1.閱讀下面文字，回答后面的問題。

毛委員和朱軍長下山去了，紅軍下山去了，井岡山的毛竹，同井岡山人民一樣，堅貞

不屈。血雨腥風里，毛竹青了又黃，黃了又青，不向cGnbAo低頭，不向敵人彎腰。竹葉燒

了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有甲（深藏/深埋）在地下的竹根。

“野火燒不盡，春風吹又生?！币坏酱禾?，漫山遍野，向大地乙（顯露/吐露）著無限

生機的，依然是那一望無際的翠竹！

毛竹年年長，為的是向敵人示威：井岡山是壓不倒、燒不光的。毛竹年年綠，為的是

等待親人，等待當年用竹筒盛水蒸飯、用竹釘竹槍打白匪的紅軍，等待自己的英雄子弟。朝

也等，暮也等，等了漫長的二十年。二十年過去了，毛竹依舊是那么青翠，那么（chou

mi）,井岡山終于換了人間！

（1）根據文段中的拼音寫出相應的詞語。

canbaochoumi

（2）文段中加點字的讀音，正確的一項是（）

A.血雨腥風xuG漫山遍野mAn

B.血雨腥風xud漫山遍野m&n

C.血雨腥風xi6漫山遍野mAn

D.血雨腥風xu?漫山遍野mAn

（3）從文段的括號內選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。

甲：乙：

2.下列解說氐確的一項是（）

A.正走著，他突然指著前面叫了起來：“看，梨花”！這句話的標點使用正確

B.一個人雖然在同不可戰勝的巧年的搏斗中毀不了自己，但他的心靈卻因此變得無比而西。

這一句中，，厄運,，，，毀滅，，“高尚，，的詞性分別是形容詞、動詞和名詞。

C.仙露瓊漿土地的誓言穩操勝券鄭人買履四個短語的結構類型各不相同。

D.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。苔痕上階綠，草色入簾青。這兩句詩（文）都運用了對

偶的修辭手法。

3.下列句子沒有語病的一項是（）

A.通過這次活動，使我們開闊了眼界，增長了知識。

B.為了避免今后不再發生類似的錯誤，我們必須嚴格遵守紀律。

C.他的寫作水平明顯改進了。

試卷第1頁，共8頁

D.一個人是否擁有健康的體魄，關鍵在于是否持之以恒地參加體育鍛煉。

4.下列詩句朗讀節奏劃分有誤的一項是（）

A.假如/生活/欺騙了你

B.憂郁的日子/里須要/鎮靜

C.一切渚B是瞬息，一切渚K將會過去

D.黃色的樹林里/分出/兩條路

5.詩詞填空大挑戰

（1）你站在古老的幽州臺上，極目遠眺，空曠的天地間仿佛只有你一人，此時你不禁吟道:

“前不見古人，。念天地之悠悠，!”

（2）你懷著對泰山的崇敬與向往，攀登途中，被眼前雄偉壯麗的景色所震撼，山巒連綿，

云霧繚繞，你會想起詩句：“,齊魯青未了。,陰陽割昏曉?！?/p>

（3）當你登上飛來峰上的高塔，清晨的陽光灑在身上，極目遠眺，你豪情滿懷，心中默念:

“飛來山上千尋塔，。,自緣身在最高層?！?/p>

（4）在一個風和日麗的日子里，你漫步在山間小道，眼前山巒重疊，溪流曲折，正疑惑前

方無路可走時，突然看見柳色濃綠，花色明艷，一個村莊出現在眼前，你脫口而出：

“,柳暗花明又一村。”

（5）辭官離京的你，望著西下的夕陽，心中滿是離愁別緒，但仍懷著報國之志，馬鞭向東

一揮，吟道：“,吟鞭東指即天涯。,化作春泥更護花?！?/p>

6.請幫小紅完成《鋼鐵是怎樣煉成》的思維導圖。

一為理忸而獻身的精神「筑路時.①

保爾?柯察金，鋼鐵般的意志-----*-失去工作能力后，頑強地戰勝/口呆的念義

②W島貿揩質--

7.學習了《假如生活欺騙了你》后，班內開展了“微笑著面對生活”的綜合性學習活動，請

你參與。

（1）【活動一：積累寶庫】歷史上許多人能夠微笑著面對失敗，最終走向了成功，請你試舉

一例。

（2）【活動二：學會勸慰】你的一位同學在多次考試中，雖然經過不斷的努力，但成績還是

不夠理想，同時也感到前途渺茫，打算放棄，通過本次學習后，你打算怎樣勸說他？

《己亥雜詩（其五）》

試卷第2頁，共8頁

情境設置：你身處晚清時期，目睹了國家的內憂外患和社會的動蕩不安。此時，你看

到一位辭官離京的官員，望著遠去的馬車，心中感慨萬千。

8.“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”中的“浩蕩”一詞有什么表達效果？

9.“落紅不是無情物，化作春泥更護花”運用了什么修辭手法？表達了詩人怎樣的情感？

10.這首詩反映了當時怎樣的社會現實？詩人的思想感情與時代背景有什么關系？

11.龔自珍的這首詩對后世產生了怎樣的影響？在今天，我們應該如何理解和傳承其中的精

神內涵？

閱讀下面古詩文，完成各題。

【甲】

游山西村（陸游）

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

【乙】

書巢記（陸游）

吾室之內，或棲于樓①，或陳于前，或枕于床，俯仰四顧，無非書者。吾飲食起居，

疾痛呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿②，而風雨雷雹之變，有不知也。

間有意欲起而亂書圍之如積槁枝③,或至不得行，則輒自笑目：“此非吾所謂巢者邪？'‘乃引

客就觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”

【注釋】①梗（du）：木柜，木匣，這里指書櫥。②覿（出）：見，相見。③槁（g豆o）枝:

枯干的樹枝。

12.【甲】首聯“莫笑”和“足”有什么表達作用？

13.【乙】文和《陋室銘》都通過寫書屋來寄托自己的志趣，運用了的寫作手法。

14.下列與材料有關的文學文化常識，表述有誤的一項是（）

A.古代把土地神和祭祀谷神的地方都叫“社”，按照中國民間的習俗，每到播種（春社）或

收獲（秋社）的季節，都要立社祭祀，祈求或酬報土地神。

B.陸游，號放翁，南宋時期愛國詩人。其詩作兼具李白的雄奇奔放與杜甫的沉郁悲涼，尤

以飽含愛國熱情對后世影響深遠。

試卷第3頁，共8頁

C.【甲】是一首律詩，屬于近體詩范疇。每首律詩的二、三兩聯（即頷聯、頸聯）的上下

句慣例是對仗句，首聯和尾聯可對可不對。

D.【乙】文中“妻子”是一個古今異義詞，指“妻子兒女”，和《桃花源記》中“率妻子邑人來

此絕境”一句中的“妻子”，意義相同。

15.下列對這首詩理解分析有誤的一項是（）

A.詩歌寫的是詩人游村的見聞和感受，整首詩無一“游”字而處處切題。

B.詩歌前兩句渲染豐收之年農村歡悅的景象，也道出了農家待客的熱情。

C.詩歌五、六句生動地描摹了一幅春社之后寧靜而古樸的鄉村生活畫卷。

D.詩歌結尾兩句寫詩人游興未盡，表達詩人對鄉村生活喜愛與向往之情。

16.解釋加點詞。

解釋（填寫文

加點詞方法提示

字）

乃引客感觀之關聯教材法：持就火煬之（《活板》）（1）就：

查閱詞典法：①回頭：回頭看。②

俯仰四顧視；看。③看望；拜訪。④副詞，（2）顧：

但；卻;反而。

即入又不能出結合語境法。（3）既：

則輒自笑曰聯系成語法：淺嘗輒止（4）輒：

17.對【乙】中畫波浪線部分斷句。

間有意欲起而亂書圍之如積槁枝

18.把【乙】中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）此非吾所謂巢者邪？

（2）乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”

胡楊吟風

陳玉福

①聽聞張掖市甘州區的水（ga）胡楊林基地在離甘州城不遠的黑河灘上。我約了朋友,

興致勃勃前往，一睹豕胡楊林的風采。豕是當地方言"小'’的意思，豕胡楊就是小胡楊。

試卷第4頁，共8頁

②10年前，這里是亂石灘，今天卻成了豕胡楊林的家鄉。幾千畝林地在昔日的河灘荒

地上扎根成長，讓人目不暇接，頗多震撼。

③穿行其中，健身步道曲折蜿蜒，與形態各異的人工湖兩相呼應，為林地更添養眼之

處，同時也將整個林地營造出一種曲徑通幽的新奇來。層層疊疊的胡楊林給人的視覺沖擊是

不容小覷的，盡管它們在甘州落戶僅有一年，卻已經成為黑河灘遠近聞名的景致。據說亂石

灘是種不活胡楊的，可眼前這片蔚為壯觀的林地真真實實存在。

④古人陸紹圻曾把雪后尋梅、霜前訪菊、雨際護蘭、風外聽竹稱為野客之閑情、文人

之深趣。四者俱與閑情逸致脫不開關系。在許多人心目中，這些花樹也是嫵媚旖旎，須在江

南的小橋流水邊、草廬茅檐下去賞才算情趣。那樣的風致，在我看來一如江南煙雨朦朧，和

西北的硬朗疏闊又是兩種味道。梅蘭竹菊不論是謙謙君子還是裊娜佳人，必然都是唇紅齒白、

鮮亮明快的，而胡楊則更像是風霜染鬢、眼含滄桑，甚至面目;f黑、衣飾粗獷的糙漢。這般

形貌正是西北大漢的寫照，剛直耿介，灑脫不羈，骨子里還有著倔強執拗和十足的自信，任

你風吹雨打，我自措然不動，認準了一件事就堅定不移地做下去。這份決然中不計一切的堅

毅，是粗糙如胡楊、深沉亦如胡楊的西北人的品性。

⑤活著昂首一千年，死后挺立一千年，倒下不朽一千年，這是胡楊三千年的傳說，更

是它所具有的精神——頑強堅貞。大西北人喜愛胡楊、崇拜胡楊，在西北有眾多的人用“胡

楊''或者"大漠胡楊''來作網名，從中就可見一斑了。還有人將胡楊的堅貞品格賦予愛情的美

好寓意，認為它一生都在追逐水的足跡，沙漠中的河流無論如何改道變遷，胡楊都始終相伴

相隨，永遠不會退縮，永遠不會放棄。

⑥我獨愛胡楊，它恪守自我，一身豪氣，多艱苦的環境里都能昂首挺立。真喜歡胡楊，

便無關季節，不只欣賞它盛放的燦爛，嚴寒中踏雪而尋，與其說是尋找胡楊，不如說是在尋

找心靈的滋養和精神的支撐。飽覽胡楊之姿得償心愿，人生也變得更為通透明了，心底里都

是沉甸甸的滿載而歸的踏實。

⑦千百年來，胡楊守護在邊關大漠，守望著祖國的西北門戶，防風固沙、涵養水土之

余展示著自身堅韌不拔的精神品質。觸摸它的溫度，仿佛摸到了戍邊將士脈搏的跳動，亦感

受到了他們身處困境守志不移的堅韌精神。

⑧十年樹木，百年樹人。無論是樹木的成長還是一份事業的發展，抑或家園的建設，

無不由小到大、由弱到強而來。今日的豕胡楊林，未來一定會延續更美麗的傳奇。

19.作者一邊記述所見之景，一邊表達心中所感。把下面表格補充完整。

試卷第5頁，共8頁

行

文

初訪雜胡楊林②聯想胡楊守邊

思

路

作

者

情

①喜愛、崇拜、欣賞③

感

變

化

20.朗讀“活著昂首一千年，死后挺立一千年，倒下不朽一千年”這句話，應采用怎樣的語

調？說說理由。

21.文中說，大西北人喜愛胡楊、崇拜胡楊，有很多人用“胡楊”或者“大漠胡楊”作網名，請

聯系上下文，探究一下原因。

22.小語認為《胡楊吟風》可以作為《井岡翠竹》的拓展篇目，結合兩篇文章，從寫法的角

度任選一點分析。

閱讀下面的文章，回答問題。

《好一朵木槿花》

宗璞

①木槿以前給我的印象是平庸?！拔母铩敝性S多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著

顯赫一時的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據說原因是它的花可食用，大概總比草根樹皮

好些吧。學生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細看過。

②近兩年木槿在這小園中兩度花發，不同凡響。

③前年秋至，我家剛從死別的悲痛中緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我

們不知道下一分鐘會發生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時，只好到草園踱步。

那時園中荒草沒膝，除了我們的基本隊伍親愛的玉簪花之外，只有兩樹忍冬，結了小紅果子，

瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。

④忽然在綠草間，閃出一點紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉了幾轉。我忙撥開草叢

試卷第6頁，共8頁

走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。

⑤這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。

⑥木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調好；白色的花,

有老伙伴玉簪已經夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應，讓

紫色的幻想充滿在小園中，讓風吹走悲傷，讓夢留著。

⑦驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個淺坑，澆上水。水很快滲下去了。

一陣風過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點調皮,

卻絲毫不知道自己顯得很奇特。

⑧去年，月圓過四五次后，幾經洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座

大有用途的小樓。泥土、豉塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長出一座座小山，把植

物全壓在底下。我已習慣了這類景象，知道毀去了以后，總會有新的開始，盡管等的時間會

很長。

⑨沒想到秋來時，一次走在這崎嶇的山路上，忽見土山一側，透過磚塊鋼筋伸出幾條

綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放！

⑩我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花！

?我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣,

略有皺折，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環境的艱難，更不覺得

自己的奇特。

?忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現，因為持有的，是面對一

切困難的勇氣。

?紫色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微

笑地看著我。

?今年果然又有一個開始，小園經過整治后，不再以草為主，所以有了對美人蕉的新

認識。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花。

?我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花。

?即使再有花開，也不是去年的那一朵了。也許需要紀念碑，紀念那逝去了的，昔日

的悲壯？

23.文章開頭先寫木槿花的“平庸”，有什么作用？

24.作者在寫木槿花之前，還寫了哪些花？有什么作用？

25.文中第⑩段說“我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我”，請簡要分析作者為什

試卷第7頁，共8頁

么會產生“悲壯”的感覺。

26.文章以“好一朵木槿花”為題，有什么含義？

27.作文

“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足”，最終，弗羅斯特''選擇了人

跡更少的一條，你有過類似的抉擇嗎？如果走了另一條路會怎樣？

請展開豐富的想象，以“未選擇的路”為題寫一篇作文。

要求：①將你選定的作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除

外）；③文中不得出現真實的姓名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔。

試卷第8頁，共8頁

1.(1)殘暴稠密

⑵A

⑶深埋顯露

【詳解】(1)本題考查字形。

殘暴，cAnbAo,殘忍兇惡，也指兇惡殘暴的人或行為。

稠密，ch6umi,指數量多而緊密，也可形容事物之間距離近、空隙小。

(2)本題考查字音。

血雨腥風，xueyiixmgfeng,意思是風里夾著腥味，雨點帶著鮮血。形容瘋狂殺戮的兇險氣

氛或環境。

漫山遍野，manshanbianye,意為布滿了山坡山岡、田間曠野。形容數量很多、范圍很廣、

聲勢很大。

故選Ao

(3)本題考查詞語運用。

甲處：應選“深埋”。“深藏”側重于藏起來不讓人發現，有隱藏、遮蔽的意思，更強調主觀上

的隱匿；“深埋”則更側重于埋在地下較深的位置，強調深度，更符合竹根在地下的狀態，與

前文描述竹根生長在地下的語境更契合，所以用“深埋”更合適。

乙：應選“顯露”。“顯露”意思是明顯表露，通常是指原本隱藏或不明顯的事物變得明顯；“吐

露”有使東西從里面出來的意思，常與“心聲”等搭配。此處表達的語意是春回大地，翠竹萌

發，明顯得顯現出生機。故應用“顯露”。

2.D

【詳解】本題考查標點符號、詞性、短語類型及修辭手法。

A.“看，梨花”！此句標點使用錯誤。當引用的話語是完整的句子時，句末的標點應放在引號

內，所以正確的標點應為“看，梨花！”；

B.“厄運”指困苦的遭遇，不幸的命運，是名詞，并非形容詞?！皻纭币馑际谴輾麥?，是動

詞?！案呱小币馑际堑赖滤礁?，是形容詞，并非名詞；

C.“仙露瓊漿”是并列短語?！巴恋氐氖难浴睂儆谄陶Z?！胺€操勝券”屬于動賓短語。“鄭人買

履”是主謂結構，屬于主謂短語；

故選D。

3.D

【詳解】本題考查病句。

答案第1頁，共12頁

A.缺少主語，可刪去“通過”或“使”；

B.否定不當，可刪去“不再”；

C.搭配不當，可將“改進”改為“提高”；

故選D。

4.B

【詳解】本題考查句子節奏劃分。

B.“憂郁的日子/里須要/鎮靜”錯誤。正確的節奏劃分應該是“憂郁的日子里/須要/鎮靜”。原因

在于“憂郁的日子里”是一個完整的時間狀語，表達在“憂郁的日子”這個時間段內，它們在語

義上是緊密相連的，不應拆開劃分節奏；

故選B。

5.后不見來者獨愴然而涕下岱宗夫如何造化鐘神秀聞說雞鳴見

日升不畏浮云遮望眼山重水復疑無路浩蕩離愁白日斜落紅不是無情

物

【詳解】本題考查默寫。注意“愴、涕、岱、鐘、鳴、遮、疑、蕩、情”等字容易寫錯。

6.克服種種艱難困苦，瘋狂工作；頑強奮斗；克服難以想象的困難，在病榻上寫作。

【詳解】本題考查名著內容的識記。

在一次激戰中，保爾頭部受了重傷。但他以驚人的頑強毅力戰勝了死亡。出院后，他已不宜

于重返前線，便參加恢復和建設國家的工作。在這里他同樣以工人階級主人翁的姿態，緊張

地投入各項艱苦的工作，表現了高度的政治熱忱和忘我的勞動精神。在筑路工作要結束時,

保爾得了傷寒并引發了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉去休養。

從1924年起，保爾就已經喪失了工作的能力。黨組織不得不讓他長期住院治療。1927年,

他幾乎完全癱瘓了，接著又雙目失明。嚴重的疾病終于把這個滿懷革命熱情的年輕人束縛在

了病榻上，十分沮喪的保爾，不能自拔，產生了自殺的念頭，但他以堅強的毅力克服了悲劇

命運的打擊，打消了自殺的念頭，戰勝自己，準備走文學的道路，堅持斗爭。保爾戰勝病魔

和傷痛，完成作品《暴風雨所誕生的》并發表，以新的武器——筆，重新回到戰斗英雄的行

列。

保爾的性格特點：頑強、執著、刻苦、奮進、勇敢、奉獻、寬容、誠實、堅強、不為命運所

屈服。

保爾精神：自我犧牲的精神，頑強堅韌的意志，堅定不移的信念，熱愛讀書的精神?？蓳?/p>

答案第2頁，共12頁

填空。

7.(1)愛迪生為了尋找作燈絲的材料，曾經做了無數次試驗，都失敗了，但他不放棄，終于

成功。

(2)朋友，要心兒永遠向往著未來，繼續努力，成功的日子將會來臨。

【詳解】(1)考查日常積累。開放類試題，符合題目的要求，言之成理即可。如：我國數學

家祖沖之用割圓法計算圓周率，經過無數次失敗后，終于將圓周率精確到小數點后七位數,

早于西方科學家一千多年。

(2)考查語言表達，開放類試題，言之與理即可。如：朋友，在任何時候都不能對未來失

去希望，要相信“長風破浪會有時，直掛云帆寄滄?！?，只要保持積極向上，勤奮刻苦的學習

態度，終有一天會獲得成功。

8.“浩蕩”一詞既寫出了離愁的深廣無邊，又體現了詩人離開京城時的復雜心情，既有離別

的傷感，又有對國家命運的憂慮和對未來的迷茫，為下文的抒情奠定了基調。9.運用

了比喻的修辭手法，將自己比作落紅，表達了詩人雖然辭官離京，但仍心系國家，愿意為國

家的繁榮和發展貢獻自己的力量，即使犧牲自己也在所不惜的高尚情感。10.反映了晚

清時期社會動蕩、政治腐敗、人才被壓抑的現實狀況。詩人的思想感情與時代背景緊密相連，

他目睹了國家的衰敗和社會的黑暗，深感自己的理想無法實現，因此在詩中表達了對國家命

運的擔憂和自己的報國之志。11.這首詩對后世產生了深遠的影響，激勵著后來的仁人

志士為了國家的獨立、民族的解放和社會的進步而不懈奮斗。在今天，我們應該學習詩人那

種關心國家命運、無私奉獻的精神，將個人的命運與國家的發展緊密結合起來，為實現中華

民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

【導語】龔自珍的《己亥雜詩(其五)》通過“浩蕩離愁”與“落紅化泥”的意象，抒發了對國

家命運的憂愁和希望貢獻余力的情懷。辭官歸隱的無奈與憂國憂民的深情交織，反映出晚清

動蕩的社會現實，倡導為國奉獻的精神，至今激勵后人勇于擔當。

8.本題考查理解詩句的重點詞。

“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”的意思是，離別京都的愁思浩如水波向著日落西斜的遠

處延伸，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。其中“浩蕩”指的是“無限”的意思，表現詩

人離別京都的愁思浩如水波，暗示作者心潮不平。此時詩人即將離開自己寓居京城多年，即

將離別，內心有所不舍；另一方面，詩人在“白日斜”帶著離愁南歸，這里不說“夕陽”而取“白

日”，隱喻當時國勢漸頹的社會現實，表現他對國家日漸頹敗的命運而憂慮，對未來感到迷

惘，為下文的抒情奠定感情基礎。

答案第3頁，共12頁

9.本題考查理解詩歌的寫法。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的意思是，從枝頭上掉下來的落花不是無情之物，即使

化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。在此詩人把“自己”比作“落紅”，表現自己雖已辭官，

但心系國家，關心著民族的未來。不僅彰顯了詩人“不在其位，亦謀其政”的崇高精神，更表

達了他對國家和人民無比堅定的決心。

10.本題考查理解詩歌的寫作背景和情感。

結合“情境設置：你身處晚清時期，目睹了國家的內憂外患和社會的動蕩不安”以及“己亥的

第二年發生鴉片戰爭”，可知：在鴉片戰爭爆發前這樣的時代背景下，當時晚清時期國家動

蕩，內憂外患不斷的社會現實。上層統治的腐朽，民不聊生，詩人龔自珍作為知識分子，他

的離愁不僅僅是個人離京的愁緒，還蘊含著對當時社會政治環境的不滿、對當政者的憤然以

及在政治和思想上的孤獨感。他雖然辭官，但仍決心為國效力，這體現出他在那個時代背景

下對國家和朝廷復雜而深沉的情感，即使離開官場，也想要通過其他方式為國家命運貢獻力

量；這首詩抒發了辭官歸隱的無奈與希望能為國家做出貢獻的矛盾情感，揭露清統治者的腐

朽，洋溢著愛國熱情。

11.本題考查理解詩歌內涵。

結合“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯"，可知：詩人因不滿黑暗的官場，決意離開京城,

離京前，他感慨良多，一方面要與京城多年的好友分別，另一方面，他為國家的前途命運而

憂慮。

結合“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，可知：詩人表示他雖然脫離官場，依然關心著國

家的命運，不忘報國之志，以此來表達他至死仍牽掛國家的一腔熱情；充分表達詩人的壯懷。

這首小詩將詩人政治抱負和個人志向融為一體,形象地表達了詩人自己辭官離京時的復雜感

情，展示了詩人不畏挫折、不甘沉淪、始終要為國家效力的堅強性格和獻身精神。詩人身上

對國家命運的憂慮以及愿意犧牲奉獻的精神，表現出對現實不滿和積極入世的情懷。其影響

在于倡導奉獻精神和改革意識，今天我們應繼承其獻身精神與責任感，加強自我修養并推動

社會進步。

12.“莫笑”二字，道出詩人對農村淳樸民風的贊賞。一個“足”字，表達了農家款客盡其所有

的盛情。13.托物言志14.A15.C16.靠近看已經（……以后）就

17.間有意欲起/而亂書圍之/如積槁枝18.（1）這不是我說的鳥窩嗎？（2）于是（客

人）也大笑著說：“這的確像巢?。　?/p>

【解析】12.本題考查詞語理解。

答案第4頁，共12頁

“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚”意思是：不要笑農家臘月里釀的酒渾濁不醇厚，豐收的

年景農家待客菜肴非常豐盛。

“莫笑”是不要笑的意思，不要笑農家臘月里釀的酒渾濁不醇厚，因為他們為了款待客人已經

傾盡所有了，道出詩人對農村淳樸民風的贊賞；

“足”是足夠。豐盛的意思，有雞有豬，這是他們最好的待客之道了，一個“足”字，表達了農

家款客盡其所有的盛情。表達了詩人對這種生活的喜愛，對淳樸、熱情民風的贊美之情。

13.本題考查內容理解和寫作手法。

【乙】文和《陋室銘》都運用了托物言志的寫作手法。托物言志是通過對物品的描寫和敘述，

表現自己的志向和意愿。在【乙】文中，作者通過對自己堆滿書籍的居室的描寫，表達了對

書籍的熱愛和專注；在《陋室銘》中，作者通過對陋室環境及陋室中生活的描述，表達了自

己安貧樂道、高潔傲岸的志趣。

14.本題考查文學文化常識。

A.有誤，古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”；

故選Ao

15.本題考查詩歌內容理解和辨析。

C.有誤，“春社之后”“寧靜”表述有誤，應是春社的日子接近了，吹著簫打起鼓，一派熱鬧的

景象；

故選C。

16.本題考查文言實詞。

(1)根據關聯教材法：“持就火煬之”句意：把它拿到火上烘烤；就：靠近。據此，“乃引客

就觀之”中“就"可理解為“靠近”。句意：于是帶領客人進屋觀看；

(2)根據查閱字典的方法確定選②?！案┭鏊念櫋本湟猓焊┭鲇^看；顧：視；看。

(3)結合語境“乃引客就觀之，客始不能入，既入又不能出”可知，帶領客人進屋觀看，客

人開始不能進來，已經進來了又不能出去；既：已經。

(4)根據聯系成語法：淺嘗輒止：略微嘗試一下就停下來。指不深入鉆研，又指博而不精。

輒：就。據此，“則輒自笑曰”中“輒”可理解為“就”。句意:于是自己笑著說。

17.本題考查文言斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句,

反復誦讀加以驗證。主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間一般要作停頓。

句意：偶爾想要站起來，但雜亂的書圍繞著我，好像積著的枯樹枝。

“間有意欲起”的主語省略，是作者，謂語是“欲起”，是一個表意完整的句子，可以單獨斷開；

答案第5頁，共12頁

“而亂書圍之”中“亂書”是主語，“圍”是謂語，“之”是賓語，句意完整，一般“而”跟隨下一句,

故應單獨斷開；“如積槁枝”中的“如”是謂語，“積槁枝”是賓語，是完整表達，獨立成句；

故斷句：間有意欲起/而亂書圍之/如積槁枝。

18.本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現代漢語

的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到詞達意順即可。

（1）句重點詞語：此：這。非：不是。所謂：所說的。巢：鳥窩。

（2）句重點詞語：乃：于是。亦：也。信乎：的確，確實。似：像。

【點睛】參考譯文：

乙

我屋子里（的書），有的藏在木箱里，有的陳列在眼前，有的排列在床頭，俯仰觀看，環顧

四周，沒有不是書的。我的飲食起居，疾病呻吟，悲傷憂慮，憤激感嘆，沒有不和書在一起

的?？腿瞬粊?，妻子和兒女都不相見，連天氣風雨雷雹的變化，也都不知道。偶爾想站起身，

可亂書圍著我，如同堆積的枯樹枝。有時甚至到了不能走路的地步，于是自己笑著說：“這

不就是我所說的巢嗎？”于是帶領客人進屋觀看?？腿碎_始不能進來，已經進來了又不能出

去，于是也大笑說：“確實是像巢一樣啊?！?/p>

19.頗多震撼想起古人雅趣欽佩、贊揚20.應采用豪邁激昂的語調，

作者用擬人、反復、排比的手法，生動地寫出胡楊三千年不腐的傳說，高度贊美了胡楊頑強

堅貞的精神，所以要讀得豪邁激昂。21.人們喜歡用“胡楊”作網名，是因為它有不一樣

的魅力：①胡楊的形貌和其所代表的品性是西北人的生動寫照；②胡楊具有頑強堅貞的精

神，永遠不會退縮、放棄；③胡楊恪守自我，一身豪氣，無論在多艱苦的環境中都能夠昂

首挺立；④胡楊守護祖國的西北門戶，象征著戍邊將士身處困境守志不移的堅韌精神

22.示例：兩者都用了象征手法。胡楊象征著西北人和戍邊將士，歌頌了他們深沉、自信、

剛直耿介、灑脫不羈、倔強執拗、頑強堅貞、身處困境守志不移的堅韌精神和品質。翠竹象

征著井岡山人民及抗日軍民，歌頌了他們團結戰斗、不屈不撓的堅強意志和樸實、無私奉獻

的崇高精神。

【導語】文章描繪了胡楊林的壯美景色及其所承載的頑強精神。作者通過親身體驗雜胡楊林，

表達對胡楊生長環境的贊美，得出胡楊象征著西北人民堅韌不拔的品格。胡楊不僅是一種自

然景觀，更寄予守護邊疆、堅持不懈的民族精神。文章運用對比等修辭手法，將胡楊與其他

花樹對比，通過細膩的描繪和心靈體驗層層遞進，呼應了作者對胡楊深厚而執著的喜愛。

19.本題考查內容理解。

答案第6頁，共12頁

①根據第②段中的“幾千畝林地在昔日的河灘荒地上扎根成長，讓人目不暇接，頗多震撼”

可知，初訪雜胡楊林時，作者看到在昔日河灘荒地上成長起來的幾千畝林地，內心是頗多震

撼的。

②根據第④段中的“古人陸紹雷曾把雪后尋梅、霜前訪菊、雨際護蘭、風外聽竹稱為野客之

閑情、文人之深趣”可知，在這部分內容中，作者由眼前的胡楊想起古人雅趣，將古人賞玩

梅蘭竹菊的閑情逸致與胡楊進行對比，從而突出胡楊的獨特之處。

③根據第⑦段中的“觸摸它的溫度，仿佛摸到了戍邊將士脈搏的跳動，亦感受到了他們身處

困境守志不移的堅韌精神”可知，作者在聯想胡楊守邊時，對胡楊以及像胡楊一樣身處困境

仍守志不移的戍邊將士充滿了欽佩、贊揚之情。

20.本題考查語句朗讀。

這句話高度凝練地概括了胡楊令人震撼的生命歷程和頑強的生命力?！盎钪菏住薄八篮笸?/p>

立”“倒下不朽”，展現出胡楊在不同生命階段都展現出的堅韌不拔與不屈不撓，其傳達出的

是一種直面歲月滄桑、歷經磨難而毫不退縮的精神力量。這種強大的精神內涵，需要通過豪

邁激昂的語調來展現其磅礴氣勢，讓聽眾能深刻感受到胡楊精神的震撼與鼓舞。若語調平淡，

便無法將這種堅韌的情感和強大的精神力量傳遞給聽眾。

“昂首，，“挺立，，等詞將胡楊賦予了人的姿態和精神，仿佛胡楊是一位堅毅的戰士，屹立在天地

之間，守護著自己的家園，充滿了豪邁之感。朗讀時用豪邁激昂的語調，能更好地體現出這

種擬人化后胡楊的頑強生命力和不屈的精神意志?！耙磺辍敝貜腿?，起到了強化的作用,

強調了胡楊生命的長久和其堅韌品質的始終如一。通過豪邁激昂的語調，可以更加突出這種

強調的意味，讓聽眾深刻記住胡楊三千年的傳奇，感受到歲月長河中胡楊永恒不變的精神力

量?！盎钪篮蟆瓜隆钡木涫綐嫵膳疟?，使句子結構整齊，節奏感強，增強了語

言的氣勢。排比句本身就具有強烈的感染力，朗讀時采用豪邁激昂的語調，能夠更好地展現

出排比句的氣勢，讓聽眾在強烈的節奏中體會到胡楊頑強堅貞的精神。

豪邁激昂的語調在語音上通常表現為聲音洪亮、語調上揚、語速稍快、重音突出。朗讀此句

時，將“活著”“死后”“倒下”“昂首”“挺立”“不朽”“一千年”等關鍵詞重讀，能夠突出胡楊生命

的不同階段和它所展現出的精神特質。適當加快語速，配合上揚的語調，能夠營造出一種磅

礴的氣勢，把胡楊那種歷經千年風雨仍傲然屹立的豪情充分展現出來，讓聽眾被胡楊的精神

所感染，從而達到最佳的朗讀效果。

21.本題考查內容理解。

1根據第④段中的“而胡楊則更像是風霜染鬢、眼含滄桑，甚至面目焦黑、衣飾粗獷的糙漢。

答案第7頁，共12頁

這般形貌正是西北大漢的寫照，剛直耿介，灑脫不羈，骨子里還有著倔強執拗和十足的自信，

任你風吹雨打，我自眉然不動，認準了一件事就堅定不移地做下去。這份決然中不計一切的

堅毅，是粗糙如胡楊、深沉亦如胡楊的西北人的品性”可知，胡楊的形貌和其所代表的品性

是西北人的生動寫照，這是大西北人喜愛胡楊、用其作網名的原因之一。

根據第⑤段中的“活著昂首一千年，死后挺立一千年，倒下不朽一千年，這是胡楊三千年的

傳說，更是它所具有的精神——頑強堅貞。還有人將胡楊的堅貞品格賦予愛情的美好寓意,

認為它一生都在追逐水的足跡，沙漠中的河流無論如何改道變遷，胡楊都始終相伴相隨，永

遠不會退縮，永遠不會放棄”可知，胡楊具有頑強堅貞的精神，永遠不會退縮、放棄，所以

大西北人喜愛胡楊并以其作網名。

根據第⑥段中的“我獨愛胡楊，它恪守自我，一身豪氣，多艱苦的環境里都能昂首挺立”可

知，胡楊恪守自我，一身豪氣，無論在多艱苦的環境中都能夠昂首挺立，這使得大西北人對

其喜愛有加，選擇用“胡楊”作網名。

根據第⑦段中的“千百年來，胡楊守護在邊關大漠，守望著祖國的西北門戶，防風固沙、涵

養水土之余展示著自身堅韌不拔的精神品質。觸摸它的溫度，仿佛摸到了戍邊將士脈搏的跳

動，亦感受到了他們身處困境守志不移的堅韌精神”可知，胡楊守護祖國的西北門戶，象征

著戍邊將士身處困境守志不移的堅韌精神，這也是大西北人喜愛胡楊、用其作網名的原因。

22.本題考查比較閱讀。

根據《胡楊吟風》第④段中的“而胡楊則更像是風霜染鬢、眼含滄桑，甚至面目焦黑、衣飾

粗獷的糙漢。這般形貌正是西北大漢的寫照，剛直耿介，灑脫不羈，骨子里還有著倔強執拗

和十足的自信，任你風吹雨打，我自居然不動，認準了一件事就堅定不移地做下去。這份決

然中不計一切的堅毅，是粗糙如胡楊、深沉亦如胡楊的西北人的品性”以及第⑦段中的“觸

摸它的溫度，仿佛摸到了戍邊將士脈搏的跳動，亦感受到了他們身處困境守志不移的堅韌精

神”可知，作者運用象征手法，讓胡楊象征西北人和戍邊將士，借胡楊展現出他們深沉、自

信、剛直耿介等諸多優秀的精神品質。

根據《井岡翠竹》中“血雨腥風里，毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎

腰。竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根?！?/p>

火燒不盡，春風吹又生?！坏酱禾?，漫山遍野，向大地顯露著無限生機的，依然是那一望

無際的翠竹”可知，作者運用象征手法，用翠竹象征井岡山人民及抗日軍民，通過描寫翠竹

在惡劣環境下頑強生長，歌頌了他們團結戰斗、不屈不撓的堅強意志和樸實、無私奉獻的崇

高精神。

答案第8頁，共12頁

所以從象征手法運用的角度來看，《胡楊吟風》可以作為《井岡翠竹》的拓展篇目。

23.欲揚先抑，先寫木槿花的平庸，與后文木槿花在艱難環境中綻放的不凡形成對比，突出

了木槿花頑強的生命力和堅韌的品質，更能引起讀者的興趣和對木槿花的關注。24.還

寫了文冠果、玉簪花、忍冬。寫文冠果是為了襯托木槿花的平庸；寫玉簪花和忍冬，是為了

與木槿花形成對比，突出木槿花在艱難環境中開花的獨特與珍貴，從而表現出木槿花的頑強

生命力和帶給作者的震撼。25.因為木槿花在被土掩埋大半截的情況下，依然能夠掙扎

著開放，這種頑強的生命力和在困境中不屈不撓的精神讓作者感到震撼和敬佩，同時也聯想

到自己生活中的艱難處境，所以產生了“悲壯”的感覺。26.一方面是對木槿花在艱難

環境中依然綻放美麗的贊美，另一方面也表達了作者對堅韌、頑強、勇敢等美好品質的歌頌，

木槿花象征著在困境中不屈不撓、勇敢前行的精神，是作者情感的寄托和對生活的希望的象

征。

【導語】這篇文章通過描繪平凡的木槿花在逆境中綻放，映射出頑強生命力帶來的感動與啟

示。起初對“平庸”木槿的忽視，與后來對其在艱難環境中開花的驚嘆形成強烈對比，揭示出

生命的韌性與美麗。作品表達了對生命中堅強、勇敢精神的贊美，同時傳達出挫折后重生的

哲理。文章不僅通過細膩的描寫為木槿花賦予了深刻的象征意義，還讓讀者感受到自然與人

生的映照關系。

23.本題考查句段的作用。分析句段作用時，應該從內容和結構兩個方面分析。在內容上,

由“木槿以前給我的印象是平庸”可知作者開篇寫出對于木槿花的印象，開篇點題，同時也照

應了標題“好一朵木槿花”；在結構上，開篇寫出木槿花的平庸，引出下文，同時和下文第⑨

段“沒想到秋來時，一次走在這崎嶇的山路上，忽見土山一側，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝,

綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放”，作者看到木槿花在艱苦的環境中依舊迎風綻放，

表達對木槿花的喜愛形成鮮明的對比，欲揚先抑，更加凸顯出木槿花頑強的生命力，表達作

者的贊美之情。

24.本題考查寫作手法。

結合第①③段"陪伴著顯赫一時的文冠果，免得那欽定植物太孤單”“那時園中荒草沒膝，除

了我們的基本隊伍親愛的玉簪花之外，只有兩樹忍冬，結了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇

簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色”文章在寫木槿花之前寫了玉簪花和忍冬。這些

花不僅渲染了花園的環境背景，還為木槿花的出場做了鋪墊。文冠果的顯赫與木槿的平庸形

成對比，反襯出后者的不起眼和后來的驚艷；玉簪花和忍冬則是經過選擇后留在園中的花,

它們在失望的