PAGEPAGE6非洲（1）一、課型 新授課 二、課時支配：第1課時三、教學目標： 1、學問與實力：運用地圖說明非洲的地理位置（經緯度位置、半球位置、海陸位置）初步學會從自然角度分析非洲的人種特征；從歷史緣由分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上國家最多的大洲這一現象。運用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個聞名地形區2、過程與方法：培育學生從地圖上獲得地理學問的實力，以及從課外書籍上獲得地理學問的實力。3、情感看法與價值觀：訓練讀圖分析，解決問題的實力，培育學生人人同等的觀念。四、重點、難點 1、教學重點：運用地圖說明非洲的地理位置（經緯度位置、半球位置、海陸位置）運用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個聞名地形區2、教學難點：訓練讀圖分析，解決問題的實力，培育學生人人同等的觀念。五、教學方法 ：啟發、探討、講授式 六、教學用具： 多媒體七、教學過程： 一、導入新課 通過海陸分布的內容，可以考察學生亞洲、歐洲相接近的大洲——非洲。而非洲的名稱“亞非利加”的本意是“陽光灼熱”的意思。為什么會這樣呢？在上學期的學習中我們也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人種，這又是為什么呢？創設地理情境，提出假設，調動學生愛好，引發學生思索進一步指導學生讀圖。板書：國家最多的大洲 二、講授新課 使學生進一步熟識分析某一區域地理位置的方法，使學生嫻熟駕馭閱讀地圖學習地理的方法。1、通過讀圖總結非洲的地理位置：海陸位置：北面與歐洲之間隔著地中海，直布羅陀海峽東北與亞洲之間隔蘇伊士運輸河、紅海東臨印度洋，與大洋洲隔海相望南與南極洲隔海相望西臨大西洋，與美洲隔海相望經緯位置：最北在30oN以北，最南在30oS以南赤道、北回來線、南回來線都穿過非洲最東在50oE以東，最西在20oW左右半球位置：多半在北半球，少半在南半球2、主要在東半球通過閱讀課文了解非洲的民族斗爭歷史，重點知道非洲是世界上國家最多的大洲。㈡高原為主的地形學生回答問題。引導學生自學，激勵學生大膽發言，自己總結。通過讀地形圖和各種統計圖表，逐步回答問題總結亞洲地形的特點。1、依據“不同海拔高度的陸地面積占總面積的比重”（餅狀圖）及地形圖上山脈高原的名稱總結“非洲地形以高原為主”有“高原大陸”之稱。2、依據“全球、各大洲平均海拔高度比較”（柱狀圖）總結“非洲的平均海拔一般” 定基礎。在老師的引導下，閱讀地形圖，及各種統計圖表，駕馭讀圖的方法，熬煉讀圖實力嫻熟讀圖的技巧。3．依據“全球、各大洲最高、最低海拔高度比較”（柱狀圖），計算相對高度，總結“非地形地面起伏不太大”4．依據地形圖，總結“非洲地勢東南高，西北低”通過地圖、課本使學生視察到非洲的幾處特殊之處：非洲東部的東非大裂谷是世界上最長的陸地裂谷非洲中部的剛果盆地是世界上最大的盆地非洲的海岸線特別平直。請了解這部分學問的學生介紹。閱讀課文，簡潔介紹、以人文教化、德育為主。三、小練習：利用書、目標檢測當堂練習。四、總結本節課所學學問。五、布置作業 提前看圖嘗試分析非洲的氣候 突出的特點，旨在讓學生嫻熟這種方法。六、板書設計：非洲國家最多的大洲非洲的地理位置高原為主的地形八、教學后記 ：非洲是學生特別感愛好的一個大洲，講課時適當插入一些關于例如：裂谷、剛果盆地的一些地理講解并描述，能夠引起學生的學習愛好。今后的課堂中要適當加入一些錄像效果非洲（2）一、課型 ：新授課 二、課時支配：第2課時三、教學目標： 1、學問與實力通過對氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。讀圖分析非洲氣溫、降水的特點，以及氣候類型對稱分布的特點。從礦產資源、動植物資源等方面了解非洲富有的物產。通過非洲人口的增長狀況、經濟發展水平、各國的主要農產品、礦產品的分析，讓學生了解到非洲是一個存在著嚴峻的人口、環境、發展等問題的大洲。2、過程與方法練習看各種氣候圖，訓練讀圖分析實力判讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農業生產的關系。學會通過對比分析的方法了解尼羅河和剛果河的水文特征。培育學生從地圖上獲得地理學問的實力，以及從課外書籍上獲得地理學問的實力。3、情感看法與價值觀通過本節課的學習，對學生進行科學的人口管自然環境觀的教化。通過教學可對學生進行科學的人口觀、資源環境觀以及可持續發展觀的教化。四、重點、難點 教學重點：1、氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。2、分析非洲氣溫、降水的特點，以及氣候類型對稱分布的特點。3、自然植被的垂直分布圖。4、了解氣候與農業生產的關系通過非洲人口的增長狀況、經濟發展水平、各國的主要農產品、礦產品的分析，讓學生了解到非洲是一個存在著嚴峻的人口、環境、發展等問題的大洲。教學難點：1、練習看各種氣候圖，訓練讀圖分析實力2、讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農業生產的關系。五、教學方法：讀圖分析法、自學指導法、讀圖分析法、自學指導法 六、教學用具：多媒體 七、教學過程： 引入新課通過非洲地理位置、地形等干脆過渡到非洲的氣候講授新課 讀圖1-22非洲1月平均氣溫1．看讀數，2．看分布，等溫線稀疏3．看走向，大致與緯線平行，西北、東部、南部有小面積閉合曲線。 用一連串的小問題引導學生讀圖分析大部分在20℃~30℃之間，北部以及東部南部一些地區在 學生依據以前所學學問，在老師的引導下讀圖分析 讀圖1-23非洲7月平均氣溫1．看讀數，2．看分布，等溫線稀疏，比1月時密集3．看走向，大致與緯線平行，北部撒哈拉沙漠地區為明顯的閉合曲線，是非洲的燥熱中心。通過這兩幅圖可以總結，非洲無論冬夏氣溫總在0℃以上，且絕大部分地區在20℃以上，說明非洲是“熱帶大陸”并試著分析其中緣由。讀圖1-24非洲年降水量1．看讀數，小于200㎜，到大于2000㎜的地區都有分布。2．看分布，等降水量線密集，差異顯著3．看走向，北部地區大致與緯線平行，中部、南部沿海地區大致與海岸線平行。讀圖1-25非洲氣候類型1．看類型，非洲的氣候類型很少，除高山氣候外都是熱帶氣候類型2．看典型，非洲的熱帶草原面積在各大洲中最大；非洲的熱帶沙漠（撒哈拉沙漠）面積在各大洲中面積最大；非洲剛果盆地是世界三大熱帶雨林區之一。3．看分布，氣候類型呈帶狀分布，以赤道為軸南北對稱。 10℃~20℃之間，小部分在0℃~10℃之間，沒有高于30℃的地區，也沒有低于0℃的地區。大部分在20℃~30℃之間，北部撒哈拉沙漠在30℃~40℃之間，東部南部一些地區在10℃~20℃之間，小部分在0℃~10℃之間，沒有高于40℃的地區，也沒有低于0℃的地區。由此可以總結非洲的降水分布很不平衡。赤道旁邊和幾內亞灣沿岸是世界上年降水量最豐富的地區之一。南北回來線兩側的熱帶沙漠地區則降水很少。氣候、自然植被的垂直分布指導學生讀圖歸納 讀圖1-26完成題目要求學生讀圖分析調動大多數學生的學習主動性，充分練習讀圖分析實力在老師的指導下讀圖分析。1．乞立馬扎羅山位于赤道旁邊，為什么山頂卻終年被積雪覆蓋，成為“赤道雪峰”乞力馬扎羅山以5895米的海拔為非洲的最高峰2．說說從山下至山頂自然景觀發生了哪些改變？訓練讀圖分析實力。 依據上學期所學的學問總結緣由（而海拔每增高100米氣溫下降0.6℃。非洲的降水分布很不平衡，也就使得非洲的河流作用顯著。讀圖1-27尼羅河和剛果河1．說出尼羅河和剛果河的流向，比一比哪一條河的支流更多。2、尼羅河和剛果河的干流各流經哪些氣候區？想一想，哪條河的水量較小、水位季節改變大？3、找出尼羅河的兩個源頭白尼羅河和青尼羅河，結合圖1-25，看看他們分別位于哪個氣候區。你能說明歷史上尼羅河定期泛濫的緣由嗎？4．尼羅河與剛果河在流經山區時，形成一系列峽谷，多險灘瀑布。所以，尼羅河與剛果河的水利資源都很豐富。請問這種推斷是不是正確？三、總結整節課的學問體系。豐饒的資源讀圖1-29非洲主要礦產與農產品分布。指導學生讀圖，尤其是培育學生讀圖的習慣，強調圖例的作用。視察非洲主要的礦產品：石油、金、鐵、銅、鈾、鋁土、磷灰石、金剛石非洲的主要農產品：可可、咖啡、花生、棉花、香蕉、油棕、劍麻。通過閱讀“塞倫蓋蒂國家公園”以及對氣候、景觀的復習，比照地圖冊列舉非洲的野生動物。如有學生熟識這方面學問，請他為同學介紹，樹立目標。比照圖例在圖中找出各種礦產品、農產品的名稱、分布地區。探討。列舉。初步了解自然資源的含義養成科學的資源觀。通過閱讀課文總結：1．礦產資源種類多、儲量大（金剛石、黃金、鉻鐵礦、磷酸鹽）2、植物資源豐富（熱帶雨林、熱帶草原、珍貴樹種、熱帶經濟作物）3、動物資源豐富（大型野生動物的種類和數量均居世界各洲之首）簡潔介紹非洲的糧食作物（玉米）雖然非洲有這么豐富的自然資源但非洲并沒有因此富有起來亟待發展的經濟通過一些調查結果說明非洲貧困落后的經濟現狀讀圖1-30思索書上練習1．人口的自然增長率等于人口的誕生率減去人口的死亡率 2．從全世界來看，非洲的誕生率、死亡率、人口自然增長率都是最高的，而歐洲誕生率、死亡率、人口自然增長率都是最低的3．非洲的人口自然增長率較高人口增長快速，而非洲的人口肯定數也很高，浩大的人口數量使得有限的糧食分散，人均占有糧食量少，許多地區食不果腹閱讀課文、總結非洲經濟落后的緣由：人口問題長期的殖民統治落后的科學技術水平惡劣的自然環