五年級道德與法治上冊第一單元面對成長中的新問題1自主選擇課余生活教學設計2新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容新人教版五年級道德與法治上冊第一單元“面對成長中的新問題”中的“自主選擇課余生活”部分，主要圍繞學生如何合理規劃課余時間、選擇有益身心健康的活動展開。通過學習，學生能夠認識到課余生活的重要性，學會如何自主選擇課余活動，培養良好的興趣愛好，豐富課余生活。核心素養目標培養學生正確認識課余生活對個人成長的重要性，提升自主規劃能力。增強學生的社會責任感，學會在課余時間進行有益身心健康的活動選擇。培養學生積極向上的生活態度，提高審美情趣，發展個性化興趣特長。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：五年級學生已具備一定的自我認知能力和基本的時間管理意識，對課余活動的選擇有一定的個人偏好，但可能缺乏系統規劃和深度思考的能力。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對課余生活充滿好奇，愿意嘗試新活動，但興趣點分散，可能難以集中精力在某一特定領域深入發展。學生能力方面，部分學生具備較強的自主選擇和決策能力，而部分學生則可能需要更多指導。學習風格上，學生個體差異明顯，有的學生偏好合作學習，有的則更傾向于獨立探索。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在規劃課余生活時可能面臨選擇困難，難以平衡學習與興趣愛好的關系。此外，學生在面對誘惑和壓力時，可能難以堅持自己的選擇，容易受到外界影響。同時，學生可能對如何選擇有益身心健康的活動缺乏明確的標準，需要教師引導。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、錄音筆、電子白板。

2.課程平臺：學校內部的教學平臺或網絡資源庫。

3.信息化資源：學生課余生活相關的圖片、視頻資料、網絡文章。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實地考察等。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：教師通過展示一些學生喜愛的課余活動圖片或視頻，引導學生思考：“你們喜歡哪些課余活動？為什么？”以此激發學生對本節課的興趣。

2.回顧舊知：教師簡要回顧上一節課所學內容，如時間管理、興趣愛好等，幫助學生建立新舊知識的聯系。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解本節課的主要知識點，包括：

-課余生活的定義和重要性

-如何選擇有益身心健康的課余活動

-如何平衡課余生活與學習的關系

2.舉例說明：教師通過具體例子，如學生的實際經歷、名人故事等，幫助學生理解知識點。

3.互動探究：教師引導學生進行小組討論，分享自己選擇的課余活動，并說明選擇的原因。同時，鼓勵學生提出問題，共同探討。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：教師將學生分成小組，每組選擇一個課余活動，進行簡單的策劃和實施。例如，策劃一次戶外運動活動、一次讀書分享會等。

2.教師指導：教師在學生活動過程中，及時給予指導和幫助，確保學生能夠順利完成活動策劃。

四、總結與反思（約5分鐘）

1.教師引導學生總結本節課所學內容，回顧課余生活的重要性以及如何選擇有益身心健康的活動。

2.學生分享自己在活動策劃過程中的收獲和體會，教師給予點評和鼓勵。

五、課后拓展（約5分鐘）

1.教師布置課后作業，要求學生完成以下任務：

-回家后，與家人一起討論自己的課余生活，并制定一個合理的課余生活計劃。

-選擇一個自己感興趣的課余活動，進行深入探究，了解其歷史、特點等。

2.教師鼓勵學生在課后積極實踐，并將自己的經驗和感悟與同學分享。

六、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言、討論、活動參與情況，評價其學習積極性。

2.活動策劃能力：通過學生完成的課后作業，評價其課余生活計劃制定和活動策劃能力。

3.課后實踐效果：關注學生在課后是否能夠按照計劃執行課余生活，以及實踐過程中的表現。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握情況**：

-學生能夠準確理解課余生活的定義和重要性，認識到合理規劃課余時間對個人成長的意義。

-學生掌握了選擇有益身心健康的課余活動的方法，能夠根據自身興趣和特長進行合理選擇。

-學生學會了如何平衡課余生活與學習的關系，能夠有效地安排時間，提高學習效率。

2.**能力提升**：

-自主規劃能力：學生通過參與課堂活動和課后實踐，提高了自主規劃課余生活的時間管理能力。

-決策能力：學生在選擇課余活動時，學會了權衡利弊，做出符合自身發展的決策。

-團隊合作能力：在小組活動中，學生學會了與他人溝通、協作，共同完成任務。

3.**情感態度與價值觀**：

-積極向上的生活態度：學生通過參與豐富多彩的課余活動，培養了積極向上的生活態度。

-責任感：學生在規劃課余生活時，能夠承擔起自己的責任，合理安排時間，不耽誤學習。

-價值觀：學生通過學習，樹立了正確的價值觀，認識到個人發展與社會責任的關系。

4.**實踐應用**：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，制定自己的課余生活計劃，并付諸實踐。

-學生在課后能夠堅持自己的興趣特長，不斷提升自己的能力。

-學生在參與課余活動時，能夠遵守規則，尊重他人，展現出良好的社會公德。

5.**反思與成長**：

-學生在課后能夠反思自己的課余生活，總結經驗教訓，不斷調整和完善自己的計劃。

-學生通過反思，認識到自己的成長，激發內在動力，努力提升自我。

-學生在成長過程中，學會了自我激勵，培養了堅持不懈的精神。作業布置與反饋作業布置：

1.**課后閱讀**：學生需閱讀一本關于個人成長和興趣培養的書籍，并完成一篇讀書筆記，總結書中的關鍵觀點和自己的感悟。

2.**課余生活規劃**：學生根據本節課所學內容，制定一個為期一周的課余生活計劃，包括每天的活動安排、學習目標和休息時間。

3.**小組活動報告**：對于參與小組活動的學生，要求他們撰寫一份活動報告，內容包括活動目的、過程、收獲和反思。

4.**問卷調查**：學生需要完成一份關于課余生活滿意度的問卷調查，了解自己在課余活動中的需求和改進方向。

作業反饋：

1.**及時批改**：教師應在課后第一時間對學生的作業進行批改，確保學生能夠及時得到反饋。

2.**詳細反饋**：在批改作業時，教師應詳細記錄學生的優點和不足，對學生的閱讀筆記、活動計劃和問卷調查進行具體評價。

3.**個別指導**：對于作業中存在的問題，教師應給予個別指導，幫助學生找到解決問題的方法。

4.**公開反饋**：在課堂上，教師可以選擇部分學生的作業進行公開反饋，鼓勵學生相互學習，共同進步。

5.**定期總結**：教師應定期對學生的作業完成情況進行總結，分析學生在哪些方面有所進步，哪些方面還需要加強。

6.**家校溝通**：對于作業中反映出的學生問題，教師應及時與家長溝通，共同幫助學生解決困難，促進家校合作。

7.**改進建議**：在作業反饋中，教師應給出具體的改進建議，如如何提高閱讀效率、如何優化課余生活計劃等，幫助學生不斷提升自我。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-課余生活的定義和重要性

-選擇有益身心健康的課余活動的方法

-平衡課余生活與學習的關系

②重點詞匯：

-課余生活

-身心健康

-平衡

-時間管理

-興趣愛好

③重點句子：

-“課余生活是學生全面發展的重要途徑。”

-“選擇課余活動要考慮個人興趣和特長，同時注重活動的健康性和教育性。”

-“合理安排課余時間，有助于提高學習效率，促進身心健康發展。”教學反思今天這節課，我覺得還是有不少收獲，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。看到學生們在討論和分享自己的課余生活時，我能感受到他們對這個話題的熱情。他們提出的各種想法和活動，讓我看到了課余生活對學生來說不僅僅是消遣，更是自我發展和興趣培養的舞臺。這讓我感到很高興，因為我們的課程設計初衷就是要激發學生對生活的熱愛和對自己成長的關注。

不過，我也發現了一些問題。比如，在講解如何選擇有益身心健康的課余活動時，我發現有些學生對于“有益身心”的理解還不夠深刻。他們在分享自己的選擇時，更多地強調了活動的趣味性，而忽略了活動對身體和心理健康的促進作用。這讓我意識到，在講解知識時，我們需要更細致地引導學生深入理解每個概念背后的含義。

另外，我還發現了一些學生在制定課余生活計劃時，存在一些問題。比如，有的學生計劃得太滿，沒有預留出足夠的休息時間；有的學生則計劃得太松，沒有明確的目標和方向。這說明我們在教學過程中，需要加強對學生規劃能力的培養，讓他們學會如何科學合理地安排時間。

在教學方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演等多種形式，這讓學生們有了更多表達和參與的機會。但是，我也注意到，在角色扮演環節，部分學生顯得有些拘謹，不太敢于在眾人面前表達自己的觀點。這可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信，或者是對這種教學形式不太適應。因此，我計劃在接下來的教學中，多給予學生一些展示自我的機會，鼓勵他們大膽地表達，增強他們的自信心。

此外，我觀察到一些學生在參與活動時，對于規則的遵守和團隊精神的體現還有待加強。這讓我反思，我們在教育學生的同時，是否也應該注重培養他們的社會公德和團隊合作精神。未來的教學中，我會在這方面做更多的努力。典型例題講解例題1：

小華計劃每天放學后進行以下活動：閱讀30分鐘、練習書法20分鐘、參加籃球訓練1小時。請幫助小華制定一個合理的課余生活計劃表。

答案：小華的課余生活計劃表如下：

-放學后：閱讀30分鐘

-18:30-19:00：練習書法20分鐘

-19:00-20:00：參加籃球訓練1小時

例題2：

小明喜歡畫畫，但最近發現自己在學習上有些吃力。為了平衡學習和興趣愛好，他決定調整課余時間。如果小明每天有5小時的課余時間，他應該如何安排？

答案：小明可以按照以下方式安排課余時間：

-1小時：進行作業復習和預習

-1小時：進行課外閱讀

-1小時：練習書法或繪畫

-1小時：進行體育鍛煉

-1小時：自由活動或與朋友聚會

例題3：

小紅喜歡音樂，但她發現自己在學習上花費的時間過多，導致休息時間不足。為了改善這種情況，她決定重新規劃課余時間。如果小紅每天有6小時的課余時間，她應該如何分配？

答案：小紅可以按照以下方式分配課余時間：

-1小時：進行作業復習和預習

-1小時：進行課外閱讀

-1小時：學習樂器或唱歌

-1小時：進行體育鍛煉

-1小時：休息和娛樂

-1小時：與家人或朋友交流

例題4：

小剛每天放學后都要參加課外輔導班，但他覺得自己的課余時間被占用了太多。他希望在不影響學習的情況下，能夠參加一些自己喜歡的活動。如果小剛每天有4小時的課余時間，他應該如何安排？

答案：小剛可以按照以下方式安排課余時間：

-1小時：進行作業復習和預習

-1小時：參加課外輔