山東省膠南市理務關鎮中心中學七年級信息技術美化你的作文教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）山東省膠南市理務關鎮中心中學七年級信息技術美化你的作文教學設計設計意圖親愛的同學們，今天我們要一起走進信息技術的世界，用科技的力量美化我們的作文！????通過本節課，你們將學會如何利用電腦軟件，將你的文字和圖片完美結合，讓你的作文圖文并茂，生動有趣。讓我們一起期待，看看你們的作文在科技的助力下，會有怎樣的蛻變！????核心素養目標1.培養學生信息素養，提升信息獲取、處理和利用的能力。

2.增強學生的創新意識，鼓勵學生在作文中運用信息技術進行創意表達。

3.提高學生的審美情趣，引導學生通過圖片和文字的搭配，提升作文的藝術性。

4.強化學生的協作精神，通過小組合作完成作文美化任務，提升團隊協作能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：熟練掌握文字處理軟件的基本操作，如字體、字號、顏色的調整，以及段落格式設置。

-重點二：學習如何插入圖片并進行簡單的編輯，包括圖片的大小、位置和環繞方式的調整。

-重點三：理解并運用圖文混排技巧，使作文內容更加生動、直觀。

2.教學難點：

-難點一：如何將圖片與文字內容有機結合，避免生硬堆砌，使作文更具吸引力。

-難點二：在有限的作文篇幅內，合理分配文字和圖片的比例，確保作文內容的完整性和美觀性。

-難點三：對于一些復雜的文字處理技巧，如分欄、頁眉頁腳設置等，學生可能難以理解，需要教師耐心指導。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統講解文字處理軟件的基礎操作，幫助學生建立初步認知。

2.演示法：實際操作演示如何插入圖片、調整格式等，讓學生直觀學習。

3.實踐法：布置實際操作任務，讓學生在動手實踐中掌握美化作文的方法。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示操作步驟，清晰直觀地呈現教學內容。

2.互動軟件：引入文字處理軟件，讓學生在課堂上直接操作，提高學習效果。

3.互聯網資源：鼓勵學生利用網絡資源，拓展視野，學習更多美化作文的技巧。教學過程一、導入新課

同學們，大家好！今天我們要一起探索如何利用信息技術美化我們的作文。我們都知道，作文是表達自己思想和情感的重要方式，而信息技術的發展為我們提供了更多的可能性。接下來，讓我們一起揭開這個神秘的面紗，看看如何讓我們的作文更加生動、有趣。??

二、新課講授

1.講解文字處理軟件的基本操作

同學們，首先我們來認識一下我們今天的主角——文字處理軟件。我會一步步地教大家如何調整字體、字號、顏色，以及設置段落格式。請大家跟我一起來操作，看看你們能否熟練掌握這些基本技能。??

（學生跟隨老師操作，老師逐一講解）

2.學習插入和編輯圖片

（學生觀看老師演示，老師講解）

3.探究圖文混排的技巧

在作文中，圖文混排可以使內容更加生動、直觀。我會給大家展示一些優秀的圖文混排案例，并講解其中的技巧。請大家思考一下，如何將我們學到的技巧應用到自己的作文中。??

（學生觀看案例，老師講解）

三、實踐操作

1.分組討論

現在，請大家分成小組，討論一下如何將我們學到的技巧應用到自己的作文中。每組需要選擇一篇作文，并嘗試進行美化。在討論過程中，請大家積極分享自己的想法，互相學習、互相幫助。??

2.實際操作

各小組開始實際操作，將討論的結果應用到作文中。在操作過程中，如果遇到問題，可以隨時向我請教。我會耐心地為大家解答。??

3.作品展示與評價

經過一段時間的努力，相信大家已經完成了作文的美化。現在，請每組派代表展示自己的作品，并說明美化作文的思路和技巧。其他同學可以提出自己的意見和建議，共同評價。??

四、總結與反思

1.總結

同學們，今天我們學習了如何利用信息技術美化作文。希望大家能夠掌握這些技巧，讓我們的作文更加生動、有趣。同時，也要注意保持作文內容的完整性和美觀性。??

2.反思

在接下來的時間里，請大家思考一下，我們在學習過程中遇到了哪些困難，又是如何克服的。同時，也要反思一下，我們還可以從哪些方面提高自己的作文水平。??

五、布置作業

1.請大家根據今天所學，嘗試將一篇作文進行美化，并提交給我。

2.收集一些優秀的作文美化案例，下節課分享給大家。

好了，今天的課程就到這里。希望大家能夠學以致用，讓我們的作文更加精彩！??

【課堂小結】學生學習效果學生學習效果

1.技能掌握：

-學生能夠熟練使用文字處理軟件進行作文的排版和格式調整。

-學生學會了如何插入和編輯圖片，使作文更加生動形象。

-學生掌握了圖文混排的技巧，能夠將文字和圖片有機結合，提升作文的整體視覺效果。

2.知識理解：

-學生理解了信息技術在作文創作中的應用價值，認識到科技與文學結合的重要性。

-學生明白了如何利用現代工具提升作文質量，為今后的寫作打下堅實的基礎。

3.創新思維：

-學生在實踐操作中展現出創新思維，能夠結合個人創意，對作文進行個性化美化。

-學生在小組討論中積極分享想法，學會了從不同角度思考問題，拓寬了思維視野。

4.實踐能力：

-學生通過實際操作，提高了動手能力和解決問題的能力。

-學生學會了在遇到困難時，如何查閱資料、請教他人，培養了自主學習的能力。

5.團隊合作：

-學生在小組合作中學會了溝通與協作，提升了團隊協作能力。

-學生在評價他人作品時，學會了客觀、公正地表達觀點，提高了批判性思維能力。

6.寫作能力：

-學生在美化作文的過程中，對寫作技巧有了更深入的理解，提高了寫作水平。

-學生學會了如何將個人情感和思想融入作文，使作文更具感染力和說服力。

7.信息技術素養：

-學生通過學習，提高了信息技術的應用能力，為今后的學習和生活奠定了基礎。

-學生認識到信息技術在各個領域的廣泛應用，激發了他們對科技的興趣和探索欲望。典型例題講解例題一：

題目：請使用文字處理軟件，將以下段落設置成標題格式，并調整字體為“黑體”，字號為“小二號”，加粗。

原文：

“信息技術在作文創作中的應用”

解答步驟：

1.選中段落。

2.點擊“格式”菜單，選擇“標題”。

3.在“字體”菜單中選擇“黑體”。

4.在“字號”菜單中選擇“小二號”。

5.點擊“加粗”按鈕。

答案：設置后的段落如下：

“信息技術在作文創作中的應用”

例題二：

題目：如何在作文中插入一張圖片，并調整其大小和位置？

解答步驟：

1.打開作文，點擊“插入”菜單。

2.選擇“圖片”，瀏覽并選擇一張圖片插入。

3.選中圖片，點擊“格式”菜單。

4.在“大小”選項中調整圖片大小。

5.使用鼠標拖動圖片到所需位置。

答案：插入并調整后的圖片位于作文的合適位置，大小適中。

例題三：

題目：如何將圖片設置為作文的背景？

解答步驟：

1.插入圖片。

2.選中圖片，點擊“格式”菜單。

3.選擇“圖片版式”，然后點擊“設置為背景”。

答案：圖片成功設置為作文的背景，使作文更具視覺沖擊力。

例題四：

題目：請將作文分為兩欄，并設置頁眉和頁腳。

解答步驟：

1.點擊“格式”菜單，選擇“頁面設置”。

2.在“版式”選項卡中，勾選“欄”。

3.設置欄數為“兩欄”。

4.點擊“頁眉和頁腳”按鈕，分別設置頁眉和頁腳內容。

答案：作文成功分為兩欄，頁眉和頁腳內容設置完成。

例題五：

題目：請將作文中的某一段落設置為斜體，并添加項目符號。

解答步驟：

1.選中需要設置的段落。

2.點擊“格式”菜單，選擇“字體”。

3.在“字體”選項中，勾選“斜體”。

4.選中該段落，點擊“開始”菜單。

5.點擊“項目符號”按鈕。

答案：設置后的段落如下：

-信息技術在作文創作中的應用

-可以提高作文的視覺效果

-增強作文的吸引力板書設計①文字處理軟件基礎操作

-字體：黑體、宋體等

-字號：小二號、四號等

-加粗、斜體、下劃線

-段落格式：對齊、縮進、行間距

②圖片處理與插入

-圖片插入：瀏覽、選擇、插入

-圖片大小調整：大小選項卡

-圖片位置調整：鼠標拖動

-圖片環繞方式：四周型、緊密型等

③圖文混排技巧

-圖文布局：頂部、底部、左對齊等

-圖文間距調整：圖片版式選項卡

-圖文對齊方式：左對齊、居中對齊等

④作文美化案例展示

-案例一：標題格式設置

-案例二：圖片插入與編輯

-案例三：背景圖片設置

-案例四：兩欄排版與頁眉頁腳

-案例五：段落格式與項目符號教學反思教學反思

今天的課，我覺得挺有收獲的。看到同學們從最初的不知所措，到后來能熟練地運用文字處理軟件美化作文，我感到非常欣慰。但同時，也有一些地方讓我反思。

首先，我覺得課堂的互動性還可以再加強。雖然我嘗試通過小組討論和展示來激發學生的參與度，但發現有的同學還是顯得比較拘謹，不太愿意表達自己的觀點。這讓我意識到，我需要更加鼓勵學生，創造一個更加開放和包容的課堂氛圍，讓每個學生都能大膽地展示自己。

其次，我在講解一些操作步驟時，可能過于追求速度，導致部分學生沒有完全跟上。比如在講解如何插入和編輯圖片時，我發現有幾個學生對于圖片的環繞方式不是很理解。這說明我需要更加細致地講解每一個步驟，確保每個學生都能掌握。

再者，我在布置作業時，可能沒有考慮到學生的個體差異。有的學生可能已經掌握了所有技巧，而有的學生可能還在努力消化課堂內容。未來，我可以在作業設置上有所區分，讓每個學生都能在作業中得到相應的鍛煉。

還有，我發現有些學生對于信息技術的應用還停留在表面的層次，沒有深入挖掘其背后的創意和思維。這讓我想到，在今后的教學中，我不僅要教會學生如何操作，更要引導他們思考如何將信息技術與寫作相結合，創造出更有創意的作文。

最后，我意識到自己在課堂上的語言表達還可以更加生動有趣。有時候，過于嚴肅的語氣可能會讓學生感到壓抑，不利于他們的學習。所以，我打算在今后的教學中，嘗試運用更加多樣化的教學語言，讓課堂更加輕松愉快。作業布置與反饋作業布置：

同學們，今天的作業是關于我們剛剛學習的信息技術美化作文的應用。下面是我為大家布置的作業：

1.請每位同學選取一篇自己的作文，嘗試運用今天課堂上所學到的文字處理技巧進行美化。具體要求如下：

-調整作文的標題格式，使其更加醒目。

-在作文中插入至少兩張與內容相關的圖片，并進行簡單的編輯，如調整大小、位置等。

-嘗試將作文分為兩欄排版，并設置頁眉和頁腳。

2.請大家將美化的作文保存為電子文檔，并命名為“姓名_作文美化”。

作業反饋：

1.我會在下節課的課前收齊大家的作業，并逐一進行批改。

2.在批改過程中，我會關注以下幾個方面：

-作文美化的技巧是否運用得當。

-圖片與文字內容是否有機結合。

-作