第1課運(yùn)動(dòng)和位置（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第1課運(yùn)動(dòng)和位置（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第1課運(yùn)動(dòng)和位置

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)，三（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日，星期三，第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的小朋友們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)神奇的話(huà)題——運(yùn)動(dòng)和位置。在這節(jié)課上，我們將一起學(xué)習(xí)物體是如何運(yùn)動(dòng)的，以及如何描述它們的位置。讓我們一起開(kāi)啟這段奇妙的科學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與描述：培養(yǎng)學(xué)生觀察物體運(yùn)動(dòng)和位置變化的能力。

2.思考與推理：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維分析運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

3.實(shí)踐與創(chuàng)新：通過(guò)動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新解決問(wèn)題的意識(shí)。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性；

②掌握描述物體位置的方法，包括使用參照物和方向；

③能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，識(shí)別物體的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)形式。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并區(qū)分絕對(duì)運(yùn)動(dòng)和相對(duì)運(yùn)動(dòng)；

②建立空間想象力，準(zhǔn)確描述物體的位置變化；

③在實(shí)際操作中，如何選擇合適的參照物來(lái)描述位置，以及如何測(cè)量和記錄運(yùn)動(dòng)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)結(jié)合的方法，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講解基本概念，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)鞏固理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色來(lái)體驗(yàn)和描述物體的運(yùn)動(dòng)和位置變化。

3.利用多媒體展示動(dòng)態(tài)的物體運(yùn)動(dòng)圖示，幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)動(dòng)和位置的概念。

4.組織小組討論，讓學(xué)生在交流中共同探討運(yùn)動(dòng)和位置的復(fù)雜問(wèn)題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)和位置的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有注意到，周?chē)氖澜缈偸窃诓粩嘧兓模勘热纾覀冏诮淌依铮覀兊奈恢檬枪潭ǖ模谴巴獾臉?shù)木、天空，它們?cè)趧?dòng)嗎？你們知道我們是如何描述它們的運(yùn)動(dòng)和位置的嗎？”

展示一些關(guān)于日常生活中物體運(yùn)動(dòng)和位置變化的圖片或視頻片段，如汽車(chē)行駛、飛機(jī)飛行等，讓學(xué)生初步感受運(yùn)動(dòng)和位置變化的現(xiàn)象。

簡(jiǎn)短介紹運(yùn)動(dòng)和位置的基本概念，以及它們?cè)诳茖W(xué)探究中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.運(yùn)動(dòng)和位置基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)和位置的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解運(yùn)動(dòng)和位置的定義，包括它們?cè)谖锢韺W(xué)中的意義。

詳細(xì)介紹運(yùn)動(dòng)和位置的描述方法，使用箭頭圖和坐標(biāo)系來(lái)幫助學(xué)生理解。

3.運(yùn)動(dòng)和位置案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解運(yùn)動(dòng)和位置的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)簡(jiǎn)單的案例，如小球滾動(dòng)、電梯上升等，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解運(yùn)動(dòng)和位置的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中運(yùn)動(dòng)和位置的描述方法，以及它們?nèi)绾斡绊懳覀儗?duì)周?chē)澜绲睦斫狻?/p>

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與運(yùn)動(dòng)和位置相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何描述物體的運(yùn)動(dòng)？”或“位置變化對(duì)生活的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)運(yùn)動(dòng)和位置的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)和位置的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括運(yùn)動(dòng)和位置的定義、描述方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)和位置在科學(xué)探究和日常生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些概念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄自己一天中的位置變化，思考這些變化對(duì)生活的影響，并嘗試用數(shù)學(xué)方式描述這些變化。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)》科普書(shū)籍，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀，通過(guò)生動(dòng)的故事和插圖，幫助學(xué)生理解更復(fù)雜的機(jī)械運(yùn)動(dòng)原理。

-《生活中的科學(xué)——運(yùn)動(dòng)與位置》小冊(cè)子，介紹日常生活中常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)和位置變化現(xiàn)象，以及它們背后的科學(xué)原理。

-《科學(xué)探索——運(yùn)動(dòng)和力》視頻資料，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，展示力的作用和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的探索興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察和記錄：讓學(xué)生在家中或?qū)W校周?chē)^察物體的運(yùn)動(dòng)和位置變化，如自行車(chē)的運(yùn)動(dòng)軌跡、電梯的上升和下降等，并記錄下來(lái)。

-實(shí)驗(yàn)探究：鼓勵(lì)學(xué)生利用簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，如使用紙條和吹風(fēng)機(jī)探究空氣流動(dòng)對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。

-小組合作：組織學(xué)生以小組形式，選擇一個(gè)與運(yùn)動(dòng)和位置相關(guān)的主題，進(jìn)行深入的研究和討論，如“如何利用運(yùn)動(dòng)和位置的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲”。

-創(chuàng)意表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、寫(xiě)作或制作模型等方式，表達(dá)對(duì)運(yùn)動(dòng)和位置的理解，如繪制一個(gè)物體在不同位置時(shí)的變化圖，或編寫(xiě)一個(gè)小故事，描述一個(gè)物體如何從一個(gè)地方移動(dòng)到另一個(gè)地方。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)習(xí)不同類(lèi)型的運(yùn)動(dòng)，如直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)、曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)、勻速運(yùn)動(dòng)、變速運(yùn)動(dòng)等。

-探究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，了解牛頓第一定律（慣性定律）。

-研究參照物在描述運(yùn)動(dòng)和位置變化中的作用。

-學(xué)習(xí)如何使用坐標(biāo)系來(lái)描述物體的位置。

-了解速度、加速度等物理量的概念及其在描述運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的迷宮游戲，讓學(xué)生通過(guò)理解方向和位置變化來(lái)找到出路。

-利用地圖或平面圖，讓學(xué)生練習(xí)使用指南針確定方向和位置。

-制作一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)器，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，計(jì)算速度。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)其自我提升。以下是本節(jié)課的具體評(píng)價(jià)方法：

1.課堂提問(wèn)

-請(qǐng)用自己話(huà)簡(jiǎn)單描述一下什么是運(yùn)動(dòng)？

-如何判斷一個(gè)物體是在運(yùn)動(dòng)中還是靜止的？

-舉例說(shuō)明生活中常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。

-如果我們以不同的參照物來(lái)觀察同一個(gè)物體，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)有所不同嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

2.觀察學(xué)生參與度

在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與情況，包括他們?cè)谟懻撝械谋憩F(xiàn)、在實(shí)驗(yàn)中的操作等。以下是一些觀察要點(diǎn)：

-學(xué)生是否積極參與討論？

-在小組合作中，學(xué)生是否能有效溝通和協(xié)作？

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中是否能按照要求進(jìn)行操作，并注意安全？

-學(xué)生是否能夠獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)？

3.小組展示與點(diǎn)評(píng)

在學(xué)生小組展示環(huán)節(jié)，教師可以評(píng)價(jià)以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生展示的內(nèi)容是否清晰、有條理？

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描述物體的運(yùn)動(dòng)和位置變化？

-學(xué)生在展示過(guò)程中是否能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)？

-學(xué)生是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并給予恰當(dāng)?shù)姆答仯?/p>

4.課堂測(cè)試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以設(shè)計(jì)一些課堂測(cè)試題，如填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題等。以下是一些測(cè)試題示例：

-填空題：以下哪種情況屬于運(yùn)動(dòng)？_________，_________，_________。

-選擇題：以下哪個(gè)參照物不適合用來(lái)描述自行車(chē)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？A.路邊的樹(shù)木B.行駛中的汽車(chē)C.自行車(chē)的座位

-簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述如何利用坐標(biāo)系描述一個(gè)物體的位置。

5.及時(shí)反饋

在課堂評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。以下是一些反饋建議：

-對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

-對(duì)回答不準(zhǔn)確或存在錯(cuò)誤的學(xué)生，耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確的答案。

-對(duì)參與度較低的學(xué)生，給予更多關(guān)注，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

6.整體評(píng)價(jià)

在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，包括：

-學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)和位置概念的理解程度。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和合作能力。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的準(zhǔn)確性和安全性。

-學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①運(yùn)動(dòng)和位置

-運(yùn)動(dòng)的定義：物體