2023三年級英語下冊Unit4FoodandRestaurantsLesson20HamburgersandHotDogs教學設計冀教版（三起）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖Hey，大家好！今天咱們要一起走進2023三年級英語下冊Unit4FoodandRestaurantsLesson20HamburgersandHotDogs這一課。我們要做的不僅僅是學習漢堡和熱狗的英文表達，更要通過這一課，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，感受英語學習的樂趣。讓我們一起動手做漢堡，品嘗美食，感受英語的魅力吧！????????核心素養目標1.培養學生運用英語進行真實情境交流的能力，通過角色扮演和小組討論，提高學生的口語表達能力。

2.增強學生的文化意識，了解西方飲食文化，拓展學生的國際視野。

3.培養學生的創新思維，鼓勵學生在學習過程中提出問題、解決問題，提高自主學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節課之前，已經學習了基礎的英語詞匯和簡單的句子結構。他們對日常食物的英文表達有一定的了解，如“apple”（蘋果）、“banana”（香蕉）等。此外，他們可能已經接觸過一些關于餐廳和食物的簡單對話。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對于英語學習也表現出一定的興趣。他們在學習過程中喜歡互動和參與，對于角色扮演和游戲化的學習方式較為接受。學生的英語學習能力參差不齊，部分學生可能在發音、詞匯量或語法理解上存在困難。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，有的則更傾向于聽覺和動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習漢堡和熱狗這一課時，學生可能會遇到以下困難：

-發音問題：對于一些單詞的發音，如“hamburger”和“hotdog”，學生可能感到困難。

-詞匯量不足：學生可能對某些與食物相關的專業詞匯不夠熟悉。

-語法結構：學生可能對句子結構的理解不夠深入，尤其是在復合句和疑問句的使用上。

-文化差異：對于西方飲食文化的理解可能存在一定的障礙，需要教師適當引導和解釋。教學資源-教學PPT

-錄制好的英文歌曲《HamburgersandHotDogs》

-圖片資源：漢堡、熱狗等食物圖片

-互動式白板或智能板書

-英語教學軟件或APP

-小組活動所需的食材圖片或實物（模擬漢堡和熱狗制作）

-錄音設備

-作業紙：包含聽力練習、詞匯卡片和寫作任務教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡漢堡和熱狗嗎？今天我們要學習的就是這兩種美味的食物，用英語怎么說呢？讓我們一起探索吧！（展示漢堡和熱狗的圖片，引發學生興趣）

-回顧舊知：還記得我們之前學過的食物單詞嗎？比如“apple”、“banana”，今天我們要學的食物都是我們日常生活中常見的，你們能猜到它們用英語怎么說嗎？（引導學生回憶已學食物詞匯）

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：接下來，我們將學習“hamburger”和“hotdog”這兩個單詞。我們先來學習“hamburger”，它是由“ham”（火腿）和“burger”（漢堡包）組成的。那么“hotdog”又是怎么來的呢？它是由“hot”（熱的）和“dog”（狗）組成的。你們猜猜看，為什么叫“hotdog”呢？（詳細講解新單詞的構成和含義）

-舉例說明：現在讓我們來看一些例子。比如，我們可以用“Let’seathamburgers.”來表達“讓我們吃漢堡”。再比如，“Ilikehotdogs.”表示“我喜歡熱狗”。你們能試著用這兩個單詞造句嗎？（通過具體例子幫助學生理解知識）

-互動探究：現在，請同學們分成小組，討論一下你們最喜歡的食物是什么，并用英語表達出來。每組選一個代表來分享你們的討論結果。（引導學生通過討論探究知識）

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：接下來，我們將進行一些練習來鞏固今天學到的內容。我會給出一些句子，請同學們用今天學的單詞來填空。比如，“Ilike___________.”（我會給出幾個選項，如“hamburgers”、“hotdogs”、“sandwiches”等，讓學生選擇正確的單詞填空）

-教師指導：在學生進行練習時，我會巡視教室，及時給予學生指導和幫助。對于發音不準確或理解有困難的學生，我會耐心糾正并鼓勵他們多練習。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學生活動：現在，我們將進行一個情景模擬活動。我會請幾位同學扮演顧客，其他同學扮演服務員，我們一起模擬在餐廳點餐的場景。顧客會點漢堡或熱狗，服務員需要用英語回答并詢問顧客的口味偏好。

-教師指導：在模擬過程中，我會引導學生們注意對話的流暢性和準確性，同時鼓勵他們大膽開口，不要害怕犯錯。

5.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結：今天我們學習了“hamburger”和“hotdog”這兩個單詞，還進行了角色扮演活動。希望大家能夠通過今天的課程，更加熟練地運用這些詞匯。同時，也要注意在日常生活中多加練習，提高自己的英語口語能力。

-學生反饋：請同學們分享一下今天的學習感受，以及他們在角色扮演活動中的收獲。

6.作業布置（約2分鐘）

-請同學們回家后，用今天學的單詞和句子，寫一篇關于自己最喜歡的食物的短文。明天我們將進行分享交流。教學資源拓展1.拓展資源：

-食物文化背景：介紹不同國家和地區的特色食物，如意大利的比薩、中國的餃子、日本的壽司等，讓學生了解世界各地的飲食文化。

-食品制作過程：通過視頻或圖片展示漢堡、熱狗等食物的制作過程，讓學生了解食品制作的步驟和技巧。

-食品安全知識：講解食品安全的重要性，以及如何選擇健康的食品，提高學生的健康意識。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：鼓勵學生在家里或學校組織小型英語角，進行食物主題的角色扮演，提高學生的口語表達能力。

-家庭作業：布置學生收集自己家鄉的特色食物圖片和介紹，下節課進行分享，增進學生對不同文化背景的了解。

-親子活動：家長可以和孩子一起制作簡單的食物，如三明治、沙拉等，邊做邊學習相關的英文詞匯和句子。

-課外閱讀：推薦學生閱讀關于飲食文化的英文書籍或文章，如《FoodIsCulture》等，拓寬學生的知識面。

-實踐應用：組織學生參觀超市或食品店，讓他們用英語詢問價格、選擇商品，提高實際應用能力。

-創意寫作：鼓勵學生發揮想象力，創作以食物為主題的英語小故事，如《MyFavoriteMeal》等，鍛煉學生的寫作能力。

-互動游戲：設計一些與食物相關的英語游戲，如“GuesstheFood”或“FoodCharades”，讓學生在游戲中學習新詞匯和表達。

-美食攝影：引導學生用手機或相機拍攝美食照片，并嘗試用英語進行簡單描述，提高學生的英語表達能力。教學反思與總結教學過程中，我嘗試著以生動有趣的方式引入新的教學內容，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。以下是我對本次教學的反思與總結。

首先，我覺得在導入環節，通過展示漢堡和熱狗的圖片，能夠迅速抓住學生的注意力。他們對于這些熟悉的食物表現出濃厚的興趣，這為接下來的學習奠定了良好的基礎。然而，我也意識到，對于一些基礎薄弱的學生來說，圖片的直觀性可能不足以完全激發他們的學習興趣。因此，在今后的教學中，我可能會嘗試結合更多樣化的教學資源，如視頻、故事等，來吸引不同層次學生的注意力。

在新課呈現階段，我詳細講解了“hamburger”和“hotdog”這兩個單詞的構成和含義，并通過具體例子幫助學生理解。這一環節中，我發現學生們對于新知識的接受程度各不相同，部分學生在發音和詞匯量上存在一定困難。為了解決這一問題，我計劃在今后的教學中，更加注重個別化輔導，針對不同學生的學習需求提供個性化的幫助。

在鞏固練習環節，我設計了填空和角色扮演等練習活動，旨在讓學生將所學知識應用于實際情境。學生們在練習中積極參與，表現出較高的學習熱情。但是，我也注意到，部分學生在角色扮演中存在語言表達不夠流暢的問題。為了提高學生的口語表達能力，我將在接下來的教學中，增加更多的口語練習機會，并鼓勵學生在日常生活中多進行英語口語練習。

在教學管理方面，我注重營造良好的課堂氛圍，鼓勵學生主動參與，勇于表達。我發現，這樣的教學方法能夠讓學生在學習中獲得成就感和自信心。然而，我也意識到，在課堂管理上，我還需要更加嚴格，確保每位學生都能全身心地投入到學習中。

教學總結：

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-加強個別化輔導，針對不同學生的學習需求提供個性化幫助。

-增加多樣化的教學資源，如視頻、故事等，以吸引學生的注意力。

-提供更多的口語練習機會，鼓勵學生在日常生活中多進行英語口語練習。

-在課堂管理上，更加嚴格，確保每位學生都能全身心地投入到學習中。

-定期進行教學反思，不斷總結經驗教訓，以提高教學質量。典型例題講解在英語學習過程中，掌握正確的語法和詞匯是至關重要的。以下是一些與三年級英語下冊Unit4FoodandRestaurantsLesson20HamburgersandHotDogs相關的典型例題，我們將通過這些例題來鞏固學生對課文知識點的理解。

例題1：

單詞拼寫

-請將以下句子中的劃線部分用正確的單詞填空：

1.Iliketoeat___________forlunch.

2.Sheusuallyhasa___________forbreakfast.

答案：1.hamburgers2.sandwich

例題2：

句子構造

-請根據所給提示，用正確的時態和語態完成句子：

1.He___________(like)pizza.

2.We___________(go)totherestaurantyesterday.

答案：1.likes2.went

例題3：

情景對話

-根據以下情景，用所學詞匯完成對話：

情景：A和B在餐廳點餐。

A:Goodmorning!CanIhelpyou?

B:Yes,please.I'dlikea___________anda___________.

A:Sure,whatwouldyoulikeonyourhamburger?

B:Iwantsomelettuce,tomatoes,andonions.

答案：1.hamburger2.hotdog

例題4：

選擇題

-從下列選項中選擇正確的答案完成句子：

1.Whatdoyouwantforlunch?

A.Iwantahamburger.

B.Iwantasandwich.

C.Iwantapizza.

答案：A

例題5：

閱讀理解

-閱讀以下短文，回答問題：

Thefamilywenttotherestaurantfordinner.Theyorderedapizza,asalad,andahamburger.Thepizzawasverybig,andtheyallenjoyedit.Thesaladwasfresh