教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。新時代高校國家安全教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和全球數(shù)字化浪潮的興起，高校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為教育改革的重要方向。國內(nèi)外關(guān)于高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型的研究已經(jīng)取得了一定成果，但針對高校國家安全教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究尚處于起步階段。國外高校，如麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)等，已在數(shù)字化教育、在線學(xué)習(xí)、虛擬校園等方面進(jìn)行了深入探索和實(shí)踐。國內(nèi)高校，如清華大學(xué)、中國大學(xué)MOOC聯(lián)盟等，也在數(shù)字化教學(xué)、在線學(xué)習(xí)等方面取得了顯著成效。然而，針對高校國家安全教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究相對較少，尤其是在如何利用新技術(shù)提升國家安全教育效果方面，仍有待進(jìn)一步深入。選題意義黨的二十大報告強(qiáng)調(diào)，全面加強(qiáng)國家安全教育，提高各級領(lǐng)導(dǎo)干部統(tǒng)籌發(fā)展和安全能力，增強(qiáng)全民國家安全意識和素養(yǎng)，筑牢國家安全人民防線。隨著大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、人工智能等新技術(shù)的發(fā)展，國家安全教育環(huán)境已發(fā)生深刻復(fù)雜變化。因此，研究新時代高校國家安全教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，對于提高國家安全教育的針對性和實(shí)效性，培養(yǎng)具有堅(jiān)定國家安全意識和素養(yǎng)的高素質(zhì)人才具有重要意義。研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是理論價值，通過深入研究新時代高校國家安全教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，可以豐富和完善國家安全教育的理論體系；二是實(shí)踐價值，通過提出針對性的政策建議和實(shí)踐措施，可以為高校國家安全教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供實(shí)踐指導(dǎo)；三是社會價值，通過提升高校國家安全教育的效果，可以培養(yǎng)更多具有國家安全意識和素養(yǎng)的高素質(zhì)人才，為維護(hù)國家安全提供有力保障。二、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、重要觀點(diǎn)研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)主要包括以下幾個方面：一是梳理國內(nèi)外高校國家安全教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的現(xiàn)狀和趨勢；二是分析新時代高校國家安全教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇；三是提出針對性的政策建議和實(shí)踐措施，促進(jìn)高校國家安全教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容主要包括以下幾個方面：一是國內(nèi)外高校國家安全教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的現(xiàn)狀和趨勢分析；二是新時代高校國家安全教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇研究；三是高校國家安全教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的路徑和模式探索；四是針對高校國家安全教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的政策建議和實(shí)踐措施提出。重要觀點(diǎn)本課題的重要觀點(diǎn)包括：一是高校國家安全教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型是適應(yīng)信息時代發(fā)展趨勢的必然要求；二是數(shù)字化技術(shù)可以顯著提升國家安全教育的針對性和實(shí)效性；三是高校國家安全教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要政府、高校和社會各界的共同努力和協(xié)同推進(jìn)。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題的研究思路主要遵循以下幾個步驟：一是梳理國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)，了解高校國家安全教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的現(xiàn)狀和趨勢；二是通過問卷調(diào)查、深度訪談等方法，收集高校國家安全教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的相關(guān)數(shù)據(jù)和信息；三是分析數(shù)據(jù)和信息，總結(jié)新時代高校國家安全教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇；四是結(jié)合實(shí)際情況，提出針對性的政策建議和實(shí)踐措施。研究方法本課題的研究方法主要包括以下幾個方面：一是文獻(xiàn)研究法，通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解高校國家安全教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的現(xiàn)狀和趨勢；二是問卷調(diào)查法，通過設(shè)計(jì)問卷，收集高校國家安全教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的相關(guān)數(shù)據(jù)和信息；三是深度訪談法，通過訪談高校相關(guān)管理人員和教師，了解高校國家安全教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)際情況和問題；四是案例研究法，通過分析國內(nèi)外高校國家安全教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的成功案例，提煉經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是選題新穎，針對高校國家安全教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)行深入研究，填補(bǔ)了該領(lǐng)域的研究空白；二是研究方法多樣，結(jié)合文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、深度訪談和案例研究等多種方法，全面深入地了解高校國家安全教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的現(xiàn)狀和趨勢；三是研究成果實(shí)用，提出的政策建議和實(shí)踐措施具有較強(qiáng)的針對性和可操作性，可以為高校國家安全教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供有力支持。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)