2018春冀少版八年級生物下冊第七單元第1章教學(xué)設(shè)計：7.1.2生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響主備人備課成員設(shè)計思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個既神奇又有趣的話題——“生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響”。咱們這節(jié)課要深入冀少版八年級生物下冊第七單元第1章的內(nèi)容，一起來揭開生物與環(huán)境之間那些不為人知的秘密。想象一下，我們就像是在大自然中探險的科學(xué)家，一邊觀察，一邊思考，是不是很激動呢？??

我會用豐富多樣的教學(xué)方法，比如角色扮演、小組討論，還有實地觀察，讓你們在輕松愉快的氛圍中，掌握生物與環(huán)境相互作用的奧秘。我們還會結(jié)合實際案例，比如沙漠植物如何生存，城市綠化對環(huán)境的影響，讓你們在學(xué)到知識的同時，也能培養(yǎng)自己的環(huán)保意識。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場奇妙的生物與環(huán)境之旅吧！????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、生命觀念和環(huán)保意識。通過學(xué)習(xí)生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響，學(xué)生將學(xué)會運用科學(xué)方法觀察和分析生物與環(huán)境的關(guān)系，形成對自然界的尊重和保護意識。同時，通過實踐活動，學(xué)生將提升合作交流、批判性思維和解決問題的能力，為未來成為具有社會責(zé)任感的公民打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于生物和環(huán)境的基礎(chǔ)知識，比如生物的分類、生態(tài)系統(tǒng)的組成等。他們對生物的基本特征和生態(tài)系統(tǒng)的基本原理有一定的了解，這為今天的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級的學(xué)生對自然界充滿好奇，對生物與環(huán)境的關(guān)系特別感興趣。他們的觀察力和分析能力正在逐步發(fā)展，能夠通過實驗和觀察來理解復(fù)雜的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過實驗操作來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分同學(xué)可能對生物學(xué)的抽象概念理解困難，尤其是在理解生物與環(huán)境相互作用的具體機制時。此外，由于環(huán)境問題的復(fù)雜性，學(xué)生可能會對某些環(huán)境問題產(chǎn)生困惑，難以形成正確的環(huán)保觀念。同時，課堂上的小組討論和實驗操作可能需要同學(xué)們克服害羞和合作中的沖突。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-生物標本：各種動植物標本，用于直觀展示生物適應(yīng)環(huán)境的特征。

-實驗器材：放大鏡、顯微鏡、土壤檢測工具等，用于進行實地觀察和實驗。

-教學(xué)視頻：關(guān)于生物適應(yīng)環(huán)境案例的紀錄片或教學(xué)視頻。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和在線討論。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)科普文章、圖片和動畫，幫助學(xué)生理解抽象概念。

-教學(xué)手段：多媒體課件、PPT、教學(xué)模型等輔助教學(xué)工具。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然環(huán)境的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考生物與環(huán)境的關(guān)系。

2.提出問題：引導(dǎo)同學(xué)們思考“生物是如何適應(yīng)環(huán)境的？”這一問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.小組討論：請同學(xué)們分組討論，分享自己了解到的生物適應(yīng)環(huán)境的例子。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.生物適應(yīng)環(huán)境的多樣性：

-介紹生物適應(yīng)環(huán)境的多種形式，如形態(tài)、生理、行為等。

-結(jié)合課本案例，講解沙漠植物如何通過形態(tài)適應(yīng)干旱環(huán)境。

-舉例說明鳥類如何通過遷徙適應(yīng)季節(jié)變化。

2.生物對環(huán)境的影響：

-講解生物如何通過其生命活動影響環(huán)境，如植物的蒸騰作用、動物的排泄等。

-分析動物如何通過食物鏈和食物網(wǎng)影響生態(tài)平衡。

-結(jié)合課本案例，探討人類活動對環(huán)境的影響。

3.人類與環(huán)境的和諧共生：

-強調(diào)人類應(yīng)該尊重自然、保護環(huán)境。

-介紹可持續(xù)發(fā)展的理念，引導(dǎo)同學(xué)們思考如何實現(xiàn)人與自然的和諧共生。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.觀察植物適應(yīng)環(huán)境的特點：

-組織同學(xué)們?nèi)バ@內(nèi)的植物園觀察植物，記錄不同植物適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)和生理特點。

-回到教室，分享觀察結(jié)果，并討論這些特點對植物生存的意義。

2.分析動物行為適應(yīng)環(huán)境的原因：

-提供一些動物行為的案例，如螞蟻搬家、蜜蜂采蜜等。

-請同學(xué)們分析這些行為背后的原因，探討動物如何通過行為適應(yīng)環(huán)境。

3.設(shè)計環(huán)保宣傳標語：

-鼓勵同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一條關(guān)于環(huán)保的宣傳標語。

-分享標語，評選出最具有創(chuàng)意和啟發(fā)性的標語。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.生物適應(yīng)環(huán)境的多樣性：

-同學(xué)們討論不同生物適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)、生理和行為特點。

-舉例說明沙漠植物如何通過形態(tài)適應(yīng)干旱環(huán)境。

2.生物對環(huán)境的影響：

-討論動物如何通過食物鏈和食物網(wǎng)影響生態(tài)平衡。

-分析人類活動對環(huán)境的影響，如森林砍伐、水體污染等。

3.人類與環(huán)境的和諧共生：

-討論可持續(xù)發(fā)展的理念，探討如何實現(xiàn)人與自然的和諧共生。

-分享同學(xué)們對于環(huán)保行動的建議和想法。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.強調(diào)本節(jié)課的重點：生物適應(yīng)環(huán)境的多樣性、生物對環(huán)境的影響、人類與環(huán)境的和諧共生。

2.舉例說明學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，如觀察植物、分析動物行為等。

3.引導(dǎo)同學(xué)們思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，踐行環(huán)保理念。

教學(xué)時間：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學(xué)生能夠準確地描述生物適應(yīng)環(huán)境的基本形式，如形態(tài)適應(yīng)、生理適應(yīng)和行為適應(yīng)。

-學(xué)生能夠舉例說明不同生物如何通過這些適應(yīng)形式在特定環(huán)境中生存，例如沙漠植物如何通過減少水分蒸發(fā)來適應(yīng)干旱環(huán)境。

2.**能力提升**：

-觀察和分析能力：學(xué)生在實踐活動和小組討論中，能夠通過觀察植物、動物行為等，分析其適應(yīng)環(huán)境的特點和原因。

-實踐操作能力：通過實驗操作，學(xué)生能夠掌握使用放大鏡、顯微鏡等工具進行觀察的基本技能。

-問題解決能力：在面對具體的環(huán)境問題時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識提出解決方案，如設(shè)計環(huán)保宣傳標語，提出減少環(huán)境污染的建議。

3.**情感態(tài)度與價值觀**：

-環(huán)保意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響，增強了環(huán)保意識，認識到人類活動對環(huán)境的重要性。

-尊重自然：學(xué)生在了解生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)平衡的基礎(chǔ)上，更加尊重自然，珍視生物多樣性。

-責(zé)任感：學(xué)生認識到自己在保護環(huán)境中的責(zé)任，愿意參與環(huán)保行動，成為環(huán)境保護的小衛(wèi)士。

4.**綜合運用知識**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如在家中種植植物，減少用水，節(jié)約能源等。

-在面對環(huán)境問題時，學(xué)生能夠運用生物學(xué)知識進行批判性思考，形成自己的觀點。

5.**合作與交流**：

-小組討論中，學(xué)生能夠積極分享自己的觀察和想法，傾聽他人的意見，形成共識。

-學(xué)生在合作完成實踐活動時，能夠分工合作，共同解決問題，提高了團隊協(xié)作能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：我嘗試通過播放自然紀錄片或現(xiàn)場實況視頻，將學(xué)生帶入真實的自然環(huán)境中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多樣化教學(xué)方法：在講授新課的過程中，我結(jié)合了案例分析、小組討論、實驗操作等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對抽象概念理解困難：在講解生物適應(yīng)環(huán)境的生理機制時，部分學(xué)生表示難以理解。

2.實踐活動中參與度不均：在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生積極性較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動。

3.評價方式單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.深化抽象概念教學(xué)：針對學(xué)生對抽象概念理解困難的問題，我計劃在教學(xué)中加入更多直觀的例子，如通過模型、動畫等方式，幫助學(xué)生更好地理解。

2.提高實踐活動參與度：為了提高學(xué)生在實踐活動中的參與度，我將設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的任務(wù)，并鼓勵學(xué)生積極參與討論和分享。

3.豐富評價方式：為了全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實驗報告、作品展示等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強與學(xué)生的互動：在教學(xué)中，我將更加注重與學(xué)生之間的互動，及時了解他們的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略。

5.拓展課外資源：為了幫助學(xué)生更好地理解生物與環(huán)境的關(guān)系，我將推薦一些相關(guān)的課外閱讀材料和在線資源，鼓勵學(xué)生在課余時間進行自主學(xué)習(xí)。

我相信，通過這些改進措施，我的教學(xué)效果將得到進一步提升，同學(xué)們對生物學(xué)的興趣和認知也將得到更好的培養(yǎng)。課后作業(yè)1.**案例分析題**：

-題目：分析以下案例，說明植物是如何適應(yīng)干旱環(huán)境的？

-案例描述：在沙漠中，有一種名為梭梭的植物，它的葉子退化成刺狀，以減少水分蒸發(fā)；同時，梭梭的根系非常發(fā)達，可以深入地下尋找水源。

-答案：梭梭通過減少葉面積和蒸發(fā)量來適應(yīng)干旱環(huán)境，同時，其發(fā)達的根系有助于深入土壤獲取水分，從而在干旱環(huán)境中生存。

2.**實驗設(shè)計題**：

-題目：設(shè)計一個實驗，探究不同植物在相同光照條件下對水分的需求差異。

-實驗步驟：

1.選擇幾種不同類型的植物（如草本植物、灌木、喬木）。

2.將這些植物種植在相同的光照、土壤和水分條件下。

3.定期測量每種植物的水分消耗情況。

4.分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

-答案：實驗結(jié)果表明，不同類型的植物在相同光照條件下對水分的需求存在差異，這與植物的生理特性和生長習(xí)性有關(guān)。

3.**問題解決題**：

-題目：假設(shè)你所在的城市正在建設(shè)新的住宅區(qū)，需要考慮綠化問題。請?zhí)岢鲋辽賰煞N綠化方案，并說明理由。

-答案：

1.方案一：在住宅區(qū)周圍種植多種樹木和灌木，以提供陰涼和改善空氣質(zhì)量。

理由：樹木和灌木可以降低城市熱島效應(yīng)，同時釋放氧氣，凈化空氣。

2.方案二：在住宅區(qū)內(nèi)設(shè)置垂直綠化，如墻體綠化、陽臺綠化等。

理由：垂直綠化可以節(jié)省空間，同時增加綠化面積，提高城市的綠化率。

4.**思考與討論題**：

-題目：討論人類活動對生物多樣性的影響，并提出保護生物多樣性的建議。

-答案：

1.人類活動對生物多樣性的影響：

-森林砍伐導(dǎo)致物種棲息地喪失。

-水體污染和土壤退化影響水生和陸生生物的生存。

-生物入侵破壞本地物種的生態(tài)平衡。

2.保護生物多樣性的建議：

-建立自然保護區(qū)，保護珍稀物種的棲息地。

-推廣可持續(xù)發(fā)展的理念，減少對自然資源的過度開發(fā)。

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