17《跳水》教案-2024-2025學年統編版語文五年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析同學們，咱們今天要學習的是統編版語文五年級下冊的《跳水》這篇課文。這篇課文通過一個生動有趣的故事，告訴我們遇到困難時要勇敢、機智地應對。故事中的主人公小男孩在關鍵時刻，憑借自己的聰明才智和勇敢，成功化解了危機。這可是我們學習的好榜樣哦！咱們在課堂上，不僅要學會這篇課文，還要從中汲取勇氣和智慧，為自己的成長積累寶貴的經驗。準備好了嗎？讓我們一起走進《跳水》的世界吧！????核心素養目標分析在本節課《跳水》中，我們旨在培養學生的核心素養。首先，通過閱讀理解，提升學生的文學素養，讓他們學會欣賞和評價文學作品。其次，引導學生體會故事中人物的機智與勇敢，培養他們的道德素養和品質。再者，通過討論和分享，鍛煉學生的口語表達能力和團隊合作精神，增強他們的社會交往能力。最后，讓學生在故事中感受生活的智慧，激發他們對生活的熱愛和對未來的憧憬。教學難點與重點1.教學重點，

①理解故事情節，把握故事發展脈絡，能夠復述故事內容。

②感受人物形象，分析小男孩在危機中的機智和勇敢，體會他的心理變化。

③領悟故事寓意，理解在困難面前，保持冷靜、機智應對的重要性。

2.教學難點，

①深入挖掘故事背后的文化內涵，讓學生認識到勇敢、機智等品質在不同文化中的體現。

②引導學生通過角色扮演，模擬故事場景，提高他們的想象力和創造力。

③培養學生批判性思維，鼓勵他們從不同角度分析故事，提出自己的見解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統編版語文五年級下冊的《跳水》課文教材。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的圖片，如跳水場景圖，以及與小男孩形象相關的插圖，以便輔助學生理解故事背景和人物性格。

3.教學視頻：選擇一段關于勇敢和機智的短視頻，作為教學輔助，激發學生的學習興趣。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行角色扮演和小組討論，同時準備一些小道具，如帽子、望遠鏡等，增加課堂互動性。教學過程【導入新課】

同學們，早上好！今天我們要一起走進一篇充滿智慧和勇敢的故事——《跳水》。這個故事發生在一個熱鬧的船上，讓我們一起來揭開它的神秘面紗吧！????

【新課導入】

（1）出示課文題目《跳水》，提問：你們覺得這個故事會講些什么呢？誰能用自己的話來描述一下故事的大致內容？

（2）學生自由發言，教師總結：故事主要講述了一個小男孩在船上遇到危險，憑借自己的勇敢和機智，成功化解了危機。

【初讀課文，整體感知】

（1）學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

（2）提問：你們覺得課文中有哪些字詞比較難讀？誰能幫助大家讀準這些字詞？

（3）學生互相幫助，教師點評并糾正讀音。

（4）提問：讀完全文后，你們對故事有了哪些初步的了解？

（5）學生分享閱讀感受，教師總結：故事講述了小男孩在船上遇到危險，他勇敢地跳入水中，最終成功化解了危機。

【精讀課文，深入分析】

（1）提問：小男孩在危機面前表現出了哪些品質？

（2）學生結合課文內容，列舉小男孩的品質：勇敢、機智、冷靜、果斷等。

（3）提問：為什么說小男孩是機智的呢？

（4）學生討論，教師總結：小男孩在危機面前，沒有被恐懼所嚇倒，而是迅速地想到了解決問題的辦法，這就是他的機智。

（5）提問：小男孩在跳入水中時，他的心情是怎樣的？

（6）學生分享，教師總結：小男孩在跳入水中時，心中充滿了恐懼，但他仍然勇敢地面對了危險。

（7）提問：這個故事給我們帶來了哪些啟示？

（8）學生討論，教師總結：這個故事告訴我們，在困難面前，我們要保持冷靜、勇敢地面對，用智慧和勇氣去解決問題。

【鞏固練習，提升能力】

（1）提問：如果你們遇到了類似的危險，會怎么做？

（2）學生分享自己的看法，教師點評并給予指導。

（3）提問：請用自己喜歡的方式，把故事講給爸爸媽媽聽。

（4）學生練習講述，教師點評并給予鼓勵。

【課堂小結】

同學們，今天我們一起學習了《跳水》這篇課文，了解了小男孩在危機面前的勇敢和機智。希望你們在今后的生活中，也能像小男孩一樣，面對困難時保持冷靜，勇敢地去解決問題。??

【課后作業】

（1）熟讀課文，背誦自己喜歡的段落。

（2）思考：在你們的身邊，有沒有類似的故事發生？請舉例說明。

（3）收集有關勇敢和機智的成語或名言，分享給大家。

【教學反思】

本節課通過精讀課文、深入分析故事情節，引導學生理解小男孩在危機面前的勇敢和機智。在教學過程中，注重培養學生的閱讀理解能力和口語表達能力，同時引導學生從故事中汲取智慧，為今后的成長積累寶貴的經驗。在今后的教學中，我將繼續關注學生的個體差異，因材施教，讓每位學生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提升。??學生學習效果學生學習效果

在本節課《跳水》的學習結束后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.閱讀理解能力提升

學生們通過閱讀《跳水》這篇課文，不僅提高了對文字的理解能力，還能夠從文字中提煉出故事的主旨和寓意。他們在復述故事內容時，能夠清晰地表達故事情節，說明他們對文本的把握已經達到了一個新的層次。

2.人物形象分析能力增強

學生們通過分析小男孩在故事中的行為和心理活動，學會了如何從人物的語言、動作、心理描寫中解讀人物性格。他們能夠識別出小男孩的勇敢、機智等品質，并能夠將這些品質與自己的生活實際聯系起來。

3.道德素養的培養

通過學習小男孩在危機中的表現，學生們認識到了勇敢和機智的重要性。他們在討論中表達了對小男孩的敬佩，同時也反思了自己在面對困難時的態度，這對于培養他們的道德素養和面對挑戰的勇氣有著積極的影響。

4.口語表達能力提高

在課堂討論和角色扮演活動中，學生們有機會表達自己的觀點和感受。他們學會了如何組織語言，如何用恰當的詞匯和句式來傳達自己的思想，這對于提高他們的口語表達能力非常有幫助。

5.創造力和想象力激發

通過對故事情節的深入探討和角色扮演，學生們不僅理解了故事，還激發了他們的創造力和想象力。他們能夠設想自己在類似情境中的行為，這對于培養他們的創新思維非常有益。

6.團隊合作精神加強

在小組討論和角色扮演中，學生們學會了如何與他人合作，如何傾聽他人的意見，如何共同完成任務。這些經歷有助于他們形成良好的團隊合作精神。

7.生活智慧的理解

學生們通過學習《跳水》，理解了在生活中遇到困難時，保持冷靜、機智應對的重要性。他們開始意識到，生活中的許多問題都需要通過智慧和勇氣來解決。課后作業為了鞏固學生對《跳水》這篇課文的理解，以下是一些課后作業題，旨在幫助學生深入思考課文內容，提高他們的綜合運用能力。

1.**故事復述與創意改編**

作業內容：請以自己的語言復述《跳水》的故事，并在故事中加入一個你認為有趣的轉折或結局。

答案示例：在復述故事的基礎上，可以加入一個情節，比如小男孩在跳入水中后，發現水中有一群可愛的海豚，它們圍繞著小男孩，幫助他安全地回到了船上。

2.**人物性格分析**

作業內容：選擇課文中的人物，如小男孩或船長的角色，寫一篇短文，分析這個人物的性格特點。

答案示例：小男孩在故事中展現出了勇敢和機智的性格。他在面對危險時沒有退縮，而是迅速地找到了解決問題的方法。

3.**生活啟示應用**

作業內容：結合自己的生活經歷，談談從《跳水》這個故事中得到的啟示，并舉例說明。

答案示例：從故事中我學到了，在面對困難時，我們應該保持冷靜，勇敢地去面對，就像小男孩在船上遇到危險時，他沒有恐慌，而是冷靜地跳入水中。

4.**對比閱讀**

作業內容：閱讀另一篇關于勇敢或機智的故事，然后與《跳水》進行對比，寫一篇短文，討論兩篇故事在主題和人物性格上的異同。

答案示例：與《跳水》相比，另一篇故事《勇敢的小刺猬》也講述了勇敢面對困難的故事。兩篇故事都強調了勇敢和機智的重要性，但《勇敢的小刺猬》更側重于小刺猬的堅韌不拔。

5.**情景模擬**

作業內容：假設你是故事中的小男孩或船長，寫一段對話或日記，描述你在故事中的心理活動和所做的事情。

答案示例：日記片段——今天，我站在船頭，看著波濤洶涌的海面，心里充滿了恐懼。但我知道，我必須勇敢，為了自己，也為了船上的人們。

這些作業題旨在幫助學生從不同的角度理解和分析課文，同時也能夠激發他們的創造性思維和寫作能力。通過這些練習，學生不僅能夠鞏固對課文內容的記憶，還能夠將所學知識應用到實際生活中。教學反思今天上了《跳水》這一課，我有很多感想。首先，我覺得這節課的成功之處在于我能夠激發學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。以下是我對這次教學的幾點反思：

1.**學生參與度**

我注意到，在課堂上，學生們對于討論和角色扮演非常感興趣。他們積極參與，提出了很多有見地的觀點。這讓我意識到，在教學中，我們應該盡量創造機會讓學生參與到課堂活動中來，這樣不僅能夠提高他們的學習興趣，還能增強他們的課堂參與度。

2.**教學方法的多樣性**

在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，如小組討論、角色扮演、情景模擬等。這些方法不僅讓學生在課堂上有了更多的互動，而且也讓他們從不同的角度去理解和體驗故事。我認為，教師應該根據學生的特點和教學內容，靈活運用多種教學方法，以提高教學效果。

3.**情感教育的融入**

《跳水》這篇課文講述了一個關于勇敢和智慧的故事。在教學過程中，我注重引導學生體會故事中的情感，讓他們感受到小男孩在危機中的勇敢和機智。這種情感教育對于培養學生的道德素養和品質有著重要的意義。

4.**課堂氛圍的營造**

我努力營造了一個輕松、愉快的課堂氛圍。在這樣的氛圍中，學生們能夠更加放松地表達自己的觀點，也能夠更加積極地參與到課堂活動中。我認為，良好的課堂氛圍是提高教學效果的關鍵。

5.**教學資源的運用**

在這節課中，我使用了多媒體資源，如圖片和視頻，來幫助學生更好地理解故事情節。這些資源的運用不僅豐富了教學內容，還使得課堂變得更加生動有趣。

然而，在教學過程中，我也發現了一些不足之處。例如，有些學生在討論中表達自己的觀點時，語言不夠流暢，這可能是由于他們的口語表達能力還有待提高。在今后的教學中，我將繼續關注學生的口語表達，并嘗試通過更多的練習和活動來提高他們的口語表達能力。

此外，我還發現，在分析人物性格時，部分學生對于一些細節的把握還不夠準確。這可能是因為他們在閱讀過程中對細節的觀察不夠細致。因此，在今后的教學中，我將更加注重培養學生的閱讀習慣，讓他們在閱讀中學會捕捉細節，從而更好地理解文本。作業布置與反饋【作業布置】

為了幫助學生鞏固《跳水》這篇課文的學習成果，提高他們的文學素養和綜合能力，以下是本節課的作業布置：

1.**閱讀與復述**

學生需要閱讀《跳水》全文，并嘗試用自己的話復述故事的主要情節。要求學生注意故事的時間順序、人物關系和關鍵事件，力求完整地呈現故事內容。

2.**人物分析**

選擇課文中的一位角色，如小男孩或船長，寫一篇簡短的人物分析文章。要求學生分析角色的性格特點、行為動機以及在故事中的作用。

3.**寫作練習**

以“勇敢在我身邊”為題，寫一篇短文。學生可以從自己的生活經歷中找到勇敢的例子，結合《跳水》的故事，談談勇敢對個人成長的意義。

4.**創意繪畫**

學生可以根據《跳水》的故事情節，創作一幅畫。畫中可以包含故事的關鍵場景和人物，鼓勵學生發揮想象力，用色彩和線條表達自己的理解。

5.**家庭討論**

與家長一起討論《跳水》這個故事，分享自己對故事的理解和感受。家長可以鼓勵學生提出問題，共同探討故事中的智慧和人生哲理。

【作業反饋】

對于學生的作業，我將采取以下反饋策略：

1.**及時批改**

在學生完成作業后，我將盡快進行批改，確保每位學生的作業都能得到及時的反饋。

2.**個性化評價**

在批改作業時，我將注重對每位學生的個性化評價。不僅指出作業中的優點，還會針對存在的問題給出具體的改進建議。

3.**課堂討論**

在下一節課的開始，我會選擇一些優秀的作業進行展示和討論，讓學生們相互學習，共同進步。

4.**個別輔導**

對于作業中存在明顯問題的學生，我將進行個別輔導，幫助他們理解和掌握相關的知識點。

5.**家校溝通**

對于學生的作業表現，我將通過家校聯系冊或家長會等方式與家長溝通，共同關注學生的學習進展。板書設計1.本文重點知識點：

①故事背景：船上舉行舞會，海面上風大浪急。

②人物角色：小男孩、船長、其他船員。

③主要情