2023三年級數學上冊三長方形和正方形第2課時認識周長教學設計蘇教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2023三年級數學上冊三長方形和正方形第2課時認識周長教學設計

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年X月X日星期X上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們要一起探索數學的奇妙世界，繼續學習長方形和正方形的相關知識。這節課，我們重點關注的是“認識周長”。讓我們一起走進課堂，開啟數學之旅吧！????核心素養目標1.培養學生的空間觀念，讓學生理解并掌握長方形和正方形的周長概念。

2.培養學生的動手操作能力，通過實際測量和計算，提高學生解決實際問題的能力。

3.培養學生的數學思維，讓學生在探索周長規律的過程中，發展邏輯推理和數學抽象能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在前面的學習中已經接觸過長方形和正方形的基本特征，對它們的長、寬和面積有一定的了解。然而，對于周長的概念和計算方法，部分同學可能還停留在基礎理解階段，尚未能夠熟練應用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對于圖形的認識和測量活動通常表現出較高的興趣。他們的動手操作能力和觀察能力正在逐步提高，但獨立思考和解決問題的能力還有待加強。學習風格上，有的同學喜歡通過視覺學習，有的則更傾向于動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習周長時，學生可能會遇到以下困難：一是理解周長的概念，區分周長與面積的區別；二是將周長的計算公式正確應用于不同形狀的圖形；三是缺乏實際操作經驗，難以將抽象的數學概念與實際測量相結合。為了克服這些困難，我們需要通過豐富的教學活動和實踐操作，幫助學生建立起直觀的認識和操作技能。教學資源-教學課件：長方形和正方形周長概念及計算方法PPT

-實物教具：長方形和正方形紙板模型

-測量工具：直尺、卷尺

-信息化資源：在線圖形測量工具鏈接

-教學手段：多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-學生活動材料：學生用計算紙、彩筆

-教學情境圖：長方形和正方形周長實際應用場景圖片教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：同學們，今天我們要學習長方形的周長，請大家提前通過班級微信群查看預習資料，了解長方形的基本特征和周長的初步概念。

設計預習問題：請大家思考，如何測量一個長方形的周長？你能想到幾種方法？

監控預習進度：我會通過微信群了解大家的預習情況，確保大家都能提前做好準備。

學生活動：

自主閱讀預習資料：我已經閱讀了預習資料，了解了長方形周長的基本概念。

思考預習問題：我思考了如何測量周長的問題，我想到了用直尺量出每條邊的長度，然后把它們加起來。

提交預習成果：我已經在微信群里提交了我的預習筆記。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習資料，讓學生自主學習長方形周長的概念。

信息技術手段：利用微信群實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解長方形周長的概念，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：同學們，你們知道什么是周長嗎？今天我們就來學習如何計算長方形的周長。

講解知識點：首先，我會講解周長的定義，然后通過實例演示如何計算長方形的周長。

組織課堂活動：我會設計一個小組合作活動，讓你們動手測量并計算一個實際的長方形模型的周長。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，理解周長的定義和計算方法。

參與課堂活動：積極參與小組活動，動手測量和計算。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解周長的概念和計算方法。

實踐活動法：通過小組合作活動，讓學生在實踐中掌握計算周長的技能。

作用與目的：

幫助學生深入理解周長的概念，掌握計算長方形周長的技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：請大家回家后計算一個長方形的周長，并嘗試用不同的方法計算。

提供拓展資源：我會推薦一些關于幾何圖形的書籍和網站，供大家課后進一步學習。

學生活動：

完成作業：認真完成作業，鞏固所學知識。

拓展學習：利用老師推薦的資源，進行拓展學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：通過作業和拓展學習，引導學生反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終目標，以下是本節課“認識周長”后，學生在知識、技能和情感態度方面取得的具體效果：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確理解周長的概念，知道周長是指圖形所有邊的總長度。

-學生能夠區分周長和面積的概念，理解它們在幾何學中的不同作用。

-學生掌握了長方形和正方形周長的計算公式，并能熟練應用于實際問題中。

-學生學會了如何通過測量和計算來求解圖形的周長。

2.技能提升方面：

-學生通過實際操作，提高了動手測量和計算的能力。

-學生在小組合作中，學會了如何分工合作，共同解決問題。

-學生在課堂活動中，鍛煉了觀察能力和邏輯思維能力。

-學生通過實踐活動，學會了如何將抽象的數學概念與實際生活相結合。

3.情感態度方面：

-學生對數學學習產生了濃厚的興趣，愿意主動探索數學問題。

-學生在遇到困難時，能夠保持積極的心態，勇于嘗試和解決問題。

-學生在課堂活動中，表現出良好的團隊合作精神，相互幫助，共同進步。

-學生對自己的學習成果有了更加自信的認識，愿意在課堂上展示自己的思考過程。

具體舉例：

1.知識掌握方面：

-學生A在課后作業中，成功計算出一個長方形的周長，并能夠解釋其計算過程。

-學生B在小組討論中，提出了一個關于周長計算的新方法，引發了同學們的思考和討論。

2.技能提升方面：

-學生C在課堂活動中，主動測量并計算了教室長方形窗戶的周長，為教室的裝修提供了實際數據。

-學生D在小組合作中，充分發揮了自己的觀察能力和邏輯思維能力，幫助小組解決了計算周長的問題。

3.情感態度方面：

-學生E在課堂上，積極發言，分享了自己在學習周長過程中的心得體會，贏得了同學們的掌聲。

-學生F在遇到計算周長的困難時，沒有放棄，而是通過請教同學和老師，最終成功解決了問題，增強了自信心。典型例題講解為了幫助學生更好地理解和應用長方形和正方形的周長知識，以下是一些典型例題及其解答：

例題1：

一個長方形的長是8厘米，寬是5厘米，求這個長方形的周長。

解答：

周長=2×(長+寬)

周長=2×(8厘米+5厘米)

周長=2×13厘米

周長=26厘米

例題2：

一個正方形的邊長是6厘米，求這個正方形的周長。

解答：

周長=4×邊長

周長=4×6厘米

周長=24厘米

例題3：

一個長方形的長是10厘米，寬是3厘米，如果長增加2厘米，寬減少1厘米，求新的長方形周長。

解答：

新的長=10厘米+2厘米=12厘米

新的寬=3厘米-1厘米=2厘米

新的周長=2×(新的長+新的寬)

新的周長=2×(12厘米+2厘米)

新的周長=2×14厘米

新的周長=28厘米

例題4：

一個長方形的長是7厘米，寬是4厘米，如果將長和寬各增加1厘米，求新的長方形周長。

解答：

新的長=7厘米+1厘米=8厘米

新的寬=4厘米+1厘米=5厘米

新的周長=2×(新的長+新的寬)

新的周長=2×(8厘米+5厘米)

新的周長=2×13厘米

新的周長=26厘米

例題5：

一個正方形的周長是40厘米，求這個正方形的邊長。

解答：

邊長=周長÷4

邊長=40厘米÷4

邊長=10厘米教學反思與總結親愛的小伙伴們，今天我們的數學課堂結束了，讓我們一起回顧一下這節課的教學過程，分享我們的收獲和思考吧。

教學反思：

首先，我想談談這節課的教學方法。在導入新課的時候，我嘗試用了一個簡單的小故事，希望通過這種方式激發同學們對周長的興趣。我覺得這個方法起到了一定的作用，因為大多數同學在故事的引導下都表現出了學習的熱情。但是在實際操作環節，我發現有些同學在動手測量時有些吃力，這可能是因為他們對于長方形和正方形的特征還不夠熟悉。所以我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重基礎知識的教學，確保每位同學都能夠牢固掌握這些基本概念。

在教學管理方面，我覺得自己做得還算不錯。我努力營造了一個輕松愉快的學習氛圍，讓同學們能夠在課堂上自由地表達自己的想法。但是，我也注意到一些同學在課堂上注意力不集中，有時會開小差。這讓我意識到，今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習狀態進行調整。

教學總結：

在這節課中，同學們在知識、技能和情感態度方面都取得了明顯的進步。大部分同學能夠理解并掌握周長的概念，能夠熟練計算長方形和正方形的周長。在實踐活動環節，同學們的動手操作能力和團隊合作精神也得到了提升。

當然，我們也要看到教學中存在的問題和不足。例如，部分同學對于基礎知識掌握不夠扎實，影響了他們在計算過程中的表現。此外，有些同學在課堂上的參與度還有待提高，我們需要在今后的教學中加強這一點。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學過程中，注重基礎知識的教學，確保每位同學都能夠牢固掌握長方形和正方形的基本特征。

2.通過多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

3.鼓勵同學們在課堂上積極發言，培養他們的獨立思考和表達能力。

4.關注學生的個體差異，針對不同學生的學習狀態進行調整，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

5.定期進行教學反思，總結教學經驗，不斷提高自己的教學水平。板書設計①本文重點知識點：

-周長的定義：圖形所有邊的總長度。

-長方形周長計算公式：周長=2×(長+寬)。

-正方形周長計算公式：周長=4×邊長。

②關鍵詞：

-周長

-長方形

-正方形

-長度

-寬度

-邊長

③重點句子：

-“周長是圖形所有邊的總長度。”

-“長方形的周長等于長和寬的和的兩倍。”

-“正方形的周長等于邊長的四倍。”

-“測量周長時，要確保所有邊都被測量到。”

-“計算周長時，注意單位的統一。”課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了長方形和正方形的周長。通過這節課的學習，我們掌握了以下知識點：

1.周長的定義：圖形所有邊的總長度。

2.長方形周長的計算方法：周長=2×(長+寬)。

3.正方形周長的計算方法：周長=4×邊長。

在課堂上，我們通過實際操作和小組討論，加深了對周長概念的理解。希望大家能夠將這些知識應用到實際生活中，比如測量家里的家具尺寸，或者設計一個簡單的圖形。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學知識的掌握情況，我們將進行以下幾道練習題：