二年級體育下冊2.12站立式起跑教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：二年級體育下冊2.12站立式起跑教學設計

2.教學年級和班級：二年級2班

3.授課時間：星期三第2節課

4.教學時數：1課時

???♂?同學們，今天咱們就來學習一項既刺激又實用的技能——站立式起跑！???♀?想象一下，站在起跑線上，心跳加速，隨著教練的口令，一躍而起，這種感覺是不是很酷？接下來，就讓我們一起走進今天的課堂，感受站立式起跑的魅力吧！????核心素養目標1.培養學生的運動技能，提高他們的身體協調性和爆發力。

2.增強學生的團隊協作意識，通過團隊合作完成起跑練習。

3.培養學生的規則意識，學習遵守起跑規則，尊重對手。

4.培養學生的自信心和毅力，通過挑戰自我，克服困難。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級的學生在體育課上已經接觸過一些基本的跑步技巧，如小步跑和慢跑。他們對跑步有一定的了解，但對于站立式起跑的具體動作要領和方法可能還比較陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對于學習新的運動技能，他們的興趣較高。在學習能力方面，他們具備了一定的模仿能力和初步的運動協調性。學習風格上，有的學生可能更傾向于視覺學習，通過觀察教練的動作來學習；有的學生則可能更擅長聽覺學習，需要教練反復講解和示范。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在站立式起跑的學習過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：首先是動作協調性的問題，他們可能難以同時協調腳部、腰部和上肢的動作；其次是心理素質的考驗，起跑時的緊張感可能會影響他們的表現；此外，由于個體差異，部分學生可能對節奏和時機把握不夠準確，需要更多的個別指導。教學方法與策略1.我會采用講解結合示范的教學方法，首先詳細講解站立式起跑的步驟和注意事項，然后進行現場示范，讓學生直觀學習。

2.設計“起跑接力”游戲，讓學生分組練習起跑，通過游戲提高他們的參與度和互動性。

3.使用視頻和圖片資料展示優秀運動員的起跑動作，幫助學生更好地理解動作要領。同時，利用計時器來幫助學生掌握起跑的節奏。教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段短跑比賽的精彩片段，引導學生觀察起跑的動作，并提出問題：“大家看到了運動員是怎么起跑的？他們為什么要這樣起跑呢？”

2.**提出問題**：引導學生思考站立式起跑的重要性，以及它在運動中的實際應用。

3.**學生回答**：請幾位學生分享他們對站立式起跑的理解，教師簡要總結。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**站立式起跑的定義和作用**：講解站立式起跑的定義，以及它在短跑、跳遠等運動項目中的重要作用。

2.**起跑姿勢**：示范并講解正確的起跑姿勢，包括站立、預備姿勢和起跑動作。

3.**起跑節奏**：講解起跑的節奏和時機，強調呼吸與動作的配合。

4.**起跑訓練**：展示起跑訓練的步驟，包括靜態練習、動態練習和實戰演練。

**三、鞏固練習（20分鐘**）

1.**分組練習**：將學生分成小組，每組進行站立式起跑的練習。

2.**教練指導**：教師巡回指導，糾正學生的動作，確保他們掌握正確的起跑技巧。

3.**示范糾正**：對個別動作不規范的學生進行個別示范和糾正。

4.**練習比賽**：組織一個簡短的起跑比賽，讓學生在比賽中鞏固所學技能。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：教師提出與站立式起跑相關的問題，如：“什么是起跑的預備姿勢？起跑時應該注意哪些事項？”

2.**學生回答**：請學生回答問題，教師給予評價和反饋。

**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.**角色扮演**：請幾位學生扮演教練和運動員，進行站立式起跑的模擬教學。

2.**互動討論**：教師引導學生討論站立式起跑的技巧和注意事項，分享他們的學習心得。

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：教師對站立式起跑的教學內容進行總結，強調重點和難點。

2.**拓展**：鼓勵學生在課后繼續練習站立式起跑，并將其應用到其他運動項目中。

**七、教學評價**

1.**觀察學生的起跑動作**：通過觀察學生的起跑動作，評價他們對站立式起跑技巧的掌握程度。

2.**課堂表現**：評價學生在課堂上的參與度和互動情況。

3.**練習比賽**：通過練習比賽，評價學生將所學技能應用到實際中的能力。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**跑步技巧書籍**：推薦一些適合小學生閱讀的跑步技巧書籍，如《快樂跑步》、《小學生跑步入門》等，這些書籍內容生動，圖文并茂，有助于學生更好地理解和學習跑步技巧。

-**運動視頻**：收集一些關于站立式起跑的示范視頻，包括專業運動員的起跑動作和青少年運動員的練習視頻，讓學生通過觀看視頻來學習正確的起跑姿勢和動作。

-**體育雜志**：推薦一些體育雜志，如《體育畫報》、《跑步世界》等，這些雜志中包含的運動技巧和健康知識可以幫助學生擴展視野，增加對體育運動的了解。

2.**拓展建議**：

-**家庭練習**：鼓勵學生在家庭中進行簡單的起跑練習，如在家中的客廳或操場上進行起跑練習，家長可以參與其中，監督和指導孩子的動作。

-**社區活動**：組織學生參加社區舉辦的跑步活動或體育比賽，讓學生在實際比賽中應用所學的站立式起跑技巧，同時也能增強他們的團隊協作能力和競技精神。

-**體育游戲**：設計一些與跑步相關的體育游戲，如“接力跑”、“障礙跑”等，通過游戲的形式提高學生對跑步技能的興趣和練習的積極性。

-**健康知識學習**：引導學生學習一些基本的健康知識，如營養攝入、運動損傷預防和恢復等，這些知識有助于學生形成良好的運動習慣，提高他們的健康水平。

-**科技輔助**：鼓勵學生利用科技產品，如智能運動手表、手機應用等，來記錄他們的運動數據，分析運動效果，通過科技手段提高運動效率。板書設計①站立式起跑的定義

-站立式起跑：指運動員在靜止狀態下，通過快速起跑動作進入比賽狀態的一種起跑方式。

②站立式起跑的步驟

-預備姿勢：兩腳前后站立，重心落在后腳，身體稍前傾。

-起跑信號：聽到起跑信號后，迅速用力推地，同時向前擺動雙臂。

-起跑動作：起跑時，身體保持直線運動，腿部用力，腰部挺直。

③站立式起跑的注意事項

-保持身體平衡，避免跌倒。

-注意呼吸，保持節奏。

-遵守比賽規則，尊重對手。

④站立式起跑的練習方法

-靜態練習：練習起跑的預備姿勢和起跑動作。

-動態練習：在運動中練習起跑，如跑步、跳遠等。

-實戰演練：在比賽中應用站立式起跑技巧。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度和積極性，記錄下他們在練習中的動作規范性和進步情況。

-評價學生在課堂上的互動表現，如是否能主動提問、回答問題，以及是否能與同學合作完成練習。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中的表現，包括是否能夠積極參與討論，提出有建設性的意見，以及是否能夠傾聽他人意見并達成共識。

-檢查小組展示的內容是否準確反映了站立式起跑的技巧和注意事項。

3.隨堂測試：

-通過簡單的起跑動作模仿或實際起跑測試，評價學生對站立式起跑技巧的掌握程度。

-設計一份隨堂測試卷，包含選擇題、填空題和簡答題，以評估學生對理論知識的學習效果。

4.家庭作業反饋：

-收集并檢查學生的家庭作業，如起跑練習記錄或小論文，評估學生是否能夠將所學知識應用到實際生活中。

-對于家庭作業中的亮點和不足進行點評，鼓勵學生繼續努力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生起跑動作的規范性給予評價，指出學生在起跑姿勢、起跑節奏和動作協調性方面的優