PAGEPAGE3《狼牙山五壯士》教學設計（簡要參考）教學目標1、讀懂課文內容，了解五壯士的英雄事跡，依據課后提綱給課文分段，概括段意。2、懂得依據文章表達的須要，有詳有略的寫作方法。3、學會本課的生字新詞，有感情地朗讀課文，背誦描寫五壯士跳崖的部分。教學重點讀懂課文內容，通過理解五壯士英勇殲敵、壯烈跳崖的動作、神態的詞句，體會課文的中心思想。教學難點學習有詳有略的寫作方法。教學過程第一課時一、揭示課題（一）談話引入。在抗日斗爭年頭，為了抗擊日本帝國主義的侵略，中國人民進行了艱苦卓越的八年抗戰。八年中，中國大地上發生了多數可歌可泣的英雄事跡，涌現了千千萬萬民族英雄。今日，我們要學習的15課《狼牙山五壯士》，就是發生在河北省保定地區狼牙山的一個真實故事。（二）板書課題?！袄茄郎健痹谀睦?？“壯士”指什么人？二、初讀課文，感知課文（一）默讀預習要求，聯系課前預習，談談自己對課文內容的了解。（二）放錄音，聽課文，感知課文。1、這五名戰士是怎樣完成任務的？結果怎樣？我們一起聽錄音。2、說說五壯士的英雄事跡。3、課題中哪個字最能體現他們的精神？什么精神？（三）自學課文。1、投影表示自學要求，指名讀。2、讀課文，讀準生字的音。3、聯系上下文理解詞語，對不懂的地方做上記號。4、結合課后思索練習題，給課文分段，概括段意，練習說段意。5、學生自學課文。6、分小組學習，探討重點詞語和分段狀況，練習說段意。7、溝通學習狀況。8、指名讀準生字的字音。9、理解重點詞的意思。10、畫出你認為自己最受感動的句子讀一讀。11、分段，說段意。（理清文章的敘述依次）接受任務──誘敵上山──引上絕路──頂峰殲敵──跳下懸崖（四）指名讀課文。1、思索：課文主要寫了一件什么事？作者是按什么依次寫的？2、哪些段落寫得詳，哪些段落寫得簡略。其次課時一、復習提問課文主要寫了一件什么事？作者是按什么依次記敘的？哪些段落比較具體？哪些段落比較簡略？二、出示課題，明確學習目標課文為什么要把五位戰士稱為“五壯士？他們有哪些英勇的表現和壯烈的舉動？表現了他們的什么精神？三、自讀課文，探討溝通四、全班溝通學習狀況1、五位壯士的英勇和壯烈表現在他們引敵上山、痛擊敵人的動作和神態的描寫上。（1）出示課文內容，指名讀。（2）找出描寫五壯士痛擊敵人的動作和神態的詞句，從他們不同的神態和動作你感到了什么？（3）同學們帶著滿腔的仇恨，一起朗讀課文。2、課文的第三段也表現了五壯士的英勇和壯烈。（1）探討回答：他們完成任務后，為什么往三面都是懸崖的狼牙山頂峰棋盤陀轉移？（2）出示課文內容，指名讀。（3）說說自己對這句話的理解，并談談自己的感受。3、課文的第四段寫五壯士在峰頂殲敵，沒有了子彈，他們就用石頭砸，更表現了他們的英勇和壯烈。（1）默讀課文，說說這一段先寫了什么？后寫了什么？（2）在峰頂殲敵是從幾方面來寫的？（3）有感情地朗讀這一段。4、五壯士最終英勇跳崖，這是多么悲壯啊?。?）哪些詞語表現了五壯士的英勇悲壯？（2）探討回答：說說“矗立“的