北京市2024-2025學年高中英語Unit5FirstaidPeriod7Revision-summingupandlearningtips教學設計新人教版必修5科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）北京市2024-2025學年高中英語Unit5FirstaidPeriod7Revision-summingupandlearningtips教學設計新人教版必修5教材分析同學們，今天我們要來回顧一下高中英語必修五Unit5中的急救知識。這節課的重點在于復習和總結急救方法，同時分享一些學習技巧，幫助大家更好地掌握這些重要的生存技能。通過這節課的學習，我們不僅能夠提高自己的安全意識，還能在關鍵時刻救助他人。接下來，讓我們一起走進急救的世界吧！?????????核心素養目標本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過急救知識的復習，學生能夠提高在實際情境中運用英語進行交流的能力，增強對西方文化中急救知識的理解，同時培養在緊急情況下運用所學知識解決問題的實踐能力。此外，通過學習急救技巧，學生能夠提升自我保護意識和責任感，為將來可能遇到的生命安全挑戰做好準備。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，學生們已經學習了Unit5中的急救基礎概念，包括止血、骨折處理、燙傷處理等基本急救方法。他們對這些概念有一定的了解，但在實際操作和緊急情況下的應用能力還有待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對急救知識表現出較高的興趣，尤其是在現實生活中遇到突發事件時，他們渴望能夠幫助他人。他們的學習能力較強，能夠通過課堂講解和練習掌握新知識。學習風格上，學生們偏好通過互動和實踐來學習，他們喜歡在小組活動中進行角色扮演，這樣可以提高他們的參與度和學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習急救知識時可能會遇到以下困難和挑戰：首先，急救操作需要一定的精確性和技巧，學生可能難以在短時間內掌握；其次，面對真實緊急情況時，學生可能會因為緊張而忘記所學知識；最后，對于一些復雜或罕見的急救情況，學生可能感到困惑，不知道如何應對。為了克服這些困難，我們需要通過反復練習、模擬情景和提供清晰的教學指導來幫助學生。教學方法與策略1.教學方法：結合講授和討論的教學方法，確保知識點的清晰傳達和學生參與。我會先通過講授法介紹急救理論知識，然后引導學生參與討論，分享他們對急救知識的理解和實踐經驗。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生扮演不同的急救場景中的角色，如傷者、施救者和旁觀者，通過實際操作和模擬對話來提高他們的急救技能和應急反應能力。

3.教學媒體使用：利用多媒體資源，如急救視頻、圖片和互動軟件，來增強學生的視覺體驗和操作練習，使抽象的急救知識更加直觀易懂。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：在課前，我會通過班級微信群發送急救知識相關的PPT和視頻鏈接，讓學生提前了解急救的基本概念和步驟。

-設計預習問題：我會提出如“如何正確進行心肺復蘇？”和“在緊急情況下，如何快速判斷傷者的傷勢？”等問題，引導學生思考。

-監控預習進度：通過查看學生提交的預習筆記和參與討論的情況，確保學生能夠有效預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀相關資料，對急救知識有一個初步的了解。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并記錄下自己的疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和疑問通過平臺提交，以便課堂上有針對性地解答。

作用與目的：

-通過預習，學生能夠對急救知識有一個初步的認識，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會通過播放一個真實的急救案例視頻，引出本節課的主題，激發學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解止血、骨折處理等急救知識點，并結合圖片和實際案例進行說明。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分組討論在不同急救場景下的應對措施。

-解答疑問：在課堂活動中，我會鼓勵學生提問，并針對他們的疑問進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考急救知識在實際操作中的要點。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，通過角色扮演來模擬急救場景。

-提問與討論：學生在活動中提出問題，并與同學進行討論。

作用與目的：

-通過講解和案例分析，幫助學生深入理解急救知識。

-通過實踐活動，提高學生的急救技能和應急反應能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會布置一些實際操作性的作業，如模擬家庭急救包的整理。

-提供拓展資源：推薦一些急救相關的書籍和在線課程，供學生課后學習。

-反饋作業情況：對學生的作業進行批改，并提供個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業：學生按照作業要求，完成急救包整理等任務。

-拓展學習：學生利用拓展資源，進一步學習急救知識。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結經驗教訓。

作用與目的：

-通過課后作業，鞏固學生對急救知識的掌握。

-通過拓展學習，提高學生的急救意識和自我保護能力。

-通過反思總結，幫助學生形成良好的學習習慣和自我提升的意識。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習后，學生方面取得了以下顯著的效果：

1.**急救知識掌握程度提高**：

-學生能夠準確描述止血、骨折處理、燙傷處理等基本急救步驟，對急救理論知識的理解更加深入。

-學生能夠識別常見的緊急情況，如心臟病發作、窒息等，并知道如何迅速采取正確的急救措施。

2.**急救技能操作能力增強**：

-通過角色扮演和模擬練習，學生掌握了心肺復蘇（CPR）的正確手法和步驟，提高了在緊急情況下進行心肺復蘇的技能。

-學生學會了如何正確使用急救工具，如三角巾、繃帶等，能夠有效地進行傷口包扎和固定。

3.**應急反應能力提升**：

-學生在模擬緊急情況下的反應速度和冷靜程度有了明顯提升，能夠在壓力下迅速做出判斷和行動。

-學生對緊急情況的應對策略有了更清晰的認識，能夠根據不同情況選擇合適的急救措施。

4.**自我保護意識和安全知識增加**：

-學生意識到自我保護的重要性，學會了如何預防意外傷害和疾病傳播。

-學生了解了一些基本的健康和安全知識，如如何避免食物中毒、如何正確使用電器等。

5.**團隊合作和溝通能力提升**：

-在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人合作，共同解決問題。

-學生通過交流意見和分享經驗，提高了自己的溝通能力和團隊合作精神。

6.**情感態度和價值觀的培養**：

-學生在學習和實踐急救知識的過程中，培養了同情心和責任感，愿意在他人需要幫助時伸出援手。

-學生對生命的尊重和珍惜程度有了提高，認識到每個人都是社區中不可或缺的一部分。

7.**自主學習能力增強**：

-學生通過預習、課堂討論和課后作業，提高了自主學習的能力，學會了如何獨立獲取和運用知識。

-學生對急救知識的學習產生了濃厚的興趣，愿意主動探索更多的急救技能和知識。

8.**實踐應用能力的提高**：

-學生能夠將所學的急救知識應用到實際生活中，如在學校、家庭和社區中，為他人提供幫助。

-學生在遇到緊急情況時，能夠迅速采取行動，為挽救生命爭取寶貴的時間。板書設計①急救基本步驟：

-止血：壓迫止血法、加壓包扎止血法

-骨折處理：臨時固定、避免移動

-燙傷處理：冷水降溫、避免摩擦

-心肺復蘇（CPR）：胸外按壓、人工呼吸

②術語和關鍵句：

-①止血：Applypressuretothewound,elevatetheinjuredlimb,useabandagetocontrolbleeding.

-②骨折處理：Securetheinjurywithasplint,immobilizethelimbtopreventfurtherdamage.

-③燙傷處理：Cooltheburnwithcoolwater,avoidbreakingblisters,applyasteriledressing.

-④心肺復蘇（CPR）：Performchestcompressionsatarateof100-120compressionsperminute,giverescuebreathsasneeded.

③實用提示：

-①保持冷靜：Inanemergency,staycalmandassessthesituationquickly.

-②優先處理：Treatlife-threateninginjuriesfirst,suchasseverebleedingorairwayobstruction.

-③尋求幫助：Callforemergencymedicalassistanceimmediatelyifnecessary.典型例題講解1.例題：

如果一個傷者發生心臟驟停，以下哪項措施是最先采取的？

A.檢查呼吸

B.進行胸外按壓

C.檢查意識

D.清除口腔異物

答案：B

解析：在心臟驟停的情況下，胸外按壓是首要的急救措施，因為它能夠維持血液循環，直到專業醫療人員到達。

2.例題：

當對傷者進行止血時，以下哪種方法適用于手臂的動脈出血？

A.直接壓迫傷口

B.使用止血帶

C.按壓手腕的橈動脈

D.按壓腳踝的脛前動脈

答案：C

解析：對于手臂的動脈出血，應該壓迫手腕的橈動脈來控制出血。

3.例題：

在處理燙傷時，以下哪種做法是正確的？

A.立即用冰塊冷敷

B.用冷水沖洗燙傷部位

C.立即涂抹牙膏

D.用布包裹燙傷部位

答案：B

解析：用冷水沖洗燙傷部位可以減輕疼痛和減少燙傷的深度，但不要使用冰塊或牙膏，也不要包裹燙傷部位。

4.例題：

如果一個傷者可能患有骨折，以下哪種做法是正確的？

A.直接將傷肢固定

B.讓傷者自由活動

C.用繃帶直接綁住骨折部位

D.將傷肢抬高

答案：A

解析：在不確定骨折的情況下，應該將傷肢固定，以防止進一步損傷。

5.例題：

在進行心肺復蘇（CPR）時，以下哪項是正確的胸外按壓頻率？

A.80-100次/分鐘

B.60-80次/分鐘

C.100-120次/分鐘

D.120-140次/分鐘

答案：C

解析：在