡學爭水利久不決仲微按法曰曲在浮屠它日沿檄過寺其徒久其事鐘上以為冤旦暮祝然莫省為仲微也仲微見之曰：“吾何心哉？吾何心哉？”質明，首僧無疾而死。寓公有誦仲微于當路而密授以薦牘者，仲微受而藏之。逾年，其家負縣租，竟逮其奴。寓公有怨言，仲微還其牘，緘封如故，其人慚謝，終其任不敢撓以私。遷海監丞。鄰邑有疑獄十年，郡命仲微按之，一問立決。改知崇陽縣，寢食公署旁，日與父老樵豎相爾汝，下情畢達，吏無所措手。通判黃州，職兼餉饋，以身律下，軍興賴以不乏。制置使上其最，辭曰：“職分也，何最之有？”迕丞相賈似道，監察御史舒有開言罷。久之，起知惠州，遷太府寺丞兼權侍右郎官，輪對，言；“祿餌可以釣天下之中才，而不行啖嘗天下之豪杰；名航可以載天下之猥士，而不行以陸沉天下之英雄。”似道怒，又諷言者罷奪其官。久之，敘復。時國力危甚，仲微上封事，其略曰：“戰之罪不專在于庸閫、疲將，君相當分受其責。天子若曰‘罪在朕躬’，大臣宜言‘咎在臣等’。追悔既往尚愈于迷。惟君相幡然改悟，天下事尚可為也。轉敗為成，在君相一念間耳。”乃出仲微江東提點刑獄。德祐元年，遷秘書監，尋拜殿中侍御史。益王即位海上，拜吏部尚書。越四年卒，年七十有二。（選自《宋史·陳仲微傳》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．囊山浮屠與郡學爭水利/久不決/仲微按法曰/曲在浮屠/它日沿檄過寺/其徒久揭其事鐘上以為冤/旦暮祝詛/然莫省為仲微也/B．囊山浮屠與郡學爭水/利久不決/仲微按法曰/曲在浮屠/它日沿檄過寺/其徒久揭其事鐘上以為冤/旦暮祝詛/然莫省為仲微也/C．囊山浮屠與郡學爭水利/久不決/仲微按法曰/曲在浮屠/它日沿檄過寺/其徒久揭其事鐘上以為冤/旦暮祝詛然/莫省為仲微也/D．囊山浮屠與郡學爭水/利久不決/仲微按法曰/曲在浮屠/它日沿檄過寺/其徒久揭其事鐘上以為冤/旦暮祝詛然/莫省為仲微也/11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A．旌表，封建時代由官前府以立牌坊、賜匾額的方式對遵守封建禮教的人予以表彰。B．輪對，宋太祖常令百官輪次面對，指陳時政得失、舉述朝廷急務，后成為定制。C．言者，即諫官，宋時稱司諫或正言，是對君主過失直言規勸并使其改正的官吏。D．敘復，宋朝官員罷官、責降、追停、停職者，遇赦恩得以復原并晉升官職。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．陳仲微處事堅決。他任莆田縣令時，正趕上鬧災荒，士兵和百姓趁機發生叛亂，他處決為首的人，嚴厲打擊擾亂市場的人，使全縣秩序井然。B．陳仲微體察民情。擔當崇陽縣令時，他吃住在縣衙的旁邊，跟下層百姓親密無間，對民情了解得細致入微，從而使得下級官員無法弄虛作假。C．陳仲微以身作則。他擔當黃州通判的同時，還兼任運輸軍餉的職責，他以身作則，保證了軍餉充裕，制置使想為他請功，他說不過職分而已。D．陳仲微敢于直言。他曾說豪杰不會被利祿所誘惑，不能埋沒英雄。為此得罪了丞相賈似道而被降職，但仍仗義執言，連皇上也敢指責。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）仲微還其牘，緘封如故，其人慚謝，終其任不敢撓以私。（2）鄰邑有疑獄十年，郡命仲微按之，一問立決。【答案】10．A11．D12．A13．（1）陳仲微把舉薦信歸還了他，信的封口還和原來的一樣，那個人慚愧地致歉離去，直到陳仲微任職期滿再沒敢因私事打攪。（2）鄰縣有一件疑案十年了沒有決斷，郡里吩咐陳仲微審理此案，他一次審問就立刻裁決了。【解析】【10題詳解】此題考查學生文言文斷句實力。解答此類題，考生不僅須要具備確定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備確定的文化素養。文言斷句有很多的標記，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當的成分來斷，解答此類題目，考生要還原到語境中結合上下文細致揣摩細致辨別，做出選擇，一般用解除法。本題要求選出“下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項”。句中，“囊山浮屠與郡學爭水利”是一個句意完整的分句，后面要斷開，解除BD；“旦暮祝詛”是一個句意完整的分句，“然”是轉折副詞，要放在下一個分句前，解除C。故選A。【11題詳解】此題考核理解古代文化常識的實力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要留意結合語境的含義作答。本題要求選出“下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項”。D項，“敘復，┄遇赦恩得以復原并晉升官職”理解有誤，敘復只是復原官職，并不是晉升官職。故選D。【12題詳解】本題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析實力。此類題答題時，留意對讀選項和原文，找尋時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“下列有關原文內容的概括和分析，不正確的一項”。A項，“他任莆田縣令時，正趕上鬧災荒，士兵和百姓趁機發生叛亂，┄”曲解文意，陳仲微在莆田時，只是縣尉，原文說“調莆田尉，會守令闕，臺閫委以縣事”。故選A。【13題詳解】本題考查學生文言文翻譯實力。文言翻譯是文言文的必考內容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容依據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平常訓練時留意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如（1）中的“牘”名詞，書信；“緘封”名詞，封口；“謝”動詞，致歉；“終其任不敢撓以私”狀語后置；“撓”動詞，干擾。（2）中的“獄”名詞，案件；“按”動詞，審理，審判；“問”動詞，審問；“立”副詞，立刻；“決”動詞，解決。【點睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。所謂“直譯”就是字字落實，不行憑大意去翻譯。所謂“字字落實”，就是在翻譯時，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求。“直譯為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達到“字字落實”這一基本要求的最佳方法。“直譯為主”是說對于大多數句子、大多數詞語，可以實行干脆翻譯的方式來進行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候，酌情接受意譯作為協助手段。文句通順是語言表達的一般要求，凡是語言表達都必需遵從。考生確定要養成推敲語句的習慣。翻譯成現代漢語以后確定要讀一讀，看看是否通順、流暢。假如不通順、不流暢，就要對它進行修改、潤色，適當的進行意譯。譯文：陳仲微字致廣，瑞州高安人。他的祖先居住在江州，曾被朝廷表彰為有義行的家庭。嘉泰二年考中進士。調任莆田縣縣尉，恰逢縣令缺任，朝廷有關部分就把縣里的政事托付給他。當時年成不好，士兵和饑民發動叛亂，陳仲微馬上招來首先鬧事的人殺掉了他。登記那些囤積糧食不賣的人，抑制那些強行買進糧食的人，全縣境內秩序井然。囊山的寺院與郡中的學校爭水利，過了好長時間沒有裁決，陳仲微查找法律說：“理屈在寺院。”后來有一天，依據公文辦事經過寺院，寺院的僧人長期將這件事公布在鐘上認為他們冤枉，從早到晚祈禱詛咒，但是不知道來人就是陳仲微。陳仲微見到他們說：“我的心思如何呢？我的心思如何呢？”天剛亮，寺院里帶頭祝詛的和尚就無病而終了。有一位居住在鄉下的貴族，向當權者稱頌陳仲微，并且還隱私地送給陳仲微一封舉薦信，陳仲微接過信就保藏起來。過了一年，這位貴族家拖欠縣里的租稅，陳仲微最終逮捕了他的家奴。這位貴族有怨言，陳仲微把舉薦信還給他，書信的封口還和原來一樣，這個人慚愧地致歉離去，直到陳仲微任職期滿再沒敢因私事打攪。調任為海監丞。鄰縣有一件疑案十年了沒有決斷，郡里吩咐陳仲微審理此案，他一次審問就立刻裁決了。改任崇陽縣縣令，始終吃住在縣衙的旁邊，每天跟父老鄉親打柴的人你我相稱。下面的事情全都能了解到，手下的官史們不敢弄虛作假。擔當黃州通判，還兼任運輸軍糧的職務，以自身的行為約束部下，軍事行動依仗他而從不匱乏。制置使要上奏贊揚他是官員中最好的，他謝絕說：“這是應盡的職貴曹責本分，哪里稱得上是最好的呢？”觸犯了丞相賈似道，監察御史舒有開上書罷免了他。過了很長時間，才被重新起用，擔當惠州知州，升任太府寺丞兼權侍右郎官。輪值上殿策對時說：“以利祿作為誘餌可以招來天下中等才能的人，但不能使天下的豪杰來品嘗；可以用名位之舟運載天下卑鄙之人，而不行以使天下的英雄埋沒。”賈似道大怒，又勸告諫宮罷免削去他的官職。過了很長時間才復原。當時國家的形勢已經特別危急了，陳仲微上奏密封的奏章，內客大略是說：“作戰失敗的罪責不只在無能的大臣、乏累不堪的將領，國君、丞相也應當分擔這件事的責任。天子假如說罪過在自己，大臣也應當說過錯在臣等。對以往的過錯感到懊悔，勝似執迷不悟。只有國君和丞相幡然醒悟、改進，天下大事才有回旋的余地，轉危為安就在國君和丞相一念之間啊。”于是將陳仲微調出京城擔當江東提點刑獄。德祐元年，升遷為秘書監，不久授予殿中侍御史的官職。益王在海上即位后，授予他吏部尚書的官職。過了四年去世，享年七十二歲。二、【2025屆黑龍江哈三中高三二模】閱讀下面的文言文，完成各題。杜纮字君章，起進士，為永年令。歲荒，民將他往，召諭父老曰：“令不能使汝必無行，若留，能使汝無饑。”皆喜聽命。乃官給印券，使稱貸于大家，約歲豐為督償，于是咸得食，無徙者。明年稔，償不愆素。神宗聞其材，用為大理詳斷官、檢詳樞密刑房，修《武經要略》。以職事對，帝翌日語宰相，嘉其論奏明白，未果用。纮每議獄，必傅經誼。又論：“天下囚應死，吏懦不行法，輒以疑讞。夫殺人而以疑讞，是縱民為殺之道也。請治妄讞者。”不從。擢刑部郎中。元祐初，為夏國母祭祀使。時夏人方修貢，入其國，禮猶倨，迓者至，衣毛裘，且不跪受詔。纮責之曰：“天王吊禮甚厚，今不行以加禮！”夏人畏懼加敬。他日，夏使至，請歸復侵疆。纮逆之至館，使欲入見有所陳，纮止之，答語頗不遜。纮曰：“國主設有請，必具表中，此大事也，朝廷肯以使人口語為可否乎？”隨語連拄之，乃不敢言。知鄆州。嘗有揭幟城隅，著妖言其上，期為變，州民皆震。俄而草場白晝火，蓋所揭一事也，民又益恐。或請大索城中，纮笑曰：“奸計正在是，冀因吾膠擾而發，奈何墮其術中？彼無能為也。”居無何，獲盜，乃奸民為妖，如所揣，遂按誅之。徙知應天府，卒，年六十二。纮事兄純禮甚備。在鄆州聞訃，泣曰：“兄教我成立，今亡不得臨，死不瞑矣。”適詣闕，迎其柩于都門，哀動行路。悉以奉錢給寡嫂，推其予恩，官其子若孫一人。宦京師時里人馬隨調選病臥逆旅纮載與歸醫視之隨竟死為治喪第中或以為嫌不自恤其風義蓋天性云。（選自《宋史·杜纮傳》，有刪改）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．宦京師時/里人馬隨調選/病臥逆旅/纮載與歸醫/視之/隨竟死/為治喪第中/或以為嫌/不自恤/其風義蓋天性云/B．宦京師時/里人馬隨調選/病臥逆旅/纮載與歸/醫視之/隨竟死/為治喪第中/或以為嫌不自恤/其風義蓋天性云/C．宦京師時/里人馬隨調選/病臥逆旅/纮載與歸/醫視之/隨竟死/為治喪第中/或以為嫌/不自恤/其風義蓋天性云/D．宦京師時/里人馬隨調選/病臥逆旅/纮載與歸醫/視之/隨竟死/為治喪第中/或以為嫌不自恤/其風義蓋天性云/11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A．進士，科舉殿試及第者之稱。前三名為一甲，賜進士出身；其他二、三甲分賜同進士出身、進士及第。B．郎中，古代官名。隋唐以后為尚書锜六部二十四司諸曹司的長官，是尚書、侍郎、丞以下的官員。C．元祐，宋哲宗趙煦的第一個年號。年號是中國封建王朝用來紀年的一種名號，亦可用以表示年份。D．表，古代文體中奏章的一種，用于陳述較重大的事務。如諸葛亮的《出師表》、李密的《陳情表》。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．杜纮體恤百姓，重視親情。任永年縣令時，他設法幫助百姓渡過饑荒；侍奉兄長禮節周到，并悉心照看兄長的家人。B．杜纮審案嚴謹，執法嚴格。對于罪案，他結合經書的義理加以審決；對于懦弱無能的官吏，他建議朝廷加以懲處。C．杜纮忠君愛國，不辱使命。擔當夏國母祭祀使時不卑不亢，維護國格；面對西夏索要疆土的無理要求，他嚴辭駁斥。D．杜纮足智多謀，鎮靜冷靜。擔當應天府知府的時候，有人妖言惑眾，妄圖引起民變，他以靜制動，成功阻擋了動亂。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）以職事對，帝翌日語宰相，嘉其論奏明白，未果用。（2）居無何，獲盜，乃奸民為妖，如所揣，遂按誅之。【答案】10．C11．A12．D13．（1）杜纮把所負責的工作向皇帝匯報，宋神宗其次天與宰相談到這事，贊揚杜纮的匯報簡潔明白，但最終沒有接受。（2）沒過多久，抓住了盜賊，原來是壞人妖言惑眾，正像他預料的狀況一樣，于是查實處死了壞人。【解析】【10題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。“醫”是“視”的主語，解除A項、D項。“或”作為“以為嫌”的主語，“不自恤”是不顧惜自身的意思，結合句意內容分析，應當斷開，解除B項。句意：杜纮在京城做官時，同鄉馬隨到京城等待選官調職，在旅社中臥病，杜纮接他回家，請醫生為他診治。馬隨最終死亡，杜纮在自己家中為其辦理喪事。有的人認為犯忌諱，不顧惜自身，他的高風亮節也許出自他的天性啊！故選C。【11題詳解】試題分析：本題考查了解并駕馭常見的古代文化學問的實力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要留意平常學問的積累。A項，“前三名為一甲，賜進士出身；其他二、三甲分賜同進士出身、進士及第”錯誤。一甲賜進士及第，二、三甲分賜進士出身、同進士出身。故選A。【12題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內容的實力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的全部要求要一個不漏、原原本本地分析，精確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。D項，“擔當應天府知府的時候”錯。結合文本內容“知鄆州。嘗有揭幟城隅，著妖言其上，期為變，州民皆震”分析可知，平靜動亂的事情發生在杜紘擔當鄆州知州的時候。故選D。【13題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最終再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“以”，介詞，把；“對”，應答，引申為匯報；“翌日”，其次天；“語”，交談；“嘉”，贊揚；“其”，代詞，指杜纮；“明白”，簡潔明白（古今異義詞）；“果用”，最終接受。（2）“居”，過了；“無何”，不久；“乃”，是；“為”，扮為、裝為；“所揣”，預料的狀況；“遂”，連詞，于是；“按誅”，查實處死；“之”，代詞，指壞人。【點睛】精確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要留意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要留意詞類活用、通假字這些文言現象，對這些文言現象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能實行忽視或籠統翻譯的方法去躲避，而應當前后推導，細致理解。④要擅長調動已學學問進行比較，辨析異同。特殊是對一詞多義、古代文化學問的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文：杜纮字君章，剛考中進士時任洺州永年縣令。當時正值災年，老百姓想逃往外地謀生，杜纮讓人對老百姓說：“我不能確定不讓你們出去，但假如你們能留下來，我確定讓你們不挨餓。”老百姓欣然聽從他的勸告。杜纮就讓官府出面印制票據，平價向富豪大戶借貸糧食，約定豐收之年監督償還。于是老百姓都得到糧食，沒有人逃往外地。其次年糧食豐收，向富戶償還借貸時不超過原來約定。宋神宗聽說他很有才能，于是任命他為大理寺詳斷官、檢詳樞密刑房，并負責撰修《武經要略》。杜纮就所負責的工作向皇帝匯報，宋神宗其次天與宰相談到這事，贊揚杜纮匯報簡潔明白，但最終沒有接受。杜纮每次與人協商訟案，確定引經據典妥當辦理。又說：“天下的囚犯應當被處死的，吏員懦弱無能不能執法，總歸結于疑難案件。殺人后而定為疑難案件，這是放任刁民去殺人啊。懇求懲治膽大妄為的斷案之人！”他的建議未被接受。杜纮升任刑部郎中。宋哲宗元祐初年，他擔當夏國國母的祭祀使。當時西夏剛向大宋進獻貢品，杜纮來到夏國，夏國人看法特別高傲，接待者身穿獸皮做得衣服，給他支配下人坐的座位，座位上蒙著灰黑色的飾物，并且不下跪接受詔書。杜纮斥責他們說：“宋朝皇帝吊唁禮物特別豐厚，今日就不能上禮了。”夏國人畏懼才起先敬重。后來，夏國使臣來到宋朝，懇求歸還宋朝占據之地。杜纮將他迎接到賓館，夏國使者想入見宋朝天子并有所陳述，杜纮制止他，夏國使者出語特別沒有禮貌。杜纮說：“夏國國王假如有所懇求，確定會寫在奏表之內，這是國家大事，朝廷怎能用使臣的口傳確定能不能嗎？”接著連續駁斥他，夏國使者才不敢發言。任鄆州知州，曾有人在城角高舉旗幟，并在旗上書寫妖言，妄圖引起民變，全州百姓都特別震撼。不久，草場大白天發生火災，與妖言上所載之事相同，百姓更加恐慌。有人提出在城內大肆搜捕，杜纮笑著說道：“奸計正在此，他們希望趁著我們驚擾發動變亂，怎能落入他們的圈套呢？他們做不了什么的。”沒過多長，就抓住了盜賊，原來為壞人妖言惑眾，正如他預料的狀況一樣，于是查實處死了壞人。后來杜纮又調任應天府知府，死到任上，終年六十二歲。杜纮對其兄杜純特別敬重。在鄆州任上聽到其兄逝世的消息后，哭著說：“兄長教化我長大成人，今日他去世我不能親自陪在他身邊，我死不瞑目呀。”正趕上奉旨進京，于是在京門迎接其兄的靈柩，他的哀哭聲感染到行路之人。他把自己的俸祿都給了寡嫂，并向朝廷陳述其兄功勞，讓其兄一個兒子為官。杜纮在京城做官時，同鄉馬隨到京城等待選官調職，在旅社中臥病，杜纮接他回家，請醫生為他診治。馬隨最終死亡，杜纮在自己家中為其辦理喪事。有的人認為犯忌諱，不顧惜自身，他的高風亮節也許出自他的天性啊！三、【2025屆吉林凌源高三二模】閱讀下面的文言文，完成各題。翟興，字公祥，河南伊陽人。少以勇聞。劇賊王申起，興與弟進應幕擊賊，號大翟、小翟。金人犯京師，西道總管王襄檄興統領在城軍馬。以愛護陵寢功補承信郎。高世由以澤州降金，金以為西京留守。興與進提步卒數百，卷甲夜趨洛陽，擒世由等斬之。盜冀德、韓清出沒汝、洛間，興以輕騎追襲，德就擒，清僅以身免。會進為叛將楊進所害，賊乘勢擊敗官軍，興帥余眾拒賊，保伊川。明年，訴進死事于朝，以興代進為京西北路安撫制置使。楊進屯鳴皋山北興與子琮帥鄉兵時出擾之進懼棄輜重南走興邀擊于魯山縣進中流矢死余眾潰去西京平。賊王俊據汝州，興引兵攻之，俊棄城去，退保繖蓋山。興進攻，免胄大呼曰：“賊識我乎？我翟總管也。”眾皆披靡，遂破之。金人犯河陽、鞏縣、永安軍，興遣子琮與搏戰，屢捷，追至澠池。時河東、北雖陷，土豪聚眾保險，興遣蠟書結約之，向密、王簡、王英皆愿受節制。奏上，高宗嘉之，授河東、北路軍馬使，遍檄山寨，由是汾、澤、璐、懷、衛間山寨首領皆應命。金人入陜右，興遣將邀擊，俘五十余人。紹興元年春，金重兵犯河南，時興軍乏糧，就食諸道，僅存親兵防衛，人情震恐。興授將彭玘方略，設伏于井首，侯敵至陽通，金眾果追玘，伏發，金帥就擒。鄧州人楊某擁眾河北，偽稱“信王”，興遣將董先追獲于商州殺之。劉豫將遷汴，以興屯伊陽，憚之，遣蔣頤持書誘興以王爵。興斬頤焚其書，豫計不行，乃陰遣人啖裨將楊偉以利，偉殺興，攜其首奔豫。事聞，贈保信軍節度使。興威貌魁偉，每怒，須輒張。軍食不繼，士以菽粟雜藜藿食之，激以忠義，無不奮厲。在河南累年，金人不敢犯諸陵。詔賜軍名“忠護”。（節選自《宋史·翟興傳》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．楊進屯鳴皋山北/興與子琮帥鄉兵時出擾之/進懼/棄輜重南走/興邀擊于魯山縣/進中流矢死/余眾潰去/西京平B．楊進屯鳴皋山北/興與子瓊帥鄉兵/時出擾之/進懼/棄輜重南走興/邀擊于魯山縣/進中流矢/死/余眾潰去/西京平C．楊進屯鳴皋山北/興與子瓊帥鄉兵時出擾之/進懼棄輜重/南走/興邀擊于魯山縣/進中流矢/死余/眾潰去西京平D．楊進屯鳴皋山北/興與子瓊帥鄉兵/時出擾之/進懼/棄輜重南走興/邀擊于魯山縣/進中流矢/死余/眾潰去西京平11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A．“檄”指古代官方用以征召、曉諭、聲討的文書，文中指用檄文曉諭、通告。B．“補”是古代表示官職變動的詞語之一，指補充空缺官職。C．“胄”指士兵作戰時戴的頭盔，如甲胃、介胃、貴胃、華胃。D．“贈”即“追贈”，指給已死的官吏或其父祖追封官爵。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．翟興嫉惡如仇。金人進犯京城，高世由倒戈金人，金人讓他擔當西京留守。翟興兄弟二人率領幾百名步卒，連夜奔向洛陽，擒獲高世由并把他們斬殺了。B．翟興英勇善戰。正值翟進被叛將楊進害死之時，賊人乘勢戰勝官軍，翟興率領剩余的兵力抗拒賊人，保衛了伊川。C．翟興深得人心。金人進犯河陽之時，河東、河北失陷后，翟興送蠟書和地方首領們聯結相約，使得首領們都情愿接受他的節制，翟興也因此得到了皇帝的贊揚。D．翟興大義凜然。劉豫因為膽怯 翟興所以派蔣頤用王爵來引誘他。翟興殺了蔣頤并燒了信。劉豫的陰謀沒有得逞，又賄賂翟興的副將楊偉，致使翟興被害。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）紹興元年春，金重兵犯河南，時興軍乏糧，就食諸道，僅存親兵防衛，人情震恐。（2）軍食不繼，士以菽粟雜藜藿食之，激以忠義，無不奮厲。【答案】10．A11．C12．C13．（1）高宗紹興元年春天，金人派重兵侵擾河南，當時翟興的部隊缺乏糧食，就地取得給養，僅僅留下親兵用來防衛，人們都震驚恐驚。（2）部隊的糧食供應不上，戰士用糧食摻和著野菜吃，翟興用忠義激勵著他們，戰士們沒有一個不奮勉威猛的。【解析】【10題詳解】本題考查學生文言斷句的實力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的也許意思，然后要留意一些常見的句尾、句首標記性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當的成分，句子成分的省略，敘事內容的變更等。如本題中，“楊進屯鳴皋山北，興與子琮帥鄉兵時出擾之，進懼，棄輜重南走，興邀擊于魯山縣，進中流矢死，余眾潰去，西京平”，這段話是說“楊進屯住在鳴皋山北部，翟興和兒子翟琮率領鄉兵時常出來騷擾他，楊進膽怯 了，丟下所帶的輜重向南逃走，翟興在魯山縣截擊他，楊進被流箭射中而死，其余的人都潰散離去，西京被平定”，圈出句子中名詞和代詞，如“楊進”“名皋山”“北”“興”“琮”“之”“進”“魯山縣”“余眾”“西京”等，然后依據句意和語法關系進行解除，如“棄輜重南走”的應是“進”，即“楊進”，而“邀擊于魯山縣”的主語應是“興”，這是兩個句子，應在“走”和“興”中間斷開，解除BCD三項，故選A項。【11題詳解】此題考核理解古代文化常識的實力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要留意集合語境的含義作答。本題中，C項，“‘胄’指士兵作戰時戴的頭盔，如……貴胃、華胃”錯誤，貴胄、華胄中的“胄”為“后裔”“后代”之意。如《隆中對》：“將軍既帝室之胄，信義著于四海。故選C項。【12題詳解】本題考查學生對文本內容的理解和辨析。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。本題中，C項，“首領們都情愿接受他的節制”錯誤，原文是向密、王簡、王英都情愿受他節制。翟興被任命為為河東、河北路軍馬使后，汾、澤、潞、懷、衛間的山寨首領才聽從他的吩咐。故選C項。【13題詳解】本題考查學生理解文章內容，翻譯文言句子的實力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應先回來文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再依據不同的句式進行調、換、刪，再實行對譯法，逐字進行翻譯。本題中，第一句中，“重兵”，力氣雄厚的軍隊，此處活用為動詞，派遣力氣雄厚的軍隊；“乏”，缺乏；“就食諸道”，就地取得給養；“人情震恐”，人們都震驚恐驚。其次句中，“繼”，本是“連接”“接著”，可以意譯為“供應”；兩個“以”都是介詞，用，“激以忠義”，狀語后置句，應為“以忠義激之”；“無不奮厲”省略主語“士兵”，“奮厲”，奮勉威猛。【點睛】文言斷句的基本原則：要通讀全文，細致體會詞、短語以及句子之間的聯系。要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把全部的句子都斷開。要重視內容，斷完后依據句子的含義、文章的內容再核對一遍。名詞斷句法。通讀全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、國家名、官職名等。這些名詞常在句中作主語或賓語。然后考慮：什么人，辦什么事情，接受什么方式，取得什么結果等。（找動詞）文言句式中，主謂結構居多，但主語常省略。借助句子成份，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子。虛詞斷句法。①文言文中常見放在句首的發語詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；②放在句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等等；③以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉折而且后面為一個比較長和完整的句子時，“而”字前面要斷開）④有些復音虛詞大體上都位于一句話的開頭，這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。⑤疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結構之后，一般可構成疑問句，只要貫穿上下文意，就可斷句。⑥復句中的關聯詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。對話標記斷句法。文言文中對話、引文常常用“曰”“云”為標記，兩人對話，一般在第一次問答出現人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，依據上下文推斷對話雙方，來斷句。語序句式斷句法．文言文中的特殊句式和格式對文言文句讀有著特別大的幫助。文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、對稱、反復是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。利用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句。解答概括歸納文章內容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的全部要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要精確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、精確的分析理解，才能精確地答題。②放回原文，查對正誤。特殊是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應細致查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。文言文語句翻譯，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最終再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一樣的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。文言文參考譯文：翟興，字公詳，是河南伊陽人。從小以英勇著稱。大賊王申興起，翟興和他的弟弟翟進應募攻擊賊人，號稱大翟、小翟。金人進犯京城，西道總管王襄吩咐翟興統領在城的軍馬。因為愛護陵寢立功補為承信郎。高世由在澤州倒戈金人，金人讓他擔當西京留守。翟興和翟進率領幾百名步卒，卷上鎧甲連夜奔向洛陽，擒獲高世由等人并把他們斬殺了。盜賊冀德、韓清出沒于汝、洛之間，翟興用輕騎兵追逐攻擊他們，冀德被抓獲，韓清僅僅自身幸免。正趕上翟進被叛將楊進害死，賊人乘勢戰勝官軍，翟興率領剩余的兵力抗拒賊人，保衛伊川。其次年，向朝廷回報了翟進犧牲的經過，讓翟興代替翟進任京西北路安撫制置使。楊進屯住在鳴皋山北部，翟興和兒子翟琮率領鄉兵時常出來騷擾他，楊進膽怯 了，丟下所帶的輜重向南逃走，翟興在魯山縣截擊他，楊進被流箭射中而死，其余的人都潰散離去，西京被平定。賊人王俊占據汝州，翟興帶兵進攻他，王俊棄城離去，退保繖蓋山，翟興接著進攻，脫下頭盔大聲呼喊道：“賊人相識我嗎？我就是翟總管”。眾人都驚惶潰亂，于是戰勝了他們。金人進犯河陽、鞏縣、永安軍，翟興派他的兒子翟琮和敵人搏戰，多次取得成功，追擊敵人到澠池。當時時河東、河北雖然失陷，土豪們聚眾保守險要地帶，翟興送蠟書和他們聯結相約，向密、王簡、王英都情愿受他節制。稟報上去，高宗贊揚他，授他為河東、河北路軍馬使，遍告山寨，由此汾、澤、潞、懷、衛間的山寨首領都聽從他的吩咐。金人進入陜右，翟興派將領截擊他們，俘獲五十多人。高宗紹興元年春天，金人派重兵侵擾河南，當時翟興的部隊缺乏糧食，就食于各道，僅僅留下親兵用來防衛，人們都震驚恐驚。翟興授給大將彭玘謀略，在井首設下埋伏，等到敵人來到假裝逃跑，金兵果真追逐彭玘，伏兵突然出現，金帥被擒獲。鄧州人楊某率眾在河北，假稱“信王”，翟興派將領董先在商州追捕到他把他殺了。劉豫將要遷到汴梁，因為翟興屯駐伊陽，怕他，派蔣頤帶信給翟興用王爵來引誘他。翟興殺了蔣頤并燒了他的信，劉豫的計謀沒有得逞，就暗中派人用利益引誘副將楊偉，楊偉殺了翟興，帶著翟興的頭投奔劉豫。事情被朝廷得知，追贈他為保信軍節度使。翟興相貌威歷身材魁梧，每當發怒時，胡須就張起來。部隊的糧食供應不上，戰士用糧食摻和著野菜吃，翟興用忠義激勵著他們，戰士們沒有一個不奮勉威猛的。他在河南多年，金人不敢侵擾眾陵。朝廷下詔賜予他的部隊“忠護”的名稱。四、【2025屆湖北省武漢外國語高三下3月模】閱讀下面的文言文，完成各題。虞謙，字伯益，金壇人。洪武中，由國子生擢刑部郎中，出知杭州府。建文中請限僧道田，人無過十畝，余以均給貧民。從之。永樂初召為大理寺少卿。時有詔，建文中上言改舊制者悉面陳。謙乃言前事請罪。帝見謙怖，笑曰：“此秀才辟老、佛耳。”釋弗問。而僧道限田制竟罷。都察院論誆騙罪準洪武榜例梟首以徇謙奏比奉詔準律斷罪誆騙當杖流梟首非詔書意帝從之天津衛倉災，焚糧數十萬石。御史言主者盜用多，縱火自蓋。逮幾八百人，應死者百。謙白其濫，得論減。八年，偕給事中杜欽巡察淮、鳳，抵陳州災傷，免田租，贖民所鬻子女。明年，謙請振，太子諭之曰：“軍民困極，而卿等從容請啟，彼汲黯何如人也。”尋命督兩浙、蘇、松諸府糧，輸南、北京及徐州、淮安。富民賂有司，率得近地，而貧民多遠運。謙建議分四等：丁多糧最少者運北京，次少者運徐州，丁糧等者運南京、淮安，丁少糧多者存留本土。民利賴之。仁宗即位，召還，改大理寺卿。帝方矜慎刑獄，謙等亦悉心奏當。凡法司及四方所上獄，謙等再四參復，必求其平。嘗語人曰：“彼無憾，斯我無憾矣。”嘗應詔上言七事，皆切中時務。有言其奏事不密，市恩于外者。帝怒，降少卿。一日，楊士奇奏事畢，不退。帝問：“欲何言，得非為虞謙乎？”士奇因具白其誣，且言謙歷事三朝，得大臣體。帝曰：“吾亦悔之。”遂命復職。宣宗立，謙言：“舊制，犯死罪者，罰役終身。今所犯不等，宜依輕重分年限。”報可。宣德二年三月卒于官。（節選自《明史·虞謙傳》，有刪改）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．都察院論誆騙罪/準洪武榜例/梟首以徇/謙奏比奉詔/準律斷罪/誆騙當杖流梟首/非詔書意/帝從之/B．都察院論誆騙/罪準洪武榜例/梟首以徇/謙奏/比奉詔準律斷罪/誆騙當杖流梟首/非詔書意/帝從之/C．都察院論誆騙罪/準洪武榜例梟首以徇/謙奏/比奉詔準律斷罪/誆騙當杖流/梟首非詔書意/帝從之/D．都察院論誆騙罪準/洪武榜例/梟首以徇/謙奏比奉詔準律/斷罪/誆騙當杖流/梟首非詔書意/帝從之/11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A．“國子生”，即國子監學生。國子監是封建時代的教化管理機構和最高學府。晉時始設，與太學并立。B．“出”，指出京受任，官職可升可降。《張衡傳》中“永和初，出為河間相”中的“出”與此處意義相同。C．“大理寺”，官署名。相當于現代的最高法院，掌刑獄案件審理，長官名為大理寺卿，明時與刑部、都察院并稱為“三法司”。D．“秀才”，是漢以來薦舉人才的科目之一，唐初置秀才科，后亦作為學校生員的專稱。文中虞謙上言改舊制時就被舉薦為秀才。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A．虞謙深受三朝皇帝倚重。他因曾上奏改革舊制而向皇帝請罪，皇帝都沒有追究他的過錯。即使他因奏事不密而被貶，經楊士奇稍加勸諫，仁宗就將他官復原職。B．虞謙關切百姓疾苦。親自前往災區賑災，安撫災民。為便利百姓，還依據丁糧的多寡制定了運糧遠近的具體措施。C．虞謙執法公正。處理案件時謹慎得當，依罪定刑。他向宣宗建議變更過去犯了死罪都要終身服役的做法，主見依據犯人所犯罪行的輕重劃分服役年限。D．虞謙敢于直言，擅長說理。多次向皇帝進言，因他所奏之言有理有據，又能切中時務，因此被皇帝接受。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）逮幾八百人，應死者百。謙白其濫，得論減。（2）凡法司及四方所上獄，謙等再四參復，必求其平。【答案】10．C11．D12．A13．（1）逮捕了近八百人，有一百人應判死罪。虞謙說懲罰得過重，使得他們得以減罪。（2）凡是法司和各地上報的案件，虞謙等人都一再審查，必定力求公允公正。【解析】【10題詳解】試題分析：本題考查正確斷句的實力，比較四個選項，由“帝從之”可推斷出前面是虞謙提出的建議，由此可確定“謙奏”后應斷開，據此可知AD兩項斷句錯誤，當解除。再比較BC兩項，“都察院”是官署，是“論”的主語，“論”的賓語應為“誆騙罪”，而不是“誆騙”，由此可知C項斷句正確。【11題詳解】試題分析：D項，文中“此秀才辟老、佛耳”意思是“這不過是讀書人批判道、佛而已”，此處的“秀才”泛指讀書人，不是選項中說的“薦舉人才的科目”。點睛：本題重點突出對古代文化常識的理解，合乎當今國學熱的趨勢。選文是人物傳記，一般主要考查的文化常識是古代的一些稱謂、官職的變遷、人才選拔、宮殿的名稱、年號、一些文書的名稱、古代重要地名、官場的一些理解、朝廷的官職、禮儀還有一些避諱的說法等。解答這類題目，主要靠平常的積累，要將相關學問記牢，這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區分開來。若有些學問出現遺忘或疏漏，那就要運用解除法，以確定最終選項。【12題詳解】試題分析：本題考查歸納文章要點的實力，解答此類題目，要對文言文的大意基本了解，然后依據選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內容和選項加以對比即能發覺問題。A項，“他因奏事不密而被貶”不當。由原文“有言其奏事不密，市恩于外者”“士奇因具白其誣”可知，虞謙“奏事不密”系他人誣告，不是事實。【13題詳解】試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的實力，解答時確定要先回到語境中，依據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整。此題翻譯時須要留意的關鍵詞句有：（1）“逮”，逮捕；“幾”，近；“濫”，過度；“論”，判罪，“論減”即為減罪。（2）“極”，盡情享樂；“累”，拖累；“……者，……也”，推斷句式，要譯為“……是……”的格式。文言文參考譯文：虞謙，字伯益，金壇人。虞謙在洪武年間，由國子監生升為刑部郎中，出任杭州知府。建文年間，虞謙請限制僧道占田數量，規定每人不能超過十畝，多余部分便平均分給貧民。朱允炆聽從了他的建議。永樂初年，虞謙被召為大理寺少卿。當時有詔書說，建文年間曾上奏改革舊制的人，現在都要當面對皇上陳述清晰。虞謙于是陳述上述這件事，并請罪。皇上見虞謙膽怯 ，便笑著說：“這不過是讀書人批判道、佛而已。”不再過問此事，但僧道限田的規定還是被廢除了。都察院探討欺瞞之罪，請準予照洪武年間公布的條例梟首示眾。虞謙上奏說：“近來奉詔書要依律斷罪，欺瞞之罪應判杖打流放，梟首不是詔書之意。”朱棣聽從了。天津衛倉庫失火，燒掉糧食數十萬石。御史說主管官員盜用了很多糧食，自己放火來掩蓋。逮捕了近八百人，有一百人應判死罪。虞謙說懲罰得過重，使得他們得以減罪。永樂八年，虞謙與給事中杜欽巡察淮安和鳳陽，到達陳州災區，免除該地田租，贖回百姓所賣的子女。其次年，虞謙懇求賑災，太子對他說：“軍民極度困敝，而卿等還從容陳請，那汲黯算什么人？”不久，命虞謙督管兩浙、蘇州、松江等府糧米，輸運到南、北兩京和徐州、淮安。富民賄賂有關官員，他們都得運到近地，而貧民多要輸運到遠地。虞謙建議分為四等：丁多糧最少的運到北京，次少的運到徐州，人丁和租糧相當的運到南京和淮安，丁少糧多的就存留本土。百姓因此得享便利。明仁宗朱高熾即位后將虞謙召回，改任大理寺卿。皇上正慎重于用刑，虞謙等人也都悉心奏請，依罪定刑。凡是法司和各地上報的案件，虞謙等人都一再審查，必定力求公允公正。他曾對人說：“他們無憾，我也就無憾了。”虞謙曾響應詔令，上書爭論七個事項，都切中時務。有人說他上奏言事不密，向外人示恩買好。皇上因此生氣，把他降為少卿。有一天，楊士奇奏事完畢后，還不想退下。皇上問：“你還想說什么？不是為了虞謙吧？”楊士奇便從頭到尾論說虞謙冤枉，并說虞謙歷事三朝，很得大臣之體。皇上說：“我也懊悔那么做。”于是吩咐他復職。明宣宗即位后，虞謙說：“依據舊制，犯了死罪的人，要罰終身服役。現在犯人所犯罪行不等，應依罪行輕重劃分服役年限。”宣宗回書給虞謙說此事可行。宣德二年三月，虞謙在任上去世。五、【2025屆寧夏銀川一中一模】閱讀下面的文言文，完成各題。蕭俛，字思謙。貞元七年進士擢第。元和十三年，皇甫镈用事，言于憲宗，拜俛御史中丞。俛與镈及令狐楚，同年登進士第，二人雙薦俛于上。自是，顧眄日隆，進階朝議郎，襲徐國公，賜緋魚袋。穆宗即位之月，議命宰相，令狐楚援之，拜中書侍郎、平章事，仍賜金紫之服。十月，吐蕃寇涇原，命中使以禁軍援之。穆宗謂宰臣曰：“用兵有必勝之法乎？”俛對曰：“兵者兇器，戰者危事，圣主不得已而用之。以仁討不仁，以義討不義，先務招懷，不為掩襲。古之用兵，不斬祀，不殺癘，不擒二毛，不犯田稼。安人禁暴，師之上也。如救之甚于水火。故王者之師，有征無戰，此必勝之道也。如或縱肆小忿輕動干戈使敵人怨結師出無名非惟不勝乃自危之道也固宜深慎！”帝然之。時令狐楚左遷西川節度使，王播廣以貨幣賂中人權幸，求為宰相。而宰相段文昌復左右之。俛性嫉惡，延英（殿）面言播之奸邪納賄，喧于中外，不行以污臺司。事已垂成，帝不之省，俛三上章求罷相任。俛居相位，孜孜正道，重慎名器。每除一官，常慮乖當，故鮮有簡拔而涉克深，然志嫉奸邪，脫屣重位，時論稱之。俛趣尚簡潔，不以聲利自污。在相位時，穆宗詔撰《故成德軍節度使王士真神道碑》，對曰：“臣器褊狹，此不能強。其子王承宗先朝阻命，事無可觀，如臣秉筆，不能溢美。或撰進之后，例行貺遺。臣若公然阻絕，則違陛下撫納之宜；俛受之，則非微臣平生之志。臣不愿為之秉筆。”帝嘉而免之。俛家行尤孝。母韋氏，賢明有禮，理家甚嚴。俛雖為宰相，侍母左右，不異褐衣時。丁母喪，毀瘠逾制。免喪，文宗征詔，懇以疾辭。既致仕于家，以洛都官屬賓友，避歲時請謁之煩，乃歸濟源別墅，逍遙山野，嘯詠窮年。（節選自《舊唐書·列傳卷一百二十二》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．如或縱肆/小忿輕動/干戈使敵人怨結/師出無名/非惟不勝/乃自危之道也/固宜深慎B．如或縱肆小忿/輕動干戈/使敵人怨結/師出無名/非惟不勝/乃自危之道也/固宜深慎C．如或縱肆/小忿輕動干戈/使敵人怨結師/出無名非惟/不勝乃自危之道也/固宜深慎D．如或縱肆/小忿輕/動干戈/使敵人怨結師/出無名/非惟不勝/乃自危之道也/固宜深慎11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A．緋魚袋，指緋衣和魚符袋，舊時朝官的服飾。唐朝三品以上紫袍，五品以上緋袍；而魚袋是唐、宋時官員佩戴的證明身份之物，唐代五品以上佩魚符袋。B．吐蕃，公元七至九世紀，我國古代藏族在青藏高原建立的政權。它的實際立國者松贊干布與唐朝文成公主聯姻，因此吐蕃與唐朝經濟、文化聯系至為親密。C．禁軍，是封建時代直轄屬于帝王、擔當護衛帝王或皇宮、首都及近郊警備任務的軍隊。因時代、文化與地域的不同，有其他異名同義的名稱，如禁衛軍、御林軍等。D．節度使，官職名。唐代起先設立的地方長官，因受職之時，朝廷賜以旌節，故稱“節度使”。節度使作為軍事統帥，主要掌管軍事、防衛外敵，后慢慢總攬一區的軍、民、財、政。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．蕭俛反對不義斗爭。吐蕃進犯涇原，朝廷派宦官帶領禁軍前去支援，他認為作為王者之師有征討之舉而沒有殺伐之事，就是必勝之道。B．蕭俛本性嫉恨奸邪。王播用金銀財寶賄賂宦官寵臣，求取宰相之位，蕭俛對此痛恨至極，力諫無果，自己請辭相位。C．蕭俛為人耿介自清。皇帝讓蕭俛為王承宗之父撰寫碑文，蕭俛認為王承宗在先朝違背王命，無可觀事跡，因此不愿為其父執筆。D．蕭俛追求清靜瀟灑。蕭俛居官后，為避開老部下和摯友逢年過節宴請、拜謁的麻煩，就回來濟源別墅，過著吟詠逍遙的生活。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）自是，顧眄日隆，進階朝議郎，襲徐國公，賜緋魚袋。（2）古之用兵，不斬祀，不殺癘，不擒二毛，不犯田稼。安人禁暴，師之上也。【答案】10．B11．C12．D13．（1）從今，（憲宗）一每天地看重、賞識蕭俛，晉升他為朝議郎，承襲徐國公爵位，賜給他標示五品以上官階的緋衣、銀魚袋。（2）古代用兵打仗，不攻打祭祀場所，不殺害患疫病的人，不擒獲年老的人，不損壞農田莊稼。安撫人民，禁絕暴虐，是最好的軍隊。【解析】【10題詳解】試題分析：本題考查文言文斷句的實力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。留意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的協助作用。斷句題還可以抓住確定不能斷開的地方，用解除法做題。比如本題，“縱肆小忿輕動干戈”的意思是不克制小的怨憤，輕易地動用干戈。句中的動詞“縱肆”“輕動”作謂語，“小忿”“干戈”分別作“縱肆”“輕動”的賓語，所以應在“小忿”“干戈”之后停頓。且“師出無名”是一個成語，結構固定，終將不行停頓。解除A．C．D項。故選B。【11題詳解】試題分析：本題考查了解并駕馭常見的古代文化常識的實力。平常的學習中，考生在平常學習中應多多識記積累相關的學問，應有意識的進行分類識記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。C項，“禁軍”不負責護衛“近郊”。故選C。【12題詳解】試題分析：本題考查學生歸納內容要點，概括文章中心愿思，篩選并整合文中信息的實力。解答此類題時，閱讀確定要細致，要回到原文中逐句比較，依據文意，力求明辨各選項表述的正誤。特殊要留意其中的微小末節的毛病，例如事務的前后倒置，內容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，隨意拔高，等等。D項，時間搞錯，不是“居官后”，是“退休后”。原文是“既致仕于家，以洛都官屬賓友，避歲時請謁之煩，乃歸濟源別墅，逍遙山野，嘯詠窮年”。故選D。【13題詳解】試題分析：本題考查文言句子翻譯實力。此類題目在翻譯時首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比方性的詞語然后再整體翻譯，并按現代漢語的規范，達到詞達句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。留意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關鍵點：補主語“憲宗”；“顧眄”：“看重、賞識”；“日隆”：“一每天地”；“緋魚袋”：“標示五品以上官階的緋衣、銀魚袋”；“進階”：“晉升”。其次句關鍵點：“斬祀”：“攻打祭祀場所”；“殺癘”：“殺害患疫病的人”；“二毛”：“年老的人”；“師之上也”：“是最好的軍隊”。【點睛】解答概括歸納文章內容要點題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的全部要求要一個不漏、原原本本地分析。所謂讀準，就是要精確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、精確的分析理解，才能精確地答題。②放回原文，查對正誤。特殊是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，還有細微環節方面簡單出題，應細致查對原文的詞句，特殊是細微環節處，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。參考譯文：蕭俛，字思謙。在德宗貞元七年（791）考中進士。元和十三年（818），皇甫镈當權，向憲宗建議，委任蕭俛為御史中丞。蕭俛與皇甫镈和令狐楚同年考中進士，他們二人雙雙向皇帝舉薦蕭俛。從今憲宗對蕭俛眷顧日重一日，晉升他為朝議郎，承襲徐國公爵位，賜給他標示五品以上官階的緋衣、銀魚袋。穆宗即位的當月，下詔大臣爭論宰相的任命，令狐楚舉薦蕭俛，穆宗授予蕭俛中書侍郎、平章事官職，并賜給他標示二品官員的紫衣、金魚袋官服。同年十月，吐蕃進犯涇原，朝廷派宮中使臣率領禁軍前往涇原救濟。穆宗詢問宰相們說：“用兵打仗有必定取勝的法則嗎？”蕭俛回答說：“兵器是傷人的兇器，打仗是兇險的事情，圣明的君主迫不得已才用兵打仗。以仁愛之師討伐殘暴兇徒，以正義之軍討伐不義行徑，務必事先以仁德感召、安撫招降，不乘人不備突然攻擊。古代用兵打仗，不攻打祭祀場所，不殺害患疫病的人，不擒獲年老的人，不損壞農田莊稼。安撫人民，禁絕暴虐，是最好的軍隊。前往援救，緊急之勢超過救水火之災。因此王者的軍隊，有征討之舉而沒有殺伐之事，這就是必勝之道。如若不克制小的怨憤，輕易地動用干戈，使敵人郁積怨恨，師出無名，不但不能取勝，反而是自招危難之途。用兵打仗實在應當極其慎重！”穆宗認為這種見解很對。這時令狐楚降職任西川節度使，王播用錢財廣泛行賄得寵有勢的宦官，謀求擔當宰相，而宰相段文昌還幫助他。蕭俛憎恨邪惡，在延英殿（向皇帝）當面陳述王播的奸邪行賄劣跡，宮廷內外爭論紛紛，不應容許這種人玷污宰相（的名聲）。但王播謀求相位的事已快要成功，皇帝又不醒悟，于是蕭俛接二連三呈上奏章懇求免去自己的宰相職務。蕭俛官居相位，孜孜不怠地循守恰當的準則，看重、慎守等級稱號和車服儀制。每授予一個官職，總是一再考慮恰當與否，因此少有人被選拔而近乎陷入苛刻嚴厲，但一心憎恨奸邪，看輕高官顯位，當時的輿論很贊揚他。蕭俛崇尚為人質樸、明哲保身，不為名利而玷污自己。在身居相位時，穆宗下詔讓他撰寫《故成德軍節度使王士真神道碑》，他回答說：“為臣器量狹隘，此事不能牽強。王士真的兒子王承宗在先朝時抗拒吩咐，沒有可以炫耀的事跡，假如讓我執筆撰寫，不能違反實情夸獎。即或寫成進獻之后，依據例規給我賞賜，臣如公然拒絕，就將違反陛下撫慰進獻的相宜做法；為臣牽強接受，卻又不是微臣平素為人所立的志向。微臣不情愿執筆撰寫碑文。”穆宗對他表示嘉許，并且免去他撰寫這個碑文的任務。蕭俛在家內尤其留意孝行。母親韋氏賢明重禮，治家甚嚴。蕭俛即使做了宰相，在母親身邊侍奉，與未做官時一樣。其母故去，他守喪哀傷過度以致身體消瘦，超過通常的規定。文宗免去他遵制守喪，下詔征召任用，他以有病為由懇切推辭。辭官隱退在家后，因為東都洛陽的屬下官吏、賓朋好友眾多，為了躲開逢年過節這些人前來進見問候的煩勞，于是返回濟源別墅，在草野生活中自由度日，在吟詩嘯歌中終其一生。六、【2025屆河南高三高考適應性測試】閱讀下面的文言文，完成各題。王恭，字孝伯，光祿大夫蘊子，定皇后之兄也。清操過人，自負才地高華，恒有宰輔之望。謝安常曰：“王恭人地可以為將來伯舅。”起家為佐著作郎，嘆曰：“仕宦不為宰相，才志何足以騁！”因以疾辭。俄為秘書丞，轉中書郎。除吏部郎，遷中書令，領太子詹事。孝武帝深相欽重，時陳郡袁悅之以傾巧事會稽王司馬道子，恭言之于帝，遂誅之。其后，帝將擢時望以為藩屏，乃以恭為平北將軍、兗青二州刺史、假節，鎮京口。及帝崩，道子執政，寵昵王國寶，委以機權。及赴山陵，罷朝，嘆曰：“榱棟雖新，便有《黍離》之嘆矣。”或勸恭因入朝以兵誅國寶，恭乃遣使與殷仲堪、桓玄相結，抗表京師曰后將軍國寶得以姻戚頻登顯列不能感恩效力而專寵肆威將危社稷昔趙鞅興甲誅君側之惡臣雖駑劣敢忘斯義表至，內外戒嚴。道子收國寶，賜死，深謝愆失，恭乃還京口。譙王尚之說道子，藩伯強盛，宰相權弱，宜多樹置以防衛。道子乃以王愉為江州刺史，割庾楷豫州四郡使愉督之。由是楷怒，遣子鴻說恭曰：“尚之專弄相權，欲假朝威貶削方鎮，及其議未成，宜早圖之。”恭以為然，復以謀告殷仲堪、桓玄。玄等從之，推恭為盟主，克期同赴京師。朝廷使元顯及王殉等距之。元顯使使說恭司馬劉牢之，啖以重利，牢之乃斬顏延以降。因恭曜兵，輕騎擊之。恭敗，收送京師，道子于建康倪塘斬之。臨刑，神無懼容，謂監刑者曰：“我暗于信人，所以致此，原其本心，豈不忠于社稷！但令百代之下知有王恭耳。”恭自由北府，以簡惠為政，家無財帛，唯書籍而已，為識者所傷。及玄執政，上表理恭，詔贈侍中、太保，謚曰“忠簡”。（節選自《晉書·王恭傳》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．抗表京師曰／后將軍國寶得以姻戚頻登／顯列不能感恩效力／而專寵肆威／將危社稷／昔趙鞅興甲／誅君側之惡／臣雖駑劣／敢忘斯義／B．抗表京師曰／后將軍國寶得以姻戚頻登／顯列不能感恩效力／而專寵／肆威將危社稷／昔趙鞅興甲／誅君側之惡／臣雖駑劣／敢忘斯義／C．抗表京師曰／后將軍國寶得以姻戚頻登顯列／不能感恩效力／而專寵／肆威將危社稷／昔趙鞅興甲／誅君側之惡／臣雖駑劣／敢忘斯義／D．抗表京師曰／后將軍國寶得以姻戚頻登顯列／不能感恩效力／而專寵肆威／將危社稷／昔趙鞅興甲／誅君側之惡／臣雖駑劣／敢忘斯義／11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A．伯舅，是周王朝對異姓諸侯的稱呼，這里指謝安認為王恭將來確定大有作為。B．中書郎，官名，隸屬中書省，中書省是皇帝直屬中樞官署，負責撰作詔令文書。C．魏晉時掌管地方軍政的官往往加使持節、持節或假節稱號，代表皇帝行使權力。D．《黍離》，《詩經》中悲嘆農桑、感慨民生之艱的一首詩歌，常用來指亡國之痛。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．王恭自負才華，懷抱遠大志向。他才能出眾，有做輔弼大臣的愿望，最初拜官佐著作郎，他認為不足以施展才華，稱病辭謝不就。B．王恭直言進諫，深得皇帝倚重。袁悅之以奸巧狡詐侍奉司馬道子，王恭上奏，孝武帝就殺了袁悅之，后因其有威望而委之以重任。C．王恭為人剛正，痛恨權臣當道。他曾兩次起兵清君側，第一次迫使司馬道子除掉王國寶，其次次則因部將顏延叛變而兵敗被殺。D．王恭一生廉潔，治政簡易仁愛。他為官多年，家中除了書籍別無錢財布帛；他身在北府，為政簡惠，被朝廷追贈“忠簡”謚號。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）及帝崩，道子執政，寵昵王國寶，委以機權。（2）譙王尚之說道子，藩伯強盛，宰相權弱，宜多樹置以防衛。【答案】10．D11．D12．C13．（1）等到孝武帝駕崩，司馬道子執掌朝政，寵信親近王國寶，把大權交付給他。（2）譙王司馬尚之勸告司馬道子，藩鎮諸侯強盛，宰相權勢減弱，應多扶植（親信）來愛護自己。【解析】【10題詳解】該題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的實力。給文言文斷句時要留意句首發語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般狀況下，句首發語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語，謂語假如是形容詞，謂語后可停頓。假如是動詞，賓語后可以停頓。同時還要留意結構上的對稱，省略、對偶、反復等修辭。對“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關鍵詞要特殊留意。“曰”后面必須要斷開；“后將軍國寶”是所在句子的主語，因此“后”前面要斷開；“不能感恩效力”“而專寵肆威”“將危社稷”前面省略的主語都是同一人，都是后將軍，因此這幾個分句前面分別要斷開；“趙鞅”是所在句子的主語，“昔”是句首的時間狀語，因此“昔”前面要斷開；動詞“誅”前面省略的主語是趙鞅，因此前面斷開；“臣”是所在句子的主語，前面要斷開；“敢”是怎么敢的意思，前面省略的主語是說話者，即前句中的“臣”，因此前面要斷開。故選D項。【11題詳解】該題考查考察古代文化常識，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要留意結合語境的含義作答。D項，“悲嘆農桑、感慨民生之艱的一首詩歌”陳述有誤。黍離之悲這個典故來表示對國家殘缺，今不如昔的哀嘆。故選D項。【12題詳解】本考查學生歸納內容要點，概括中心愿思的實力。實力層級為分析綜合C。解答理解文言文內容的題型，要基本了解文言文的大意，然后依據選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設陷方式一般有有意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回來語境，理解翻譯選項涉及的相關句子，然后將原文內容和選項加以對比，即能發覺問題。C項，“因部將顏延叛變而兵敗被殺”分析有誤。文中是說劉牢之便斬殺顏延倒戈朝廷。故選C項。【13題詳解】本題考查學生本題考查學生翻譯文言句子的實力。翻譯要結合語句所在語境，整體把握大意，留意關鍵文言實詞和虛詞的落實翻譯，另外要關注是否有特殊語法現象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中，崩，指皇帝駕崩；寵昵，寵信親近；以，介詞，把；機權，大權。其次句中，說，勸告；樹，扶植；置，安設；以，表目的連詞，相當于“來”。這些詞語都是句中關鍵詞，要專心翻譯。翻譯時還要留意語言表達是否通順流暢。【點睛】斷句首先牢記一個前提―――領悟大意。要通讀全文文段，領悟基本意思，在此基礎上，將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文之間的聯系。斷句的常用方法主要有：（1）善用標記性詞語斷句，比如句首發語詞、句尾語氣，對話標記詞（如曰、云、語、言、道、白、對、謂等字），抓住了它們，也就抓住了一些捷徑或訣竅。（2）結合章法結構斷句，文言文中常用總說分承或分說總承的寫法，而“分承”或“分說”部分，又多用對稱句式，形成并列、排比。（3）了解固定結構斷句，固定結構是文言運用中漸漸形成的凝固的詞與詞之間的搭配關系，每一種固定結構都有其特定的運用范圍，熟識每種固定結構的常規形式，有助于其前后句子的斷開。這些特點，均有益于斷句。參考譯文：王恭，字孝伯，是光祿大夫王蘊的兒子，定皇后的兄長。他有過人的高尚節操，自負才能超拔門第名貴，始終有做輔弼大臣的愿望。謝安常說：“憑王恭的才品和門第，將來可以做一方諸侯。”王恭最初拜官為佐著作郎，他感嘆道：“做官不做宰相，才能志向怎么能得到施展呢！”于是稱病辭謝不就。不久拜為秘書丞，轉任中書郎。任吏部郎，升為中書令，兼任太子詹事。孝武帝特別倚重他，當時陳郡人袁悅之以奸巧狡詐侍奉會稽王司馬道子，王恭將此狀況告知了孝武帝，孝武帝就誅殺了袁悅之。后來，孝武帝準備提拔當時有威信聲望者為藩國長官，便任命王恭為平北將軍、兗青二州刺史、假節，鎮守京口。等到孝武帝駕崩，司馬道子執掌朝政，寵信親近王國寶，把大權交付給他。王恭前往皇陵祭拜孝武帝，祭拜完畢，嘆道：“棟梁雖然還是新的，可已見亡國的征兆了。”有人勸告王恭趁入京朝拜之機起兵誅殺王國寶，王恭于是派使者與殷仲堪、桓玄聯絡，上書京師，直言道：“后將軍王國寶憑婚姻連帶關系多次身居要職，卻不能感謝皇恩思圖效忠，竟然邀寵逞威，將危及國家。從前趙鞅興兵，誅殺國君身邊的奸惡之徒。臣雖然才能低劣，但怎敢忘卻這樣的大義！”疏表傳至京師，內外戒嚴。司馬道子逮捕王國寶，賜他自盡，為自己所犯過失向朝廷謝罪，王恭才退兵返回京口。譙王司馬尚之勸告司馬道子，藩鎮諸侯強盛，宰相權勢減弱，應多扶植親信來愛護自己。司馬道子就任命王愉為江州刺史，分割庾楷管轄之下的豫州四郡交給王愉統轄。由此引起庾楷的生氣，庾楷派兒子庾鴻勸告王恭道：“司馬尚之專弄權術，想借朝廷圣威減弱諸侯勢力，乘其陰謀未成，應當盡早考慮應付他們。”王恭認為有理，又將自己的意圖決策轉告殷仲堪、桓玄。桓玄等依從王恭，共推王恭為盟主，約定日期一同奔赴京師。朝廷派司馬元顯及王殉等反抗王恭。司馬元顯派人游說王恭的部將劉牢之，以重利誘惑他，劉牢之便斬殺顏延倒戈朝廷。趁王恭閱兵時，率輕銳騎兵攻擊王恭。王恭戰敗，被捕送達京師，司馬道子在建康的倪塘斬殺了他。王恭臨受刑時，毫無懼色，對監刑者說：“我王恭誤信他人，以致有今日敗局，但我的內心，豈是不忠于國家社稷！只希望百代之后人們知道我王恭這個人。”王恭身在北府，以簡易仁愛治政，家無錢財布帛，唯有書籍而已，為有見識者所感傷。及至桓玄執政，上表朝廷為王恭辯護申冤，朝廷下詔追贈王恭為侍中、太保，謚號為“忠簡”。七、【2025屆安徽合肥高三第一次質檢】閱讀下面的文言文，完成小題。王熙，字子雍，順天宛平人。父崇簡，明崇禎十六年進士。熙，順治四年進士，選庶吉士，授檢討。召直南苑。譯《高校衍義》，充日講官，進講稱旨，累擢弘文院學士。時崇簡方任國史院學士，上曰：“父子同官，古今所罕。以爾誠恪，特加此恩。”十八年正月，上大漸，召熙至養心殿撰遺詔，熙伏地飲泣，筆不能下，上諭勉抑哀痛，即御榻前先草第一條以進。尋奏移乾清門撰擬，進呈者三，皆報可。是夕上崩，圣祖嗣位，熙改兼弘文院學士。康熙五年，遷左都御史，時三藩擁兵逾制，吳三桂尤崛強，擅署官吏，浸驕蹇，萌異志。子應熊，以尚主居京師，多聚奸人，散金錢，交通四方。熙首疏請裁兵減餉，上俱從之。七年夏，早，金星晝見，詔求直言，熙疏言：“世祖章皇帝精勤圖治，諸曹政務，皆經詳定。數年來，則例繁多官吏奉行隨意輕重請敕部院諸司詳察現行事例有因變法而滋弊者悉遵舊制更正其有從新例便者亦條晰不得不然之故裁定畫一上命各部院條議，遵舊制，刪繁例，凡數十事。十二年，調兵部。是年冬，三桂反。京師聞變，都城內外一夕火四起，皆應熊黨為之也。明年三月，用熙言誅應熊。尋命熙專管密本，漢臣與聞軍機自熙始。十七年，以父憂去。二十一年，即家拜保和殿高校士，兼禮部尚書。時三藩既平，熙以和平寬大，宣上德意，與民休息。造次奏對，直陳無隱，上每傾聽。三十一年，以疾累疏乞休，溫旨慰留。四十年，詔許致仕，晉少傅。明年上元節，賜宴其家，遺官赍手敕存問。四十二年，卒，上命皇長子直郡王允褆、高校士馬齊臨喪，行拜奠禮，舉哀酹酒，恩禮有加，謚文靖。（選自《清史稿·王熙傳））10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．則例繁多/官吏奉行/隨意輕重請敕/部院諸司詳察現行事例/有因變法而滋弊者/悉遵舊制更正/其有從新例便者/亦條晰不得不然之故/裁定畫一/B．則例繁多/官吏奉行/隨意輕重請敕/部院諸司詳察現行事例/有因變法而滋弊者/悉遵舊制更正/其有從新例便者亦條晰/不得不然之故/裁定畫一/C．則例繁多/官吏奉行/隨意輕重/請敕部院諸司詳察現行事例/有因變法而滋弊者/悉遵舊制更正/其有從新例便者亦條晰/不得不然之故/裁定畫一/D．則例繁多/官吏奉行/隨意輕重/請敕部院諸司詳察現行事例/有因變法而滋弊者/悉遵舊制更正/其有從新例便者/亦條晰不得不然之故/裁定畫一/11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A．高校，這里是指古代教化理論著作《高校》，與《論語》《中庸》《孟子》并稱“四書”。B．圣祖，一般指帝王的先祖，多特指開國高祖。文中是廟號，指稱清代的康熙皇帝。C．兵部，古代官署“六部"之一，掌管著全國官員的選用和兵籍、軍械、軍令等事宜。D．上元，我國傳統節日，即農歷正月十五元宵節，是春節年俗中最終一個重要節日。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．王照德才兼備，得到皇帝賞識。他是順治四年進土，做事忠誠勤恪。皇帝賞賜他父子同官。B．王熙擔當重任，擬寫皇帝遺詔。他在皇帝病危時勉慰自己要抑制哀思，完成撰擬詔書任務。C．王熙屢次上疏，敢于直言進諫。他第一個懇求裁兵減餉約束藩王，并曾勸諫皇帝改革政務。D．王熙審時度勢，關注國計民生。他在三藩平定之后，建議施行和平寬大、養精蓄銳的政策。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）時三藩擁兵逾制，吳三桂尤崛強，擅署官吏，浸驕蹇，萌異志。（2）明年三月，用熙言誅應熊。尋命熙專管密本，漢臣與聞軍機自熙始。【答案】10．D11．C12．B13．（1）時三藩擁有兵力超過規定，吳三桂尤其桀驁不馴，擅自委任言員，漸漸高傲，萌生叛離之心。（2）其次年三月，接受王熙建議誅殺吳應熊。不久吩咐王熙專管密本，漢臣參與軍機大事從王熙起先。【解析】【10題詳解】本題考查學生文言斷句的實力。文言斷句的題目，留意一些常見的標記性的虛詞，留意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉換和在句中充當的成分，還要留意一個事務不要強行斷開，不然句子就會支離破裂，相反兩個事務句子再短，也要斷開。選擇題答題時留意選項的對比，然后結合文意進行分析。此題較簡單，留意標記性的詞語有：官吏、隨意輕重、請、有、悉、其、亦。依據以上關鍵詞語即可精確把握斷句。故答案選D。【11題詳解】此題考核理解古代文化常識的實力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要留意結合語境的含義作答。選項C．掌管著全國官員的選用和兵籍、軍械、軍令等事宜。說法有誤。應當是：掌管武官選用及兵籍、兵械、軍令等。故答案選C。【12題詳解】本題考查的是理解文本內容的實力。歸納內容要點，概括中心愿思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事務、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內容的角度答題時留意分析選項涉及到的上下文，留意核實這些情節，手法上留意手法是否正確，效果分析是否合理。選項B．完成撰擬詔書任務。理解有誤，并沒有完成撰詔書的任務。依據對原文的理解，十八年正月，上大漸，召熙至養心殿撰遺詔，熙伏地飲泣，筆不能下，上諭勉抑哀痛，即御榻前先草第一條以進。故答案選B。【13題詳解】本題考查的是文言文翻譯實力。文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯留意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容依據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平常訓練時留意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的（1）“逾”超過、“尤”尤其、“擅”擅自、“署”委任、“浸”漸漸。（2）“明年”其次年“用”接受“尋”不久“與”參與“始”起先。【點睛】翻譯句子的具體方法是留、刪、補、換、調、變，“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量單位等，翻譯時可保留不變。“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。“補”，就是增補。變單音詞為雙音詞，補出省略句中的省略成分。“換”，就是替換。用現代詞匯替換古代詞匯。“調”。就是調整。把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式。“變”，就是變通。在忠實于原文的基礎上，活譯有關文字。八、【2025屆福建福州高三畢業班第一次質檢】閱讀下面的文言文，完成各題吳澄，字幼清，撫州崇仁人。高祖曄，初居咸口里。九歲，從群子弟試鄉校，每中前列。既長，于經傳皆習通之。至元十三年，民初附，盜賊所在蜂起，樂安鄭松招澄居布水谷，乃著《孝經章句》，校定《馬》、《書》、《講》、《春秋》、《儀禮》及大、小《戴記》。元貞初，游龍興，按察司經驗郝文迎至郡學，日聽講論，最其問答，凡數千言。左丞董士選延之于家，親執饋食，日：“吳先生，天下士也。”既入朝，薦澄有道，擢應奉翰林文字。至大元年，召為國子監丞。澄至，旦燃燭堂上，諸生以次受業，執經問難者，接踵而至。澄各因其材質，反覆訓誘之，每至夜分。雖寒暑不易也。英宗即位，先是有旨集善書者，粉黃金為泥，寫浮屠《藏經》。帝在上都，使左丞速詔澄為序，澄曰：“撰為文辭，不行以示后世，請俟駕還奏之。”會帝崩而止。泰定元年，初開經筵，首命澄與平章政事張佳、國子祭酒鄧文原為講官。在至治末，詔作太廟，議者習見同堂異室之制，乃作十三室。未及遷奉，而國有大故，有司疑于昭穆之次，命集議之。澄議曰：“世祖混一天下，悉考古制而行之。古者天子七廟，廟各為宮，各以次遞遷，其廟之宮，頗如今之中書六部。夫省部之設，亦仿金、宋，豈以宗廟敘次而不考古乎!”有司急于行事竟如舊次云時澄已有去志即出城登舟去。澄少暇即著書，至將終，猶不置也。