Unit5SignsCulturetime&Cartoontime單元Unit5課時第3課時教學目標1.聽、讀、說：dirty,underground,subway,wetfloor,outing,sweet,around,onanouting,walkon,Nolittering./Noeatingordrinking./Nosmoking./Noparking/Danger!/Nofishing./Noswimming.。2.聽、讀、說日常用語：Whatdoesitmean?Itmeans...(Nolittering/parking/smoking/...)Youcan/can’t...。3.學生能知道地鐵在英國和美國的不同表達,初步了解英式英語和美式英語不同。正確理解故事內容，理清文脈框架，進行角色朗讀和表演。5.進一步將所學的詞匯和日常用語運用于生活場景，并在公共場合注意舉止文明。教學重難點重點：1.學生能知道地鐵在英國和美國的不同表達,初步了解英式英語和美式英語不同。難點：1.學生通過觀察圖片,表演以及小組合作學習討論等方式能談論本單元標志的含義。學情分析本單元的話題為：公共標識,在前面兩個課時學生已經初步理解和對話標志的含義，這節課教師在教學過程要密切聯系實際，創設情境，引導孩子關注標志，討論標志，做遵守公共法規的社會公民。教學工具教學課件、課文錄音、動畫、教材圖片公共標示圖片。教學方法情境創設法，任務教學法，游戲教學法Teachingprocess教學任務Teacher’sactivities設計意圖Part1:Warmup&Leadin通過歌曲：Followtherules,課前熱身，并讓學生認真學習。然后，出示圖片和關鍵詞，幫助學生復習第一課時所學的story。Step1:Warmup&Leadin1.Watchandchant.T:Now,Let’swatchavideoandchanttogether.2.Lookandsay.T:ThisisTina.Shewillgotothepark.Look!Herearesomequestionsforyou!a.Howdoesshegothere?b.Whatsignswillsheseeonthemetro?c.Howmanynamesdoyouknowaboutthemetro?3.Lookandsay.展示中國不同城市的地鐵翻譯不一樣的表達方式。本環節激活學生已有的知識儲備，通過播放chant視頻，調動學生學習的積極性，為新知的教授做好準備。師生互動交流，為下文做鋪墊。營造輕松自然的英語學習氛圍，借助公園圖片，展示公園不同地方的標識，幫助學生復習signs。Part2:Culturetime直接呈現Grammartime中的表格，分析歸納總結語言點。然后，通過兩個學生活動，理解并運用語法要點。Step2:CulturetimeLookandsay。T:Longlongago,therewasaprincess.Shehasmagichands.Longlongago,therewasakingtoo.Helikednewclothes.引出課題和story。Listenandlearn.區分metro和subway。Knowmore.了解更多英式英語和美式英語表達的差異。本環節，由交通工具自然過渡到英美國家對地鐵不同的說法，拓展學生視野。Part3:Cartoontime首先，引導學生看Funtime的圖片，回答問題。然后，逐一說出圖片中的不同標識的含義。最后，學生通過擲骰子游戲，操練重點句型，掌握語言點。Step3:CartoontimeFirstreading.T:Pleaselearnbyyourselves.自主閱讀。Lookandguess.Watchandanswer.Carefulreading.Readandfill.Lookandchoose.Lookandanswer.Let’sdiscuss.Fillandretell.Let’sact.本環節，首先通過整體快速閱讀感知，讓學生了解故事大意。然后，自己閱讀課文，小組討論解決問題中的難點，培養學生的自學能力。通過展示故事背景圖片讓學生首先了解故事的三要素，培養學生的推理猜測能力。帶著問題觀看動畫，學生注意力更集中。然后進行分段閱讀，讓學生在讀的過程中進一步深化學習。教師設計不同的教學任務，幫助學生更細致地理解故事情節，教師指導閱讀策略使學生內化所學知識，從而激發學生的閱讀故事的興趣。在課文填空后，復述課文，檢測學生對課文的理解記憶。跟讀課文，培養學生語音語調。通過表演鞏固課文。Part4:Expand&Exercises通過拓展其他課外標識，讓學生更多地了解生活其他常見的標識，并認可遵守規則使世界更加美好。最后，完成兩道課堂練習題，鞏固課堂所學。Step4:Expand&ExercisesReadingtime.Readandfind.Lookandsay.Let’swrite.Tickingtime.Exercises.融合繪本故事閱讀，拓展課外知識。針對本課時設計的兩個習，對學生本課時的掌握做一個了解，且能夠讓學生及時鞏固。引導學生寫一封倡議書，將知識運用于生活實際。自我評價有利于學生認識自己對已學內容到底掌握如何。通過練習題，鞏固并檢測課堂所學。Part5:Summary&Homework學生在教師的引導和標識的提示下，完成本課時的小結。最后，落實“雙減”政策，合理布置適量的課后作業，鞏固課堂所學。Step5:Summary&HomeworkSummary.T:Whatcanyoulearnfromthestory?Signshelpthesocietymorecivilizedandorderly.標志幫助社會更文明和有序Let’sfollowthesigns.Let’sfollowtherules.讓我們遵守標志、遵守規則。Homework.Mustdo:1.通過互聯網搜索，查找更多的文明標識，并了解其含義。Choosetodo(二選一):2.制作一張公共標識的宣傳海報。3.請每個小組撰寫一個關于小組所設計signs的微劇本，自選情境，并準備表演拍攝。本環節知識的總結和歸納，呼應教學目標的完成和落實。通過練習總結今日及本單元所學內容。作業布置落實雙減政策，減量不減質，是課堂教學的延續和完善。利用課堂所學的知識訓練自己的語言運用能力,從而提高英語的交際水平。板書設計：Unit5SignsWhatdoesitmean?ItmeansWhatdoesitmean?Itmeans…Nolittering/parking/eating…Youcan/can’t…教學反思：本課的Culturetime意在引起學生關注英式英語和美式英語的不同之處，但是因為該板塊不宜深度挖掘，所以教師呈現了一些相同單詞在英式英語和美式英語中的不同拼法或不同用詞，既點到為止又適當拓展。本課的Cartoontime，作為單元的趣味拓展閱讀板塊，Cartoontime的主要作用是在新的場景中呈現單元