2023三年級數(shù)學(xué)上冊2萬以內(nèi)的加法和減法（一）教學(xué)設(shè)計新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容新人教版三年級數(shù)學(xué)上冊，本章主要圍繞2萬以內(nèi)的加法和減法展開，包括兩位數(shù)、三位數(shù)的加法和減法運算，以及解決實際問題。具體內(nèi)容包括：1.兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法；2.兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法；3.解決生活中簡單的加減法問題。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運算和數(shù)據(jù)分析六大核心素養(yǎng)。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解加法和減法的運算規(guī)律，發(fā)展數(shù)學(xué)運算能力；學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)問題解決能力；同時，通過合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在進入三年級之前，已經(jīng)對10以內(nèi)的加法和減法有一定的了解，能夠進行簡單的計算。此外，他們可能已經(jīng)接觸過一位數(shù)的乘法和除法，以及簡單的加減法應(yīng)用題。這些基礎(chǔ)知識為學(xué)習(xí)2萬以內(nèi)的加法和減法打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

三年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對新的計算方法有較高的接受能力。他們的學(xué)習(xí)興趣主要集中在能夠解決實際問題和新穎的解題方式上。學(xué)習(xí)風格上，部分學(xué)生可能偏好直觀的圖形和實物操作來理解抽象的數(shù)學(xué)概念，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于邏輯推理和計算技巧。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)2萬以內(nèi)的加法和減法時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對進位和退位概念的理解不夠清晰，容易混淆；二是對于多位數(shù)的運算缺乏直觀的感知，難以把握運算順序；三是解決實際問題時的策略選擇和運算效率問題。這些挑戰(zhàn)需要教師通過適當?shù)慕虒W(xué)策略和練習(xí)來幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的新人教版三年級數(shù)學(xué)上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如加法和減法算式的圖片，以及表示進位和退位的圖表。

3.實驗器材：準備計數(shù)器、小棒等實物教具，以幫助學(xué)生直觀理解進位和退位的概念。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示解題過程，確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師板書課題：“2萬以內(nèi)的加法和減法（一）”，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的加法和減法知識，激發(fā)學(xué)生對新知識的興趣。

2.學(xué)生分享自己在生活中遇到的加減法問題，老師引導(dǎo)學(xué)生思考如何用所學(xué)知識解決這些問題。

二、新課講授

1.老師講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法：

-老師出示算式：23+45=?

-學(xué)生獨立完成，并說出自己的計算過程。

-老師點評學(xué)生的計算方法，強調(diào)進位的概念。

-老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法計算法則。

2.老師講解兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法：

-老師出示算式：56-23=?

-學(xué)生獨立完成，并說出自己的計算過程。

-老師點評學(xué)生的計算方法，強調(diào)退位的概念。

-老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法計算法則。

3.老師講解解決生活中簡單的加減法問題：

-老師出示生活中的加減法問題，如：“小明有5個蘋果，媽媽又買了3個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”

-學(xué)生獨立完成，并說出自己的解題思路。

-老師點評學(xué)生的解題方法，強調(diào)將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力。

三、課堂練習(xí)

1.老師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成：

-練習(xí)題包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法、兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法以及解決生活中的加減法問題。

-學(xué)生完成練習(xí)后，老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

2.學(xué)生展示自己的解題過程，其他學(xué)生評價，老師點評。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法、兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法以及解決生活中的加減法問題。

2.老師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，提醒學(xué)生在課后加強練習(xí)。

五、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法、兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法以及解決生活中的加減法問題。

2.老師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并在下節(jié)課進行講解和點評。

六、課堂延伸

1.老師提出問題：“如何將兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法和退位減法應(yīng)用到實際生活中？”

2.學(xué)生分享自己的觀點，老師總結(jié)并鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)知識。

七、課堂總結(jié)

1.老師對本節(jié)課進行總結(jié)，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和收獲。

2.老師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.數(shù)學(xué)運算能力提升：

-學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法和退位減法運算，能夠正確進行計算。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠迅速將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用所學(xué)知識進行解答。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立完成相關(guān)題目，并能及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

2.理解能力增強：

-學(xué)生對進位和退位的概念有了更深入的理解，能夠區(qū)分兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)中的進位和退位情況。

-學(xué)生能夠理解加法和減法運算的規(guī)律，掌握計算法則，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

3.邏輯思維能力提高：

-學(xué)生在解題過程中，能夠運用邏輯推理，分析問題，找出解題方法。

-學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，能夠分解問題，逐步解決，提高問題解決能力。

4.實踐能力提升：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，解決簡單的加減法問題。

-學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，能夠與他人分享自己的解題思路，傾聽他人意見，提高溝通與協(xié)作能力。

5.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過不斷嘗試和努力，體驗到解決問題的樂趣，從而增強學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在掌握新知識后，自信心得到提升，勇于面對新的挑戰(zhàn)。

6.個性化學(xué)習(xí)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠根據(jù)自己的實際情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度改善：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，能夠認真聽講，積極思考，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在課后能夠按時完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂1.課堂評價：

-提問策略：在課堂教學(xué)中，我將通過提問來檢查學(xué)生對2萬以內(nèi)加法和減法概念的理解程度。我會設(shè)計一系列開放式和封閉式問題，如“你能告訴我如何進行兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法嗎？”和“如果你有5個蘋果，又得到了3個蘋果，你將如何計算總共有多少個蘋果？”通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對基本概念的理解和應(yīng)用能力。

-觀察學(xué)生參與度：我會觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括他們是否積極參與討論、是否能夠正確使用計算工具、是否能夠獨立完成練習(xí)。這些觀察可以幫助我了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-小組合作評價：在小組活動中，我會評估學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。我會觀察他們在小組中的角色、貢獻以及如何與同伴溝通和協(xié)作。

2.形成性評價：

-實時反饋：在課堂上，我會提供即時的反饋，以幫助學(xué)生糾正錯誤和鞏固正確的方法。例如，在學(xué)生完成一個加法或減法問題時，我會立即指出他們的錯誤并解釋正確答案。

-課堂練習(xí)：通過課堂練習(xí)，我會評估學(xué)生對加法和減法運算的掌握程度。我會設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以觀察他們的計算速度和準確性。

3.總結(jié)性評價：

-課堂測試：在課程的最后，我會進行一個簡短的測試，以評估學(xué)生對2萬以內(nèi)加法和減法知識的整體掌握情況。測試將包括選擇題、填空題和簡答題，以覆蓋不同類型的題目和知識點。

-作業(yè)反饋：學(xué)生的作業(yè)將作為總結(jié)性評價的一部分。我會對作業(yè)進行詳細的批改，包括指出錯誤、提供正確的答案和解釋以及給予積極的反饋。這種反饋將幫助學(xué)生了解自己的進步和需要改進的地方。

4.教學(xué)反思：

-教學(xué)后，我會進行自我反思，思考哪些教學(xué)方法有效，哪些需要改進。我會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略，以確保所有學(xué)生都能跟上課程的進度。

-我會記錄學(xué)生的進步和挑戰(zhàn)，以便在未來的教學(xué)中提供更有針對性的指導(dǎo)。課后作業(yè)1.兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法：

-作業(yè)題：36+48=?

-答案：36+48=84

2.兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法：

-作業(yè)題：65-28=?

-答案：65-28=37

3.解決生活中的加減法問題：

-作業(yè)題：小明有7本書，他的朋友給了他5本書，小明現(xiàn)在有多少本書？

-答案：7+5=12，小明現(xiàn)在有12本書。

4.結(jié)合實際情境的進位加法：

-作業(yè)題：小紅有8個蘋果，她的媽媽又給她買了6個蘋果，小紅現(xiàn)在有多少個蘋果？

-答案：8+6=14，小紅現(xiàn)在有14個蘋果。

5.結(jié)合實際情境的退位減法：

-作業(yè)題：小華有25個氣球，他放掉了10個氣球，小華還剩多少個氣球？

-答案：25-10=15，小華還剩15個氣球。

6.連續(xù)加減法：

-作業(yè)題：小麗有12個氣球，她先放掉了3個，然后又得到了5個氣球，小麗最后有多少個氣球？

-答案：12-3=9，然后9+5=14，小麗最后有14個氣球。

7.解決實際問題：

-作業(yè)題：小貓有4條腿，小鳥有2條腿，如果有5只小貓和3只小鳥，一共有多少條腿？

-答案：5只小貓的腿數(shù)是5×4=20條腿，3只小鳥的腿數(shù)是3×2=6條腿，所以一共有20+6=26條腿。

8.復(fù)雜加減法：

-作業(yè)題：小王有18個鉛筆，他給了小明5個鉛筆，然后又從爸爸那里借了3個鉛筆，最后小王有多少個鉛筆？

-答案：18-5=13，然后13+3=16，小王最后有16個鉛筆。

這些作業(yè)題旨在幫助學(xué)生鞏固2萬以內(nèi)加法和減法的運算技能，并通過解決實際情境中的問題，提高他們的應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法運算規(guī)則。

-兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法運算規(guī)則。

-解決實際問題中加減法的應(yīng)用。

②關(guān)鍵詞：

-進位：在加法中，當兩個數(shù)相加的結(jié)果超過10時，進位到下一位。

-退位：在減法中，當減數(shù)大于被減數(shù)時，需要從更高位借位。

-實際問題：將生活中的情境轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題進行解答。

③重點句子：

-“在兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法中，當個位數(shù)相加滿10時，需要向十位進1。”

-“在兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法中，如果個位數(shù)不夠減，需要從十位借1。”

-“解決實際問題時要先理解問題，然后找出關(guān)鍵信息，最后運用加減法進行計算。”教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了2萬以內(nèi)的加法和減法（一），這可是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)。讓我來跟大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯的。在課堂上，我通過提問、小組討論和實際操作等多種方式，讓學(xué)生們積極參與到學(xué)習(xí)中來。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法和退位減法這部分內(nèi)容掌握得還不錯，他們能夠迅速地計算出結(jié)果，并且在解決實際問題時也能夠靈活運用這些知識。

①在教學(xué)方法上，我注重了以下幾點：

-我盡量用簡單易懂的語言解釋復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念，比如進位和退位，這樣學(xué)生更容易理解。

-我還通過實物教具和圖片來輔助教學(xué)，讓學(xué)生通過直觀的方式感受加法和減法的運算過程。

②在教學(xué)策略上，我也做了一些調(diào)整：

-我鼓勵學(xué)生提問，這樣不僅能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更好地理解知識點。

-我還設(shè)計了小組合作的活動，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，共同進步。

③在課堂管理方面，我也注意到了以下幾點：

-我保持課堂秩序，確保每個學(xué)生都能集中注意力聽講。

-我適時給予學(xué)生反饋，幫助他們及時糾正錯誤。

當然，也有一些地方我覺得還可以改進。比如，在講解退位減法時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于借位的概念還是不太理解，我在接下來的教學(xué)中可能會更多地使用直觀的教學(xué)方法，比如通過計數(shù)器或者小棒來幫助學(xué)生理解。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。

①在知識方面，學(xué)生們學(xué)會了