6《固體、液體和氣體—認識固體》教學設計-2023-2024學年科學三年級上冊青島版（五四制）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索科學世界的奇妙——認識固體！咱們這門課是科學三年級上冊，青島版教材中的內容，采用的是五四制教學計劃。在這一章節里，我們不僅要學習固體的基本特征，還要了解它們在日常生活中的應用。準備好了嗎？讓我們一起開啟這趟科學的探險之旅吧！????核心素養目標1.發展觀察和實驗能力，通過動手操作認識固體的特性。

2.培養科學探究精神，學會提出問題、設計實驗、得出結論。

3.增強環保意識，認識到固體物質在環境保護中的作用和挑戰。

4.提升交流與合作能力，在小組討論中分享觀察和想法。重點難點及解決辦法重點：

1.固體物質的特性：學生需要準確理解固體的形態、體積和硬度等特性。

2.實驗操作：通過實驗觀察固體的溶解、熔化等現象。

難點：

1.理解固體狀態變化的原因：學生可能難以理解溫度、壓力等因素如何影響固體的狀態。

2.實驗現象的記錄與分析：學生可能對如何準確記錄和解釋實驗現象感到困惑。

解決辦法：

1.通過直觀教具和多媒體展示，幫助學生直觀理解固體的特性。

2.設計一系列逐步深入的實驗，讓學生逐步掌握實驗操作技能。

3.引導學生進行小組討論，共同分析實驗數據，培養他們的觀察和分析能力。

4.提供豐富的實例，幫助學生理解固體狀態變化的原因，并鼓勵他們提出自己的假設和解釋。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，特別是包含固體特性的章節。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如固體的形態變化過程和日常生活中的固體例子。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如試管、固體樣品、溫度計等。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，確保實驗操作臺整潔有序，方便學生操作。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

1.**情境創設**：播放一段關于自然界中固體存在的視頻，如石頭、冰塊、金屬等，引導學生觀察并提問：“同學們，你們在視頻中看到了哪些固體物質？它們有什么特點呢？”

2.**提出問題**：引導學生思考：“固體物質為什么能保持一定的形狀和體積？它們與其他物質狀態有什么區別？”

3.**激發興趣**：通過提問和視頻，激發學生對固體物質的好奇心和探索欲望。

**講授新課（20分鐘）**

1.**固體的特性**：介紹固體的基本特性，如形態、體積、硬度等，通過圖片和實例進行講解。

2.**固體狀態變化**：講解固體在不同溫度和壓力下的狀態變化，如熔化、凝固、升華等，結合實驗演示。

3.**實驗操作**：引導學生進行簡單的固體溶解實驗，觀察并記錄實驗現象。

4.**小組討論**：分組討論實驗結果，引導學生分析固體溶解的原因。

**鞏固練習（10分鐘）**

1.**課堂練習**：發放練習題，讓學生獨立完成，鞏固對固體特性的理解。

2.**小組討論**：小組內互相檢查練習題答案，討論并解決疑問。

**課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環節**：針對課堂內容，提出問題，如“固體物質在生活中的應用有哪些？”

2.**學生回答**：鼓勵學生積極回答問題，教師進行點評和補充。

**師生互動環節（5分鐘）**

1.**提問與回答**：教師提問，學生回答，教師對學生的回答進行評價和指導。

2.**小組合作**：教師提出問題，讓學生分組討論，共同解決問題。

**創新教學環節（5分鐘）**

1.**角色扮演**：讓學生扮演科學家，通過角色扮演的方式，讓學生體驗科學家的探究過程。

2.**思維導圖**：引導學生繪制思維導圖，梳理本節課所學內容。

**總結與拓展（5分鐘）**

1.**總結**：教師對本節課所學內容進行總結，強調重點和難點。

2.**拓展**：引導學生思考固體物質在環境保護中的作用和挑戰，培養學生的環保意識。

**用時**：導入環節（5分鐘）、講授新課（20分鐘）、鞏固練習（10分鐘）、課堂提問（5分鐘）、師生互動環節（5分鐘）、創新教學環節（5分鐘）、總結與拓展（5分鐘），共計45分鐘。學生學習效果學生學習效果

1.**知識掌握**：學生能夠準確地描述固體的基本特性，如形態、體積、硬度等，并能夠區分固體與其他物質狀態的不同。

2.**實驗技能**：學生在參與固體溶解實驗的過程中，學會了如何操作實驗器材，記錄實驗現象，并能夠分析實驗結果。

3.**觀察與分析能力**：學生在觀察固體物質狀態變化的過程中，提高了觀察細節的能力，并學會了如何分析實驗數據，得出合理的結論。

4.**科學探究精神**：通過小組討論和角色扮演等活動，學生的科學探究精神得到了培養，他們能夠提出問題、設計實驗、解釋現象，并從實驗中學習。

5.**合作與交流能力**：在小組討論和合作實驗中，學生學會了如何與他人溝通，分享想法，共同解決問題，提高了團隊合作能力。

6.**環保意識**：學生通過學習固體物質在環境保護中的作用和挑戰，增強了環保意識，認識到固體廢物處理的重要性。

7.**思維拓展**：學生在學習過程中，不僅鞏固了課本知識，還通過拓展活動，如繪制思維導圖，鍛煉了邏輯思維和創造性思維。

8.**情感態度**：學生對科學學習的興趣和熱情得到了提升，他們更加積極地參與課堂活動，對科學知識產生了濃厚的興趣。

9.**問題解決能力**：學生在面對實驗中的問題時，能夠運用所學知識嘗試不同的解決方法，培養了問題解決能力。

10.**自我評估能力**：學生在學習過程中，學會了如何自我評估，認識到自己的不足，并制定了改進計劃。教學反思與總結今天的課，我覺得挺有意思的，孩子們也表現得挺積極的。不過，回顧一下，我還是發現了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導入環節，我用了視頻來激發學生的興趣，效果還是不錯的。孩子們對于固體的認識，從生活中的實例開始，這樣他們更容易理解。但是，我也意識到，有些學生可能因為之前的科學課經驗不足，對視頻中的內容不太感興趣。所以，我打算在未來的教學中，嘗試結合更多的互動環節，比如讓學生自己收集生活中的固體實例，然后分享給全班。

在鞏固練習環節，我設計了幾個練習題，讓孩子們自己完成。我發現，雖然大多數學生能夠完成這些題目，但是有一些學生對于實驗現象的描述不夠準確。這讓我意識到，我需要在今后的教學中，更加注重對實驗現象的細致觀察和記錄。

課堂提問環節，我提了一些開放性的問題，讓孩子們思考。這讓我很高興，因為他們能夠積極地回答問題，并且提出自己的見解。不過，也有一些學生不太敢發言，這可能是因為他們害怕答錯。所以，我決定在未來的教學中，多給予學生鼓勵，創造一個更加輕松的課堂氛圍。

在教學管理方面，我發現小組討論時，有時候學生們會比較吵鬧，這影響了其他小組的學習。我意識到，我需要在小組討論前明確規則，比如每個小組選一個組長來維持秩序，這樣就能更好地管理課堂。

教學總結的話，我覺得今天的課在知識傳遞方面是成功的。學生們對于固體的認識有了很大的提升，他們能夠描述固體的特性，并且能夠通過實驗來理解狀態變化。在技能方面，學生們學會了如何進行簡單的實驗操作和記錄實驗現象。在情感態度上，學生們對科學學習的興趣有所增加，他們對探索未知的事物表現出了更多的好奇心。

不過，也存在一些問題。比如，有些學生對于科學概念的理解還不夠深入，我在今后的教學中需要更多地關注這部分學生。另外，課堂紀律管理也需要加強，特別是在小組活動時。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.對于理解較慢的學生，我將提供更多的個別輔導，確保他們能夠跟上課程的進度。

2.在課堂上，我將更加注重培養學生的觀察力和實驗技能，通過設計更具挑戰性的實驗活動。

3.我會嘗試更多的鼓勵性語言，幫助學生建立自信，鼓勵他們積極參與課堂討論。

4.對于課堂紀律，我將提前與學生溝通規則，并在小組討論時加強監督。作業布置與反饋作業布置：

1.**實驗報告**：要求學生撰寫一份關于本節課固體溶解實驗的報告，包括實驗目的、步驟、現象記錄和結論。這份報告將幫助學生鞏固實驗操作技能和科學記錄方法。

2.**家庭觀察任務**：讓學生回家后觀察家中常見的固體物質，記錄它們的名稱、狀態和特性，下節課分享給同學。

3.**思維導圖**：讓學生繪制一張關于固體特性的思維導圖，包括固體的定義、特性、狀態變化等，以加深對知識的理解和記憶。

4.**問題解決練習**：提供一些與固體相關的實際問題，如“如何減少食品中的固體廢物？”讓學生思考并提出解決方案。

作業反饋：

1.**及時批改**：在學生提交作業后的第二天，我會開始批改實驗報告和家庭觀察任務，確保學生能夠及時得到反饋。

2.**詳細反饋**：對于每份作業，我會提供詳細的反饋，包括對實驗步驟和現象記錄的準確性、對固體特性的理解程度、思維導圖的結構和內容等。

3.**指出問題**：在反饋中，我會指出學生作業中存在的問題，如實驗記錄不夠詳細、對固體特性的描述不準確、思維導圖邏輯不清等。

4.**改進建議**：針對每個問題，我會給出具體的改進建議，如如何改進實驗記錄的方法、如何更準確地描述固體的特性、如何優化思維導圖的邏輯結構等。

5.**個別輔導**：對于作業中表現不佳的學生，我會安排個別輔導時間，幫助他們理解和掌握相關知識。

6.**展示與討論**：在下一節課的開始，我會將學生的思維導圖和問題解決練習展示在黑板上，讓學生之間進行討論和評價，以此促進學生之間的學習和交流。

7.**定期回顧**：每隔一段時間，我會回顧學生的作業反饋情況，評估教學效果，并根據學生的反饋調整教學方法。板書設計①固體的基本特性

-形態：固定、有形狀

-體積：固定、不變

-硬度：不同固體硬度不同

②固體的狀態變化

-熔化：固體變為液體，吸熱

-凝固：液體變為固體，放熱

-升華：固體直接變為氣體，吸熱

-凝華：氣體直接變為固體，放熱

③固體在生活中的應用

-食品包裝：保鮮、防潮

-建筑材料：結構支撐、隔熱

-交通工具：輪胎、剎車片

④實驗現象記錄

-觀察溫度變化

-記錄固體溶解情況

-比較固體狀態變化前后的特性

⑤固體與環境保護

-固體廢物處理：分類、回收、減少浪費

-固體物質在環境保護中的作用：減少污染、保護生態重點題型整理1.**實驗記錄題**

-題型：請根據以下實驗步驟，記錄實驗現象。

-實驗步驟：將冰塊放入一杯水中，觀察并記錄冰塊的變化過程。

-答案：冰塊逐漸變小，周圍的水溫變低，水開始結冰。

2.**狀態變化判斷題**

-題型：判斷以下物質的狀態變化屬于哪種類型。

-物質：鐵釘在空氣中放置一段時間后。

-答案：鐵釘生銹，屬于氧化反應，不是狀態變化。

3.**實際應用題**

-題型：解釋以下生活中固體物質的應用。

-應用：冰箱中的冰塊用于冷卻食物。

-答案：冰塊在融化過程中吸收熱量，降低