五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第5課排版小專家教學(xué)設(shè)計(jì)遼師大版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第5課排版小專家教學(xué)設(shè)計(jì)遼師大版（三起）教學(xué)內(nèi)容遼師大版五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第5課《排版小專家》教學(xué)內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)文字的排版方法，包括字體、字號(hào)、行距、段落縮進(jìn)等；2.學(xué)習(xí)使用Word文檔的基本排版工具，如字體、段落、頁(yè)面等；3.通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)會(huì)制作圖文并茂的文檔。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和好奇心，激發(fā)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2.提升學(xué)生信息處理能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行文檔排版，提高信息呈現(xiàn)的規(guī)范性和美觀性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，通過(guò)合作完成任務(wù)，培養(yǎng)良好的溝通與協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)在信息時(shí)代中獲取、評(píng)估、使用和創(chuàng)造信息，提高信息素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握Word文檔的基本排版工具的使用方法，包括字體、字號(hào)、行距、段落縮進(jìn)等設(shè)置。

-能夠根據(jù)文檔內(nèi)容選擇合適的字體和字號(hào)，以及調(diào)整行距和段落格式，以提升文檔的可讀性和美觀度。

-通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)，學(xué)生需能夠獨(dú)立完成一份包含標(biāo)題、正文、圖片和圖表的簡(jiǎn)單文檔排版。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并靈活運(yùn)用段落格式中的縮進(jìn)設(shè)置，包括首行縮進(jìn)和懸掛縮進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)文本對(duì)齊。

-掌握頁(yè)面設(shè)置的基本技巧，如頁(yè)邊距、紙張大小和方向，以及頁(yè)眉頁(yè)腳的添加和編輯。

-在文檔中插入和編輯圖片、圖表等元素，并確保這些元素與文本內(nèi)容相協(xié)調(diào)，不破壞文檔的整體布局。

-學(xué)生在操作過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題包括對(duì)排版工具不熟悉、對(duì)排版規(guī)則理解不深等，需要教師通過(guò)示范和反復(fù)練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與策略1.采用講授與演示相結(jié)合的方法，先由教師講解Word文檔排版的基本知識(shí)和操作步驟，隨后通過(guò)實(shí)際操作演示關(guān)鍵技巧。

2.設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、討論，共同完成文檔排版任務(wù)，提高協(xié)作能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示排版前后的對(duì)比效果，讓學(xué)生直觀理解排版的重要性。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如“排版接力賽”，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師扮演：同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《排版小專家》這一課。你們有沒(méi)有在寫(xiě)作文或者制作報(bào)告時(shí)，覺(jué)得排版很重要呢？讓我們一起探索如何做好文檔排版吧。

2.學(xué)生扮演：老師，是的，我覺(jué)得排版可以讓文檔看起來(lái)更整潔、更美觀。

二、新課講授

1.老師扮演：那我們先來(lái)了解一下排版的基本知識(shí)。同學(xué)們，你們知道什么是排版嗎？

2.學(xué)生扮演：老師，排版就是將文字、圖片等元素按照一定的規(guī)則進(jìn)行排列和設(shè)計(jì)。

3.老師扮演：很好，那接下來(lái)，我們將學(xué)習(xí)Word文檔的基本排版工具，包括字體、字號(hào)、行距、段落縮進(jìn)等。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)Word文檔，跟著我一起操作。

4.老師扮演：首先，我們來(lái)看看如何設(shè)置字體。在“開(kāi)始”選項(xiàng)卡中，我們可以找到“字體”和“字號(hào)”的設(shè)置。同學(xué)們，你們能告訴我如何更改字體和字號(hào)嗎？

5.學(xué)生扮演：老師，我明白了，我們可以點(diǎn)擊“字體”下拉菜單，選擇喜歡的字體；點(diǎn)擊“字號(hào)”下拉菜單，選擇合適的字號(hào)。

6.老師扮演：很好！接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)行距和段落縮進(jìn)的設(shè)置。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，這兩個(gè)設(shè)置在哪里？

7.學(xué)生扮演：老師，行距和段落縮進(jìn)都在“段落”選項(xiàng)卡中。

8.老師扮演：那我們就來(lái)試試如何調(diào)整行距和段落縮進(jìn)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)一個(gè)文檔，嘗試設(shè)置不同的行距和段落縮進(jìn)。

9.老師扮演：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，通過(guò)調(diào)整行距和段落縮進(jìn)，文檔的視覺(jué)效果會(huì)發(fā)生很大的變化。

10.老師扮演：接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)如何插入和編輯圖片。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)一個(gè)文檔，嘗試插入一張圖片，并調(diào)整其大小和位置。

11.學(xué)生扮演：老師，我學(xué)會(huì)了！插入圖片后，我們可以點(diǎn)擊圖片，然后調(diào)整其大小和位置。

12.老師扮演：很好！最后，我們來(lái)學(xué)習(xí)如何添加頁(yè)眉和頁(yè)腳。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)一個(gè)文檔，嘗試添加頁(yè)眉和頁(yè)腳，并輸入文字。

13.學(xué)生扮演：老師，我明白了！在“插入”選項(xiàng)卡中，我們可以找到“頁(yè)眉和頁(yè)腳”的設(shè)置。

14.老師扮演：很好，同學(xué)們！現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了Word文檔的基本排版技巧，接下來(lái)，請(qǐng)你們嘗試自己排版一個(gè)文檔。

三、實(shí)踐操作

1.老師扮演：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們打開(kāi)一個(gè)文檔，嘗試自己排版。請(qǐng)按照以下要求進(jìn)行操作：

-設(shè)置文檔的字體為“宋體”，字號(hào)為“小四”；

-調(diào)整行距為“1.5倍行距”；

-段落縮進(jìn)為“首行縮進(jìn)2字符”；

-插入一張圖片，并調(diào)整其大小和位置；

-添加頁(yè)眉和頁(yè)腳，輸入文字。

2.學(xué)生扮演：老師，我已經(jīng)完成了文檔排版。

四、小組討論

1.老師扮演：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們分成小組，互相交流你們的排版經(jīng)驗(yàn)。你們覺(jué)得在排版過(guò)程中，哪些技巧比較重要？

2.學(xué)生扮演：老師，我覺(jué)得調(diào)整行距和段落縮進(jìn)很重要，可以讓文檔看起來(lái)更整潔。

3.老師扮演：很好，同學(xué)們！通過(guò)小組討論，你們對(duì)排版有了更深入的了解。現(xiàn)在，請(qǐng)你們展示一下自己的排版成果。

五、總結(jié)與反思

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《排版小專家》這一課，你們覺(jué)得收獲如何？

2.學(xué)生扮演：老師，我覺(jué)得學(xué)會(huì)了排版技巧，以后寫(xiě)文章或者做報(bào)告會(huì)更容易。

3.老師扮演：很好，同學(xué)們！排版是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)科學(xué)。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做好文檔排版。

4.老師扮演：現(xiàn)在，請(qǐng)你們談?wù)勛约涸谂虐孢^(guò)程中遇到的問(wèn)題，以及如何解決的。

5.學(xué)生扮演：老師，我在排版時(shí)遇到了圖片大小調(diào)整的問(wèn)題，后來(lái)通過(guò)查找資料，學(xué)會(huì)了如何調(diào)整。

6.老師扮演：很好，同學(xué)們！遇到問(wèn)題是正常的，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)解決。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠不斷探索、不斷進(jìn)步。

7.老師扮演：今天的課就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，做好文檔排版。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**技能掌握**：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Word文檔的基本排版工具，如字體、字號(hào)、行距、段落縮進(jìn)等。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成文檔的排版工作，包括設(shè)置標(biāo)題、正文、圖片和圖表等元素。

-學(xué)生能夠根據(jù)文檔內(nèi)容和目的選擇合適的排版格式，提高文檔的可讀性和美觀度。

2.**知識(shí)應(yīng)用**：

-學(xué)生理解并能夠應(yīng)用段落格式中的縮進(jìn)設(shè)置，如首行縮進(jìn)和懸掛縮進(jìn)，實(shí)現(xiàn)文本對(duì)齊。

-學(xué)生掌握了頁(yè)面設(shè)置的基本技巧，包括頁(yè)邊距、紙張大小和方向，以及頁(yè)眉頁(yè)腳的添加和編輯。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際文檔制作中，如作文、報(bào)告、圖表展示等。

3.**信息素養(yǎng)提升**：

-學(xué)生在信息獲取、評(píng)估、使用和創(chuàng)造方面得到了鍛煉，提高了信息素養(yǎng)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了在信息時(shí)代中有效地獲取和處理信息，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。

4.**問(wèn)題解決能力**：

-學(xué)生在面對(duì)排版難題時(shí)，能夠通過(guò)查閱資料、小組討論等方式解決問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了在遇到困難時(shí)，如何利用現(xiàn)有資源和技術(shù)手段來(lái)克服挑戰(zhàn)。

5.**合作與交流能力**：

-通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論和交流中，提高了表達(dá)自己觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的能力。

6.**創(chuàng)新意識(shí)**：

-學(xué)生在排版過(guò)程中，能夠嘗試不同的排版風(fēng)格和技巧，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，能夠結(jié)合個(gè)人喜好和文檔特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化的排版設(shè)計(jì)。

7.**學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)**：

-通過(guò)實(shí)際操作和游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生提高了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和動(dòng)機(jī)。

-學(xué)生在完成具有挑戰(zhàn)性的排版任務(wù)后，獲得了成就感和自豪感，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書(shū)設(shè)計(jì)①排版基礎(chǔ)知識(shí)

-字體：宋體、楷體、黑體等

-字號(hào)：小四、五號(hào)、四號(hào)等

-行距：1倍行距、1.5倍行距、2倍行距等

-段落縮進(jìn)：首行縮進(jìn)、懸掛縮進(jìn)

②Word文檔排版工具

-開(kāi)始選項(xiàng)卡：字體、字號(hào)、行距、段落縮進(jìn)

-段落選項(xiàng)卡：對(duì)齊方式、縮進(jìn)和間距

-插入選項(xiàng)卡：圖片、頁(yè)眉頁(yè)腳

③排版實(shí)踐步驟

-設(shè)置文檔格式：字體、字號(hào)、行距

-調(diào)整段落格式：縮進(jìn)、間距

-插入并編輯圖片：大小、位置

-添加頁(yè)眉頁(yè)腳：內(nèi)容、格式

④排版技巧總結(jié)

-選擇合適的字體和字號(hào)

-調(diào)整行距和段落縮進(jìn)

-插入圖片并優(yōu)化布局

-添加頁(yè)眉頁(yè)腳增強(qiáng)文檔信息反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.老師口語(yǔ)化教學(xué)：在講解排版知識(shí)時(shí)，盡量使用通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生更容易理解和接受。

2.實(shí)踐操作與理論教學(xué)相結(jié)合：在教學(xué)中，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，需要加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序。

2.教學(xué)組織方面：課堂時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)理論講解過(guò)多，實(shí)踐操作時(shí)間不足，需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.教學(xué)方法方面：部分學(xué)生對(duì)于排版工具的使用不夠熟練，需要針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，提高學(xué)生的課堂參與度，確保教學(xué)秩序。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：合理分配課堂時(shí)間，保證理論講解與實(shí)踐操作的比例，讓學(xué)