教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。新工科理念下工程管理專業(yè)實踐教學改革與研究課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：新工科理念下工程管理專業(yè)實踐教學改革與研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值1、研究現(xiàn)狀隨著科技的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構的不斷調(diào)整，新工科理念逐漸成為高等教育改革的重要方向。在這一背景下，工程管理專業(yè)作為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質工程人才的重要領域，其實踐教學改革顯得尤為重要。當前，國內(nèi)外眾多高校和學者對工程管理專業(yè)實踐教學進行了廣泛而深入的研究，但在新工科理念的指導下，如何進一步優(yōu)化實踐教學體系，提升學生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力，仍是亟待解決的關鍵問題。目前，相關研究主要集中在實踐教學內(nèi)容的更新、教學方法的創(chuàng)新以及實踐教學平臺的構建等方面，但對于新工科理念與工程管理專業(yè)實踐教學深度融合的路徑和機制，尚缺乏系統(tǒng)性和深入性的探討。2、選題意義本課題旨在深入探索新工科理念下工程管理專業(yè)實踐教學改革的路徑和策略，對于推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展、提升工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)質量具有重要意義。通過本課題的研究，可以進一步明確新工科理念對工程管理專業(yè)實踐教學的新要求，為實踐教學改革提供理論依據(jù)和實踐指導，有助于構建符合新時代要求的工程管理專業(yè)實踐教學體系，培養(yǎng)學生的工程素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和實踐能力，為社會輸送更多高素質的工程管理人才。3、研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是理論價值，通過深入剖析新工科理念與工程管理專業(yè)實踐教學的內(nèi)在聯(lián)系，豐富和完善高等教育實踐教學改革的理論體系；二是實踐價值，提出切實可行的實踐教學改革方案，為高校工程管理專業(yè)實踐教學改革提供可借鑒的經(jīng)驗和模式；三是社會價值，通過提升工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)質量，為社會經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級提供有力的人才支撐。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容1、研究目標本課題的研究目標主要包括：一是明確新工科理念下工程管理專業(yè)實踐教學的新要求；二是分析當前工程管理專業(yè)實踐教學存在的問題和不足；三是探索新工科理念下工程管理專業(yè)實踐教學改革的路徑和策略；四是構建符合新時代要求的工程管理專業(yè)實踐教學體系，并驗證其有效性和可行性。2、研究對象本課題的研究對象主要為高等職業(yè)教育中的工程管理專業(yè)學生，以及從事工程管理專業(yè)實踐教學的高校教師和行業(yè)專家。同時，也將關注國內(nèi)外相關高校和企業(yè)在工程管理專業(yè)實踐教學方面的經(jīng)驗和做法，以便進行比較研究和借鑒。3、研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容主要包括：一是新工科理念的內(nèi)涵與特征分析，以及其對工程管理專業(yè)實踐教學的影響和要求；二是當前工程管理專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀調(diào)查與分析，包括教學內(nèi)容、教學方法、教學平臺等方面；三是新工科理念下工程管理專業(yè)實踐教學改革的路徑和策略研究，包括課程體系優(yōu)化、教學方法創(chuàng)新、實踐教學平臺建設等方面；四是構建符合新時代要求的工程管理專業(yè)實踐教學體系，并設計實施方案進行驗證和評估。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1、研究思路本課題的研究思路遵循“理論梳理—現(xiàn)狀分析—問題診斷—策略探索—體系構建—驗證評估”的邏輯主線。首先，通過文獻綜述和理論梳理，明確新工科理念的內(nèi)涵與特征及其對工程管理專業(yè)實踐教學的影響和要求；其次，通過問卷調(diào)查、訪談等實證研究方法，分析當前工程管理專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀和問題；然后，基于問題分析，探索新工科理念下工程管理專業(yè)實踐教學改革的路徑和策略；接著，構建符合新時代要求的工程管理專業(yè)實踐教學體系，并設計實施方案進行驗證和評估；最后，總結研究成果，提出改進建議和未來研究方向。2、研究方法本課題主要采用以下研究方法：一是文獻研究法，通過查閱國內(nèi)外相關文獻，梳理新工科理念和工程管理專業(yè)實踐教學的相關理論和研究成果；二是實證研究法，通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集數(shù)據(jù)，分析當前工程管理專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀和問題；三是案例分析法，選取國內(nèi)外典型高校和企業(yè)在工程管理專業(yè)實踐教學方面的成功案例進行分析和比較；四是行動研究法，將研究成果應用于實踐教學改革實踐中，通過實踐驗證和評估，不斷優(yōu)化和完善實踐教學體系。3、創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是研究視角的創(chuàng)新，從新工科理念的視角出發(fā)，深入探索工程管理專業(yè)實踐教學改革的路徑和策略；二是研究內(nèi)容的創(chuàng)新，構建了符合新時代要求的工程管理專業(yè)實踐教學體系，并設計了實施方案進行驗證和評估；三是研究方法的創(chuàng)新，綜合運用文獻研究、實證研究、案例分析和行動研究等多種方法，確保研究成果的科學性和有效性。（注：由于篇幅限制，第四部分“研究基礎、保障條件、研究步驟”的詳細撰寫在此省略，但可根據(jù)實際情況進行補充和完善。）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行